精選語文老師作文7篇
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的語文老師作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文老師作文 篇1
文字是我國永久留傳下來的歷史，是中國文化的瑰寶。語言的魅力更是沒有境界的，它就像一個無邊無際的大海，只有認真去探索，才能發(fā)現(xiàn)大海中五彩繽紛的世界。
在未來三年里，將會有一個與我一起探索中國文化魅力的人，她就是我的語文老師——李美園老師。
她是一個可愛的“小少女”，紅紅的嘴唇，高高的鼻梁，圓溜溜的“四”眼睛，肉嘟嘟的臉蛋，還有猶如蠶絲般柔和、光滑的頭發(fā)，這些都格外襯顯她的美麗。
李老師是一個慈祥而又溫柔的老師。記得有一次語文課，老師找同學起來回答問題，結(jié)果，有一位同學因膽子小不敢回答，雙手緊緊攥著放在后面，始終保持沉默。忽然，老師面帶微笑，親切地說：“沒事兒的，不要怕，可以坐下去想一想。”就單單這么一句話，頓時給那位同學極大的`鼓勵，她沒有坐下，反倒深吸一口氣，大膽地將自己的看法說了出來。
語文是一門重要的學科，學習語文更是令人驕傲、自豪。我希望能在接下來的三年里和我的語文老師一起，學習和探索這門值得驕傲的學科！
語文啊……老師啊…。，。，您對我們的關(guān)心和鼓勵，我們將銘記于心。在追夢的道路上，也希望老師的多多扶助，一起“說鏗鏘有力中國話，寫方方正正中國字，書洋洋灑灑中國文，做堂堂正正中國人”！
親愛的老師，我的語文老師。
語文老師作文 篇2
我的語文老師是鄭老師，她是個美麗、溫柔卻又對我們很嚴厲的老師。她的個頭不高不矮，長著長長的頭發(fā)，像泉水嘩啦啦地流下來；她戴了一副眼鏡，大大的'眼睛像兩顆黑寶石一樣閃閃發(fā)亮；白白的皮膚，紅紅的嘴像櫻桃一樣。
記得有一次，老師正在給我們訂正一道重要的閱讀題，我沒有認真地聽講。這時，老師停頓了一下，雙手撐著講臺，環(huán)視全班，眼神卻突然落在我身上，似乎感覺到我的心不在焉。我嚇得趕緊低下頭，不敢看老師的眼睛。果不其然，老師讓我站起來回答這個問題。由于上課沒有認真地聽講，我仍然不能理解這道題目的意思。
老師看起來很生氣，眉頭緊鎖，將手中的粉筆扔進粉筆盒。我害怕得想找個地洞鉆進去，教室里安靜極了，每一分每一秒對我來說都是極大的煎熬。我心想：這下完了，鄭老師真的生氣了。如果我上課認真聽了該多好……老師沉默了一會，讓我坐下，又喊其他同學回答。教室里的氣氛似乎不那么緊張了，但我卻坐立不安。
一整節(jié)課，我都提心吊膽的，心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。下課以后老師讓我過去，我緊張地走了過去，我以為老師會狠狠批評我一頓，沒想到她竟然溫柔地對我說：“課堂上可不能開小差，以后上課一定要認真地聽講，不許再犯了。”我的臉頓時漲得通紅，心也怦怦直跳，不好意思地點點頭，心里暗下決心，以后上課再也不開小差了。我想：老師每天要給我們上課，下課了還要忙著批改作業(yè)，已經(jīng)很辛苦了，我居然還讓老師生氣，真是不應該。
這就是我們溫柔又嚴厲的語文老師，我們既怕她又愛她。
語文老師作文 篇3
最近沒什么素材可寫，來寫寫語文老師吧！
上課鈴打響時，在某江門市某怡福中學的某八年一班教室門前，一個步入中老年又不認老的老師正慢吞吞地走進八年一班的教室。八年一班的同胞們立即像枯萎的花兒一樣癱倒在桌面上，這就是我們大名鼎鼎的語文老師，人稱——馮老先生。
馮老先生上課的時候有時很枯燥，有時卻花樣百出。最經(jīng)常就是讓我們上臺演講，美其名曰鍛煉我們的膽量，但講不出的要受懲罰，讓八年一班的同胞們膽戰(zhàn)心驚。最要命的是他還要隨機抽學號，讓我們飽受折磨。他有時會提供一些刁鉆的素材，讓我們寫練筆；有時讓一些同學上去表演，讓同學們寫一篇文章……總而言之，就是讓教室里的'氣氛活躍起來，來平時不愿聽課的同學都聽他的話，不容置疑，他真的有一套！
不過，馮老先生總是不認老，而且是非常非常非常非常非常非常非常非常喜歡偷懶的人。我在一次偶然的機會中，發(fā)現(xiàn)馮老先生的真實年齡，原來他已經(jīng)41歲了，都快年過半百了，當我跟他說起這件事的時候，他居然抵死不承認，居然還厚著臉皮說他才28歲，還拉上一旁的英語老師作證，英語老師可能是怕得罪馮老先生，只好點點頭說是。再看看馮老先生一臉激昂，口水飛濺，拉著我說：“我那么年輕，哪有41��？……”我說：“老師，您老人家不是一直教育我們要做一個誠實的好孩子嗎？您為人師表怎么帶頭說謊��？再說了，您的真實年齡跟您的樣子還挺符合的嘛�！薄霸趺磿�？……”我也不想跟他爭辯了，上課鈴都已經(jīng)響了，于是我趁他過頭去自說自話的時候，趕緊跑回教室去了。再說說他怎么偷懶吧，每一次測驗，都讓組長改試卷，每一次寫作文，也讓組長改，而我很多次進辦公室，都看見他伏在桌上睡覺。我不由感嘆：校長怎么請了個這樣的員工啊？
最后我問大家一句：大家認為馮老先生是一個好老師嗎？
語文老師作文 篇4
她長著一張秀氣的臉，上面嵌著一雙烔烔有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和諧極了。一頭烏黑秀發(fā)時而自然的披著，時而束成一個馬尾，美麗沉靜，她就是我們的語文王老師，有時嚴厲，有時溫柔的老師。
語文課上，王老師用那富有感染力的聲音吸引著我們進入知識的海洋。一起走進搭石的美好情景，一起走進長城，領(lǐng)略人民的智慧和光榮的歷史……正當我們沉浸在語言的魅力中，有個同學在做小動作，王老師立馬停了下來，用眼神看著那個同學，那個同學立馬做好，一聲不吭地聽著老師講課。
作業(yè)本上在細微的差錯也逃不過王老師的火眼金睛，面對同學們的`每一個錯誤，王老師都會用紅筆圈出來，并在王老師自己的小本子，記著我們的名字，要求我們及時更正。每當作文本發(fā)下來時，我都會迫不及待的打開，找一找有幾句話畫波浪線的句子，再讀一讀王老師寫的評語，王老師那涓涓的細語，鼓舞著我們奮勇行。
我們的語文王老師教會了我們許多知識，是我們的好老師。
語文老師作文 篇5
都說老師是人類靈魂的工程師，是啊，老師用愛的甘露，滋潤了我們的心田，用愛的鑰匙開啟了我們的心扉，在我的心目中，曹老師是一位的老師。
每次要上語文課前我都會懷著一種期待的心情。還記得上小學時每到上語文課之前心里都有一個聲音在吶喊著：“怎么又是語文課，真煩！”上了初中之后每到上語文課前，心里都會有一只小貓在抓一樣，期待著快點上課。
曹老師上課時氣氛總是很活躍，一篇篇看似枯燥乏味的文章，經(jīng)過曹老師的講授，我會感覺到文章中的每個字，甚至每個符號都是活的，就如同，那天我們講木蘭詩，在小學時，我認為他僅僅是一篇枯燥的敘事古文，而在曹老師口中，它就變成了花木蘭是如何熱愛家鄉(xiāng)，保衛(wèi)祖國，以及她在沙場上的英勇表現(xiàn)，將花木蘭這個角色展現(xiàn)的淋漓盡致，它就像一顆種子被埋藏很久的種子，準備破土而出，曹老師總能把我?guī)У秸n堂之外的`一個個充滿活力的世界，讓我沉浸其中。
在享受著學習語文給我?guī)淼目鞓窌r，曹老師對我的教誨，也能引發(fā)我的深思。就像上次我因段考成績問題被曹老師叫去談話，那次談話讓我明確意識到了我的不足，我才能加以改正。
雖然曹老師是那么的和藹可親，但是在嚴厲時卻能使我們都靜悄悄的，若在當時，那可真是連針落在地上的聲音都能聽到。就比如說上次tds同學，在課上大吵大鬧，曹老師僅用2分鐘就解決了這個問題……
曹老師就像一輪明月，非常明凈，皎潔月光照耀著我前進的方向，曹老師就像一滴甘露，滋潤著我心中的那片綠陰。
語文老師作文 篇6
敬愛的語文老師：
您好！
老師，我今天要偷偷地告訴你一個秘密。就在前幾天，班級里的同學們發(fā)起了一個最受歡迎老師的投票。語文老師您知道嗎？其中票數(shù)最多的就是您了。
在班級里，老師您可是深受我們同學們的喜愛的。您知識淵博，上您一節(jié)課，我們就能收獲不少的知識。老師您的上課方式很讓人喜歡，您會根據(jù)一個知識點不斷的`拓展，在課堂上給我們拓展出不少其他知識來。您講課很有趣，一點不嚴肅，相反的還無比的輕松。在這種輕松的環(huán)境之下的學習，我們對知識的吸收也是最快的。也因為，我班的語文成績在您的教導下，一直都穩(wěn)居全年級的第一。
每次課后同學們一講起您來，對您的贊美之詞簡直多得數(shù)不勝數(shù)�？梢�，您在班級里是多么的受歡迎。
我寫這封信給您，最主要的目的就是想贊美您。也想以此來表達我對您的感激，因為在您教我班之前，其實我是討厭語文的，我的語文成績也很糟糕�？墒亲詮哪鷣砹宋野嗪�，我這才發(fā)現(xiàn)語文的世界里是多么的精彩。不論唐詩宋詞，元曲，還是清明小說，它們都是如此意蘊深長，也是如此的有趣。
多虧了語文老師您，是您讓我看到了語文美妙的一面，也是您讓我的學習成績穩(wěn)步上升。語文老師，您不僅知識淵博，更重要的是還溫柔善良。很多時候，只要您往教室里一站，我們都能感受到從您身上散發(fā)出的那種柔和的氣場，溫柔之下，您還有著有趣的靈魂，經(jīng)�？梢栽诓唤�(jīng)意間就將我們逗得哈哈大笑。語文老師，您不知道您有多么的好，我們都很喜歡您！
此致
敬禮！
愛您的學生：xxx
20xx年xx月xx日
語文老師作文 篇7
我的語文老師是張學萍老師，她也是我的班主任。她的臉圓圓的，留著一頭短發(fā)，眼睛很有神采，看上去十分親切。
張老師平時非常和藹可親，如果有同學向她請教問題，她會耐心地為其解答，直到那個同學聽懂為止。張老師的課很生動，課文中的主人公經(jīng)過她繪聲繪色的描述一下子變得生動立體起來，課文中的事物經(jīng)過她的講述也變得清晰明了。她會在黑板上寫下課文的重點線索讓我們根據(jù)線索來透徹地理解課文。她還讓我們劃出每個小節(jié)的中心句或重點詞，以加深對課文的理解與掌握。張老師平時溫文爾雅，但在學習上對大家要求很嚴格。當有的同學作業(yè)完成情況不好時，張老師會嚴厲地批評他們，對他們進行教育，讓學習態(tài)度不端正的.同學加以改正，讓成績好的同學要加以保持，不可松懈。
張老師在嚴格要求我們成績的同時，也會關(guān)注我們能力的培養(yǎng)。她讓我和陳鑰瑤當老師“小助手”，幫助同學的“小老師”。我們平時會負責收取同學們的各項作業(yè)，統(tǒng)計作業(yè)的完成情況，協(xié)助老師做一些力所能及的事情。當一些同學在學習上遇到困難的時候，我們都會去幫助他們解答難題。我一開始做這些事情的時候，沒有什么信心，比較膽怯，有些畏手畏腳的，但當看到老師鼓勵的眼神，聽到她對我的肯定及贊揚的話語時，我心中充滿了信心，干勁越來越足，自信心也越來越強，終于成為了老師的好幫手，而自己的管理能力也得到了很大的提升。
張老師是我心中的好老師，她的每一句話都是為我們好，我們不能惹老師生氣，要認真刻苦地學習，配合老師完成每一項學校和班級的事務。我喜歡張老師的和藹與嚴厲，希望能通過自己優(yōu)異的成績和表現(xiàn)讓她臉上露出更多的笑容。
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