課堂趣事作文

課堂趣事、

今天下午老師上課叫我們修改作文，我修改完了，就和周圍同學(xué)一起玩兒。我在后面唱歌，前面一個(gè)同學(xué)說(shuō)："喂喂，別唱了別唱了，瞧你那點(diǎn)聲音，嚇?biāo)廊�！”我瞥了她一眼，說(shuō)：“你打擊不到我的，我是不會(huì)倒下的，我要發(fā)揚(yáng)我的藝術(shù)天分��！”緊接著全場(chǎng)笑翻……然后，我對(duì)我前面內(nèi)個(gè)同學(xué)說(shuō)：“如果今天有托管……”她問(wèn)：“你要怎樣！”我說(shuō)：“我就生氣了…！”全場(chǎng)繼續(xù)笑翻。她們都以為我要逃課，結(jié)果我卻來(lái)了一句：“我就生氣了！”看電視的時(shí)候，我問(wèn)我同桌：“喂，內(nèi)是什么東西？”同桌回答：“你笨啊還是怎么的，你看我們這種聰明人，一看就知道內(nèi)個(gè)航天飛船！”我說(shuō)：“恩恩，你確實(shí)挺聰明的，瞅著瞅著，內(nèi)衛(wèi)星都給你說(shuō)成航天飛船了�！比珗�(chǎng)還是笑翻了、誒呀今天實(shí)在太搞笑了，太興奮了。哈哈哈哈哈哈

大家如果想開心過(guò)每一天的話，就想我一樣，開開心心，每天帶著樂(lè)觀的心情，過(guò)好每一分沒一秒吧。哈哈

我的校園趣事

總評(píng)：校園里趣事連連，作者捕捉一二，將真實(shí)、有趣、快樂(lè)的校園生活展現(xiàn)在讀者面前。作者對(duì)于情節(jié)設(shè)計(jì)有自己的考慮，能較好地安排矛盾沖突。文章輕松、快樂(lè)的語(yǔ)言，與主題相一致，較好地為中心的表達(dá)服務(wù)。建議在今后的習(xí)作中注意用詞的準(zhǔn)確與語(yǔ)句的通順，標(biāo)題建議改為《校園趣事》。點(diǎn)評(píng)人：qzzl 到新的學(xué)校有大半個(gè)學(xué)期了，有許多有趣的事充實(shí)著我的校園生活，這些（趣事）大多發(fā)生在課堂上。 （開門見山，引出主體內(nèi)容。）數(shù)學(xué)老師 第一次上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師的自我介紹，是我聽過(guò)的最直白的了。蔡老師挺胖，表情極其嚴(yán)肅。插播一句，蔡老師不愧是政教處的，打人也是一流的，別的老師用棍子打，只會(huì)留一道紅，而他用的是寬約5cm的鐵板，打下去，整個(gè)手都是紅的（誰(shuí)的手？注意語(yǔ)句的完整�。�，那（哪）幾個(gè)兄弟，惹誰(shuí)不好偏偏惹小蔡，（這里應(yīng)該寫點(diǎn)什么？）“我叫蔡康明，健康又聰明�！币簧险n老師就這么說(shuō)，真是個(gè)好記的名字，這是在開學(xué)初第一次笑。 （注意語(yǔ)句的通順�。� 吃完，早點(diǎn)進(jìn)來(lái) 英語(yǔ)老師告訴我們中午午休（時(shí)間）要考試，并提醒：“吃完，早點(diǎn)進(jìn)來(lái)�！闭l(shuí)知讓摸（一）些同學(xué)（卻）聽成“吃完早點(diǎn)，進(jìn)來(lái)�！� （這些同學(xué)）還理直氣壯的（地）糾正老師（道）：“是吃午餐，不是吃早點(diǎn)！”大家（引來(lái)）哄堂大笑。

蘋果+梨子=？ 數(shù)學(xué)課上，教到同類項(xiàng)時(shí)，老師問(wèn)了一句很無(wú)聊的話：“蘋果和梨子能不能放在一起？”“能”大家回答“那蘋果加梨子等于什么？”“水果”大家異口同聲的（地）說(shuō)。雞翅用來(lái)干什么？ 生物課上，教到“組織”，書上讓我們知道（了解）雞翅有哪些組織，老師問(wèn)：“雞翅是用來(lái)干什么的？”有一大半的同學(xué)回答：“吃的。”只有少數(shù)同學(xué)像我這樣的同學(xué)回答“飛的�！� 初中的生活充實(shí)著我，讓我的每一天都過(guò)的（得）有滋有味。 （與第一段呼應(yīng)，收束全文。）

可愛的五班之上課趣事

這節(jié)課是孫老師的課，像班長(zhǎng)林紫軒，學(xué)習(xí)委員葉雪蓉都在仔仔細(xì)細(xì)地聽課（當(dāng)然，孫老師的課我們不敢不聽吶�。�。

孫老師很嚴(yán)肅問(wèn)我們：“《全神貫注》這篇課文表達(dá)了作者什么樣的情感？”

“呼嚕，呼嚕……”教室里傳來(lái)了打呼嚕的聲音。同學(xué)們往后看，原來(lái)是“睡覺大王”鐘一含在睡覺啊。

“鐘一含！你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！睂O老師很氣憤。作文

可是一直沒有回答。

“鐘一含！”孫老師已經(jīng)怒氣沖天了。作文

“哎，鐘一含，孫老師在叫你呢�！蓖�桌吳雨瑤推了推鐘一含。

“啊？什么？”鐘一含顯得很慌張，還不知道怎么回事呢，可看看孫老師，臉都紫了。（你可知道，孫老師最討厭學(xué)生在課堂上睡覺了，特別是她的課。)

“我說(shuō)鐘一含吶，你知道不？語(yǔ)文是很重要的，你要不聽，怎么會(huì)寫呢？”孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)鐘一含。

“孫老師，我在聽啊�！倍歼@時(shí)候了，鐘一含還在為自己狡辯呢。

“哦？那你為什么流口水？”

“那是因?yàn)槲衣牭亟蚪蛴形栋　！辩娨缓�美滋滋地說(shuō)。

“那你為什么打呼嚕呢？”孫老師追問(wèn)。

“因?yàn)槟愕恼n講得太棒了，使我不得不隨聲應(yīng)和一下，以資鼓勵(lì)呀！”虧鐘一含想得出來(lái)，這下倒好，他成了贊揚(yáng)老師了。

孫老師火兒不打一處來(lái)，她把課本一摔說(shuō)：“你該我寫一張500字的檢討書，不寫就別吃飯！”

平時(shí)劉羽峰和鐘一含是一伙的，這時(shí)，劉羽峰卻嘲笑鐘一含：“你呀，你，真是倒了八輩子霉了，竟敢和孫老師唱反調(diào)……”

“哪兒涼快哪兒待著去，你沒罰過(guò)啊，欠揍！”說(shuō)完鐘一含頭也不回地走了。

我們班的趣事

要說(shuō)我們班呀，真是八仙過(guò)海，各顯神通。

上課了，那些臂上戴著袖章的大隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)……各個(gè)神奇十足，真有一股子班干部的味道。這些同學(xué)課上積極發(fā)言，課下在講臺(tái)上走來(lái)走去，像監(jiān)獄里的警察似的看著同學(xué)，真可以說(shuō)風(fēng)光讓他們占盡了。

學(xué)習(xí)較差的幾名同學(xué)，雖然在課堂上沒有他們拋頭露臉的機(jī)會(huì)，但是在體育上卻大顯身手。在操場(chǎng)上常常能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)、中長(zhǎng)跑賽上，得靠他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)無(wú)能為力了，只好扯著嗓子拼命地喊著“加油”，為他們助威。班級(jí)墻上懸掛的體育模范班錦旗，就是學(xué)習(xí)差的同學(xué)對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)的記錄。學(xué)習(xí)差的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上也不甘居落后啊！在教室里，總能看到他們咬著筆桿，冥思苦想的神情，瞧，他們多么有毅力呀！

我們班有56個(gè)同學(xué)，也就有了56個(gè)鬼點(diǎn)子。在教師節(jié)的尊師大會(huì)上，就連平時(shí)不愛表現(xiàn)的趙興宇、楊宇航，都拿出他們的“絕活”，展現(xiàn)了他們的藝術(shù)特長(zhǎng)???歌舞表演。優(yōu)美的舞姿，甜美的歌聲，讓全校師生實(shí)實(shí)在在地陶醉了一回。作文

在語(yǔ)文課上，同學(xué)們把課文《再見了，親人》編成了話劇，進(jìn)行表演。同學(xué)們繪聲繪色地表演催人淚下，連來(lái)聽課的趙書記都在那悄悄地擦著淚水。

我相信，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這座花園中，四年2班這朵小花會(huì)開得越來(lái)越絢麗多彩。作文

上課趣事

今天，體育課改成英語(yǔ)課了，我在課堂上見到了兩只小東西，是什么呢？我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師帶來(lái)一個(gè)用布蓋著的一個(gè)方方的東西。老師說(shuō)：“猜一猜，這會(huì)是什么？”有人說(shuō)是鳥籠，有人說(shuō)是正方體，還有人說(shuō)是玩具，可是都沒有猜對(duì)。

老師說(shuō)：“想不想看？”班里人說(shuō)：“當(dāng)然想了！”于是，老師把拿掀開兩只小兔子！

幾個(gè)同學(xué)立即沖了上去，把小兔子提了起來(lái)。一、二、三、扔！“住手”，老師喊道：“光會(huì)打小兔子嗎？都給我下去！”作文

我想：老師也養(yǎng)寵物？心中只有一個(gè)念頭：立即沖上去看看……但我一定會(huì)好好對(duì)待小兔子的！

中學(xué)生作文作文

學(xué)生，才是課堂的主人

作文教學(xué)一直是擺在我們語(yǔ)文老師面前的一大難題，常規(guī)的作文課就是擬定作文題目，提出要求，指導(dǎo)寫法，然后學(xué)生寫作。這樣的課，學(xué)生感到乏味，作為老師的我，更感到頭痛。如何讓作文課生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生愛上作文課呢？這個(gè)學(xué)期我嘗試的上了兩堂讓我比較滿意的作文課。第一堂是第一次作文課，作文主題是以“我”為話題，寫一篇介紹自己的文章。寫這樣的文章，寫好固然重要，但這也是一次讓學(xué)生們?cè)诎嗌�，讓同學(xué)了解自己、推介自己的一次好機(jī)會(huì)，所以說(shuō)比寫更重要。對(duì)于剛來(lái)到一個(gè)新環(huán)境的初一新生來(lái)說(shuō)，互不相識(shí)，連招呼還沒打過(guò)幾次，要上臺(tái)而且還要帶點(diǎn)文學(xué)味來(lái)介紹自己，這無(wú)疑是個(gè)難題。怎樣才能讓學(xué)生輕松走上講臺(tái)向同學(xué)展現(xiàn)自己的風(fēng)采呢？我試著分三步走：一是寫自己的小檔案，二是說(shuō)說(shuō)別人眼中的我，三才是說(shuō)自己。在進(jìn)行前面兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我在黑板上都作了相應(yīng)的提示，學(xué)生很快就完成了，并且我有意的讓幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)讀出自己所寫的，當(dāng)然我也及時(shí)給予他們充分的肯定與贊許，課上到這里時(shí)，學(xué)生的上講臺(tái)欲望加強(qiáng)，于是到第三步時(shí)，展示自己風(fēng)采的學(xué)生一個(gè)接一個(gè)，當(dāng)然他們的發(fā)言也是一浪高過(guò)一浪，比如有張恩威聰明睿智的發(fā)言，有肖睿穎充滿激情帶有動(dòng)作的慷慨陳詞，還有朱春霖、王渙宇的搞笑詼諧的單口相聲……學(xué)生們說(shuō)得如此精彩，寫起來(lái)那就是得心應(yīng)手、一氣呵成了，大多數(shù)的同學(xué)都寫出了較好的習(xí)作，也可以這樣說(shuō)，這節(jié)課學(xué)生在快樂(lè)中作文，絲毫沒有作文的壓抑感，當(dāng)然這也是我想要的效果。（這節(jié)課黃校長(zhǎng)在監(jiān)控室也略知一二，不知他的感受如何。）組織作文課重要，但作文講評(píng)也很重要，在進(jìn)行作文講評(píng)時(shí)，我拋開了以前的那種純粹教師“吹擂”，而把這種評(píng)析的大權(quán)交到了學(xué)生手中，于是就有了我認(rèn)為較賞心悅目的第二堂作文課啦。在上課之前，我把上次的沒經(jīng)過(guò)修改的優(yōu)秀習(xí)作（也就是《童年趣事》的習(xí)作）印出來(lái)，每人分發(fā)一份。課中學(xué)生的活動(dòng)我分成兩步，一是動(dòng)筆點(diǎn)評(píng)這些習(xí)作，點(diǎn)你自己想點(diǎn)的習(xí)作，要求學(xué)生一定要?jiǎng)庸P，提示學(xué)生，可以找出好的句子進(jìn)行賞析，也可以指出不足、提出建議；二是上講臺(tái)來(lái)講你所點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容。學(xué)生的積極性很高，因?yàn)檫@些習(xí)作是身邊的同齡人所作，他們易看懂，再加上能借此機(jī)會(huì)“奉承奉承”一下好友、“訕笑訕笑”一下“仇敵”，上臺(tái)點(diǎn)評(píng)的真是爭(zhēng)先恐后，有著不上臺(tái)誓不罷休的氣勢(shì)。這堂課中不時(shí)傳來(lái)我們師生的歡笑聲，我不但為自己調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性而高興，更重要的是為學(xué)生的精彩到位的點(diǎn)評(píng)而愉悅，比如，齊嘉裕點(diǎn)評(píng)陳高迪的習(xí)作是：選材新穎，斗蛋這件事寫得生動(dòng)有趣，尤其有些詞語(yǔ)精彩工整，如“泣鬼神，動(dòng)天地”；還有田梓辰、成曄戲說(shuō)陳彥琳的習(xí)作趣味性強(qiáng)，但有些失真等等。當(dāng)然，這節(jié)課最后該出場(chǎng)的是我啦，我總結(jié)了這節(jié)課，把學(xué)生們好的表現(xiàn)大肆渲染的表?yè)P(yáng)一番，不足的、該注意的地方也跟學(xué)生們交流了一番，統(tǒng)一了思想，為以后的作文點(diǎn)評(píng)課定方向、正框架。學(xué)生們對(duì)這兩堂課感覺也很好，下了課，他們與我交流時(shí)，有的埋怨老師為什么不多叫他發(fā)N次言，有的感慨這堂課時(shí)間怎么就這么短等等。面對(duì)這群可愛、熱情的學(xué)子們，我也思緒萬(wàn)千，感謝他們對(duì)我的肯定，同時(shí)也激勵(lì)、鞭策著我，因?yàn)槲蚁绿谜n又能帶給他們什么驚喜呢？我對(duì)一堂成功課評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)是：不是老師講得如何精彩，而看老師導(dǎo)得學(xué)生如何精彩。我覺得老師有時(shí)應(yīng)該大膽的把三尺講臺(tái)讓給學(xué)生，讓他們充當(dāng)演講者，老師則當(dāng)忠實(shí)的聽眾。我總認(rèn)為：學(xué)生，才是課堂的主人。

天國(guó)無(wú)眠（４）

看來(lái)淵霖?cái)r也攔不住了，只好由他們?nèi)チ艘蝗罕康�！“是啊，老師，你們是不是兄妹�。俊薄安粫?huì)吧？她長(zhǎng)得好胖好矮哦！”“對(duì)啊……”“其實(shí)我跟她真的不是兄妹關(guān)系，我也只是今天早上買報(bào)紙的時(shí)候才見到她本人一面的，當(dāng)時(shí)還很驚訝呢，真的有人跟我同姓啊，所以對(duì)她自然要有一點(diǎn)好感，畢竟是本家嘛。不信的話你們可以問(wèn)她�。『者B妤同學(xué)？”可赫連妤還沒從剛才對(duì)那個(gè)女人的回憶中掙脫出來(lái)呢，就連赫連浚秀已經(jīng)把她介紹給了全班同學(xué)她都還沒有知覺，哪里知道赫連浚秀問(wèn)的是什么問(wèn)題啊�，F(xiàn)在被提醒，只好裝傻啦（其實(shí)是真的傻了，不是裝的呢。）：“��？老師你是在問(wèn)我嗎？”“對(duì)啊，我就是在問(wèn)你啊�！薄翱墒俏摇�…”“搞什么嘛？都沒聽見我們剛才在說(shuō)什么，她到底在想些什么�。俊焙者B浚秀看赫連妤如此猶豫還以為是她不知道應(yīng)該回答“是”或“不是”，便很大大方方地笑著說(shuō)：“看來(lái)赫連妤同學(xué)還有點(diǎn)不好意思呢。沒關(guān)系的，赫連妤同學(xué)，同姓的人不一定都有血緣關(guān)系的嘛……”可剛說(shuō)到這兒，赫連浚秀不由地心口一緊，喉嚨立即像被人掐住了一樣，因?yàn)樗�看見了她清澈而無(wú)辜的眼眸她在詢問(wèn)他，她在否定他。不過(guò)她并沒有責(zé)備他。這時(shí)的赫連浚溪站在教室外倚在另一面離教室門口很近，卻又不會(huì)讓小妤看見的墻上，聽了這番話急得都快想要去替小妤回答了小妤啊，回答他呀，告訴他你不是他的妹妹。這是爸爸讓你說(shuō)的，我剛剛在車上忘了告訴你了。快告訴他呀，三弟不是故意要這么說(shuō)的。別發(fā)呆了呀，赫連妤！“呵呵，是啊。我可不是赫連老師的妹妹，不過(guò)能跟赫連老師同姓，我真的覺得很榮幸。老師，我還沒有自我介紹呢吧？”她說(shuō)，她不是他妹妹。難道她只是和他家的人同姓而已嗎？他不知道。她……知道�！芭�，是啊。好那就請(qǐng)赫連妤同學(xué)先自我介紹一下吧。”剛剛小妤說(shuō)的那番話讓赫連浚秀松了一口氣，不過(guò)也讓赫連浚秀倍感內(nèi)疚怎么能說(shuō)出那種話來(lái)呢？“大家好，我叫赫連妤，是剛轉(zhuǎn)來(lái)的插班生。由于暑假去旅游的地方離中國(guó)太遠(yuǎn)，所以誤了開學(xué)的時(shí)間。不過(guò)我還是很高興我能進(jìn)入這個(gè)班集體……”知了叫個(gè)不停，必然預(yù)示著有什么不平常的事將要發(fā)生；而當(dāng)知了的聲音都被掩沒的時(shí)候，那說(shuō)明有些不尋常的事已經(jīng)發(fā)生了。而現(xiàn)在，樹上的知了都哪兒去了呢？The 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now^0^……PART3：校園之不愧是睿頎中學(xué)，綠化真是沒話說(shuō)，連上課的時(shí)候都很少會(huì)聽到別的教室的噪音實(shí)在是很有大學(xué)校園的風(fēng)范呢，讓坐在窗邊的赫連妤看的是一愣一愣的�，F(xiàn)在是8.47a.m.，睿頎中學(xué)上午第一堂課下課已有2分鐘了，剛剛初一（15）班也就是赫連妤所在的那個(gè)班級(jí)上完的是赫連妤最喜歡的語(yǔ)文課。（因?yàn)楹者B妤覺得語(yǔ)文課最有愛國(guó)情節(jié)。）現(xiàn)在的她，正坐在自己靠窗的座位上，像個(gè)剛被孵化出來(lái)的小鳥一樣，新奇地打量著這個(gè)校園當(dāng)然也只是校園的一角而已。再調(diào)頭看時(shí)，班上基本已經(jīng)沒有什么人在了因?yàn)楹者B妤是插班生的關(guān)系，至今還沒有誰(shuí)愿意跟赫連妤說(shuō)一句話，（赫連妤道：哪怕說(shuō)一句也好呀�。┒及阉�當(dāng)做空氣一樣不對(duì)，應(yīng)該是連空氣都不是，最起碼人們對(duì)空氣還有點(diǎn)依賴性真是郁悶呀！不過(guò)赫連妤的性格就是這樣，如果沒有人去找她說(shuō)話，她是絕對(duì)不會(huì)不知趣地跑過(guò)去跟別人說(shuō)話的。（僅限陌生人。）“快看快看！”“快看。那些女生也真是的，出生于豪門，身邊什么樣的人沒有��？估計(jì)算得上美少年的人肯定會(huì)比一個(gè)班的人都多，還在那里裝什么可愛��？那么冷的笑話都能笑那么大聲，真是……唉，難道前面又出來(lái)了個(gè)什么Rain、明道之輩的？無(wú)聊啊……”正趴在桌上等待下面一堂數(shù)學(xué)課到來(lái)的赫連妤向門外那群有點(diǎn)做作而且正在做出一些好像很想吸引某人注意的動(dòng)作的女生，不禁大發(fā)感慨幾句，（不過(guò)也就是小聲絮叨絮叨而已。）便繼續(xù)將頭轉(zhuǎn)向窗戶的那一邊，享受自己的日光美夢(mèng)反正也沒有朋友一起絮叨嘛�！鞍�！……”誰(shuí)啊？敢打擾本小姐的春秋大夢(mèng)��？現(xiàn)在離上課還早著呢，還有……嗯？……不會(huì)吧？還有4分鐘？天吶，我?guī)�所還沒有去上，書也沒有拿，頭發(fā)還這么亂，上課怎么會(huì)集中注意力呢？“看吶！他好像要進(jìn)15班了呢�！薄安粫�(huì)吧？為什么不到我們班呢？”快快快，還有時(shí)間，上個(gè)廁所應(yīng)該還是綽綽有余的，快快快�！罢娴囊�，他要進(jìn)去了！”“Hello,honey.第一堂課上得還習(xí)慣嗎？知道你今天早上沒有乖乖地吃早餐，你父親都已經(jīng)告訴我了。瞧，我給你送愛心便當(dāng)來(lái)了哦。”剛出教室門的赫連妤竟誤打誤撞地被一件白T-恤給包裹住了，而且這件白T-恤并沒有立刻敞開，引得周圍的女生們一陣長(zhǎng)吁短嘆、竊竊私語(yǔ)。還沒回過(guò)神來(lái)的赫連妤真的有點(diǎn)蒙了，不過(guò)聽到這聲音，連想都不用想，小妤便立刻用力推開它哦不，應(yīng)該是他才對(duì)頭也不回地就往廁所跑，任憑后面那個(gè)他怎么喊著“唉！唉……”都沒用。真是的，又要害我上課遲到了跟小學(xué)一個(gè)樣子。哼，看我怎么要你賠償我。那個(gè)白T-恤的主人看著赫連妤奔向廁所之后也不在理會(huì)她，收起剛剛那副膩死人的笑容，轉(zhuǎn)而既誠(chéng)懇又嚴(yán)肅地問(wèn)一個(gè)坐在靠初一（15）班門口、正愣愣地看著自己的女孩子：“請(qǐng)問(wèn)一下，你知不知道剛才那個(gè)叫赫連妤的女孩子的座位在哪兒？能告訴我嗎？”女孩兒不禁掩飾不住自己的內(nèi)心的欣喜，一個(gè)勁兒地點(diǎn)著頭他在跟我說(shuō)話嗎？他在問(wèn)我問(wèn)題耶！“那就麻煩你指給我看一下好嗎？”又是一句禮貌得讓人找不出拒絕的理由的話，還附送一個(gè)禮儀性的微笑。（眾女生道：可即使這樣，我們家浚頎還是很帥！浚頎萬(wàn)歲�。�（說(shuō)完，立即被眾女生拿豆腐猛砸。我先去海南島養(yǎng)傷，過(guò)會(huì)兒，我一定會(huì)回來(lái)的。等我。）那女生想盡量保持得矜持一點(diǎn)雖然是人都能看得出來(lái)她笑得很傻用那雙不知道抹了多少護(hù)膚用品的手的左邊的一只輕輕彈出食指，指了指北邊靠窗的一列座位中因?yàn)橹挥幸粋�(gè)粉紅底襯加白色點(diǎn)綴的筆袋、一本數(shù)學(xué)書和一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)簿整齊地碼放在桌子上而顯得很特別的桌子。男生不禁在心里得意著：果然。但是末了還是沒忘記將“謝謝”與笑容搭配起來(lái)送給這個(gè)面前顯然已經(jīng)相當(dāng)激動(dòng)的女生，惹得女生雙手捂著紅得羞答答的臉?biāo)菩Ψ切Φ嘏芰顺鋈ス烙?jì)一時(shí)半會(huì)兒是回不來(lái)了。男生并不管那么多，反正他又不是校工兼心理醫(yī)生。盡量以最短的路線繞過(guò)那些由于自己主人的喜好而被放得東歪西斜的桌子，來(lái)到那張放得最為整齊的因?yàn)樗鼛缀跖c墻壁想垂直桌子前，想都沒想就一屁股坐了下來(lái)，跟這個(gè)課桌的主人一樣，將手中的餐盒規(guī)規(guī)矩矩地放在沒有擺書的課桌右上角。翻開課本，拉開筆袋的拉鏈，從中取出一支可愛的天藍(lán)色圓珠筆，自顧自地在只寫了一個(gè)名字的數(shù)學(xué)課本上寫寫畫畫，就好像這些都是自己的一樣雖然那些東西跟他這個(gè)大男生顯得非常不配。這下門口的人越來(lái)越多了，空氣也因?yàn)槿巳旱募贝俸粑�而變得渾濁，還好，有窗外的絲絲涼風(fēng)透過(guò)不知是被誰(shuí)打開的細(xì)小空隙可以供男生正常呼吸，而不受外界的干擾。同樣不受干擾的是從這個(gè)座位右邊第二列、第四張桌子的主人那兒傳來(lái)的悠閑得審視與打量的目光“赫連浚頎。赫連家最小的兒子，赫連校長(zhǎng)的掌中之寶，典型的貴族公子哥，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。高中部一年級(jí)2班的學(xué)生，成績(jī)中等偏上，天生聰慧，但并不努力學(xué)習(xí)，可與很多男同學(xué)一樣，他偏愛理科，尤其是數(shù)學(xué)。與赫連家其他的成員一樣，從來(lái)都只穿很素凈的衣服，而且衣服上永遠(yuǎn)都只有洗衣粉的味道，從來(lái)都不噴香水，長(zhǎng)得陽(yáng)光帥氣，性格開朗，很受女生們的推崇……”“少爺……”“Sam，你知道，我不喜歡別人在我說(shuō)話的時(shí)候打斷我。”“對(duì)不起，少爺。只不過(guò)夫人讓我提醒你快上課了，請(qǐng)做好課前準(zhǔn)備�！薄昂茫�我知道了。”韓淵霖生氣地用力合上了電腦，但仍然沒有放棄眼睛對(duì)那個(gè)男生的注視。赫連浚頎。8.53a.m.上課前的小預(yù)備鈴聲正式響起是深厚沉重的大提琴獨(dú)奏。哎呀，真是舒服。哈，還有1分多鐘才上課呢，這可是最快的紀(jì)錄呀。今天幾月幾日呢？得把它作為紀(jì)念日才……“啊呦，小心一點(diǎn)嘛你，捂著臉怎么走路啊？”剛從廁所出來(lái)的赫連妤顯然對(duì)于剛才的女生特別不能理解，可更不能另她理解的則是其他女生對(duì)她嫉妒、玩弄、仇恨夾雜的目光和男生們對(duì)她好奇的目光唉唉唉，我知道我長(zhǎng)的難看，但也不用這樣鄙視我吧？好不容易熬到了班門口，卻被那一大群興奮地往教室里瞧的人給嚇住了難道有什么趣事兒?jiǎn)�？進(jìn)去看看。但很快回過(guò)神來(lái)，死命地往教室里面擠。這可讓那一大群人嚇著不少，紛紛給她讓路。（準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是紛紛躲開她，不想跟她有什么牽扯。）今兒個(gè)可真是奇怪呀。好不容易擠進(jìn)來(lái)，（其實(shí)是被人群推進(jìn)來(lái)的。）剛沒喘幾口氣，卻在看到自己座位上那個(gè)悠閑自得的男生時(shí)反倒深吸了一口氣，腦中只有一個(gè)字天。兩個(gè)字快跑。三個(gè)字不會(huì)吧？可腳上卻根本動(dòng)彈不了。男生帶著一臉“你可回來(lái)了”的表情，放下筆和書，拿著便當(dāng)就走了過(guò)來(lái)。（動(dòng)作甚是帥氣。滿意了吧，眾（女）生？要不要再寫上“走路還帶著風(fēng)”等類似的話呢？）（眾（女）生頻頻點(diǎn)頭。）“你別過(guò)來(lái)！”在緊張了半天之后，赫連妤終于蹦出了這五個(gè)漢字發(fā)音，讓圍觀的人群發(fā)出一聲譏笑。“干嗎呀？今天在學(xué)校里的初次見面……哦，不對(duì)哦，應(yīng)該是第二次才對(duì)剛才你撞我的那一次也應(yīng)該算才對(duì)呀�？墒悄銉纱味紱]跟我先打招呼，我很失落……”赫連浚頎并沒有被嚇著，而是很自然地走到了赫連妤面前，還笑嘻嘻地跟赫連妤打著哈哈�！罢l(shuí)認(rèn)識(shí)你呀？”但這可讓赫連妤更加局促不安了他是不是不知道我已經(jīng)公開說(shuō)我不是赫連家的一員了？而且他這個(gè)樣子好像不懷好意耶。“你怎么能說(shuō)這么沒良心的話呢？在一起這么久了，你怎么可以說(shuō)你不認(rèn)識(shí)我呢？你看，我還帶了你最愛吃的早餐來(lái)，是我親手吩咐別人做的粥。你不記得我了嗎？還是你失憶了，��？說(shuō)話呀！”聽赫連妤這么說(shuō)，赫連浚頎不禁情緒有點(diǎn)失控，說(shuō)著說(shuō)著竟有點(diǎn)想哭的意思了，焦急地看向小妤，還伸手欲去碰一下赫連妤的腦門，看看是不是病了�！拔覜]有！”赫連妤手快，一下就把浚頎的手給打下去了。虛偽的人。就你那演技，騙我這頭號(hào)電影發(fā)燒友的入門學(xué)徒，嗯，還差那么點(diǎn)兒火候。“那就好，”赫連浚頎立刻恢復(fù)了他陽(yáng)光大男孩的個(gè)性，“我的女朋友嘛，就得好好愛惜自己，早飯呢，可得好好吃，不能偷懶。呵呵，雖然你胖了點(diǎn)兒，可如果要是餓瘦了，我可是會(huì)心疼的哦。人家不是常說(shuō)嘛，早飯要吃得好，中飯要吃得飽，晚飯要吃得少，記住了嗎？來(lái)，這是我?guī)湍銕У脑顼垼�乖乖吃，啊，我�?huì)看你吃完再走的。別瞪了，快吃呀�！迸�朋友？！上課鈴聲隨著人們思緒的雜亂程度而越來(lái)越響又漸漸地低了下去，原以為很悠揚(yáng)的鋼琴聲，現(xiàn)在也只不過(guò)覺得很刺耳，讓人不能思考而已。就像許多言情小說(shuō)里寫的一樣：一個(gè)長(zhǎng)的并不好看的灰姑娘遇到了一個(gè)英俊瀟灑的王子，引得其他女子都非常嫉妒，特別是當(dāng)王子向灰姑娘表明愛意之時(shí)，大家紛紛交頭接耳，只有灰姑娘一人吃驚地看著王子。不，比吃驚地看著王子更為嚴(yán)重，應(yīng)該說(shuō)是有些女生已經(jīng)快要開始不顧淑女形象般地咆哮了�！芭�朋友？！”“女、女朋友？！”這不是變相承認(rèn)我早戀了嗎？韓淵霖干脆直起了身子，認(rèn)真地“看戲”：真是越來(lái)越好玩了。“你們站在門口干嗎呢？不用上課了��？快回去上課去。走走走……呦，這不是赫連同學(xué)嗎？”一位身高高瘦瘦、帶著高度數(shù)的金邊眼鏡、一身西裝筆挺的老學(xué)究好不容易從門口的一堆人中擠了過(guò)來(lái)。（就這樣的上課紀(jì)律，是名校嗎？）好多人見老師來(lái)了，都紛紛逃之大吉了�！袄蠋熀茫　焙者B妤紅著臉和老師打著招呼，可心里還是在慶幸著；幸好他沒喊我“妹妹”，可是“女朋友”也太不靠譜了吧？他是高中生，談戀愛是很正常的事情，可是對(duì)于我這個(gè)剛升初一的小學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是實(shí)實(shí)在在的早戀現(xiàn)象�。窟@不是在破壞我的名節(jié)嗎？而且就我這樣，明眼人一看就知道，他絕對(duì)不可能看得上我的�！笆菂抢蠋煱。�早上好。真對(duì)不起，要耽誤你一點(diǎn)上課的時(shí)間了，因?yàn)槲疫@位朋友她今天早上沒有好好吃早飯，可她這樣對(duì)身體不好，所以，等她把早飯吃完我就走，絕不耽誤您上課，行嗎？”“這樣啊，哈哈，當(dāng)然可以了，這早飯可是很重要的，不吃的話，是會(huì)影響上課效率的……”��？原來(lái)老師喊的是浚頎呀，真是丟死人了�！昂昧�，過(guò)來(lái)吧。”赫連浚頎拉過(guò)赫連妤的手走到赫連妤的課桌面前，將桌上收拾好，把餐盒打開，整齊地放在桌子上，從中取出一個(gè)勺子，“坐下來(lái)快吃吧，要不然可就涼了，對(duì)身體不好。”如此疼愛的聲音中，只有赫連妤聽得出來(lái)，赫連浚頎有著那么一點(diǎn)點(diǎn)的欣喜與愚弄之情哈哈，從此你在別人眼中可就是我赫連浚頎的小女朋友了呢，這可是爸爸同意的，如果你不乖乖地吃飯，爸爸回去肯定會(huì)數(shù)落你的。唉，父命難違呀。赫連妤雖然極度矛盾，卻也只有乖乖坐下，假裝一臉幸福地吃著早飯小米粥加自家腌制的酸辣蘿卜可心里卻叫苦不迭，畢竟全班同學(xué)都在注視著這對(duì)奇異的“情侶”，只有老師在不停地看表他是來(lái)上課的呀�！拔页酝炅恕Ｖx謝你。你趕快回去上課吧，遲到這么久，老師一定會(huì)怪你的�！焙者B妤吃完后，自己動(dòng)手將餐盒收拾好，一臉開心地對(duì)著赫連浚頎說(shuō)哼，惡心死你！這一句話并沒有引來(lái)赫連浚頎的反感，反而讓許多同學(xué)有點(diǎn)反胃了�！昂�，那，你乖乖地上課，一下課我就來(lái)找你……那吳老師，我就先走了。再見�！闭Z(yǔ)氣由溫柔改為客氣，他也不嫌累得慌。“嗯，沒問(wèn)題�！辈贿^(guò)你可不可以別來(lái)了呀？我肯定已經(jīng)被許多女生定為暗殺的對(duì)象了呢。不過(guò)，你總算走了，這倒是個(gè)好事�！澳呛茫�現(xiàn)在我們開始檢查大家的預(yù)習(xí)情況。請(qǐng)大家打開課本第一頁(yè)……”吳老師用他那已經(jīng)久經(jīng)沙場(chǎng)、無(wú)比鎮(zhèn)定的聲音命令道，將很多眼神還游離在赫連妤與赫連浚頎之間的人給拉回到了課堂。預(yù)習(xí)？什么時(shí)候的事兒啊？我怎么不知道呢？昨天爸也沒告訴我說(shuō)要預(yù)習(xí)呀？現(xiàn)在就開始補(bǔ)嗎？還是……“赫連妤！”“到！”“嘻嘻，瞧她……還當(dāng)浚頎的女朋友呢�！薄翱瓤龋�嗯，愿意把你的課本拿到講臺(tái)前面來(lái)展示在大屏幕上給同學(xué)們看一下嗎？”“……”咦？紅著臉、低著頭好像不是我的風(fēng)格唉？！“是不愿意，還是沒做，赫連妤同學(xué)？”“這……”赫連妤反復(fù)撫摸著數(shù)學(xué)書的封面，卻不敢打開它那里面可一個(gè)字都沒有啊�！叭绻�不是沒做，那就拿上來(lái)！”“她肯定沒做。”“就是，看吧，砸到吳老師手里，她也真夠倒霉的。”“該，誰(shuí)讓她跟赫連老師還有赫連學(xué)長(zhǎng)糾纏不清呢？這么小，就交男女朋友�！薄啊�…”赫連妤的手把書纂得更緊了。韓淵霖饒有興味地看著這一切：這個(gè)女孩子可真有意思�！叭绻�你再不把書本拿上來(lái)，我可要親自去拿了。我可不管你是誰(shuí)家的千金大小姐還是什么……”“老師，給�！惫芩�是死是活呢，反正隱瞞不是我赫連妤的風(fēng)格，如果他罵我的話，我就自認(rèn)倒霉好了諒他也不敢。“好好好，來(lái)讓我看看啊�！眳抢蠋熞荒槸d攣地接過(guò)書，急切地翻著，洋溢著興奮的情緒，顯然是想讓赫連妤丟丟人憑我多年的情況，一般插班生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)很差，這也不會(huì)……例外？！書上寫了滿滿三頁(yè)的記錄，不但題目都做完了，而且還在重要的定理、公式后面加了自己的理解與疑惑，字跡認(rèn)真清秀，又有點(diǎn)似曾相識(shí)的感覺�！斑@是你的課本？”“嗯�！笨蛇@些字不是我寫的�！昂煤煤茫�真不錯(cuò)。大家看一看，這是這位同學(xué)寫的預(yù)習(xí)作業(yè)，將來(lái)大家都得這么寫，不符合要求的，我可得重罰。”吳老師顯然有些尷尬地將赫連妤的書通過(guò)投影儀給放大到了屏幕上。韓淵霖不可置信地鎖起了眉頭。什么?剛才那個(gè)赫連浚頎是在幫她做作業(yè)？“唉……”終于熬完數(shù)學(xué)課的赫連妤正愜意地伸著懶腰剛才數(shù)學(xué)課真的好險(xiǎn)啊，差一點(diǎn)點(diǎn)就完了。看來(lái)那個(gè)人還挺有用的，竟然會(huì)知道幫我預(yù)習(xí)？真不愧是我哥！等等，什么�。勘緛�(lái)就應(yīng)該他幫我做，要不是他昨天沒告訴我，我也不會(huì)沒預(yù)習(xí)呀。對(duì)，都怪他�！鞍ィ�你，那個(gè)靠窗伸懶腰的胖子給我快過(guò)來(lái)站好！”這一聲吼不禁讓赫連妤想起了以前在四哥的語(yǔ)文課本上看到的一個(gè)句子：遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸。（不過(guò)，我赫連妤可還沒有到被人稱作“婦人”的年齡呢。）懶洋洋地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看到幾個(gè)女的圍在一起，個(gè)個(gè)都裝的很矜持，但眼神里卻含射著不爽不會(huì)吧？又來(lái)？跟小學(xué)里的一樣，就因?yàn)槲腋�那個(gè)叫赫連浚頎的走得比較近而被許多女同學(xué)嫉妒與排擠？天啊，助我也！“靠窗的地方哪里有什么伸懶腰的胖子��？我坐在這邊怎么沒看見啊？”赫連妤裝傻道。“我們剛才喊的那個(gè)人就是你。”有個(gè)女孩答道。好吧好吧，咱不惹事兒，就暫且承認(rèn)我是個(gè)胖子吧。你別笑了，看我以后怎么……我……（由于省略的內(nèi)容有點(diǎn)暴力傾向，故用省略號(hào)代替。）“干嗎要過(guò)去站好？”赫連妤裝作懶洋洋地問(wèn)。但是她心里真的很氣憤。“因?yàn)槭俏易尩��！蹦莻�(gè)領(lǐng)頭的女的傲慢地說(shuō)。周圍的男生看火藥味已經(jīng)挺濃的了，便一個(gè)個(gè)悄然離去韓淵霖除外。因?yàn)樗�可是要看好戲的�！鞍�，我以為是有多么大的事兒呢。原�?lái)只是這樣而已��？真無(wú)聊�！崩^續(xù)保持剛才第一節(jié)課下課時(shí)的俯臥姿勢(shì)才是正道�！澳恪�…你以為你是誰(shuí)呀？這么小，就拿自己是人家的女朋友啊？人家只不過(guò)是跟你說(shuō)著玩兒的而已，你還真拿這點(diǎn)資本在這里臭顯擺呀？你……”天啊，一群窮嘴婆，到底有完沒完��？那女朋友的事兒可是赫連浚頎編出來(lái)的，我可不敢去搶人家的知識(shí)成果呀�？赡切┡�生卻愈說(shuō)愈勇了，直到……“Honey!I’m conming!等急了吧？……不好意思，打擾一下，你能幫我找有下赫連妤嗎？謝謝……啊，不用了，她過(guò)來(lái)了。麻煩你了。”還能有誰(shuí)呀？自然是赫連浚頎來(lái)了唄�！靶℃�，怎么樣？第一天上課還習(xí)慣嗎？哦，在跟新朋友聊天哪。你們好，我是赫連浚頎……”怎么好像他倒成初一（15）班的一員了呢？進(jìn)教室的時(shí)候那么自然，還跟一群剛剛還在欺負(fù)你妹妹我的人打招呼。你這個(gè)哥哥怎么當(dāng)?shù)难�？雖然赫連妤心里這么想著，可是赫連浚頎卻聽不見，繼續(xù)仍自顧自地說(shuō)著：“……是這位赫連妤同學(xué)的男朋友……”上帝啊！又來(lái)了�！啊�…小妤她不太懂得好好照顧自己，所以要請(qǐng)各位同學(xué)在學(xué)習(xí)上多多照顧她一點(diǎn)了哦，那我赫連浚頎將會(huì)非常感謝的……”拜托，是誰(shuí)不懂得好好照顧自己啊？是誰(shuí)在放學(xué)路上被小流氓打得頭破血流后哭哭啼啼地跑回家，要自己的妹妹幫自己包扎兼撒謊，都不敢告訴爸？是你自己吧？“沒問(wèn)題。可是，你說(shuō)你會(huì)非常感謝我們，那，你會(huì)怎么感謝我們呢？”又是一個(gè)說(shuō)話不正常的女生裝得很純潔地發(fā)問(wèn)。（可誰(shuí)不知道她想干什么呀？）“哦，這個(gè)啊……那你們想我怎么報(bào)答你們呢？”赫連浚頎好脾氣地回問(wèn)。（眾女生：真不愧是我們家浚頎，就是有教養(yǎng)多了。）“怎么著，也得請(qǐng)我們看場(chǎng)電影吧？”那女生帶著很讓人琢磨不透的眼神看著赫連浚頎。（所謂的“讓人琢磨不透的眼神”就是指挑釁、放電、~引、引~雜糅在一起的眼神。）“好啊，沒問(wèn)題�！痹趺纯梢源饝�(yīng)得這么爽快呢？赫連妤不滿地拉拉赫連浚頎的袖口�！鞍パ�，別拉我的衣服啦。你放心，我不可能拋下你一個(gè)人不管的。因?yàn)椤�…我心里的人只有你而已呀�！焙者B浚頎說(shuō)著還用手摸摸自己心臟所在的位置，“而且，我只說(shuō)請(qǐng)她們看電影，并沒有說(shuō)要陪她們看電影呀，所以，你不用擔(dān)心你英俊而優(yōu)秀的男友我，會(huì)被別人搶走。乖啦，不要用那種鄙夷的眼神看著我啦�！闭f(shuō)完，便像小孩子一樣要跟正死死瞪著他的赫連妤撒嬌。聽完這番話，剛才還在竊喜的女生們都鐵青著臉瞪著赫連浚頎和赫連妤。其中那個(gè)領(lǐng)頭的女生一生氣便甩頭就走了，其他女生也紛紛丟下一個(gè)“什么東西”的眼神尾隨那個(gè)女生走了上帝安拉佛祖啊，你們叫我以后的日子可怎么過(guò)呦？赫連妤被剛才那些女生的架勢(shì)給嚇住了，竟一臉的不知所措。哎呀，從小到大都這樣，看來(lái)是改不掉嘍。一到大場(chǎng)面就不能自己�！昂美�，那些欺負(fù)你的人都走了，我們也出去走走吧。來(lái)讓我好好給你介紹介紹我們赫連家的驕傲睿頎中學(xué)，怎么樣？”“為什么要聽你的？”“因?yàn)椤�…”赫連浚頎慢慢將赫連妤的手腕緊緊地纂在手中，力氣大到赫連妤都無(wú)法掙開，“現(xiàn)在，你的手在我手里。我去哪兒，你就得去哪兒�！薄拔�！很痛唉！”可是，不管赫連妤如何反抗，赫連浚頎就是不放手�！拔梗∧阍俨环攀�，我可生氣嘍！你……放手！”終于在赫連妤的軟磨硬泡中，赫連浚頎松開了他的“魔爪”。不過(guò)……這里好偏僻哦。小橋流水人家？赫連浚頎并沒有因赫連妤的吵鬧而不高興，相反他好像興致很高，因?yàn)樗�此時(shí)正滿臉奸笑地靠近赫連妤：“好了，現(xiàn)在就由著名的旅游向?qū)Ш者B浚頎大帥哥，也就是我，向我們睿頎中學(xué)的初一新生赫連妤同學(xué)來(lái)介紹一下我們?yōu)橹�自豪與驕傲的睿頎中學(xué)吧！嘿嘿，現(xiàn)在我們是在睿頎……”“喂，誰(shuí)要你介紹什么睿頎中學(xué)啊？這個(gè)學(xué)校啊，我在爸爸的電腦與稿紙上不知看了多少遍了唉！”赫連妤忍不住對(duì)赫連浚頎大聲嚷嚷起來(lái)�！斑希�生氣啦？對(duì)不起嘛，是老爸說(shuō)的啊，他要我們不能說(shuō)出你是他的女兒因?yàn)樗�不想讓別人因?yàn)槟闶撬�女兒就處處�?duì)你特別優(yōu)待……”“這個(gè)我當(dāng)然知道啦，我又不是傻子，今天三哥就裝作不認(rèn)識(shí)我唉？可是……可是，你干嗎說(shuō)我是你女朋友啊？這樣會(huì)讓別人誤會(huì)我和你那……那什么什么唉！”“就你？怎么可能？明眼人一看就知道我不會(huì)真的看上你的……”“你說(shuō)什么呀？”說(shuō)著，赫連妤的拳頭就要落下來(lái)了�！昂煤煤茫�算我錯(cuò)，算我錯(cuò)。但是你別生氣了嘛。只要你不生氣，我就隨便你怎么打，OK？”“哼，這還……”“噓……”“干嗎突然抱著我？你放開我……你……”“別動(dòng)，你沒聽到什么聲音嗎？”“廢話。你趕快放開我啦。”“這樣，跟你談筆交易……”“什么�。磕隳X子進(jìn)水嘍？快走開！”“噓，聲音小一點(diǎn)。過(guò)來(lái)。”“干嗎��？”“赫連浚頎！赫連浚頎！”“喂，有人找你唉�！薄拔抑�道。”“那你還不走？”“哎呀，先別說(shuō)話嘛……”“為什么不能說(shuō)話？”“赫連浚頎，是你嗎？”

愛的智慧讀后感

在敏感期把兒童跟他周圍的環(huán)境聯(lián)系起來(lái)的那種不可抵抗的沖動(dòng)，實(shí)際上是一種對(duì)他的環(huán)境的愛。這不僅僅是一種情緒的反應(yīng)，而且是一種智慧的要求。或者是一種愛，它使兒童能看和聽進(jìn)而得以發(fā)展。兒童必須要服從的這種自然欲望，用但丁的話，可以稱為‘愛的智慧’。”

這段話是19世紀(jì)飲譽(yù)全球的意大利教育家瑪麗婭.蒙臺(tái)梭利在她的代表作《童年的秘密》第十七章“愛的智慧”中說(shuō)的。我像對(duì)我學(xué)生的要求一樣，認(rèn)真仔細(xì)地讀著，心情時(shí)而沉靜、時(shí)而偶起波瀾。揉了揉酸疼的眼睛，禁不住從心里贊嘆了一句：這真是一本好書。不是什么華麗的詞藻感染了我，而是那字里行間環(huán)繞的對(duì)孩子的愛，對(duì)孩子的理解打動(dòng)了我，似乎是從孩子的心靈深處發(fā)出的呼喚，使我深刻而客觀地了解到了兒童心靈的真實(shí)景象，也使我從不同側(cè)面發(fā)現(xiàn)了原來(lái)在我們的日常教育教學(xué)生活中的那些“與眾不同”。

就像意大利著名兒童作家萬(wàn)巴《搗蛋鬼日記》中告訴我們的就是這樣一個(gè)9歲小男孩在與成人世界的沖突中趣事不斷又有很多辛酸的故事。小男孩還不懂成人的世界，成人則自以為是不愿去理解小男孩的世界，結(jié)果是一連串的錯(cuò)位。為了這樣一些任何一個(gè)富于想象、活潑好動(dòng)的小男孩都可能做出的事，小加尼諾被全家當(dāng)成沒法管教的淘氣包、搗蛋鬼，更沒少挨父親的揍、沒少關(guān)禁閉。其實(shí)，小加尼諾做下的有些“壞事”實(shí)在不是他的錯(cuò)而是成人自己之過(guò)，可在成人眼里他就惹了天大的禍。因?yàn)�，他以孩子特有的敏感發(fā)現(xiàn)了成人世界的虛偽，又以孩子特有的天真率直馬上道出，經(jīng)常令言行不一的大人們尷尬、惱怒。小加尼原本單純的愛在成人的世界里卻變成了糟糕的體驗(yàn)。

《愛的智慧》告訴我們，兒童的愛是單純的。不管是幾十年前的過(guò)去，還是幾十年后的將來(lái)都是如此。記得爸爸告訴我他小時(shí)候上學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)調(diào)皮得直呼老師的名字，可還沒等臉上留下一絲得意地笑容，已經(jīng)被老師領(lǐng)進(jìn)了辦公室，遭到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)。我聽了之后哈哈得笑了起來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)故事在我的身邊也時(shí)有發(fā)生，真是有趣啊。原來(lái)孩子的那份天真、單純是不分年代的。但是今天的我不會(huì)再嚴(yán)厲地批評(píng)那些直呼我名字的孩子。因?yàn)槲叶�得，那是孩子�?duì)老師的一種愛，當(dāng)他還不懂得怎樣表達(dá)的時(shí)候，她對(duì)老師的名字產(chǎn)生了極大的興趣。當(dāng)老師不在的時(shí)候，他會(huì)在心里輕輕地念著老師名字，自己體驗(yàn)著那種快樂(lè)的感覺，沒有人去打擾，而見到老師時(shí)就會(huì)產(chǎn)生希望表達(dá)自己心理活動(dòng)愿望，不經(jīng)意之間老師的名字已經(jīng)脫口而出，恰巧被我聽到了。我把這個(gè)可愛的孩子叫到身邊，撫摸著他紅紅的小臉袋，悄悄地問(wèn)他：你喜歡老師嗎？喜歡老師哪兒？你是個(gè)可愛的孩子，老師很也喜歡你，去玩吧。話音剛落，他便手舞足蹈地跑出教室了。我看著他的背影，心里輕輕地說(shuō)，他的確是個(gè)調(diào)皮的孩子，可是他的眼神告訴我他只不過(guò)是出于好奇，他是非常尊敬和喜歡我的，我又怎么忍心去批評(píng)這樣一個(gè)可愛的孩子呢？這件事發(fā)生之后，每當(dāng)我在走廊與這個(gè)小家伙碰面的時(shí)候，他總是有禮貌地開心地問(wèn)老師好。我想他一定有了愛的初體驗(yàn)，用他自己表達(dá)愛的方式，得到了同樣的愛的回應(yīng)，他對(duì)老師的印象一定好極了。作文

像這樣讓我回味的事情還有很多很多。我的學(xué)生送來(lái)了用紙包裹的荔枝，激動(dòng)地說(shuō)：老師你快嘗一嘗，這是我特意給你帶的。我高興地拿起一塊放入嘴中，不去懷疑它是否干凈，品嘗到了芒果干香甜的滋味，也感受到了讓我難以拒絕的真誠(chéng)和愛。放入嘴中的不僅僅是一塊芒果干，而是讓我不能拒絕的學(xué)生的愛。我在心里說(shuō)著：“謝謝你，孩子，知道嗎？你讓老師非常感動(dòng)�！�

在數(shù)學(xué)課上，我們經(jīng)常會(huì)開展小組討論合作交流，在這時(shí)候如果教師給予學(xué)生極大的關(guān)注，學(xué)生的表現(xiàn)就會(huì)非常認(rèn)真，顯示出了極高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。實(shí)際上，老師并沒有過(guò)多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，但是每當(dāng)走進(jìn)一個(gè)小組時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到與老師的親近，學(xué)生迫切的眼神似乎表達(dá)了：老師，你來(lái)看看我們小組吧，我們需要你。一旦從老師的微笑和言語(yǔ)中獲得了肯定和鼓勵(lì)，便會(huì)更加認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。我突然感悟了，課堂教學(xué)活動(dòng)不是教師一貫的命令與學(xué)生一味的服從，教師不能因?yàn)樽约阂�完成什么樣的教學(xué)任務(wù)，而去指揮利用學(xué)生對(duì)自己的信任做一些不符合教學(xué)和學(xué)生實(shí)際的事情；即便學(xué)生做了，這也是出于老師的命令，而不是從真正的問(wèn)題出發(fā)。當(dāng)我們?cè)趶?qiáng)調(diào)老師對(duì)學(xué)生的愛的時(shí)候，我們也應(yīng)該去思考一下學(xué)生對(duì)老師會(huì)產(chǎn)生怎樣的愛的體驗(yàn)。新課程改革后的數(shù)學(xué)課堂，教師與學(xué)生角色發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，這種民主平等和諧的數(shù)學(xué)課堂，無(wú)疑是加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)師愛的體驗(yàn)，從老師那里獲得了更多的師愛。是�。∫舱�是學(xué)生對(duì)師愛的渴望，才不斷地喚醒我們內(nèi)心深處的愛。作文

寫到這里，我特別希望了解我們身邊的孩子現(xiàn)在需要什么樣的愛？他們對(duì)愛又有什么樣的體驗(yàn)?zāi)�？“愛的智慧”一直在我的腦中盤旋，我從心底里希望孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中對(duì)“愛”能有更新的了解，能收獲美好的愛的初體驗(yàn)。

我希望我是孩子們最親的人，有父母般無(wú)私的愛心，永遠(yuǎn)的愛著他們；我希望自己永遠(yuǎn)年輕，保留一顆童心，讓學(xué)生更加渴望我的愛，會(huì)成為親密的朋友，可以從我這里獲得充滿陽(yáng)光的愛，使他們更加愛我；我更希望自己永遠(yuǎn)都和孩子們一樣高，可以隨時(shí)擁抱他們，聆聽更多的心聲，了解兒童內(nèi)心的變化，看到兒童的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)更多童年的秘密。愛是我們?nèi)祟惖谋灸埽�更是我們教師�?duì)學(xué)生的責(zé)任，請(qǐng)不要把它掩藏在內(nèi)心深處，只有讓它在生活中隨時(shí)迸發(fā)，才會(huì)讓我們感到更多的溫暖。面對(duì)陽(yáng)光照耀下最可愛的孩子們，我們還等待什么呢！？

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