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描寫老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的描寫老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫老師作文1
乎所有的語文老師都是燙著卷發(fā)，戴著金屬架眼鏡，很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實(shí)，在教過我的所有的語文老師里，除了沈教老師以外，其余的全都是巾幗英雄。
x老師是我很敬佩的`老師之一，由于他是男教師，對(duì)待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。
這個(gè)大朋友還特別慷慨，在我們過最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)那天，他特地買來一大包棒棒糖，給班里每一個(gè)同學(xué)都發(fā)一個(gè)。最后還剩下一個(gè)，他笑了笑，剝開糖紙，自己吃了起來。結(jié)果那天，班里同學(xué)全都叨著一根棒棒糖，在過道里圍著沈教師又說又笑，那情景真是童真極了�？蛇@一幕正巧又被教導(dǎo)主任撞到了，結(jié)果那天，我們班被記過一次，害得x老師那個(gè)月的獎(jiǎng)金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺地不吃棒棒糖了。
在x老師結(jié)婚那天，全斑同學(xué)全都感慨萬分。x老師終于“嫁”出去了，世上終于又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花，中午放學(xué)后，全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。x老師見我們這一群人興沖沖地來送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說：“你們這一幫子人來這里，是不是想把我的老本吃光呀！”然后就笑了，笑得特別燦爛�！皒老師，我們是來支援你的。我們是你的親友團(tuán)，祝你新婚快樂！早生貴子！”然后大家都笑了。
這就是我的語文老師，一個(gè)快樂的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識(shí)，也教會(huì)我們做人的道理，待人處事的道理。
描寫老師作文2
說起教師，大家都知道老師是偉大的，老師教會(huì)你不懂得知識(shí)，教你怎么做人，教你怎么跟社會(huì)交流。教師就像一個(gè)太陽，陽光射出來的是知識(shí)，我們?cè)陉柟庀乱稽c(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，知識(shí)也隨著我們的長(zhǎng)大而一點(diǎn)點(diǎn)地增長(zhǎng)。老師毫不猶豫地把知識(shí)傳授給我們，使我們獲得跟老師一樣多的知識(shí)。一日為師，終生為父。
所以我們要珍惜老師教我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不能忘恩負(fù)義，因?yàn)橛辛死蠋熓澜绮抛兊秘S富多彩。
老師像一棵大樹強(qiáng)勁的枝條上結(jié)滿了豐碩的果實(shí)，粗壯的樹根旁邊培養(yǎng)了眾多小樹。
有的時(shí)候老師的話像是給我們啟示，像照亮黑夜的明燈，流貫了全身。也像是早上的啟明燈，帶領(lǐng)著你走向正確的道路。
老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。而教師默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。，自己也是默默無聞，從不抱怨。
在學(xué)校不會(huì)的題，老師總會(huì)積極的幫你解答，將我那顆堵塞的心，慢慢的'打通。所以，我們要學(xué)會(huì)感恩老師。如果一個(gè)人連感恩都不懂人，那他一定是一個(gè)冷漠的人。
其實(shí)老師并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道專心的目光，一副若有所思的樣子，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好",這也是感恩。
雖然，大家有可能做不到，但是，如果你用心去做了，也表示你對(duì)老師的一種敬重，感恩。
描寫老師作文3
普通的老師只會(huì)從一些大的方面發(fā)現(xiàn)問題，而我的班主任徐老師就是善于從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問題，而且賞罰分明。
有一次放學(xué)的時(shí)候，我整理書包的動(dòng)作太慢，隊(duì)伍已經(jīng)被徐老師帶下樓去了。原本我以為徐老師只會(huì)等一兩分鐘，如果沒人出來，就會(huì)帶隊(duì)出校門的。于是，我就開始更慢悠悠的了，還等了一下我的同學(xué)慕榕琪，并和他一起下樓；然后又遇到鄰班的同學(xué)，我們邊走邊交談著，完全不知道接下迎接我的是什么。
當(dāng)我走到食堂門口時(shí)，赫然發(fā)現(xiàn)有一支隊(duì)伍在門口。我腦袋里閃過一道光，后背直冒冷汗，心中瞬間感到十分慌張，心想：“完了、完了，難…難道…是我們班的隊(duì)伍？”我立刻飛奔出去，果然是我們自己班級(jí)，我驚訝了，臉一陣紅一陣白的，感到萬分羞愧。我走到徐老師跟前，徐老師的面部表情十分嚴(yán)肅，并一一向我們?cè)儐栐�。聽了我和同學(xué)陳述過程后，徐老師說：“你們不是在特殊情況向而遲了的.，而是因?yàn)樽约翰粚Ｐ膭?dòng)作慢造成的，如果你們慢了就更應(yīng)該加快步伐趕上隊(duì)伍，并且我們不是走的很快�！甭牭竭@里，我心里特別悔恨，為什么不加快步伐呢，這樣也不會(huì)讓大家為了等我們而浪費(fèi)時(shí)間了。最后，老師的懲罰措施也隨之而來，要求我們寫250字的檢討，希望我們通過這件事能真正的意識(shí)到時(shí)間的寶貴。
從這件微不足道的事件中，我感到非常的慚愧，對(duì)于老師對(duì)我的懲罰也是欣然接受的，因?yàn)榇_實(shí)是我自己動(dòng)作慢的原因，而浪費(fèi)了老師和同學(xué)們的時(shí)間。我不能把動(dòng)作慢作為延遲的借口，而要從心里真正意識(shí)到才行。特別是要有團(tuán)隊(duì)精神，不能因?yàn)槟銈�(gè)人的原因而讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)為你浪費(fèi)時(shí)間。俗話說“時(shí)間就是生命”，的確只有自己正視癥結(jié)所在，才能懂得珍惜時(shí)間的意義。
我很感謝徐老師對(duì)我的教誨，讓我能夠醒悟。將來無論我會(huì)成為挺拔的喬木還是低矮的灌木，我都將記得您對(duì)我的教誨。
描寫老師作文4
那是兩年前的一個(gè)夏天，我初次遇見了那個(gè)老師。那天雨下得很大，我剛送完作業(yè)，正準(zhǔn)備打傘回教室，忽然聽見背后一聲：“喂！同學(xué)，等一等�！蔽一仡^一看，一個(gè)身材微胖，皮膚黝黑的人走過來，頭上還夾帶著汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開了嘴，給了我一個(gè)燦爛的微笑，然后說：“那個(gè)，同學(xué)，可以把我送到校長(zhǎng)辦公室的那棟樓里嗎？”立刻又換了個(gè)哀求的眼神看著我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，也算是答應(yīng)了。
不一會(huì)兒便把老師送到了校長(zhǎng)辦公室那棟樓。后來，我便認(rèn)識(shí)了那個(gè)老師，見了面總會(huì)打個(gè)招呼，像朋友似的??時(shí)間就這樣一天一天的過去了，故事還在繼續(xù)著，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點(diǎn)兒冷汗，畢竟是人生第一場(chǎng)重要的考試嘛!就在快要上車的時(shí)候,一個(gè)高大的'身影出現(xiàn)在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開了嘴，對(duì)著我燦爛的微笑，然后輕聲說了句：“生物，地理好好考�。e緊張�！薄爸懒�，我會(huì)努力的�！倍笊詈粑幌�，拋開所有的憂愁，還了一個(gè)大大的微笑給他。
在那一刻我很感動(dòng)，連著心也顫了一下，我從來沒有想過，原來一個(gè)與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵(lì)，可以讓我的心如此的平靜，坐在開往中考考場(chǎng)的車子上，我一點(diǎn)兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子里過著所學(xué)過的知識(shí)，直到進(jìn)考場(chǎng)???故事還再繼續(xù)，可是到這兒，我真的覺得這個(gè)老師很好，我開始崇拜他，可以用這樣平易近人的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，去讓學(xué)生喜歡他，讓學(xué)生愛上他的課堂，愛上這門課。
這一刻，我想對(duì)她說:"老師辛苦了!"
描寫老師作文5
那天中午，陽光暖洋洋地照在大家身上，同學(xué)們安靜地坐在教室里寫作業(yè)，老師則在小桌子上看書。教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽得清清楚楚。突然，廣播里說道：“全體教師去二樓會(huì)議室緊急開會(huì)！”只見大家都用期待的眼光看著老師�！白粤�(xí)！”老師急忙地丟下一句話就走了。
老師走出門外沒有幾秒鐘，教室里就響起了崔可凡的聲音：“老師走遠(yuǎn)了！”教室里就立即炸開了鍋。你們看!我同桌 詹昊澤欣喜若狂地把他絞盡腦汁而又想不出來的作業(yè)隨意往上一拋，叫道：“自由了！”陳熙眼疾手快，沖去接到了，大聲叫賣：“來喲！快來買喲！詹昊澤的作業(yè)本喲!”“我買！我買！幾塊？”戴旭立刻接過他的話。陳熙便嬉笑著將作業(yè)本拋向著急的詹昊澤，把他的眼鏡打歪了。全班先是一愣，緊接著是一陣捧腹大笑。
“紀(jì)律委員”姜菲也被逗笑了，揉著被笑疼的肚子，一步一步慢慢走向講臺(tái)，大聲用鐵尺敲打著桌面，但這好像是伴奏。班長(zhǎng)于佳瑞先跑到門邊探一探頭，然后流露出驚恐：“老師來了！”大家還來不及驚恐，就馬上行動(dòng)起來，把一團(tuán)亂的座位順序擺好，再將桌上的小人書、漫畫書胡亂塞進(jìn)書包，最后調(diào)整好心態(tài)，將書捧起來裝作認(rèn)真讀書。我一著急，竟把書擺反了！等到一個(gè)人從教室走進(jìn)來，馮奔就大喊：“我們被于佳瑞騙了！”我們先是偷偷朝書縫里一探，哪有什么老師，是陳知又補(bǔ)習(xí)回來了！
全班又一次沸騰起來，黃亦周捂著耳朵在看書，，臉上露出不耐煩的.表情。而李卓穎似乎沒聽見，仍專心致志的在寫作業(yè)。
“老師來了！”黃亦舟大喊。許多同學(xué)不信，朝外探了探腦袋，但還沒伸出半顆，就像反彈似的彈回來。同學(xué)們見狀，馬上恢復(fù)了安寧。裝模做樣的，看書的看書，畫畫的畫畫。老師一來，我們便抬頭一望，又繼續(xù)低頭自習(xí)了。
老師見我們很乖，便開始上課。同學(xué)們互相眨了眨眼睛，我也心領(lǐng)會(huì)神。哦，老師不在場(chǎng)的時(shí)候。
描寫老師作文6
開學(xué)第一天，我們就叫他光明頂。
他，我們初一的體育老師，姓郭，因?yàn)橹x頂，頭的頂部很光滑，我們大家就不約而同的叫他為光明頂。一次一次的叫他，他應(yīng)該早就知道自己有這么個(gè)可愛的外號(hào)了吧。
郭老師是個(gè)可愛的老師。有時(shí)，他外表裝的很是生氣，其實(shí)內(nèi)心還是很溫和的。哪個(gè)當(dāng)老師不是這樣，為了嚇唬住學(xué)生，總要裝的很厲害，用兇神惡煞的眼神盯著每一個(gè)人，在私底下，誰還會(huì)這么做。
我一開始對(duì)郭老師的印象不是很好。那是因?yàn)槌跻荒昙?jí)的廣播操比賽。我的個(gè)子高，在隊(duì)伍里顯得較為突出，所以操必須做的'要不別的同學(xué)更加認(rèn)真。當(dāng)時(shí)我不知道有這個(gè)原因，老師一遍一遍的罰我做操，讓我比別人的胳膊腿伸得更直，更有力度，年輕力壯，誰怕?可是，就是咽不下這口氣，心里總想;憑什么阿，別人都去瘋玩了，自己還在這里受盡折磨，我廣播操訓(xùn)練補(bǔ)考了三次，才通過。我下來馬上就明白了，這正是嚴(yán)愛。也就沒有再抱怨過了，反而更加喜歡這位可愛的老師。
我一開始就說光明頂可愛，在我所有的詞匯量中，貌似只有可愛這個(gè)詞才能完善的評(píng)價(jià)出這位老師的性格。
他對(duì)我，我對(duì)他，大家都毫不拘束，我是真正的把他當(dāng)作是朋友。在現(xiàn)在的學(xué)校中，可能很少有老師或同學(xué)能做到這一點(diǎn)吧，幾乎在所以同學(xué)眼里，老師永遠(yuǎn)都是那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，可以隨意把哪個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)叫過去說成績(jī)下滑什么什么的，回到家里，孩子繼續(xù)受罪。在我眼里，郭老師不是這樣的，我可以走到他身邊，如同我的哥們一樣，和他打鬧，可能在政治的話中，這叫“放肆!”我不這么理解，我認(rèn)為大家這都叫不拘小節(jié)。
現(xiàn)在，郭老師去稅校那邊了，運(yùn)動(dòng)會(huì)我見了他一次，“個(gè)子長(zhǎng)高了哈”這是他的第一句話，“那是”，我嘻嘻哈哈的，不敢抬頭看他，因?yàn)�，我怕我面�?duì)他時(shí)，鼻子會(huì)酸。
又是一個(gè)曾經(jīng)的動(dòng)作，手搭在他的肩上，也就只有這個(gè)動(dòng)作才能體現(xiàn)出我對(duì)他的思念吧。
描寫老師作文7
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過很多老師，其中，給我印象最深的就是現(xiàn)在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個(gè)子，苗條的身材，一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上，看起來很有書卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋，衣著時(shí)尚，同學(xué)們都很喜歡她。
蘇老師講課生動(dòng)有趣。她絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的照本宣科，而是聯(lián)系生動(dòng)有趣的故事，這更有利于我們理解和消化課文內(nèi)容。每當(dāng)她提出的問題，如果我們回答不上來，她就會(huì)詳細(xì)地給我們講解，聯(lián)系上下文反復(fù)讓我們體會(huì)，這樣一來，我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進(jìn)我們，蘇老師常給我們講她小時(shí)候的事，她講得繪聲繪色、手舞足蹈，我們聽得津津有味，和老師的距離也越來越近了。在老師面前，我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂，就像對(duì)自己的媽媽一樣，而且，從老師講得生動(dòng)有趣的故事中，我們明白了原來寫作文就像編故事一樣，可以這么輕松，我們也知道了怎么樣把作文寫“活”，慢慢地，還讓我們學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)正直善良的人。
蘇老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí)，還非常關(guān)心我們的生活。有一次，我們班的`幾個(gè)男同學(xué)正在玩“拴�！庇螒�，其中一個(gè)同學(xué)當(dāng)“牛”，其他同學(xué)用繩子套住他的脖子和腳，然后用力地拉。這個(gè)游戲顯然是非常危險(xiǎn)的，幸好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，她非常生氣！不但當(dāng)面批評(píng)了這幾個(gè)同學(xué)，還特別聯(lián)系了這些同學(xué)的家長(zhǎng)，專門花時(shí)間在班上進(jìn)行了好幾次安全教育。在老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)下，同學(xué)們也明白了老師的用心良苦，明白了“安全重于一切”的道理，大家都開始慢慢地約束自己的行為，安全意識(shí)也逐漸加強(qiáng)了。
瞧：這就是我們班的蘇老師，她像魔術(shù)師一樣總有很多講不完的故事，總能讓我們明白其中的道理，我喜歡這樣的老師。
描寫老師作文8
教師工作遠(yuǎn)沒有看起來簡(jiǎn)單。要當(dāng)一名教師不僅要有高學(xué)歷，還要會(huì)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，會(huì)心理學(xué)，而要當(dāng)好教師就更不容易了。
“我心目中的好老師”是比“好老師”更高一級(jí)的稱號(hào)，下面我就談?wù)勎倚哪恐械暮美蠋煱?
我心目中的好老師一定要會(huì)“玩中學(xué)”。所謂“玩中學(xué)”，就是在玩耍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！本褪沁@個(gè)意思。孔子，古代的大教育家，老師，特別是好老師當(dāng)然要遵守這一條啦。而如果是生硬地往腦子里塞知識(shí)，特別是理科知識(shí)，就會(huì)適得其反。
我心目中的好老師一定要懂學(xué)生。許多老師也知道與學(xué)生交流。但他們都不懂學(xué)生，所以對(duì)待問題治標(biāo)不治本。而我心目中的好老師，因?yàn)樗?她)會(huì)用學(xué)生的眼睛，去看待一切，所以才能和學(xué)生真正的談心，從而治本。
我心目中的好老師不會(huì)因?yàn)樽约旱碾y處而把氣撒在我們身上。雖然從來沒有這種情況，但以后不免科目增多，老師感到壓力大也很正常。
我心目中的好老師要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。有的老師偏心，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生噓寒問暖，對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生不聞不問。我心目中的好老師會(huì)公平，任何事情都會(huì)仔細(xì)詢問，再下定論。他(她)不會(huì)不分青紅皂白，以偏見決定對(duì)錯(cuò)。
我心目中的好老師會(huì)因?yàn)椴煌膶W(xué)生，而使用不同的教學(xué)方法。聰明一些理解能力強(qiáng)的.就教的快一點(diǎn)。理解能力差一些的就多講幾遍，步步為營(yíng)。他(她)不僅不會(huì)嫌棄，還會(huì)犧牲自己的休息時(shí)間，來為不懂的“開小灶”，也毫無怨言。
我心目中的好老師會(huì)讓同學(xué)們德智體美勞全面發(fā)展。他(她)不會(huì)只關(guān)注學(xué)生成績(jī)，而會(huì)讓我們?nèi)ネ瓿烧n程表上的課程，從生物到信息技術(shù)，從心理到音樂，無論考不考試，都會(huì)讓我們享受應(yīng)有的樂趣，而不是當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器。
我心目中的好老師可能和現(xiàn)實(shí)里人們知道的好老師一樣，但實(shí)際做到的人不多。
描寫老師作文9
我們班的“原子彈”
我們班的科學(xué)老師姓袁，外號(hào)“湯圓”、“原子彈”，不過這個(gè)外號(hào)可不是我起的，而是她自已起的！
“湯圓”事件
新學(xué)期，我們班換了一位科學(xué)老師，大名袁淼。她剛走進(jìn)教室，我們都呆住了！這位老師滿面春光，胖胖的臉，像只熊貓。她一進(jìn)教室，就用粉筆在黑板上畫了一個(gè)圓圈！我們都看得一頭霧水摸不著頭腦。這時(shí)，袁老師回過頭來，笑盈盈地對(duì)我們說：“同學(xué)們好！我姓袁，大家以后不要叫我袁老師，直接叫我‘湯圓’‘原子彈’等就好了！”說完，用手指了指黑板上的圓！我們都開心地大喊：“圓子！原子彈！”
原子彈事件
科學(xué)課上，原子彈正在繪聲繪色地講課，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)在下面講話！原子彈指著那個(gè)同學(xué)，怒目圓瞪：“你！給我站起來！舉起手來！”說完，原子彈快速走到那個(gè)同學(xué)面前。我們都為他捏了一把汗，那個(gè)同學(xué)也閉上了眼睛，等待末日的來臨。
突然，原子彈一改憤怒的`面孔，反而笑著拉著那個(gè)同學(xué)的手，就像好朋友一樣。到了講臺(tái)，原子彈又讓同學(xué)舉起雙手，就像投降的動(dòng)作！我們都哈哈大笑。“該同學(xué)上課說話”，原子彈說：“坐牢一堂課！”我們笑得更歡了。這時(shí)，原子彈又拿一個(gè)粉筆頭，正中那同學(xué)頭部，爆頭！那同學(xué)慘叫一聲，原子彈卻笑嘻嘻地說：“看！我投粉筆技術(shù)不錯(cuò)吧？下次再有人說話，粉筆就打到你！”我們都嚇得認(rèn)真聽講。
當(dāng)然，原子彈也會(huì)爆發(fā)！她一旦爆發(fā)，全年級(jí)都會(huì)遭難！為什么？因?yàn)樗らT太大了！
原子彈是一個(gè)極負(fù)責(zé)的老師，她負(fù)責(zé)我們?nèi)昙?jí)的科學(xué)課，幾乎沒有空余時(shí)間，但她現(xiàn)在已經(jīng)能正確地喊出每個(gè)同學(xué)的名字了！我們?nèi)喽家驗(yàn)樵訌棎凵狭丝茖W(xué)課，我們總能在課上放飛心情、放飛自我！
怎么樣？我們班的原子彈幽默吧？啊，不好，原子彈要爆炸了，我得跑了！
描寫老師作文10
我們班有一位小丸子老師。
朱老師經(jīng)常穿著緊身褲，露出她特別顯眼的大象腿，又粗又長(zhǎng)，穿著米色的外衣，樸素中帶著一點(diǎn)華麗，又白又細(xì)的天鵝頸，一天到晚伸的老長(zhǎng)了，四處觀望著。最有趣的是朱老師的發(fā)型，一年四季不變！丸子頭頂在大大的頭上，走起路來一搖一搖的，好像也很高興，可愛極了。
朱老師不僅可愛，還很能吃！
哈！又一次輪到發(fā)巧克力啦！小丸子老師打開百寶箱，一陣誘人的香味彌漫開來。當(dāng)然，小丸子老師也擋不住美食的誘惑，她伸起手，抓上一個(gè)，趕快打開，猛的向嘴里一塞，臺(tái)下一片嘆息聲，朱老師的小丸子似乎也感受到了美味，隨著風(fēng)輕輕的跳起舞來！朱老師努了努嘴，瞥了一眼說：“我還不是為了幫你們嘗嘗好不好吃嘛。說著又往嘴里塞了一個(gè)巧克力，“一切正常，甜得很，可以發(fā)給你們！”真是吃貨老師。
小丸子老師教育人也有一套。
她常用那纖細(xì)的手在黑板上碰撞，發(fā)出沙沙的聲音，有時(shí)朗讀課文，小丸子老師用手在黑板上打著節(jié)拍，如在彈奏一首優(yōu)美的曲子，娓娓動(dòng)聽，把我都迷住了！
記得有一次，我上課開了小差，正專心玩那塊橡皮，朱老師發(fā)現(xiàn)了！只見朱老師雙指形成“O”形，抬起胳膊，輕輕的`與黑板來了一次親密接觸。當(dāng)時(shí)我還沒收回心思，“鐺……鐺”我猛然驚醒，只見朱老師收回了她的笑容，一臉嚴(yán)肅，頭上的丸子似乎也在咧著嘴說：“不聽老師言，吃虧在眼前�！卑�，怕了怕了，從那時(shí)起，上課調(diào)皮好動(dòng)的我就安分了許多。
丸子頭就是朱老師的標(biāo)志，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那顆丸子向我走來，我真是太喜歡了！
描寫老師作文11
告別了窗外的鳴蟬，告別了烈日下一起捕蝶的伙伴，我懷著對(duì)假期的不舍與對(duì)新學(xué)期的期盼踏入了校園。和同學(xué)見面一翻的嘰嘰喳喳后，我靜靜地坐在座位上，上學(xué)期老師上課的種種細(xì)節(jié)，像快樂的浪花一波波地向我涌來，老師和藹可親，就像三月的細(xì)雨，輕輕地落在我的頭上、臉上、身上
我姓任，從今天起，我就是你們的班主任兼語文老師，希望在今后的日子里我們能成為朋友。我猛然回過神來，看見已有一位老師站在講臺(tái)上，她留著一頭短發(fā)，鼻梁高高的，眼睛圓圓的，眼睛正來回地在教室里找著什么，瞬間合上的嘴巴，仍掛有能說會(huì)道的特征，一張美麗的臉多增添了幾分嚴(yán)肅，使我不敢和她對(duì)視，我忙從書包里摸出上學(xué)期的.語文書、數(shù)學(xué)書
任老師上課的是語文課，緊張又嚴(yán)肅，連班上號(hào)稱第一皮的同學(xué)也停止了課堂上的意外事故，小綿羊般地聽起課來，真可謂嚴(yán)師出高徒。
任老師不僅嚴(yán)肅，而且上課教法也很獨(dú)特。以往的老師是先教課文再教生字，最后指導(dǎo)我們做課后練習(xí)，而她卻恰恰相反。最令我們高興的是她不僅教會(huì)我們課本知識(shí)，而且還告訴我們學(xué)習(xí)的方法，每一個(gè)生字都讓我們弄清字的讀音，認(rèn)清字形，最后再查字典了解它們的意思。上課時(shí)，還讓我們?cè)诰唧w的語言環(huán)境中了解字意，看：好的教學(xué)方法與眾不同�。�
雖然我的新老師——任老師很嚴(yán)厲，但下課之后還是比較隨和的，不信嗎？看，她還在走廊不時(shí)地和這個(gè)同學(xué)聊聊天，和那位同學(xué)談?wù)勑�，有一次還給我梳理頭發(fā)呢！每當(dāng)想著這事，我都有一種喜滋滋的感覺呢！
這就是我的新老師——任老師，也是一個(gè)嚴(yán)老師哦！
描寫老師作文12
如果說你是一個(gè)旅游者，那么老師將會(huì)是你的導(dǎo)游。 ——題記
升入初中后、我有了新的老師，她不高不矮的個(gè)子，一雙又大又明亮的眼睛鑲嵌在臉上，高高的鼻梁，金黃的卷發(fā)，她雖然家里富裕，但她卻穿著樸素，她就是許老師。
許老師給我的第一印象不同于其它老師的“嚴(yán)”，而是很友善，態(tài)度很溫和。記得開學(xué)初學(xué)完第一課時(shí)，第二天早上老師提問�？晌夷菚r(shí)還沒適應(yīng)初中，壓根兒沒怎么看昨天講過的題。可別叫我，可別叫我呀！我心里暗自祈禱，可哪知許老師偏偏叫了我，我應(yīng)聲站了起來，同學(xué)們的目光刷地都落在我的身上，我結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次，臉就像涂了紅墨水一般，回答的一點(diǎn)都不沾邊，但老師卻沒有責(zé)怪我的意思，反而說了句：“不要緊，多復(fù)習(xí)，慢慢適應(yīng)就好了，請(qǐng)坐吧！”正因?yàn)槔蠋熯@一句鼓勵(lì)的話，原本對(duì)語文絲毫不感興趣的'我，對(duì)語文產(chǎn)生了一些興趣，我心想：如果老師每次都這么提問我，我都能對(duì)答如流的話，既對(duì)得起老師今天的這番話，又會(huì)給同學(xué)們樹立榜樣。老師這番話對(duì)我在今后學(xué)習(xí)語文的道路上幫助很大。
慢慢接觸她，發(fā)現(xiàn)她其實(shí)也比較“嚴(yán)”，她對(duì)我們的古詩詞背誦與默寫要求很高。她常說，考試時(shí)誰要是在古詩詞默寫上丟了分，回來可就會(huì)有“獎(jiǎng)勵(lì)”。因此，我們都非常重視這一塊的練習(xí)，以致于我們班考試時(shí)這一題幾乎沒有丟分的，真是嚴(yán)師出高徒啊！
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，老師上課也十分有趣味，她妙語連珠，很會(huì)搞笑，一仵很平常的事，到她嘴里就變得有滋有味，以致于我現(xiàn)在學(xué)語文的興趣越來越濃厚了。
唉，語文課總是那么短，每當(dāng)聽到高潮時(shí)，鈴聲總會(huì)討厭地響起，什么時(shí)候才能讓語文課的時(shí)間變得充裕些呢？
描寫老師作文13
27歲，矮矮胖胖的，身高一米六多，有時(shí)候還得穿增高鞋，濃濃的大黑眉下藏著一雙炯炯有神的眼睛，大大的蒜鼻下是厚厚的嘴巴，一雙耳朵，總能聽到我們?cè)诒澈笳f的悄悄話，雖然有一條跟我一樣長(zhǎng)的短腿，但跑步時(shí)總是健步如飛。他有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)也像孩子一般天真。
這就是我的上一任語文老師兼班主任胡宗龍，我們親切地叫他“胡哥”。
胡老師平時(shí)非常幽默風(fēng)趣，常常把我們逗得捧腹大笑，上他的課我們很放松，氣氛也很融洽，我們經(jīng)常在一個(gè)又一個(gè)的笑話中學(xué)會(huì)許多知識(shí)。
記得有一次，不知道是誰遞給了胡老師一個(gè)不銹鋼水杯，請(qǐng)胡老師幫忙擰開。只見胡老師像練太極一樣，緩緩地把右手放上去，左手緊捏水杯，臉色非常莊重，仿佛要干一件大事一樣。胡老師開始“發(fā)功”了：吸氣，呼氣，氣聚丹田，把所有力量匯聚到手上。他皺起了眉頭，眼睛瞇成了一條縫，臉色漲得通紅，因?yàn)橛昧^猛，手上的青筋也突了起來。左擰擰，右擰擰，但是不管胡老師往哪兒擰，怎么擰，這水瓶似乎就和他較上了勁，就是打不開。
胡老師是一個(gè)不服輸?shù)娜�，他又試了一次，但還是未能成功開啟瓶蓋。之后有位同學(xué)大膽嘗試了一下，結(jié)果居然成功開啟了。我們都瞪大了眼睛，眼珠子都快掉下來了，我也清晰地看見胡老師眼中的詫異。
還有一次，我們?nèi)ズ蠋煹?辦公室。胡老師給我們講了一個(gè)故事：“從前有一個(gè)人，他帶著一把鏟子去挖寶藏，不管怎樣艱辛，怎樣困難，他都自己挺了過來，但是，就在離挖到寶藏還剩一堵墻的距離時(shí)，他放棄了，最終兩手空空地回去了。幾年后又有一個(gè)人來到了這里他挖到了寶藏。事情傳出去后，第一個(gè)人后悔不已。你們啊，做事情一定要堅(jiān)持不要像這個(gè)人一樣，努力了卻沒堅(jiān)持，反被別人白白撿了便宜。”
走出辦公室，胡老師的一番話一直在我耳邊縈繞，胡老師的一番話是我受益匪淺。雖然胡老師只教了我們一學(xué)期，但他教給我的道理卻是最多的。
描寫老師作文14
記得在上二年級(jí)的時(shí)候，我犯了一個(gè)很笨的錯(cuò)誤。正是我那辛勤的老師為我糾正了錯(cuò)誤，使我一天一天優(yōu)秀起來。
事情是這樣的：在一個(gè)下午，上語文課時(shí)，梁老師讓我們做課課練，當(dāng)課課練發(fā)下來的時(shí)候，做的是《日月潭》。其中有一道題，是讓寫日潭和月潭分別在哪邊，我卻把它們寫反了。
上去改作業(yè)時(shí)，改了又改，錯(cuò)了又錯(cuò)，一連跑上去了五六次，我卻依然寫的不對(duì)。老師對(duì)我說的話我已經(jīng)記不清，但大致意思是：這次還不對(duì)，你怎么不看看書？我拿著書跑上去對(duì)老師說：“對(duì)呀！老師，書上就是這樣寫的！”老師生氣地說：“你把這段話讀出來讓我聽聽！”我一讀，才知道自己寫反了，我的臉一陣發(fā)熱。同學(xué)們當(dāng)時(shí)就哄堂大笑。我很傷心，為什么，我不看看書，把正確答案寫上去？那樣我就不用來回跑了，老師也不用為我著急操心了。我真是太浮躁了。
現(xiàn)在回想起那一次次跑上跑下的情景，我覺得太對(duì)不起老師了，竟然浪費(fèi)了老師那么多的時(shí)間。因?yàn)槲乙粋�(gè)人就讓老師花費(fèi)了那么多的心神，全班要是都這樣，那還得了！
通過那次梁老師的教導(dǎo)，我悟出了這樣的道理：凡事都得謹(jǐn)慎，虛心聽取別人的'意見，不要驕傲自大。
老師，對(duì)不起！您辛苦了！
我衷心地希望每一個(gè)小朋友寫作業(yè)時(shí)都要認(rèn)認(rèn)真真，從我這里吸取教訓(xùn)。讓老師多省點(diǎn)心。為了表達(dá)我對(duì)梁老師的歉意，我專門為老師寫了一首詩《我愛老師》——
我愛老師，
我愛您的精神，
因?yàn)槟慌缕D辛來回奔忙。
我愛老師，
我愛您的品質(zhì)，
因?yàn)槟阉械难箖A注在我們身上。
備課，改作業(yè)，講道理，家訪……
啊，敬愛的老師，您真好！
老師，您累嗎？
描寫老師作文15
上初一后認(rèn)識(shí)了許多的老師與同學(xué)，在經(jīng)歷陌生階段到熟悉階段，我們漸漸的成了好朋友三五扎堆的一齊玩，以前的好朋友早已分散。第一章下馬威新的班主任姓候第一天上課，老師便給我們了一個(gè)下馬威，只聽“我是你們的班主任我姓候，既然進(jìn)了我的班，就要按照我的規(guī)矩辦事，第一男生頭發(fā)一律不準(zhǔn)超過兩厘米，女生不準(zhǔn)留劉�！�，剛說完這句話，女生一個(gè)個(gè)愁眉苦臉，我也苦著個(gè)臉頭發(fā)稍長(zhǎng)承托的我可愛一點(diǎn)，如果理了發(fā)那我將慘不忍睹，老師之后說道“指甲不準(zhǔn)超過手指，我此刻就檢查一下”，老師真的下了講臺(tái)，我不由的'暗自慶幸幸虧老媽英明神武前一個(gè)晚上讓我交趾甲，幾個(gè)愛美的女生趕緊借指甲刀但老師已經(jīng)走了過來，看見后嚴(yán)厲的把那幾個(gè)人臭罵了一頓，老師之后說上學(xué)不準(zhǔn)帶手機(jī)，我正幸災(zāi)樂禍的笑那幾個(gè)女生，手機(jī)好死不死的響了起來，老師狠狠的瞪了我一眼。也臭罵了我一頓。第二章志愿者風(fēng)波鑒于候老師的兇殘我們下課又聚在了一齊，“誒，候老師，猴哥怎樣樣？”一男生說道，我們一致贊同，“朱老師，就叫他八戒吧”那男生有說道，我們不禁笑了起來，“在來個(gè)沙老師和唐老師正好去取經(jīng)”我打去到，突然有人嚷了起來“猴哥來了”我們趕緊做好，猴哥站到講臺(tái)說道“初一有志愿者，分為五大類：環(huán)境，禮貌督
查，小記者，報(bào)社，禮儀，禮儀組大家想報(bào)的話去王若軒哪里報(bào)名，好了你們繼續(xù)玩”說著出了教室，我趕緊報(bào)了四個(gè)組，要不是禮儀不收男生我肯定一齊報(bào)了。侯老師雖然很嚴(yán)厲但她對(duì)我們很好，我們也很愛上她的課
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