【精華】鳳凰游記作文三篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的鳳凰游記作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

鳳凰游記作文 篇1

　　“茶峒地方憑水依山筑城，近山一面，城墻儼然如一條長(zhǎng)龍緣山爬去。臨水一面則在城外河邊留出余地設(shè)碼頭，灣泊小小蓬船。船下行時(shí)運(yùn)桐油，青鹽，染色的五棓子。上行則運(yùn)棉花，棉紗以及布匹，雜貨同海味……”鳳凰古城，被稱為中國(guó)最美小鎮(zhèn)，也許它最初給人留下印象，就是在沈從文的短篇小說(shuō)《邊城》中吧，不然，為什么人們總說(shuō)“讀你千遍，不如一見(jiàn)”呢？我雖然沒(méi)有讀過(guò)《邊城》，但看到別人那神往的樣子，心中也對(duì)鳳凰古城充滿了憧憬，這個(gè)傳說(shuō)中的古城，真如鳳凰一樣美麗嗎？

　　坐車六個(gè)小時(shí)到達(dá)鳳凰古城的時(shí)候，已經(jīng)是傍晚了。導(dǎo)游讓我們先自己在鳳凰古城吃飯，再去看邊城的表演。我們穿過(guò)擁擠的人群，徑直走向鎮(zhèn)子里面導(dǎo)游推薦的一家店。沿途人山人海，導(dǎo)游說(shuō)，在苗族，踩別人后腳跟就說(shuō)明你看上了人家，那我今天豈不是發(fā)出去好幾封情書了？沿途雖然看不到小鎮(zhèn)的風(fēng)光，地上的垃圾確是看到了不少，我不禁有些失望，原來(lái)傳說(shuō)中最美的鳳凰古城，也和其他古城一樣，逃不了被垃圾淹沒(méi)的命運(yùn)么？

　　看完表演，從劇場(chǎng)出來(lái)，天已經(jīng)完全黑了，回到鳳凰古城，吆喝聲，流水聲，大笑聲，以及小吃店里飄來(lái)的香味交織在一起，熱鬧極了，哪怕是謾罵聲，都似乎成了這小城的一部分。都說(shuō)鳳凰的夜景是最漂亮的，可對(duì)于我，似乎除了熱鬧，并沒(méi)有其他的感觸了，鳳凰的夜景美是美，可再美，到底只是彩燈，論看燈，不是干脆去看東方明珠？身后，又有幾個(gè)人追著我們問(wèn)要不要拍照，到處是小攤小販，賣的東西竟也一模一樣--一看就是在批發(fā)市場(chǎng)買的，腳下，是滿地的西瓜皮，說(shuō)來(lái)也奇怪，這兒的西瓜，不是大得驚人，就是小得可憐--總之，在鳳凰古城的第一夜，并沒(méi)有我想象中的淳樸的感覺(jué)。

　　第二天，我早早地就醒了。沒(méi)有了小商小販的吆喝聲，大部分游客也還沒(méi)有起來(lái)，古城出奇的安靜，但一點(diǎn)也不悶。恰恰相反，竟讓人有一種神清氣爽的感覺(jué)。尚且柔和的陽(yáng)光薄薄的一層灑在水面上，水面像一面破碎的鏡子，閃爍著零零散散的亮光。古城的景色頓時(shí)一覽無(wú)余，有紅墻的屋子，有白墻的屋子，都別有一番風(fēng)味，還有苗族特色十足的吊腳樓，我一直以為，吊腳樓只有一兩根竹竿撐著，幾乎是懸在空中的，今天一見(jiàn)，才知道吊腳樓需要十幾根竹根來(lái)支撐，雖然沒(méi)有我想象的那么神奇，卻絲毫不影響它的美貌。整齊的黑瓦，木桿陽(yáng)臺(tái)，有些人家竟然連墻都是木板做的'，鳳凰古城的吊腳樓明顯已經(jīng)有些年代了，上面一層都破破爛爛，有些門都是歪的。還有一家，似乎格外的飽經(jīng)風(fēng)霜，樓下的竹竿都歪歪扭扭的，也因?yàn)檫@個(gè)，這家人的吊腳樓，竹竿格外的多。我真是佩服這家人，要是讓我住，我肯定走路都輕輕地，一點(diǎn)一點(diǎn)地走，連說(shuō)話都不敢大聲一點(diǎn)，因?yàn)檫@棟房子，似乎連聲波都能輕而易舉地把它震倒。陽(yáng)臺(tái)上，有一個(gè)人在向下張望，我猜他肯定也在心里琢磨著：這房子還能堅(jiān)持多久？

　　城中漸漸有了些吆喝聲，但也只有一兩聲，在寧?kù)o的古城中顯得格外嘹亮，昨天晚上我十分厭惡的聲音，現(xiàn)在卻和山歌一樣動(dòng)聽(tīng)�？上н@寧?kù)o并沒(méi)有持續(xù)多久，古城馬上就人流如潮，稍稍停下腳步都有走失的可能，我只能一邊跟緊導(dǎo)游的腳步，一邊頻繁地“東張西望”�，F(xiàn)在想想，鳳凰古城，真是比上海的七寶老街，城隍廟，和其他的古鎮(zhèn)美太多了，中國(guó)第一小鎮(zhèn)，名副其實(shí)。有道是“五岳歸來(lái)不看山”，現(xiàn)在恐怕要變成“鳳凰歸來(lái)不游鎮(zhèn)”了。

　　鳳凰古城，真是“讀你千遍，不如一見(jiàn)”，這次一見(jiàn)，我沒(méi)有找到心中的“翠翠”，下次再見(jiàn)，我慢慢尋找回味，再聽(tīng)一回“翠翠”的輕輕絮語(yǔ)，可好？

鳳凰游記作文 篇2

　　這是我第一次到鳳凰山游玩。

　　一陣稀稀拉拉的毛毛雨，剛剛下過(guò)�？諝怙@得清新無(wú)比。剛走進(jìn)公園的大門，一眼就看到那神韻獨(dú)具的雕塑。那是一只昂著首振翅欲飛的鳳凰。繞過(guò)雕塑，映入眼簾的是，一峰獨(dú)秀，披著一身翠綠色的衣裝，那姿態(tài)猶如一只擇地而棲的鳳凰。隱隱約約可以看到山頂有一座鳳凰亭，正好像是這只巨大神鳥(niǎo)頭頂?shù)难b飾。沿著用小石子鋪成的彎曲小路向前走，來(lái)到了鳳凰山的南麓，山石奇特。獅子嶺，筆直地矗立在那兒；握手石，亙空相連。小路兩旁，蒼翠的山崖向兩側(cè)舒展過(guò)去，看上去正向的鳳凰隆起的雙翅。順著蜿蜒曲折的小徑，穿過(guò)這一帶奇巖緩壁，開(kāi)始踏上登山的階梯。

　　山坡上布滿了成片的柏樹(shù)、槐樹(shù)，和紅柳，還有許多叢生的灌木。雖然是在秋季，但仍然滿眼綠色。只有一小部分的'雜樹(shù)枝葉上，出現(xiàn)了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的鵝黃、橘紅、絳紫好像一片富麗堂皇的羽光。山坡開(kāi)始時(shí)，還比較平緩，到了半山腰，就變得陡峭起來(lái)。爬山也變得吃力起來(lái)。怪不得人們常用，攀登山峰來(lái)比喻科學(xué)研究的艱辛！卯足了勁兒，一鼓作氣直奔鳳凰山頂而去。

　　終于攀登到了鳳凰山的頂峰。瞬間有一股清風(fēng)，拂面而來(lái)。幾棵挺拔剛勁的青松屹立在山頂上，拱衛(wèi)著山下所見(jiàn)的那一座鳳凰亭。這亭一共有兩層，六根支柱，四面臨風(fēng)；飛檐蓋頂，琉璃瓦栩栩生輝；遠(yuǎn)眺近鄰，不能不使你浮想聯(lián)翩。

　　鳳凰山北面是陡峭的山崖。下與西北井水塘鄉(xiāng)接壤。塘面與陡立的山壁幾乎成為一個(gè)直角，又讓人覺(jué)得是鳳凰臨水而棲似的。在泛起陣陣漣漪的水面上，有一個(gè)巖石參差的小島。

　　鳳凰山的東面是工人文化宮，勞動(dòng)人民休息娛樂(lè)的場(chǎng)所。文化宮的東南面，是正在建設(shè)中的，鳳南鳳北住宅小區(qū)。一架架巨大無(wú)比的起重機(jī)，像一個(gè)個(gè)高大威猛的鋼鐵巨人，高舉手臂，直指云端。

　　環(huán)顧四周，煙囪林立，像一支支巨大的水彩筆，繪出一條棕黑色，橙黃色，乳白在清爽無(wú)比的天幕上，為俊美的鳳凰，勾勒出一幅壯麗宏偉的背景。

　　坐在亭上，只見(jiàn)游人們侃侃而談。不知他們是否了解，薛、姜東征的是遼東、高麗，而鳳凰嶺絕對(duì)不在冀東。那么，為什么稱這座山為鳳凰嶺呢？這是因?yàn)椋�它不僅擁有鳳凰的姿色，而且，得到鳳凰的神韻。

　　沿著曲折陡峭的階梯，左轉(zhuǎn)右拐，從山的西南走下來(lái)。在我的眼前，呈現(xiàn)出一幅精雅別致的風(fēng)景畫：人工湖面，早已被碧綠的荷葉布滿，湖邊有一長(zhǎng)廊，正好可以供游人小憩乘涼。

　　來(lái)到湖岸邊，那里荷塘的蓮蓬，早已被采過(guò)，時(shí)不時(shí)還能看到一兩個(gè)，顯得更加?jì)赡郏�姿態(tài)也更顯別致的蓮蓬。

　　傍晚時(shí)分，我懷著依依不舍的心情，告別了鳳凰山。

鳳凰游記作文 篇3

　　我一直相信多讀書多積累才能寫好作文，所以特別重視孩子的閱讀，孩子從小到大讀的書可真不少，可到了該寫作文的時(shí)候依然頭痛。我感到奇怪，是積累得還不夠嗎？仔細(xì)分析了孩子的作文，發(fā)現(xiàn)是思維的問(wèn)題。這時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，看到了非常老師的博客，非常老師關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)是形象思維和邏輯思維的結(jié)合的觀點(diǎn)讓我心有戚戚，非常老師關(guān)于頭身腳、對(duì)稱、作文八法以及親子作文、口說(shuō)作文等作文方法讓我的.心里一下亮了起來(lái)。我加入了QQ群，買了老師的三本書，如饑似渴地學(xué)習(xí)了起來(lái)，并用口說(shuō)的形式指導(dǎo)孩子寫了好幾篇作文，篇篇都比以前寫的作文精彩。

　　這篇《鳳凰游記》是今年九月從鳳凰古城游玩回來(lái)不久我指導(dǎo)孩子寫的。

　　首先我問(wèn)她，這次旅游印象最深的是什么？孩子說(shuō)，沱江泛舟、逛街買香包、鳳凰的夜景和放河燈。我說(shuō)，太好了，這就是白天的鳳凰和晚上的鳳凰，分四個(gè)對(duì)稱段來(lái)寫。孩子一聽(tīng)很興奮說(shuō)，這篇作文我心里有譜兒了。

　　然后我指導(dǎo)孩子寫出作文的頭，要開(kāi)門見(jiàn)山。孩子模仿這學(xué)期語(yǔ)文課文《七月的天山》的開(kāi)頭用了一個(gè)問(wèn)句，隨后介紹了鳳凰的地理位置，點(diǎn)明出游時(shí)間。

　　接下來(lái)寫沱江泛舟，我告訴孩子，先要戴上帽子，這樣就不會(huì)寫散了。孩子就用了現(xiàn)在作文中的這一句。接下來(lái)她就不知道怎么寫了。我說(shuō)，調(diào)動(dòng)你的六根六塵，我們上了船，船夫是怎么做的呀？船行了以后，你有什么感覺(jué)？看到了什么？聽(tīng)到了什么？再運(yùn)用意法寫出你想到了什么？于是孩子就寫出了這一段，感覺(jué)真是很生動(dòng)。

　　逛街買香包一段寫得非常順利，我只提醒了一下要用幾個(gè)對(duì)稱句。

　　孩子對(duì)沱江美麗的夜景印象十分深刻，但寫到這里時(shí)卻一時(shí)不知道如何下筆。我引導(dǎo)孩子，用對(duì)稱句寫出燈次第亮起來(lái)的過(guò)程，燈亮了以后天空和江面上是什么樣子的呢？像什么呢？孩子一開(kāi)始寫的是“像東海龍王的水晶宮一樣”，我說(shuō)，換一個(gè)句式是不是更好呢？孩子就換成了反問(wèn)句。對(duì)沱江邊上的酒吧一條街，孩子當(dāng)時(shí)非常好奇，也很喜歡那里的氛圍，所以這一段一氣呵成。

　　放河燈是孩子最感興趣的，寫來(lái)也很流暢，沒(méi)讓我多費(fèi)口舌。

　　寫到腳的時(shí)候孩子犯了難，左想右想都不合適。我提醒她，課文《七月的天山》腳是怎么寫的呢？它順接了上一段的鮮花，也呼應(yīng)的全文。孩子聯(lián)想到百度百科中介紹鳳凰是湘西明珠的說(shuō)法，說(shuō)，鳳凰在我記憶里也是一顆明珠，于是寫出了現(xiàn)在作文的腳。

　　通讀全文后，我讓孩子在第一段末尾加上了一句“給我留下了美好的回憶”，這樣就和腳相呼應(yīng)了。我覺(jué)得這篇作文的頭還有可以斟酌的地方，比如，說(shuō)鳳凰是歷史文化名城，好像有點(diǎn)空，與身體不太相應(yīng)，但時(shí)間已經(jīng)太晚了，孩子不愿意再改了，于是就隨它去了。

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