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我在書中找親屬作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我在書中找親屬作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我在書中找親屬作文1
好書猶如陳年佳釀，好書猶如璀璨星空，好書猶如浩瀚滄�！槐竞脮拖裎覀兊挠H人，給予我們教導(dǎo)，讓我們的一生都受之不竭。
小時(shí)候，母親給我的童話書是我的伴侶。它們陪伴著我，度過(guò)那梭子一般的時(shí)光，打開了我的想象世界。有時(shí)，我常常望著田間的那一叢叢豌豆菜發(fā)呆，思想?yún)s早已飄遠(yuǎn)。我盼望著，那一叢叢豌豆菜中能出現(xiàn)一個(gè)拇指般大小的美麗公主，讓我能夠跟著她去找到童話中的.王子。我會(huì)望著天空中的小鳥，希望自己也能揮舞著翅膀在天空中翱翔。大人們總說(shuō)我傻傻的，我會(huì)反駁他們，然后整日沉浸在自己的世界中，那個(gè)夢(mèng)幻的世界中。
上小學(xué)了，我知道了童話是假的，但我仍不放棄希望，盼望那童話世界的存在。在學(xué)校，我開始朗讀起課文，在課文中尋找并欣賞那意境，我甚至?xí)孟氤瞿切┊嬅娌嬙诩埳希删鸵环挥形易约耗軌蚩炊漠�。為此，我感到十分欣悅。課后，我還會(huì)去圖書館看《一千零一夜》，讀《伊索寓言》。從一個(gè)個(gè)小故事中，我找到了我的快樂(lè)，并默默地保留著她們，不怎么與他人分享。我每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去看望她們，她們也總會(huì)給我不一樣的體會(huì)，讓我從此樂(lè)不思蜀。
到了五年級(jí)，我不再只讀故事了，而是開始品味小說(shuō)、散文。開始時(shí)，我并不能讀懂其中的真意，只是一味粗略地閱讀，只看懂了表面的意思。隨著時(shí)間的推移和閱讀的積累，我漸漸地懂得了文中的含蓄情意，懂得了作者的悲傷艱難。我為他們的經(jīng)歷感到惋惜，感到喜悅。情悲之時(shí)，我的淚水盈入眼眶；情喜之時(shí)，我的臉上綻放喜悅笑容。我開始與家人分享，讓她融入我的家庭之中，讓他們也懂得她的喜悅哀傷。
上初中了，我不再滿足于這些，我打開了中國(guó)古人的詩(shī)篇，跨入了新的殿堂之中。我讀起了李白、杜甫、白居易的詩(shī)篇，讀起了《詩(shī)經(jīng)》，我看他們所看，感他們所感。我，暢想著中國(guó)古代的風(fēng)景，遙想著古代世間的人情冷暖，以及官場(chǎng)上的等級(jí)分化、統(tǒng)治集團(tuán)的腐敗等等。這是我國(guó)的歷史，這是名人的經(jīng)歷，他們引領(lǐng)著我少走了許多的彎路。
書是我人生中的伴侶、親人，她陪伴著我一生的旅程，建筑著我的精神世界。
我在書中找親屬作文2
書籍是橫渡時(shí)間大海的航船。――培根
暖暖的陽(yáng)光射入屋子，柔柔地映到紙上，重讀舊時(shí)課本，我在其中找到了自己的親屬。
《背影》，一篇父愛經(jīng)典名篇。文中的父親深深感動(dòng)了我，我仿佛看到了他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色的布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去；我仿佛看到了他艱難地爬上月臺(tái)，我仿佛看到了他小心翼翼地兜著橘子，向兒子歡天喜地地走去每次看到這里，我總會(huì)有一種莫名的親切感，不由自主地想到了我的父親。
盛夏的燥熱回蕩在綠蔭掩映的午后，陽(yáng)光炙烤著我的內(nèi)心。每周日下午必須準(zhǔn)時(shí)到校，可是由于繁重的作業(yè)和我的拖拖拉拉，使得我經(jīng)常面臨上學(xué)遲到的情況。但父親很細(xì)心地幫助我，他總會(huì)提前幫我準(zhǔn)備好日常生活用品，并提醒我?guī)献鳂I(yè)等等。出門時(shí)，他手提書包，肩扛行李箱，走在最前面，活像一個(gè)搬運(yùn)工。
無(wú)論是我的父親，還是朱自清的父親，他們?yōu)榱藘号几试阜畔律矸荩プ瞿切┖墁嵥�，甚至很卑微的事情，只是因�(yàn)樗麄兌加幸粋�(gè)共同的稱呼－父親。
《秋天的`懷念》，一篇母愛經(jīng)典名篇，文中看似普通的細(xì)節(jié)卻能觸動(dòng)我的心靈。史鐵生因雙腿癱瘓，亂發(fā)脾氣時(shí)，母親悄悄地躲出去，在兒子看不見的地方偷偷地聽著動(dòng)靜；在兒子喪失生活下去的勇氣時(shí)，母親央求陪他去北�？淳栈�。母親，總是盡自己所能去陪伴著自己的孩子。我的母親又何嘗不是如此呢？
遠(yuǎn)處的街市退去了白日的浮華，又到了挑燈攻艱的時(shí)刻了。每當(dāng)我走進(jìn)書房做作業(yè)時(shí)，媽媽也會(huì)來(lái)到書房，坐在我身旁輕輕地打開書籍，認(rèn)真地看起來(lái)，媽媽似乎愛上了夜讀。有媽媽在一起學(xué)習(xí)，我那困乏的眼皮似乎也不由自主地?fù)瘟似饋?lái)，學(xué)習(xí)效率也格外高。當(dāng)我要查閱什么資料時(shí)，媽媽就會(huì)及時(shí)放下書本，幫我做好。
陪伴是最長(zhǎng)情的告白，無(wú)論是史鐵生的媽媽還是我的媽媽，都在子女最艱苦的時(shí)候給予無(wú)言的陪伴，把獨(dú)自孤獨(dú)變成了勇敢面對(duì)。在前行的路上，媽媽的陪伴永遠(yuǎn)是那盞最溫暖的燈光。
培根說(shuō)，書籍是橫渡時(shí)間大海的航船。是啊，閱讀中，我駕駛著時(shí)光的小船，橫渡歲月的海洋，穿越時(shí)空，總會(huì)在某一個(gè)篇章里，看到熟悉的場(chǎng)景，邂逅那些類似親人的人，然后從中頓悟親情的美好。
我在書中找親屬作文3
我見過(guò)很多人。雖然他們大多終將會(huì)成為過(guò)客，但偏有這么一群人，我這輩子都不會(huì)忘，他們就是——親人。
我讀過(guò)很多書。雖然它們大多終會(huì)被我忘記，但偏有這么一本書，我至今未忘，它就是——《長(zhǎng)襪子皮皮》。
“我的爸爸在南方的一個(gè)小岸上當(dāng)著黑人國(guó)王，當(dāng)他造好一只船時(shí)，會(huì)回來(lái)接我的！我的媽媽是天使，她一直在天上望著我呢！”
這句話對(duì)我的觸動(dòng)很大。
皮皮的父母是一個(gè)肥胖的船長(zhǎng)，在一次出海時(shí)，船被巨浪打翻了，當(dāng)船員們都脫離了危險(xiǎn)時(shí)，皮皮的爸爸卻已經(jīng)消失了。而皮皮的媽媽，也在她很小的時(shí)候就去世了�？墒�，單純而善良的皮皮始終相信，她媽媽在天上一直保護(hù)著她。
我們的父母也是這樣的。他們?cè)谶h(yuǎn)方忙于工作，總是沒能和我們待在一起。我們對(duì)此常常抱怨，也許還有一絲的不滿�？善て膩�(lái)沒有擔(dān)心過(guò)這些問(wèn)題，或許，她自己一個(gè)人也能過(guò)得很好吧。
她一個(gè)人住在小屋里，一個(gè)人吃著三人份的蛋糕，一個(gè)人坐在自己的馬旁邊，品著茶，還時(shí)不時(shí)望著身旁箱的金幣，哼著歌，一個(gè)幽靜的下午就這么平靜地過(guò)去了。這是屬于皮皮的生活。
而我，坐在自己的房間里。書桌上放著電腦，茶杯里裝著氣泡水，身旁的布娃娃整齊地排列著，彩燈一閃一閃地變閃著顏色。我嘴里含著酸酸甜甜的糖，手機(jī)里放著音樂(lè)，窗外放著煙花。
天氣預(yù)報(bào)里說(shuō)，明天是晴天。沒有作業(yè)的煩惱，沒有考場(chǎng)上的'緊迫感，把所有的事都拋在腦后，每周一次的“周末放松”使我變成了“皮皮·韋”。
《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書，讓我充滿了對(duì)生活的希望。至少，我每年都會(huì)有一段時(shí)間和我的父母在一起，這也是值得欣慰的。
皮皮真像我的親人一樣，她讓我懂得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”；憂郁時(shí)，她教會(huì)我“做好自己就行了，不用在意別人的眼光”；思念時(shí)，她還教會(huì)我要轉(zhuǎn)移注意力；困惑、悲傷時(shí)，她甚至?xí)嬖V我解決的方法。
從長(zhǎng)襪子皮皮身上，我看到了自己，也學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。畢竟，生活是自己的，和別人又有什么關(guān)系呢？
我在書中找親屬作文4
茶峒的清風(fēng)麗月給了她壯健的身軀，青山綠水給了她一雙碧玉般清澈的眸子，淳樸敦厚的民風(fēng)民俗，至真至善的人情人性則造就她澄澈透明的性格。每當(dāng)翻開《邊城》這本書，這樣的一個(gè)靈動(dòng)少女便會(huì)浮現(xiàn)在腦海中。
翠翠自幼父母雙亡，與外公相依為命。命運(yùn)的不公卻并未將她打倒，她天真善良，活潑單純，總是用一顆最純凈美好的心去對(duì)待每一個(gè)人。她會(huì)向那些困憊的旅人贈(zèng)一杯涼茶，卻不收一分錢財(cái)；她會(huì)在山路旁偷偷看著那新娘的花轎，心里滿是少女的憧憬；她會(huì)在耳邊插一朵野花，靜靜坐在江邊，看著那條承載了她那少女悠然歲月的小船。
漸漸長(zhǎng)大的翠翠，少了點(diǎn)乖巧，多了份沉思；少了些歡笑，多了份羞澀。情竇初開的.她又常一人獨(dú)坐山頭，腦海里是無(wú)人可傾訴的青春苦惱。
就是這樣的一個(gè)湘西少女，雖然我們生活年代不同，地區(qū)不同，但她仍使我感到親近與向往。她的美好、單純、善良、堅(jiān)強(qiáng)無(wú)一不深深吸引著我。沒有認(rèn)識(shí)她前，這個(gè)世界在我看來(lái)永遠(yuǎn)都是那么灰暗，利益編織的大網(wǎng)禁錮了每一個(gè)人，蒙蔽了每一個(gè)人的雙眼，可直到那雙清澈透明的雙眼出現(xiàn)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)世上依然還存在許多美好。
當(dāng)讀到“她看著天上紅云，聽著渡口飄來(lái)生意人的雜亂聲音，心中有些薄薄的凄涼”時(shí)，內(nèi)心又是那么酸澀。雖有外公無(wú)微不至的照顧，卻依然無(wú)人理解她那剛剛步入青春的少女情懷。這時(shí)我仿佛又在她身上看到了自己的影子，那種突然獨(dú)自面臨成長(zhǎng)卻又無(wú)人理解的無(wú)力感，我是那么地感同身受。我多想將她輕輕擁入懷中，去聆聽她內(nèi)心的煩惱，向她傾訴自己的種種委屈與憂愁啊！
無(wú)論光陰如何流逝，時(shí)空如何變遷，希望將來(lái)的我在迷茫無(wú)措、絕望厭惡時(shí)，都能看到那雙清澈的眸子，而我心中也會(huì)一直住著那個(gè)帶給我無(wú)限心靈慰藉的少女，彼此默默陪伴。
我在書中找親屬作文5
從小我就我喜歡讀書，我在閱讀中成長(zhǎng)。
我最早接觸的是圖書，在兩歲的時(shí)候，媽媽曾給我買過(guò)好幾本《幼兒畫報(bào)》。書上的圖畫生動(dòng)可愛，內(nèi)容充實(shí)好玩，十分吸引我的注意力。我到現(xiàn)在還記得上面的四只滑稽搞笑小老鼠東倒西歪。從那以后，我便對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
漸漸的，童話故事深受我的喜愛了。其中給我最深的雜志叫做《快樂(lè)童話》、。我已經(jīng)好久買不到這個(gè)刊物了，好懷念編輯香奈兒，電眼他們啊。《快樂(lè)童話》中曾刊登過(guò)《啞娘，嗩吶》這篇文章，感人至深，看至結(jié)尾我就親不自禁的哭了出來(lái)。后來(lái)，楊紅櫻阿姨寫的童話進(jìn)入了我的視線。《保姆狗的陰謀》、是我讀她的第一本書，書中的內(nèi)容深深的吸引了我。牧羊犬是那么的愛他的保姆狗��！可惜保姆狗嫉妒心太強(qiáng)，最后把自己害了。我似乎能想象出來(lái)它臨死前那種又愛又恨地復(fù)雜眼神，合上書本心里還久久不能平靜。隨后，《笑貓日記》、《女生日記》、《男生日記》、《淘氣包馬小跳》等系列楊紅櫻童話全被我看了個(gè)遍。家中還有很多珍藏版，那是我童年最好的記憶。
再后來(lái)，編造出來(lái)的童真世界已經(jīng)滿足不了我的求知欲望了。我開始閱讀《兒童文學(xué)》、《少年文摘》、《東方少年》、等文學(xué)性刊物。這些刊物我也好久沒訂購(gòu)了，還記得我最喜歡看《兒童文學(xué)下》、的九O筆子團(tuán)里的文章，仿佛每一篇都是我的.自傳，都能說(shuō)出我的心事�！稏|方少年》、給我的啟迪是數(shù)之不盡的，里面的任何一篇文章都堪稱佳品，我好懷念這本刊物，可惜現(xiàn)在我也買不到了。
臨近小學(xué)畢業(yè)，我訂購(gòu)了一整套全義務(wù)課標(biāo)指定名著[初中版]。里面有《愛的教育》、《昆蟲記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓孫漂流記》、《格列佛游記》、《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》、《繁星·春水》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》12本名著。到現(xiàn)在，我已經(jīng)閱讀了十本了，還有兩本需要看一看。閱讀名著不僅可以使我們自身提高素質(zhì)與修養(yǎng)，也與我們的考試息息相關(guān)，所以這一點(diǎn)可不能怠慢。
我在書中找親屬作文6
生命的形態(tài)千萬(wàn)種，書，也是一種生命，平淡而又復(fù)雜。
原本以為，自己早已對(duì)這個(gè)殘酷的世界了如指掌，但其實(shí)是我太狂妄。作家許可著的《愿人生從容如水》，使我對(duì)世界有了不一樣的思考，也使我有了強(qiáng)大的內(nèi)心，它引領(lǐng)著我走向更廣闊的世界。
“人生在世，苦與樂(lè)總是相隨，禁得住多少苦痛，才配得上多少幸福�！比松且粭l漫長(zhǎng)的道路，然而歲月不會(huì)因長(zhǎng)路漫漫而停下腳步。所以，我們只有不斷地努力、爭(zhēng)取，才能不斷地向世界索取。
我曾有過(guò)飄忽不定的時(shí)候。在我還沒接觸到這本書前，常常感覺內(nèi)心世界“打”起來(lái)了，混亂不堪�？僧�(dāng)我大概理解許可說(shuō)的那句話時(shí)，內(nèi)心竟也“停戰(zhàn)”了。
在許可的`引領(lǐng)下，我為讀懂了這本書而感到不安，我害怕所有的糾紛抑或是喧囂。心理的壓力會(huì)令我喘不上氣來(lái)，那種瀕死的節(jié)奏我無(wú)法想象。
然而，許可的另一句話適時(shí)出現(xiàn)了。它仿佛是黑暗中被點(diǎn)亮的那盞燈，明亮得讓你放下了所有戒備。
許可說(shuō)：“從容的人生，不是躲避紛爭(zhēng)與喧囂，而是平靜地面對(duì)困惑與煩惱�！闭幱跒l死狀態(tài)的我，如同快要枯竭的花朵的我，一下子活了。許可就像是我生命之水的源頭，引領(lǐng)著我走出了一片“戰(zhàn)爭(zhēng)”的內(nèi)心世界。
生活中，我常給自己套上沉重的枷鎖，總是難以釋懷。為了獲得，我總是執(zhí)意去向往與追逐，耗盡一切，也失去了許多樂(lè)趣。
許可在書中提到：“世間有太多美好的事物，但一個(gè)人不會(huì)擁有所有的美好�！边@句話又一次點(diǎn)醒了我。
正如她所言，這世間的一切都太過(guò)精彩，但你也只能擁有一個(gè)角落的眷戀；至于其他的精彩，也許你會(huì)錯(cuò)過(guò)，不會(huì)擁有。然而，你并不能因此錯(cuò)過(guò)而終日悲嘆。
人生如一場(chǎng)旅行，時(shí)而落寞，時(shí)而繁華，時(shí)而沉重，時(shí)而愜意。它告訴我很多道理，并且常常是以書的形式為載體。而《愿人生從容如水》這本書籍就如同我的“好姐妹”，它讓我悟出一個(gè)道理：命由己造，相由心生。
我在書中找親屬作文7
沒有誰(shuí)是一座孤島，每本書都是一個(gè)世界。
題記
氤氳的草叢，粉嫩的花苞，未綻欲開的樣子，使人深刻感到了春的到來(lái)。
上車，擁擠和堪稱混亂的車內(nèi)，說(shuō)說(shuō)笑笑和抱怨著的人們，冗雜的聲音，喊叫著，吵鬧著，無(wú)奈著。你看，人類的悲歡并不想通，正如魯迅先生一樣，我只覺得他們吵鬧。
溫柔的女聲響起，我使出九牛二虎之力擠下了車，站在光與影的交界處，鼻間難聞的氣味漸漸消散，終于感覺還是自然的氣味好聞些。
初晴的天，一年間的韜光養(yǎng)晦，畢露鋒芒的彩色，在天空之下，圣潔的殿堂就坐落在那里銀白色的圖書館。
走進(jìn)了圖書室，手里拿著借書卡晃來(lái)晃去，始終沒有找到讓我想要閱讀的那一本書，在想著要空手而歸的時(shí)候，我轉(zhuǎn)到了最后一排書架，在默默里找著讓人眼前一亮的書名，終于在第三排的最后找到了《小島書店》。
很趁景的書名，讓人有了期待之意，于是指尖微動(dòng)，手中便多了一本書。把窗簾拉到最邊上，在角落里那把看起來(lái)古老的椅子上坐下。
A。J。是不幸的，命運(yùn)從未眷顧過(guò)他，愛妻去世，書店危機(jī)，就連唯一值錢的寶貝也遭竊。他的`人生陷入僵局，他的內(nèi)心淪為荒島。但是瑪雅的出現(xiàn)意外的拯救了陷于孤獨(dú)絕境的A。J。，為他的生活帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。小島上的幾個(gè)生命因?yàn)闀o緊相依，所有對(duì)書和生活的熱愛都周而復(fù)始，愈加洶涌。
這本書提醒了我們，愛與被愛的能力、付出與接受的意愿能拯救陷于孤獨(dú)絕境中的我們。
在書中找親屬，那是瑪雅被走投無(wú)路的母親留在一個(gè)陌生書店的堅(jiān)強(qiáng)；在書中找親屬，那是A。J。失去所有的珍愛后對(duì)書的堅(jiān)守。在書中找親屬，那是原本無(wú)交集的人們所帶來(lái)的溫暖。那是走出深淵的鑰匙，那是對(duì)明天的期待。
我們讀書而后知道自己并不孤單。我們讀書，因?yàn)槲覀児聠危晃覀冏x書，然后就不孤單，我們并不孤單。
左手暖陽(yáng)，右手書本。櫻花樹在綻放繽紛，窗邊路下，行人的衣角飛起，女孩的發(fā)帶飛起，膝上攤開的《島上書店》，是塵埃里開出的花朵。
感謝我所感到的親切，感謝伸出的手，感謝攤開的書本，感謝一切讓我遇到你的事物，我坐的那班車，我等待時(shí)屹立在那里的站牌，溫暖的陽(yáng)光，去游戲的云朵，都是讓我所感謝的。
我在書中找親屬作文8
每個(gè)人讀書都有不同的目的，有的人讀書是為了開闊知識(shí)，有的人讀書是為了陶冶情操。在我看來(lái)，書是我們心靈的花園，閱讀是享受的樂(lè)園，有書相隨的日子總是快樂(lè)的。正是如此，我才陶醉于書帶給我的樂(lè)趣之中。
古人曰：“水養(yǎng)人，書養(yǎng)心�！蔽蚁矚g輕輕拂開一頁(yè)頁(yè)的書，陶醉于優(yōu)雅的意境中；我更喜歡在陽(yáng)光充沛的上午漫步于書店，品位那一份智慧賜予的寧?kù)o。
我喜歡讀書，無(wú)論詩(shī)歌、散文還是小說(shuō)，都那樣吸引著我。讀書之趣在于“人物”之美，更在于意境之美。我在書中認(rèn)識(shí)了魯迅、巴金、歌德、普希金、托爾斯泰；體味了李白的浪漫，杜甫的深沉，蘇軾的豪放，李清照的清麗；在書的海洋中遨游蒼穹，嘆惋寶黛的悲劇，為安徒生筆下的美人魚灑下同情淚，
當(dāng)我第一次翻開魯迅名篇之時(shí)，他讓我看見了他那“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！钡木�，看到了當(dāng)時(shí)人類的腐敗和麻木，他不僅喚醒了當(dāng)時(shí)之人，也喚醒了幾十年后的我們，警示我們不能再重蹈覆轍，不讓歷史的悲劇重演。我在其中了解更多，收獲更多。不亦樂(lè)乎！
朱自清筆下的《春》是多么的富有生機(jī)。冰心的《小桔燈》，又形象生動(dòng)地寫出了童年生活的美好和孩子們?nèi)缁鸬耐摹Ｗx《三國(guó)演義》讓人為那奸詐的小人做的`事感到憤怒，一個(gè)個(gè)英雄的行俠仗義的氣魄讓人頓時(shí)豪情萬(wàn)丈；讀《老人與�！纷屓烁惺堋叭丝梢员幌麥纾荒鼙淮驍 边@一偉大崇高的精神；而讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我感悟到了生命的堅(jiān)強(qiáng)讓人感到正如攀登雪峰，在凜冽的寒風(fēng)中感受青松的堅(jiān)強(qiáng)，紅梅的不屈，愈往上走，一會(huì)兒一朵雪蓮撲入你的視野，一會(huì)兒一叢綠草會(huì)映綠你的眸子，這雪峰上的生命正是保爾精神的濃縮，寒風(fēng)中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅(jiān)強(qiáng)在雪峰上深深定格，讓人們真真切切地感受活著的意義，明白人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)。
在閱讀中，我得到了許多難以形容的樂(lè)趣，也得到了知識(shí)和智慧。我成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)了生活之樂(lè)，源于讀書……
我在書中找親屬作文9
風(fēng)吹起，書頁(yè)被風(fēng)輕輕吹起。發(fā)奮識(shí)遍天下字。勵(lì)志讀盡人間書。
書籍是時(shí)代的波濤中航行的思想之船。它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。少而好學(xué)如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)如日中之光，老而好學(xué)如炳炳之光。讀書給人以快樂(lè)，給人以光彩，給人以才干。
窗外淅淅瀝瀝的小雨。無(wú)疑為大地平添了一份美麗。細(xì)雨模糊了我的視線。手捧一本書，靜靜地讀，身邊有著家人的陪伴。我想，這大概就是世界上最幸福的時(shí)刻。淡淡的溫馨有著家的香甜氣息。
自從見到你的那一刻起，我就早已被你深深的吸引。你的身上有家的味道，親愛的'書我早已記不清記不清我們相遇的時(shí)間。但我依稀記得那一天同樣也是下雨的季節(jié)。也就是說(shuō)你我相遇已十年有余，漫長(zhǎng)的時(shí)光等待，你早已成為我生命中不可分割的一部分。
我們的相遇，也許在一片蔚藍(lán)色海洋，親眼見證小美人魚化作泡沫；也許在一座荒無(wú)人煙的小島，親眼見證魯濱遜從貧窮到富有的過(guò)程；也許在那狼煙四起的戰(zhàn)亂年代，親眼見證三國(guó)時(shí)期權(quán)力與謀略的斗爭(zhēng)；也許在浩瀚的宇宙，見證宇宙從開始到現(xiàn)在人們認(rèn)知的過(guò)程。也許在人間仙境，與雨后可愛的安妮；也許在神秘的海底，跟隨“鸚鵡螺”號(hào)一起去探秘海底世界的奧秘……每一次相遇，牽絆也越深。
書中的人物，一切都那么親切，可愛。美麗善良的吉卜賽少女愛絲美拉達(dá)，可愛活潑的安妮，機(jī)智勇敢的魯賓遜。嫉惡如仇的孫悟空，童心未泯的冰心奶奶。這些人物穿越時(shí)空。通過(guò)閱讀的方式與我們相見。
我喜歡《堂·吉訶德》中的堂吉訶德，他身懷理想?yún)s脫離現(xiàn)實(shí)，他駛于幻想，卻行動(dòng)盲目，他行為可笑卻又令人可悲，他具有雙重性格，永不氣餒，他具備執(zhí)著樂(lè)觀的心。每次失敗后他都重振旗鼓，他為騎士貢獻(xiàn)了一生。直至生命結(jié)束的最后一刻，他才恍然醒悟。他受盡人們的嘲笑。他的執(zhí)著足以令所有人感動(dòng)。
在書中尋找親屬，發(fā)現(xiàn)一方天地，那是世間幸福的模樣。
我在書中找親屬作文10
當(dāng)一切喧鬧靜寂，當(dāng)一切燈光熄滅，夜，已經(jīng)深了�？晌覅s開始不安，開始迷茫，開始彷徨。初二以來(lái)，幾乎是所有人都開始忙碌起來(lái)，每天是忙碌的生活，一節(jié)節(jié)課，一位位老師，目不暇接。剛剛上完了這節(jié)課，轉(zhuǎn)眼間又要去上另一節(jié)課，上完課回到家，還有成堆的作業(yè)，我早已被生活壓得喘不過(guò)氣來(lái)，過(guò)著日復(fù)一日的灰色生活。夜晚，我在不斷思考，你究竟是否愿意過(guò)著一天天灰色的生活，生活為何如此般枯燥而無(wú)味。
而此時(shí)，我遇到了《假如給我三天光明》，遇到了海倫凱勒，她猶如我的長(zhǎng)輩，為我解答疑惑，講述生命之美，傳遞生活之美。
當(dāng)我真正走近她的生活時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)如果現(xiàn)在忙碌的生活是灰色的，那么海倫凱勒的童年應(yīng)該是暗淡無(wú)光。她自幼失去了視力和聽力，過(guò)著比常人更加黑暗的生活，因?yàn)樗肋h(yuǎn)都無(wú)法看到陽(yáng)光，我甚至很難想象她是怎樣的悲傷，怎樣的痛苦，過(guò)著怎樣黑暗的生活。她并沒有因?yàn)樽约菏菤埣�，所以放棄自己的生活，而是通過(guò)更加努力的學(xué)習(xí)，更加努力的拼搏，來(lái)彌補(bǔ)自己。隱約間她的精神不斷牽引著我。當(dāng)別人走過(guò)一片樹林時(shí)，或許并不覺得稀奇，可當(dāng)她走過(guò)樹林時(shí)，她可以感受到樹林中每一個(gè)生命的勃勃生機(jī)，也可以感受到大自然的和諧與美麗。經(jīng)過(guò)自己的一番努力，她可以做到和大多數(shù)常人一樣正常生活，而這背后，都源于她對(duì)生命的珍惜，對(duì)生活的熱愛。你還會(huì)覺得自己的生活是灰色的嗎？我不禁自己質(zhì)問(wèn)自己。上課，作業(yè)，考試。這一切在她的面前都顯得微不足道，我們同樣面對(duì)著生活，我在灰色中選擇抱怨生活，她卻能用自己的.心靈追尋生活的光明。
海倫凱勒以自己的親身經(jīng)歷，將我灰色的生活渲染得五顏六色，我也不再覺得生活是枯燥無(wú)味的，對(duì)每一天都充滿了希望。她是我的精神導(dǎo)師與親人，指引著我邁過(guò)人生中的每一道臺(tái)階。
我在書中找親屬作文11
兩肩正氣，一代偉人，具撥亂反正之才，展救世安民之略。這是明穆宗對(duì)王陽(yáng)明的評(píng)價(jià)。王陽(yáng)明，這個(gè)偉大的思想家，軍事家，似成了我書中的親屬，指引著我前進(jìn)的方向。
先前的我，總是仗著一點(diǎn)小聰明，并未在意認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)待學(xué)習(xí)總是敷衍了事，總認(rèn)為這沒什么大不了的，“讀書無(wú)數(shù)遍跟讀一遍就記得，這智商，有可比性嗎？”總認(rèn)為憑我這點(diǎn)兒智商，穩(wěn)坐第一，輕飄飄。
但，沒有付出終歸是沒有收獲的，一次年級(jí)名次掉到七十幾名給了我當(dāng)頭一棒，看著老師手中隨風(fēng)擺動(dòng)的成績(jī)單，我的心似乎如這紙片般風(fēng)雨飄搖。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我在《王陽(yáng)明心學(xué)》中遇到了王陽(yáng)明，當(dāng)我正驚異于那“知行合一”便是此人提出之時(shí)，孰不知，他已悄然走入我的生命之中。
他的人生給了我很大的啟發(fā)，作為圣人的他，經(jīng)歷坎坷，命運(yùn)多桀。即使他的父親是狀元，他先天稟賦再高，但不認(rèn)真學(xué)習(xí)，也無(wú)法中第。被貶龍場(chǎng)的他走入了人生的最低谷，也正是在那個(gè)偏僻荒涼之地，他悟出了偉大的心學(xué)——“身之主宰便是心，心之所發(fā)便是意，意之本體便是知，意之所在便是物”。
他的龍場(chǎng)悟道告訴我：人生的低谷中往往蘊(yùn)藏著通往成功的鑰匙，就看你是否有勇氣，有信心找到它。他告訴我：知是行之始，行是知之成。
學(xué)習(xí)知識(shí)，僅僅是為了日后的人生奠定基礎(chǔ)；而知識(shí)的價(jià)值，真正體現(xiàn)于你人生中的每一次抉擇，每一次行動(dòng)�！办o處體悟，事上磨練”，知識(shí)的.內(nèi)涵需在學(xué)習(xí)生活中不斷填充，不斷挖掘，才會(huì)做到“此心不動(dòng)，隨機(jī)而動(dòng)�！�
當(dāng)真正將平生所學(xué)融會(huì)貫通，胸中抱負(fù)又何愁不展呢？
在書中遇見王陽(yáng)明，他教會(huì)我要不驕不餒，處之泰然；更告誡我只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，才不會(huì)被一次失敗絆倒。
即使我尚且未能真體會(huì)那“知善知惡是良知，為善去惡是格物”中的深意，但王守仁儼然成為了我的精神導(dǎo)師，指引著我前進(jìn)的方向，引領(lǐng)我去尋找屬于自己的良知。
千圣皆過(guò)影，良知乃吾師。王陽(yáng)明和他的心學(xué)儼然流入我的血液之中，似已是我的親屬，助我知行合一。
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