粉筆頌作文

粉筆頌

瀟瀟灑灑，紛紛揚揚，像飛雪，像飄絮，無聲無息地從半空中灑落著，落在講臺上、地板上、老師身上。用耗費自己生命的代價換取了黑板上那一行行清秀的字跡及其所承載的知識，以雪的浪漫結(jié)束了自己短暫的旅程。

多少年來，飛揚的粉末染白了一位又一位執(zhí)教者的秀發(fā)他們無悔的選擇了教師這個行業(yè)，把自己的心靈印在兩米黑板上，把自己的靈魂系在三尺講臺上，把自己的心血花費在十幾厘米的課本上，把自己的希望寄托在一天天長高的“花朵”身上……

每一天，講桌上凝聚著老師多少的辛勤，教室里回蕩著老師多少蒼勁有力的聲音。老師為了講好每一堂課所付出的，哪個學(xué)生能夠輕易忘記？

對于家人的不解，老師只有無奈的搖搖頭；對于每個月微薄的薪水和來自家庭極大的經(jīng)濟壓力，老師只有用學(xué)生的成長來自我安慰。老師為了教育好每一個學(xué)生所付出的，哪個學(xué)生能夠輕易忘記？

人們常把老師比作園丁，因為園丁對花兒的精心呵護，細(xì)致修剪，正如老師愛護學(xué)生一樣。

若把老師比作粉筆，似覺悲壯，但是恰當(dāng)。歲月在流逝，學(xué)生在慢慢長大，老師的身影卻日顯蒼老，青春的光澤在無形中消逝，取而代之的是像粉筆末一樣純白的頭發(fā)。粉末飛了，就不能再制成粉筆，老師失去的就再也不能獲得……

粉筆曾在黑板上“一路走過”，雖然它已成為粉末，但是黑板上卻永遠(yuǎn)留有它的“足跡”；老師雖日漸蒼老，但同學(xué)心中卻永遠(yuǎn)印著他們講課時的背影，無論天涯海角，無論過去未來……

粉筆頌

粉筆是老師在黑板上板書的筆，在別人的眼中是微不足道的�？稍谖铱磥�，粉筆是最偉大、無私的。

大家都見過粉筆，它們五顏六色。同學(xué)們用粉筆設(shè)計出精美的黑板報；老師用它們在黑板上教我們認(rèn)字、給我們布置作業(yè)、板書……在老師的“動用”下，它帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋。

它是那么默默無聞，也是那么偉大。老師利用它在黑板上寫字，隨著“唰唰唰”的聲音，它的身軀漸漸縮短。終于，停下了，它被放回粉筆盒，靜靜地躺著，卻看見自己用身體寫出來的字被無情地擦去。慢慢地，它越變越小。直到變成了粉筆頭，不好用了，被扔進垃圾筒中，最后變成了一堆粉筆灰，隨風(fēng)飄走，它卻毫無怨言。

人類贊美了老黃牛的勤勤懇懇；小草了頑強不屈；雪花的純潔無暇；蠟燭的舍己為人……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩是用來贊美蠟燭舍己為人的，可我卻要用這句詩來贊美一下一直辛辛苦苦工作的老師。老師就像粉筆和蠟燭一樣，平凡又偉大。默默地奉獻了自己，卻點亮了別人。老師，您就像這粉筆一樣，無私地奉獻了自己，卻照亮了一屆又一屆的學(xué)生。

粉筆為教育事業(yè)默默奉獻了自己，它在老師的手臂下，不知不覺地焚化，最后被風(fēng)吹散。

粉筆頌

"16號，擦黑板女生怦怦地走上講臺，拿起宛如千斤重的黑板擦，黑板上留下的模糊不清的字跡寫滿了她的怨恨，"討厭，粉筆灰弄得滿頭都是。"她喃喃自語地從我身邊走過，我不禁心一顫，被她那句宛如寒風(fēng)般的話割傷，我的心好痛好痛……

粉筆灰討厭嗎？難道粉筆犧牲自己的精神震撼嗎？言盡于此，我不禁想起了偉大的人--教師。

教師，多么神圣的職業(yè)，它像蠟燭、粉筆一樣偉大，手握粉筆寫出了對學(xué)生們無盡的愛，對學(xué)生傾囊相授的知識和無言的關(guān)懷，就是不寫那句"我是偉大的人"。教師默默奉獻，正如粉筆將自己的一生印在黑板上，留下了些許的無奈。惆悵，光陰似箭，歲月不饒人，我想多為教育事業(yè)奉獻，還有許多孩子正用渴望的目光盯著我，我不想這么早離開崗位……

教師是圣人也是人，額頭上出現(xiàn)了道道皺紋，我知道那是被一把叫做"擔(dān)憂"的刀雕刻成的。同樣的，粉筆灰也在教師頭發(fā)上久久盤旋，不肯離去，仿佛他們是一體的，每個教師都是一位天使，但是為了孩子們，他們藏起了飛向天宮的翅膀，在人間逗留。為了學(xué)生，他們嘔心瀝血地批改作業(yè)，為了學(xué)生手中的成績單，他們不喋不休地翻練習(xí)題，復(fù)印給學(xué)生，為了黨的教育事業(yè)，他們雙鬢斑白，蒼顏白發(fā)，仍不辭勞苦，一心一意地?zé)o私奉獻。

粉筆是短小的，掂在手里不過幾克，但是不是渺小的，它有自己的貢獻，它是教師的影子，每一支粉筆上都寫滿它與教師之間的不解情緣。

輪到我擦黑板的時候，我拿起黑板擦不禁黯然神傷。我擦去的是老師的心血，我成了罪人。晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，好不容易睡著了。睡夢里。一支粉筆從天外飄來，它告訴我，不必為此難過，它不想留下功績讓人贊揚，我不記得我有沒有答應(yīng)它，但我記得它來的乘坐五彩云，與它攜手同行的是教師！

粉筆頌

在教室里那一方漆黑的黑板上，不停地更換許許多多雪白的身影，那是粉筆耗盡自己的生命留下的痕跡。粉筆是老師給學(xué)生傳授知識的主要途徑。雖然粉筆在我們?nèi)魏稳说难壑卸挤浅Ｃ煨�，但是我們少不了它，生活也少不了它�?/p>

粉筆在那些頭腦靈活的老師那飽經(jīng)風(fēng)霜的手中，慢慢的耗盡了的自己那短暫的生命。它什么也不圖，它只求讓我們學(xué)到更多的知識。它是多么的樸實無華、默默無聞、無私奉獻啊！

粉筆的生命雖然短暫，但它們在學(xué)子求知的道路上有著非常重要的作用。有些人認(rèn)為粉筆有毒，這并沒有錯，但他們卻因此討厭粉筆，這是不正確的，粉筆的貢獻比它的壞處多。從現(xiàn)在開始，我們要甩開那些錯誤的思想，重頭評價粉筆。

粉筆的好處只有一點，那就是它難能可貴的奉獻精神：好好工作，就算只在一個黑暗潮濕的小角落，我也要為它人奉獻自我。

粉筆值得讓人稱贊，粉筆值得讓人紀(jì)念，粉筆值得讓人發(fā)揚它的精神。就讓我們從自我做起，從現(xiàn)在做起吧！

粉筆頌

老師手中的粉筆毫不起眼，它沒有彩虹那么美麗，沒有鮮花那么芬芳，也沒有電燈那么明亮，更沒有珍珠那么昂貴。然而，就是這么普普通通的粉筆，卻能把知識傳授，把文明播撒。

語文老師拿起粉筆，把一句句美妙的句子寫在黑板上，讓我們朗誦；美術(shù)老師用它在黑板上畫了一幅幅美麗的山水畫，讓我們欣賞，我們好像看到了山山水水的景象；英語老師用粉筆列出單詞，好讓我們和外國人交流；數(shù)學(xué)老師在黑板上寫下了許許多多的算術(shù)題，帶我們進入了數(shù)字王國。

粉筆毫無怨言地站在一旁，任板刷輕輕地抹去它用生命換來的勞動成果，任無數(shù)細(xì)細(xì)的粉末兒徐徐落滿全身……這種默默奉獻的精神，多像悉心培養(yǎng)學(xué)生的老師�。�

我們的老師，一心撲在神圣的教育事業(yè)上，他們不知度過了多少個不眠之夜，也不知揮灑了多少心血。老師的這種高尚品質(zhì)，不正再現(xiàn)了粉筆精神嗎？

我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人老師。

關(guān)于夢的作文

玩了一天，到了晚上一上床，我就沉沉欲睡……

當(dāng)時，我正在看電視，突然聽見有人喊：“有人嗎？快開門”。我打開房門，哇!原來是孫悟空。我暗想：孫大圣大駕光臨，肯定是有喜事。誰知大圣卻說：“我剛剛陪唐僧西天取經(jīng)回來，路過此處，想?yún)⒂^一下�！蔽尹c頭答應(yīng)了。

大圣掃視一下房間，說：“這個石碑我怎么從來沒見過？”“哈哈！這是空調(diào)，夏天按制冷，就會從小縫中出冷氣，可涼快啦！”大圣一邊撓著頭一邊不無感慨地說：“當(dāng)年要是有這玩意，我們也不會在火焰山遭此大罪了！”這時，大圣又對手機起了疑心，他用手好奇地?fù)崦�著那光滑的手機屏幕說：“你家是干什么的？怎么會有驚堂木呢？”這下我笑得更厲害了！ “這是手機，可以互相通話，傳遞消息辦起事來比你的筋斗云還厲害呢！”

大圣慚愧地低下了頭“看來我真是落伍了，請你做我的師傅吧!”還能做孫悟空的師傅，太好了，我高興地叫起來……

“徐晴，徐晴，干什么呢？起床了，快點！”原來是媽媽把我從夢中叫醒了。

這個夢可真有趣！它讓我明白了知識的重要，我要把這個有趣的夢講給大家聽，怎么樣？

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