親子共讀作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的親子共讀作文，希望對大家有所幫助。

　　親子共讀作文 篇1

　　“下面播送一個(gè)通知，下面播送一個(gè)通知：請3至6年級每班班長來教導(dǎo)處將這次學(xué)校舉辦的‘親子共讀’活動的資料�！蔽蚁耄簩W(xué)校又要搞什么花頭啊？什么親子共讀的……正想到這，班長就把資料拿來了。

　　我迫不及待地看了看資料內(nèi)容，里面竟然說要我們與父母一起讀書，背書！我說這內(nèi)容還真有趣啊，我從一年級以來，爸爸媽媽就沒跟我一起讀過書，這次可得把握好機(jī)會了，我還打算好每天和媽媽都必須背2首詩。今天是共讀的第一天，我拿著必背詩跑大批媽媽那，對媽媽說：“媽媽，，跟我一起背詩！“什么？”媽媽聽了以后差點(diǎn)暈倒，“你自己背啊�！薄安恍�，這次是‘親子共讀’活動，目的就是要我們和爸爸媽媽一起讀書，你怎么可以不讀呢！”媽媽聽了連忙說：“那好，我陪你讀吧，學(xué)校布置的任務(wù)總得完成的嘛！”那我們每天被2首，看看誰先背出來吧！”“恩！”媽媽爽快地答應(yīng)了。說完我就跑到房間里開始埋頭苦讀，準(zhǔn)備與媽媽好好比一比。但我的貪玩心作祟，一會兒就想出去溜達(dá)一下。第一次，我去廚房喝水，剛走到廚房門口的時(shí)候，竟然聽到媽媽一邊炒菜一邊背詩“江南可菜蓮……”那副認(rèn)真勁真讓我慚愧，我低著頭回房間。可是貪玩是我的本性，我還是忍不住要出去。當(dāng)我走到衛(wèi)生間門口的時(shí)候，又聽見背詩的聲音，我把門打開一條縫，偷偷地看媽媽，只看見她邊背詩邊洗衣服，還時(shí)不時(shí)閉上眼睛想一會兒，“哎~~~”我嘆著氣，怪自己不爭氣！到了傍晚，我和媽媽比賽的時(shí)候，我背第一首還行，可是到第2首的時(shí)候，我就支支吾吾得，怎么也背不出來了。而媽媽卻熟練得背了出來?，一字不漏。

　　這真讓我無地自容，按道理我的記性應(yīng)該比媽媽的好，可是她的努力超過了我。老媽的`勤學(xué)讓我感到慚愧，在第2次的比賽中我一定要像媽媽一樣，認(rèn)認(rèn)真真的對待這次的活動！對待它帶給我的驚喜和收獲——讓我懂得了努力才是超越一切得能量！同時(shí)讓這次活動更有意義，不辜負(fù)學(xué)校辦這次活動的目的！

　　親子共讀作文 篇2

　　光看封面就非常有意思：一只豪豬把一件顏色鮮艷的新穿服穿成了千瘡百孔的破衣服，站在鏡子面前的它一定感到非常沮喪了，如此失敗，恐怕它永遠(yuǎn)也不會再穿衣服了。兒子笑著說：“哈哈！我看它身上的刺串上果子還差不多啊”，兒子的想像力還蠻豐富的。

　　一頭駱駝在不該打扮的地方亂打扮，駝峰上戴了頂帽子，主次不分啊。兒子笑著說：“媽媽，你看，駱駝把帽子戴在哪兒了。”

　　看，你能想像出一條蛇是怎么穿褲子嗎？兒子高興的大喊：“哈哈！蛇怎么能穿褲子呢！褲子是有兩條褲腿的，他只能從一條褲腿中鉆過去�！�

　　一只綿羊穿上衣服，恐怕會感覺很熱。兒子高興地說：“穿上衣服，綿羊像狗一樣，伸出舌頭散熱了�！笔前�，本來自身就穿著“羊毛衫”，再加上一件衣服熱得可真受不了啊。

　　一只雞穿上了褲子，要是一只公雞也就罷了，可它偏偏是一只母雞啊，這回兒子笑得前仰后合地說：“母雞穿上褲子怎么下蛋呀！”

　　一只袋鼠會覺得穿衣服挺沒必要的`。這次兒子又發(fā)話了：“媽媽你看，小袋鼠放在衣服口袋里了，它本身就有口袋了呀，真是太多余了�！�

　　小負(fù)鼠一不小心，就會把衣服穿反了。兒子平時(shí)非常喜歡小負(fù)鼠，他第一次看到穿著衣服的小負(fù)鼠，還是反穿了的，覺得好滑稽、好搞笑，笑個(gè)不停。

　　每一幅圖都是那么有意思、那么精彩，這本書是想告訴我們：什么事情都有它本身的規(guī)律，都應(yīng)該順其自然，千萬不要違背了大自然的規(guī)律而強(qiáng)求改變，就像動物穿衣服一樣，動物本身就有自己的皮毛保護(hù)著，所以它們沒有必要穿衣服。孩子不一定能理解的那么深刻，但是，作者用非�？鋸埖氖址�描繪了動物穿上衣服后是多么的可笑，多么的傻，多么令人哭笑不得的事，讀這本書的時(shí)候，我和孩子是從頭笑到尾，我能感覺到孩子是多么開心、快樂！讀完這本《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》后，一方面我佩服作者的奇思妙想與才華，另一方面，更是覺得陪孩子讀書是一件多么有意義的事，所以，我們家長一定要豐富孩子的閱讀，給孩子插上想像的翅膀�。�楊博淏媽媽）

　　親子共讀作文 篇3

　　我們這一家子，與書接觸的時(shí)間很少，尤其是爸爸媽媽，因工作繁忙，幾乎沒有完完整整地看過一本自己有興趣的書。這個(gè)題目一定下來，我心中就燃起一個(gè)堅(jiān)定的信念：我一定要讓爸爸媽媽和我合看一本書！

　　“吱呀”一聲，門打開了。屋外的天空深藍(lán)深藍(lán)，籠罩著稀疏的星星。微弱的月光透過窗子，照在桌上，映出薄薄的一絲亮光。父母拖著疲憊的身子，正要掏出手機(jī)，我立馬把一本書《彼得·潘》伸到父母面前：“一起看書吧！”短短的`五個(gè)字，使父母愣住了，他們面面相覷了一會兒。半晌，才開口：“我們還得工作……”但父母拗不過我，在我的欣磨硬泡下勉強(qiáng)答應(yīng)下來。在被我硬拉著去書房時(shí)，我看到了父母眼神中的不情愿，心里很不好受。

　　我攤開書，招呼父母同我一起看。他們一開始扭扭捏捏，仿佛要掙脫我這困境似的。漸漸地，父母那急燥的心平靜了下來，嘰嘰喳喳說個(gè)不停的嘴也閉上了，漫不經(jīng)心的眼神都融入到了這本書，炯亮的目光仿佛要穿透薄薄的書頁。我見父母這般模樣，心里不由得一陣激動，卻不敢動一下，生怕動一下父母就會變卦，一下子從書的夢境中驚醒，看書一下不認(rèn)真了。

　　彼得·潘是一個(gè)活潑可愛的男孩，他不想長大，永遠(yuǎn)也不會長大。他帶著一群可愛的孩子們?nèi)チ擞罒o島，在那兒快樂地生活，并和孩子們一同經(jīng)歷了驚險(xiǎn)的探險(xiǎn)。

　　這本書的每一頁都那么輕，那么薄，可是卻藏著無窮無盡的知識，它散發(fā)著一種童真、快樂、純潔、吸引人們。父母看得津津有味，一本書看得很快，沒多久就看完了。爸爸合上書，笑著說：“童年真美好！想當(dāng)年，河水結(jié)上厚冰，我們都去冰上玩，我媽呢就織毛衣給我穿，多溫馨�。　眿寢尳酉略�，對我說：“是呀，你外公看我溜冰，也不甘示弱，也溜冰起來，結(jié)果‘嘭’一下，給冰踩了個(gè)大窟窿，踩了一腳水……”說著，全家哄堂大笑，那笑聲多么溫暖，一直回蕩在屋里。

　　這次親子共讀，讓父母判若兩人。無意間經(jīng)過書房，就能看見父母捧著一本書，目光直直地在書上貪婪地掃著�？湛杖缫驳臅�架，現(xiàn)在書已堆積如山。親子共讀改變了爸爸媽媽，我真感謝這次重大意義的活動。

　　親子共讀作文 篇4

廣大爸爸媽媽們：

　　毛主席說過這樣一句話：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀�！泵�主席的這句話告訴我們閱讀就像吃飯、睡覺一樣重要，是人的精神食糧。但我發(fā)現(xiàn)父母的生活很卻很依賴手機(jī)，他們覺得“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但手機(jī)不可以一日不看”，今天我要倡議廣大爸爸媽媽們放下手機(jī)，陪著我們一起閱讀。

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)數(shù)字化智能時(shí)代，手機(jī)給人們的生活帶來了太多太多的便利，然而它在給我們帶來方便的同時(shí)卻又像毒品一樣讓人上癮。

　　瞧！那位爸爸早上醒來，第一件事是拿起手機(jī)先刷朋友圈，點(diǎn)個(gè)贊才舍得起床。再看這位母親，平時(shí)溫文爾雅，但只要手機(jī)紅包一來，那可是眼疾手快，毫不留情，搶到一分錢也喜形于色，興奮不已。再瞅那位父親，吃飯時(shí)都不情愿放下手機(jī)，他大概沒有品嘗到食物的美味，而是沉浸在手機(jī)游戲之中吧！

　　這學(xué)期，我們學(xué)校舉行了一次“讀書漂流”活動，學(xué)校要求爸爸媽媽陪著自己的孩子一起閱讀一本好書，并和孩子一起寫下讀后感。記憶中，每次都是爸爸催著我讀書，和他一起共讀一本書的事情卻少得可憐。任務(wù)來臨，爸爸不得不放下手機(jī)，陪我閱讀。我們讀的是《草房子》，我和爸爸一人一段，讀得津津有味。書中小主人桑桑的童年趣事深深地吸引了我，同時(shí)也勾起了爸爸的'回憶，讀完書他還給我講了他的童年趣事。

　　我和爸爸的共讀體驗(yàn)讓我感覺到從未有過的閱讀樂趣！我覺得快樂的事就要和大家一起分享，所以我要向所有的父母們發(fā)起以下倡議：

　　一、我倡議每個(gè)爸爸媽媽盡量放下手機(jī)，親子共讀，品讀經(jīng)典，享受快樂！

　　二、建議每一個(gè)家庭制定一個(gè)《親子共讀計(jì)劃書》，確定好共讀時(shí)間，共讀書目。

　　三、閱讀時(shí)可以采用朗讀的形式。在讀的過程中由學(xué)生在書中做好記號，遇到精彩的地方可以停下來和家長一起交流交流，讀完后再由學(xué)生做好筆記。

　　四、家長為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣都流行手機(jī)打卡制，我們可以把這種打卡形式借鑒到親子共讀上，親子共讀一次就打卡一次，讓手機(jī)朋友圈也充滿著閱讀的正能量！

　　“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚”，爸爸媽媽們一定要少看手機(jī)，多陪我們讀幾本好書。

倡議人：淼子

　　20xx年5月30日

　　親子共讀作文 篇5

　　佛經(jīng)有云：“一花一世界，一葉一如來�！蔽矣X得，一本書里其實(shí)就有一個(gè)世界。

　　盼望已久的周末終于來了！興奮之余，學(xué)校的德育作業(yè)——親子共讀卻讓我為難。媽媽平日工作很忙，一放假又忙著里里外外地張羅，我看在眼里疼在心里，我怎么好意思向她開口啊？可誰知剛放寒假，早已買回卻一直未拆封的《簡愛》，已經(jīng)被媽媽捧在了手里，一本正經(jīng)地讀了起來，我故意調(diào)侃她：“哎呦媽，您不累啊？平常忙著備課上課，這假期里又家務(wù)繁多，好不容易閑下來，也不趁機(jī)歇歇？”媽媽笑了：“是啊，又忙又累，不過捧起書本就是精神的放松和休息，從今天開始，我和你一起讀�！蔽倚睦锇迪�，問題解決了！可又在心里嘀咕：“過年前后那么忙，真的能行嗎？”第三天、第四天……結(jié)果媽媽一天天堅(jiān)持了下去，真棒！

　　讀書時(shí)她的身邊還有一個(gè)小本一支筆，時(shí)不時(shí)地記些什么，我最反感老師要求做摘抄，太耽誤時(shí)間！于是我對媽媽說：“看書就看書，抄那些多耽誤時(shí)間，不麻煩么？”媽媽說：“文章是人家寫的，多抄幾遍就能成為自己心里的文字。”我打開媽媽的小本，一段文字映入眼簾：“不是奢華浪漫的文字卻能深入人心；沒有鋪張繁瑣的描繪卻凈化了千萬人的`靈魂�！蔽颐靼琢藡寢尩脑�，心里不禁佩服她。以后我讀書時(shí)，身邊也多了一個(gè)小本一支筆。

　　閱讀是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景，沒有去過長城，但能感觸于那一種雄偉；沒有見過大海，卻能體驗(yàn)?zāi)且环N洶涌。在這奇幻的指尖世界里，我如一只彩蝶，翩翩起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍(lán)天里無所羈絆。在這奇幻的指尖世界里，我們看到了大千世界的縮影，又各自續(xù)寫著筆尖下的小小世界。

　　一書一世界，捧起書本，城市的車水馬龍，人群的熙熙攘攘，學(xué)業(yè)的重重壓力，工作的繁累不堪，家務(wù)的種種蕪雜，所有的喧囂與塵埃都在閱讀中得以凈化，得到升華！

　　親子共讀作文 篇6

　　書籍，是一縷冬天的陽光，溫暖著我的身驅(qū)；書籍，是一場柔和的春雨，滋潤著我的心田；書籍，是一盞驅(qū)散黑暗的路燈，帶我走出疑惑和迷茫。

　　高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯�！笔前。�沒有書我們怎么進(jìn)步？怎么生活？怎么去創(chuàng)造奇跡呢？書它可以帶來清靜的美好，迎著清晨第一縷陽光，坐在窗前，聽著鳥兒的鳴唱，翻開一本帶著書香氣的書，多么愜意啊！書又可以帶來恬適的美意，黃昏時(shí)，美麗的.晚霞染紅了天邊的云彩，借著夕陽最后一抹余暉，打開擺放在書桌上的臺燈，閱讀已經(jīng)看了不知多少遍的書，多么富有詩意��！

　　小時(shí)候，我一直盯著媽媽問這問那，就像一個(gè)“小問號”，時(shí)時(shí)刻刻都圍繞在媽媽身邊。奇怪的是：不論我是多么千奇百怪的問題，結(jié)果媽媽總能巧妙地回答出我問的問題。所以，我開始疑惑起來：媽媽又沒有去過北極，怎么知道那是天寒地凍？怎么會知道那邊生活著什么樣的動物？媽媽又不是科學(xué)家，怎么會知道“萬有引力？”怎么會知道宇宙的奧秘？漸漸地，我的個(gè)子慢慢長高了，明白了，是書讓媽媽變成了“萬事通”，原來書就是無所不知，博學(xué)多才的老師呀！

　　在我還是個(gè)小不點(diǎn)兒時(shí)，臉上就已經(jīng)沾滿了書卷氣，喜歡看《安徒生童話》和《一千零一夜》。媽媽總是陪著我，在媽媽的誦讀聲中，使我認(rèn)識了堅(jiān)強(qiáng)、可憐、幸福的丑小鴨，為愛不惜一切代價(jià)的小美人魚，每次在讀完一個(gè)故事后，媽媽總是給我講一些淺顯的道理。

　　現(xiàn)在，我喜歡看楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》。楊紅櫻是我最喜歡的作家之一，她筆下的動物一個(gè)個(gè)都那么有趣、生動，讓人受益無窮。楊紅櫻的書充滿了童真，童年仿佛就是一片未跑完的草地，一條沒有渡過的小溪。楊紅櫻的書就像一群快樂的孩子，在草地上奔跑、跳躍，編花籃，在小溪里打鬧、嬉戲、捉小魚，留下一串銀鈴般的笑聲。我長大了，媽媽不再像以前一樣給我讀了，她和我一起看，一起學(xué)習(xí)，我們就像一起進(jìn)步的密友。

　　讀書，是一件多么美好的事�。∷�讓靈魂陶醉，“親子共讀”使靈魂受到了升華！打開心靈的窗，讓那一絲絲醉人的香氣飄進(jìn)你的心房；讀書，讓人愛不釋手，和母親或者父親一起閱讀，又獲得了另外一個(gè)道理，它讓我懂得了春的明媚，夏的熾熱，秋的蕭瑟，冬的晶瑩。

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