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留在心里的印象作文

時(shí)間:2023-08-05 15:21:16 作文網(wǎng) 我要投稿

(精)留在心里的印象作文15篇

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的留在心里的印象作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精)留在心里的印象作文15篇

留在心里的印象作文1

  童年的傻事不斷的發(fā)生,就好比像那天上的閃爍的繁星,多的數(shù)也數(shù)不清。其中有一件傻事讓我至今仍記憶猶新,而且每當(dāng)我想起這件事實(shí),仍忍不住偷偷的發(fā)笑。

  那天,我和伙伴們?cè)诨▔贤婺喟,弄的全身臟兮兮的,身上沒有一處是干凈的,媽媽死拖硬拽把我從泥巴堆里拖到家里的浴室,把我從頭到腳清洗了一遍之后,我全身香噴噴的,再也找不到臟的地方之后,媽媽命令我休息,媽媽自己也睡覺去了。

  我躺在床上,翻來(lái)覆去睡不著,我躡手躡腳走進(jìn)媽媽房間,看見媽媽手機(jī)上落了一層灰,我想媽媽幫我洗干凈,我也幫媽媽做點(diǎn)事情,我為什么不幫媽媽洗手機(jī)了?想到就干,我輕輕拿走了媽媽手機(jī),悄悄帶好房門,去水龍頭接了滿滿一盆水,“撲通”把手機(jī)扔進(jìn)了水盆,然后使勁拿手絹搓啊搓啊,有些特別臟的`地方還搽了點(diǎn)肥皂,我一邊擦一邊美滋滋的想,媽媽一覺醒來(lái),看見干凈凈的手機(jī),驚訝的表情,不禁更加開心,還哼起了幼兒園里教的兒歌,好不容易把手機(jī)外殼洗干凈了;我又想里面還很臟哈,于是我扒開了外殼,把水滴進(jìn)了耳機(jī)孔、充電孔里,再倒過來(lái)甩一甩之后,用面巾紙擦干,又噴了點(diǎn)媽媽常用的香水,媽媽的手機(jī)終于煥然一新了。

  我拿著手機(jī),得意地把媽媽搖醒:媽媽!媽媽!看!我把你手機(jī)洗干凈了!

  “嗯!真能干”媽媽半夢(mèng)半醒的夸獎(jiǎng)了我!

  過了會(huì),媽媽想打電話給爸爸,可是電話總是打不開,怎么樣也是黑屏,媽媽就問我咋弄干凈的,我一五十的告訴了媽媽,媽媽苦笑不得的彈了我的額頭:小傻瓜”

  那時(shí),我真的好傻哈。

留在心里的印象作文2

  第一次見帶閻老師,是我五年級(jí)的時(shí)候。

  那天,是開學(xué)的日子。早晨,太陽(yáng)升了起來(lái),陽(yáng)關(guān)很溫和照耀著大地,讓大地上的萬(wàn)物都有了生機(jī)。金黃的太陽(yáng)懸掛在湛藍(lán)的天空中,天空上萬(wàn)里無(wú)云,只有那金色的太陽(yáng),好象在慶祝我們開學(xué)。

  我懷著愉快又有點(diǎn)激動(dòng)的心情早早來(lái)到學(xué)校,來(lái)哦到新教室。雷老師叫我?guī)兔z查作業(yè)。我找了位子坐下來(lái)開始檢查作業(yè)。我正忙得不可開交的時(shí)候,忽然看見一個(gè)年輕漂亮的家長(zhǎng)走了過來(lái)。她梳著一把馬尾辮,顯得格外精神,圓圓的臉上一雙眼睛里仿佛透著智慧。她走了過來(lái),在我邊上,隨手拿起同學(xué)的日記開始看。我心想,這位家長(zhǎng)怎么能亂翻我們的日記呢?

  后來(lái)我才知道,那位我認(rèn)為是家長(zhǎng)的大人,原來(lái)是我們班新來(lái)的語(yǔ)文老師。∮羞@么漂亮的人當(dāng)我們的語(yǔ)文老師,我心里高興極了!她姓閻,我心想,閻與嚴(yán)同音,她會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲呢?

  那時(shí)我第一次見到閻老師,我以為她會(huì)很嚴(yán)厲嚴(yán)格,但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)她雖然有時(shí)非常嚴(yán)厲,但更多的時(shí)候是和藹可親的。

  又一次,閻老師發(fā)現(xiàn)張李成的日記寫不到一頁(yè),如果是別的老師一定會(huì)很生氣,五年級(jí)的學(xué)生日記居然寫不到一頁(yè)?墒情惱蠋煕]有生氣,她鼓勵(lì)張李成:如果你哪天日記寫到一頁(yè),我讓全班同學(xué)為你唱支歌!后來(lái),張李成在閻老師的鼓勵(lì)下真的把日記寫滿了一頁(yè)。我們?nèi)喽奸_心地為他唱了一支歌!

  每次運(yùn)動(dòng)會(huì),閻老師都很關(guān)心我們。運(yùn)動(dòng)員沒有取得好成績(jī),她會(huì)安慰他,鼓勵(lì)他;閻老師還買來(lái)糖果,獎(jiǎng)勵(lì)給為班級(jí)辛苦爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員。閻老師是非?捎H的.,沒有架子,時(shí)常還會(huì)和我們開些無(wú)傷大雅的玩笑,就像我們的好朋友!我們都親切地叫她閻姐!

  閻老師一開始留給我的印象是嚴(yán)厲嚴(yán)格的,但慢慢,我發(fā)現(xiàn)她是和藹可親的,所以我們都很喜歡她!

留在心里的印象作文3

  她,有著閃著精光的眼睛;她,有著苗條的身材;她,有著總是扎著馬尾的棕發(fā);她,有著尖尖的瓜子臉。她就是我校的圖書管理員一一吳小五。她留在我心中印象是無(wú)私、盡職、盡責(zé)的'。

  那次,小五競(jìng)選上了我校的圖書館管理員。那天,我們?nèi)嗤瑢W(xué)為她鼓起掌來(lái),我很高興,也很興奮一一我可以問她借學(xué)校里的書了!可沒想到,小五在上課時(shí),聲明了學(xué)校借書要求:1要攜帶身份證。2……“全班同學(xué)要做好這要求!”小五認(rèn)真地說(shuō)。

  我十分焦急,咬著手指心想:“怎么辦!我沒身份證哎!怎么借書看啊!”下課后,我跑到吳小五的桌子前,哀求道:“你能不能把圖書館里的書偷偷的借給我吧!我忘帶身份證了!”吳小五堅(jiān)決的搖搖頭:“不可以,雖然你是我的同學(xué),但是也不能例外!”我很憤怒,咬緊牙關(guān),漲紅了臉,但也對(duì)她無(wú)何奈何。

  有一次,我看見小五棒著五六本雜志走向圖書館,在每本雜志上都貼著圖書館的標(biāo)志。“吳小五,你借圖書管理員的名義,偷看書!”不是,我……”小五嚇得轉(zhuǎn)過身來(lái)慌忙解釋道?晌乙呀(jīng)給小五丟下了一個(gè)身影。

  第二天,“現(xiàn)在請(qǐng)吳小五同學(xué)到微格室!”廣播響起。吳小五的身影出現(xiàn)在電視里。她手棒著一個(gè)獎(jiǎng)狀,赫然寫著:優(yōu)秀圖書管理員。緊接著,老師響亮的聲音響徹整個(gè)校園:“小五同學(xué),用自己的零花錢把這些雜志買了回來(lái),并送給我校的圖書館。”看著老師指著的五六本雜志,唉?這……。不是昨天小五拿著的雜志嗎?再看看小五因獲獎(jiǎng)的笑容,我恨不得跑進(jìn)微格室擁抱她,請(qǐng)求她原諒我。

  這就是吳小五。一個(gè)盡職盡責(zé),無(wú)私的圖書管理員。這就是她留在我心中的印象。

留在心里的印象作文4

  記憶如同長(zhǎng)河,緩緩地向前流去。每個(gè)人都會(huì)有一些讓自己留下深刻印象的人,而我也不另外。是他們?yōu)槲忆伋闪顺砷L(zhǎng)的道路。有一個(gè)素不相識(shí)的老爺爺就給我留下了深刻的印象。

  那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的傍晚,細(xì)雨煙似的被風(fēng)扭著卷著。爸爸有事去了,我只好自己回家,心中有萬(wàn)分的不情愿。我冒著寒風(fēng),頂著細(xì)雨,打著雨傘,來(lái)帶了車站。趁著車還沒來(lái),我找起了我的公交卡。我左翻右找,卻始終找不到公交卡,我仔細(xì)地回想起來(lái)!安粫(huì)是忘在家里了吧?”我突然一驚,沮喪地說(shuō)。我嘆了一口氣,心想:都怪我,不聽媽媽的話,現(xiàn)在可好了,回不了家了!昨天晚上媽媽還讓我把公交卡放進(jìn)書包里,為了防止我忘記,又提醒了我好幾次?墒,我覺得媽媽太啰嗦了,就沒有把話放在心上。而早上我本來(lái)想拿的,可拿到一半,我又去做別的事情了。我的心如同天一樣陰沉沉的,又如同跌入了谷底一樣,我后悔到腸子都青了。我小聲地說(shuō):“我這可怎么回家呀!”這時(shí),旁邊一個(gè)白發(fā)蒼蒼,聲背一個(gè)布袋的老爺爺和藹可親地問我:“小朋友,你怎么了?我小聲地說(shuō):“我沒帶錢,回不了家了!崩蠣敔斅犃,毫不猶豫地從口袋里掏出一塊錢,遞給我,說(shuō):“孩子,拿著!”我猶豫了,遲遲不肯接過這一塊錢,并說(shuō):“這怎么可以?我不能……”沒等我說(shuō)完,老爺爺就說(shuō):“這沒什么,幫助他人是應(yīng)該的!這錢嘛,就不用還了!”在老爺爺?shù)膱?jiān)持下,我只好接過錢。我對(duì)老爺爺千謝萬(wàn)謝,他什么都沒說(shuō),只是擺擺手。這是車來(lái)了,我上了車,看見老爺爺正對(duì)我揮手。車開了。望著老爺爺越來(lái)越模糊的身影,淚水濕了我的眼睛。雖然天氣十分寒冷,但我的.心里卻十分溫暖。

  這位平凡的老人,有著一顆金子般的心。我也要向您學(xué)習(xí)助人為樂的精神。您在我心里留下了深刻的印象,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。

留在心里的印象作文5

  說(shuō)起我的同桌,是一個(gè)“傻傻”的、憨憨的小男孩。他有著一個(gè)大腦袋,胖乎乎的臉上鑲著一雙水汪汪的大眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)地睫毛向上翻卷著,左邊的嘴角上有一顆大大的`醒目的黑痣,他挺著將軍肚,一條牛仔褲配著一雙超大的運(yùn)動(dòng)鞋。雖然他是個(gè)平凡的同桌,但卻留給了我深刻的印象。

  從一年級(jí)開始,我對(duì)同桌的印象就十分不好,一個(gè)是字寫得難看,沒有人緣,學(xué)習(xí)又差的學(xué)生。但五年級(jí)下學(xué)期,我和他成了同桌。剛開始,我總是與他針鋒相對(duì),還在桌子中間畫了一道線,每次他超過“分界線”,我總會(huì)不耐煩的瞪他一眼,而他總是默不作聲的繼續(xù)做作業(yè)。而這總會(huì)使我更加生氣就嫌自己很大度?我不屑的狠狠地瞄了他一眼。每次他耐心向我請(qǐng)教一些問題我總會(huì)說(shuō)“活該,誰(shuí)叫你上課不認(rèn)真聽講”!澳阏f(shuō)就好好說(shuō)嘛,沒事干嘛又發(fā)什么火,真是的”。他生氣的說(shuō)到,這時(shí),我倆總是喋喋不休,怒目而視。

  但之后的幾件事改變了我對(duì)他的看法。又一次我拿出一支自動(dòng)筆寫作業(yè),他看到后耐心地說(shuō)“你沒帶鉛筆嗎?我借給你,以后別用自動(dòng)筆寫作業(yè)”我接過筆后邊寫邊想“真是多管閑事”,不過心里已經(jīng)有些感到他不再那么討厭了。上英語(yǔ)課時(shí),一個(gè)調(diào)皮的男生把我的課本藏了起來(lái),我急的額頭直冒汗卻又不敢向那個(gè)男生要。于是我告訴了同桌,只見同桌二話沒說(shuō),一個(gè)箭步?jīng)_到那個(gè)男同學(xué)那里,“快把我同桌的書拿出來(lái)”,看著我同桌強(qiáng)硬的態(tài)度,那個(gè)男生像霜打的茄子一樣,把頭低了下來(lái),從抽屜里把我的英語(yǔ)書交到同桌手里。當(dāng)同桌用勝利的微笑把書交到我手中時(shí),以前那個(gè)調(diào)皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)的壞小子剎那間消失了,以前那種討厭的感覺不翼而飛,就像一個(gè)頂天立地的男子漢。

  這就是我那平凡,卻有著寬容與細(xì)心的同桌,他的印象深深地印在我的腦海中。

留在心里的印象作文6

  在成長(zhǎng)過程中,許多不一樣的人在我心中留下了不一樣的印象?墒,只有她在我心里的印象是最深的——我的好伙伴小麗。

  “叮叮!币惶,下課鈴響了,我迅速地收拾書包,突然,雷公公打起了鼓“轟隆隆”,而我驚呆了:糟了!要下雨了!于是,天空中好像破了個(gè)洞,雨水一滴一滴地往下掉。我看見雨下得很少就想一個(gè)勁地往校門跑去。在校門,喘了一下氣,雨仍然在下,還從蒙蒙細(xì)雨變成傾盆大雨!鞍!雨越下越大,一會(huì)兒再回家吧!”我自言自語(yǔ)的說(shuō)。

  突然,聽到了我的好伙伴叫了我一聲,她背著背包,擋著一把小雨傘說(shuō):“雨太大了,不如我們倆一起回家吧!”我聽了,停頓兩秒后才反應(yīng)過來(lái)說(shuō)聲:“好!”

  在雨傘下面,小麗旁邊,我有種說(shuō)不出的感覺?赡苁怯陚闾〉脑虬!小麗整天把雨傘往我這邊輕輕的移了移,只看見雨水一滴又一滴地打在小麗的胳膊上。我不希望小麗為了我,而讓自己感冒,我就輕輕地把雨傘移向小麗那邊?墒撬冀K要把雨傘往我這邊!靶←悾氵@樣子會(huì)感冒的!蔽艺J(rèn)真地對(duì)她說(shuō)。小麗卻笑嘻嘻地回答我:“沒關(guān)系,我們是朋友,朋友是應(yīng)該互相幫助的!薄罢娴'沒關(guān)系?”我反問她。“哎!都說(shuō)沒關(guān)系,走吧!”說(shuō)完,我和小麗一手握著,另一只手扶著雨傘。時(shí)間一分一秒地過去了,我們也到家了,而我卻覺得這回家的路途太遙遠(yuǎn)了。小麗只顧著我,而沒有把自己的胳膊用雨傘擋住,結(jié)果第二天,媽媽告訴我小麗……

  在我成長(zhǎng)過程中,小麗已是我最好的伙伴,還是在我心里留下印象最深的。

留在心里的印象作文7

  留在心里的印象新城分校6(3)詹麗琛她,是我的“好同桌”;

  她,是女生的“甜點(diǎn)”;她,是男生的“辣椒”;她更是班級(jí)上的“暴力女王”。一張白皙的瓜子臉上,閃動(dòng)著兩只動(dòng)人的大眼睛,眸子晶亮,像兩顆黑寶石,睫毛很長(zhǎng)很密,兩道秀眉,又黑又濃任誰(shuí)看了都會(huì)認(rèn)為這個(gè)女生是個(gè)乖巧女生,可她偏偏是個(gè)“暴力女王”。

  不信?那就聽我一一道來(lái)。

  事件一:因語(yǔ)文課代表“五次不小心”打到“暴力女王”,被她追殺。只見“暴力女王”一手持英語(yǔ)課本,一手插腰,向語(yǔ)文課代表“放電”。那語(yǔ)文課代表不知怎的:臉色發(fā)白,雙腳顫抖,一動(dòng)不動(dòng)呆在原地,任由“暴力女王”左一拳右一拳的攻擊,“啪!咚!噠!砰……”。待到這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束,語(yǔ)文課代表已是“鼻青臉腫”。再看看“暴力女王”——她悠閑地在座位上看書,一副事不關(guān)己的模樣。寒……”

  事件二:前桌的蔡鈺岷整日在那嘮嘮叨叨,把“暴力女王”煩得“苦不堪言”。終于有一天,“暴力女王”爆發(fā)了。她用她那“九陰白骨爪”抓住蔡鈺岷的手臂,將那尖銳的指甲刺入蔡鈺岷的.手臂里,蔡鈺岷疼得“放聲大叫”,那聲音可真是“驚天地泣鬼神”啊!光是這樣還不夠,“暴力女王還將十根手指的指甲一齊扎向”蔡鈺岷,叫聲更大了,那場(chǎng)面可謂是“慘不忍睹”啊!

  事件三:身為“暴力女王”同桌的我肯定難逃她的“魔掌”。放學(xué)后,我跟她走在路上,本以為她會(huì)安安分分的,可她卻突然沖我邪惡地不懷好意地笑。

  我被她嚇到了,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“你……你要干什么?”“哎呀!沒事啦!只是閑得無(wú)聊想打你下!薄笆裁绰!無(wú)緣無(wú)故打我?”我嚇得拔腿就跑!鞍!你別跑嘛!就打一下下啦!”她健步如飛,不一會(huì)兒就追上我,“咚”的一聲,她的拳頭落到我頭上,我可真是欲哭無(wú)淚啊!這“暴力女王”是有夠暴力的。

留在心里的印象作文8

  這天放學(xué),我又抄遠(yuǎn)路回家,路過那個(gè)文具店,我的記憶本又被翻開了,眼前又映出了那個(gè)臉上掛著笑臉的,曾在此賣過蔥油餅的姐姐。

  那個(gè)日子,是我剛上三年級(jí)的時(shí)候,嘴巴饞得要命的時(shí)候的事了。那時(shí)候,放了學(xué),不知為啥嗎,不由自主走了遠(yuǎn)路回家,走著,走著,聞到了一陣蔥油餅的味道,好香啊!我不禁舔了舔嘴唇,抬起頭來(lái),這猛地一抬頭,令我不經(jīng)意之間,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)燒餅小店,我一見,就迫不及待地跑了過去,撲到玻璃窗口前,賣餅的是一位大姐姐,她微笑著,笑容好似百合花一般!靶∶妹,買蔥餅嗎?一塊錢一張,加肉一塊五,加蝦兩塊!蔽也患铀妓鞯卣f(shuō):“買個(gè)蔥餅好樂!庇谑牵蠼憬惆b了餅,我趁機(jī)打量起她來(lái):大大的雙眼充滿了善良,鼻子高高的,束著條馬尾辮,看起來(lái)很動(dòng)人。我接過餅,咬了一口,一只手往書包里掏掏。咦!我的錢呢?我昨天塞進(jìn)去的兩塊錢去那了?我心急如焚,把書包、衣服的口袋全都搜遍了,可就是不見錢的.蹤影,這可怎么辦?我已經(jīng)咬過餅了,退回去是不可能的了,怎么辦呀?

  “小妹妹,別找了,沒帶錢就先欠著,餅?zāi)憔湍弥园?”賣餅的姐姐依然保持著這個(gè)笑容,溫柔地對(duì)我說(shuō)。我收好書包回家了,一路上都不自在,餅也似乎不香了。

  第二天,我取樂錢,早早地出了門,可是往常生意興隆的小店今天卻連門都不開,沒辦法,逗我等了一會(huì),就取上學(xué)了。每天,我滿懷希望去餅店張望,卻總是抱著失望離開。一天是這樣,兩天是這樣,三天是這樣……

  大約一個(gè)月后的下午,我放學(xué)跑來(lái)張望時(shí),卻驚奇的發(fā)現(xiàn)小店正在裝修,我頭腦里頓時(shí)一片空白,一張鈔票被手捏得熱乎乎。

  小店改賣文具了,每次經(jīng)過的時(shí)候,我心中不由自主地想起了那個(gè)百合花一般的笑容,那個(gè)我還欠著她餅錢的大姐姐。

留在心里的印象作文9

  在我心里留下最深印象的是我的小表妹。她長(zhǎng)得非?蓯,一雙水汪汪的大眼睛一閃一閃的,仿佛會(huì)說(shuō)話。一張櫻桃似的小嘴巴,說(shuō)起話來(lái)能讓你百口莫辯。高高聳起的鼻梁給她添加了幾分俏麗。烏黑秀麗的頭發(fā)更是美麗,整個(gè)加起來(lái)十分俏皮,可她又是霸道主義者。

  那是我上四年級(jí)時(shí)的暑假,媽媽說(shuō)要帶我去姥姥家住一陣子,我高興地手舞足蹈。到了姥姥家,我就直沖進(jìn)門喊姥姥,做進(jìn)屋里,小表妹一下子從門后竄出來(lái)沖我傻笑,我被這場(chǎng)景嚇得差點(diǎn)摔跤。然后,姥姥從里面走出來(lái),和藹的說(shuō)“你們來(lái)了!蔽覒(yīng)了一聲,小表妹突然非要讓我?guī)鋈ネ。我勉為其難的答應(yīng)了她。帶著她,我在那忽忽悠悠的轉(zhuǎn)到了一片田野。那時(shí)的田野綠油油的,像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的.小孩子,偶爾有風(fēng)吹過時(shí),田野就跳起了優(yōu)美的舞蹈。

  小表妹被這美景所吸引了,然后飛快地向田野里跑去,我連忙制止了。要被她這么一踩,田野可就毀了。她氣得轉(zhuǎn)身就跑了,還哇哇大哭,我急忙追上去,要讓我媽看見她哭了,準(zhǔn)賴我。

  由于我對(duì)這地方不熟,追了一會(huì)就沒影了。于是,我直沖姥姥家跑去。果然,她正在家里吃著冰淇靈呢,見到我,她立馬從冰箱里拿出個(gè)冰淇淋給我。我被驚呆了,心想:難道她良心發(fā)現(xiàn)了?我正想著,只見她把冰激凌吃完后,一手搶過我的冰激凌吃起來(lái)。我還沒吃那,就被她搶走了,這算什么事啊!

  我一生氣,就對(duì)她嚷嚷起來(lái),她看著我,淚珠嘩嘩的流了出來(lái)。不得不佩服,我媽這時(shí)正和姥姥來(lái)了,媽媽一見小表妹哭了,也不聽我解釋就邊安慰她,邊說(shuō)著我的不對(duì)。我委屈的眼淚也快流出來(lái)了,我含著淚瞪了她一眼,然后轉(zhuǎn)身后到屋里,眼淚不爭(zhēng)氣的流了出來(lái)。

  呵呵,我的小表妹是不是很讓人無(wú)語(yǔ)呢?

留在心里的印象作文10

  夜幕已經(jīng)降臨,周圍的喧鬧聲早已經(jīng)消失。我坐在深藍(lán)的天空下,回憶起我們的第一面。

  時(shí)光早已模糊了金色的回憶,我和小怡是在三年級(jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。

  一頂烏黑光亮的頭發(fā),黑得耀眼。皮膚也很黑,有點(diǎn)兒像個(gè)非洲人。高高的鼻梁上戴著一雙粉紅色邊框的眼睛,一身整潔的校服,令人耳目一新。這便是小怡。

  歲月的足跡早已經(jīng)模糊,我又的追隨著它。

  記得三年級(jí),我小怡排在我前面。我驀然地拍了一下她的肩膀。她回頭了,掠過一絲微笑:“你!”我叫林怡婷,?”不知道,微笑是刻入人心,就像夏分吹拂著草原一樣吹拂著心。

  從那兒以后,我們倆更是形影不離,把她當(dāng)成是知己,事都與她交流。

  那次,數(shù)學(xué)成績(jī)又考砸了,放學(xué)后,我跑到她跟前,傾訴著:“說(shuō)付出努力就會(huì)有收獲嗎?為……”小怡說(shuō):“我知道,你付出了的.努力?疾缓檬悄銘峙聰(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)信心。你要相信自己,你一定的,你用考其他兩門功課的心態(tài)去對(duì)待數(shù)學(xué),效果一定不錯(cuò)!”

  正是由于她的鼓勵(lì),數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,正是由于她的鼓勵(lì),我從心里抹掉了數(shù)學(xué)的陰影……

  她,是善解人意的,和藹的女孩。她舉止優(yōu)雅,但卻性格開朗。雖然是班長(zhǎng),卻愿意傾聽別人的痛楚。

  可惜到了六年級(jí),她轉(zhuǎn)學(xué)了,我們也成為了命運(yùn)中的過路人。

  花開,凋落。星光閃耀,但終究會(huì)熄滅。你在我心中那個(gè)形象,卻永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。春風(fēng)吹拂心,我深深的知道,我們的友誼,是那一抹永遠(yuǎn)不會(huì)落下的斜陽(yáng)。我們的記憶,是那天空最閃爍的星星,密密麻麻卻很美好。曾經(jīng)在學(xué)校大樹下嘴角上揚(yáng)的孩子,我希望永遠(yuǎn)如此。你的樣子已經(jīng)刻在心上,永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。

留在心里的印象作文11

  我覺得獨(dú)特的外貌和氣質(zhì)會(huì)給人留下很深的印象,接下來(lái)就是語(yǔ)言了,再往后就是行為了。可是通常在初次見面的7秒種就會(huì)給人留下第一印象,你永遠(yuǎn)不會(huì)有第二個(gè)給別人留下第一印象的機(jī)會(huì)。所以在跟陌生人見面時(shí)必須要把握好。祝你成功!在生活中,我們經(jīng)常遇到新面孔,并在之后的相處中不段的加深了解。我的數(shù)學(xué)教師--范教師,她給我流下的印象很深。

  那是在我剛剛升入二年級(jí)的第一天,一張陌生的面孔映入了我的眼簾:一雙大眼睛,一頭濃密的.黑發(fā),五十來(lái)歲的年齡,給我的第一感,她是多么親切,和

  藹,一看她的外貌我就明白,她必須是個(gè)好教師。

  范教師她平易進(jìn)人,對(duì)學(xué)生愛護(hù)有加,給我們上課時(shí)十分認(rèn)真,也很幽默風(fēng)趣,在課堂上我們聽得既興奮又簡(jiǎn)便,她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來(lái)給我們分析。我們一邊聽故事一邊學(xué)知識(shí),真是一舉兩得。

  一轉(zhuǎn)眼的功夫,一年的時(shí)間那過去了。我當(dāng)了教師的好助手,每一天收作業(yè),,管理好同學(xué),再幫忙范教師批改作業(yè)……挺繁忙的,可是我樂意,因?yàn)椤?/p>

  我剛上三年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)有些下降了,范教師常常找我談心,問我原因,我卻不明白為什么。我都不敢看她的眼睛,十分羞愧,可是,范教師給我的都是鼓勵(lì),沒有一句批評(píng)。我覺我得對(duì)不起她。因?yàn)榉督處煂?duì)我異常好,又很關(guān)心我,我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽。下半期,我又回到了最好。因?yàn)槲野逊督處煹墓膭?lì)化為動(dòng)力,努力加油!范教師兩鬢的頭發(fā)白了幾根,因?yàn)樗秊槲覀冑M(fèi)心了。我的心里酸酸的,有一種說(shuō)不出的滋味。

  我愛范教師,愛她那一絲不茍、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神!

留在心里的印象作文12

  她是我的同學(xué),是我的知己,她叫小玉。她給我的印象一直是個(gè)文靜而又愛看書的小女孩。如果下課后,你看到課室外的同學(xué)玩得快要瘋了,但是課室里還有一位同學(xué)在安靜地看著書,那么那個(gè)同學(xué)準(zhǔn)是小玉。

  那天,我和雯還有小玉一起去書店看書。到了書店,小玉快速?zèng)_向“少年文學(xué)”的書架旁,利索地抽出一本書,嫻熟的動(dòng)作讓覺得她經(jīng)常會(huì)來(lái)書店。拿了書,便走到一個(gè)安靜的角落,聚精會(huì)神地看著。時(shí)間嗖一聲就過去了,我和雯也準(zhǔn)備回家了。走到小玉之前看書的角落,不見了她的蹤影,反而是多了幾個(gè)小聲議論的小孩。我和雯可急了,轉(zhuǎn)念一想,才記得還有手機(jī)這種高科技產(chǎn)品。

  “對(duì)不起,您所撥打的電話暫時(shí)無(wú)人接聽,請(qǐng)稍后再撥……”電話里只傳來(lái)了忙音。這下雯可急了,她說(shuō):“這下可怎么辦啊,會(huì)不會(huì)是睡著了。我告訴你啊,昨天晚上,小玉看了一本書,小玉立刻就迷上了。就像磁鐵那樣,怎么都分不開。她就一直看,看到了凌晨時(shí)分。最終在舅媽的催促下才肯睡。還說(shuō)今天要來(lái)書店看同一系列的書!笨蔁o(wú)奈之下,我們只可以一處一處地找。

  終于,在一個(gè)“遠(yuǎn)離塵世”,荒無(wú)人煙的角落里找到了她。只見小玉右半身倚著書架,右手捏著胳膊,左手托著書,雙眼似睜似閉地看著書。漸漸地,雙眼越來(lái)越小,最后瞇成了一條幾乎看不見的`縫。突然,小玉的右手一動(dòng),狠狠地在自己的胳膊上狠狠地捏了一把。眼睛又忽然睜得像魚眼那么大了。

  看著她一臉的疲憊,雯很無(wú)奈地說(shuō):“走,我們回家吧。你都那么困了,回家睡覺下次再來(lái)看吧!

留在心里的印象作文13

  在生活中,有些印象,將在心中揮之不去。而那一次,那留在心底里的印象。

  他,一頭烏黑的頭發(fā),帥氣的蘑菇頭下那雙炯炯有神的大眼睛,顯得十分精神。他——就是徐晨威。

  說(shuō)起他的綽號(hào):烏龜、徐頭等等,仿佛班里每人都有一種叫他的方式。一旦說(shuō)起他的長(zhǎng)處:打籃球、踢足球、跳繩、跑步等等,在體育方面,簡(jiǎn)直是一個(gè)天才。

  還記得那一次比賽,我們班與一班比賽籃球。

  比賽“滴——”地一聲開始了,我們班的隊(duì)員率先搶到了球,向敵方籃框發(fā)起猛攻。

  球在我們隊(duì)的`手中穿梭,好似一個(gè)調(diào)皮的孩子。擊地,長(zhǎng)傳,搶斷,球巧妙地進(jìn)行著,場(chǎng)上的啦啦隊(duì)和我們,看得眼花繚亂。

  球漸漸靠近籃框,一個(gè)隊(duì)友的球被一班的隊(duì)員搶斷了,我們班的隊(duì)員也不甘示弱,在一次敵方的長(zhǎng)傳中打斷了球,球飛到了徐晨威的身旁,徐晨威跳起來(lái),一看身邊沒敵人,身體半蹲著,球放在胸前,整個(gè)背幾乎平行與地面了,雙腳分開,腿部收縮起來(lái),全身重心向前,一副要投籃的樣子。

  場(chǎng)下,歡呼聲,吶喊聲,此起彼伏,一邊的勢(shì)力大起來(lái),另一邊的吶喊聲也想超過另一邊,仿佛是一個(gè)夏日的激情,仿佛是一曲變奏曲。

  再看徐晨威,他雙腿用力蹬地,雙手用力一撥,身體向前傾去——這一切仿佛是在一瞬間完成的。

  球,從他的手中飛了出去,場(chǎng)下,不知是誰(shuí)喊了一聲:“老徐,加油!”那短短的四個(gè)字,仿佛促使球飛向籃框。

  陽(yáng)光,依然火辣辣地炙烤著大地,球“啪——”地一聲,完美地飛進(jìn)籃框,進(jìn)球了!

  那天,那個(gè)正在投籃的背影,那夏日中留在心里的印象。

留在心里的印象作文14

  我站在歷史的風(fēng)口浪尖,望著一個(gè)繁榮的王朝,我輕呼:“是你嗎,唐朝?”風(fēng)如遙遠(yuǎn)的回音,呼嘯著從我耳邊擦過,一個(gè)優(yōu)美的聲音肯定地答復(fù)著我,我微笑著將它定格在我的記憶深處……

  那個(gè)王朝帶給世間無(wú)比的厚重和大氣,我漫步在思維中的長(zhǎng)安街頭,瀏覽在想象中的豪華宮殿,感到了美輪美奐的凝重,還有莫名的繁華,哦,真的是你,唐朝……

  是他,李太白,七分釀成了月色,剩下三分,繡口一吐,就是半個(gè)盛唐,他身上彰顯出豪放不拘,顯現(xiàn)著十足的蕩氣回腸;渭城的朝雨沾濕了王維的衣裳,蒙蒙的細(xì)雨像他對(duì)朋友依依不舍的眼淚;紫丁香般綻開的是劉禹錫的詩(shī)情畫意,“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”;唐太宗的君王之風(fēng)與魏征的心直口快相結(jié)合;以及白居易的回憶,“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”都深深的銘刻在我的心中……

  我踏著他們的足跡,走入了唐朝。是我的腳步,驚落了女子臉上凝香的露華么?是我的'腳步,將他們的腳印打的凌亂么?是我的腳步,將沾了天街雨后的濕泥的腳印,留在了金碧輝煌的宮殿么?是我的腳印,將秋風(fēng)引到了杜甫的茅屋,讓茅屋被秋風(fēng)所破么?

  不,不是,是唐朝自己,將原本的昌盛打亂,也許,是命運(yùn)使然,有一盛必有一衰,唐朝的帝王已經(jīng)由敢納忠言的唐太宗變?yōu)榱四莻(gè)昏庸的唐玄宗,這不怪武則天的奪權(quán),因?yàn)槲鋭t天將中國(guó)的經(jīng)濟(jì)又推進(jìn)了一步,是他的后人不懂得居安思危,痛定思痛啊!

  風(fēng)又一次從我的耳邊呼嘯著擦過,告訴我:“這就是唐朝,雖然它的命運(yùn)不是永遠(yuǎn)的榮華,而是由勝變衰,但唐朝為歷史做出的巨大貢獻(xiàn)與不朽的詩(shī)詞,是值得你記住的!

  我依然將唐朝留在我的記憶深處,因?yàn)槲蚁嘈,永恒的王朝不老,永恒的春光不退…?/p>

留在心里的印象作文15

  人的一生就像一盞蠟燭,朋友如同蠟燭里的燈心,只有那條燈心才能點(diǎn)亮那盞燈,好比一把鑰匙一把鎖,一盞蠟燭一條心……

  我有一個(gè)伙伴——小明,他是我讀學(xué)前班認(rèn)識(shí)的,此君一身精干,大鼻子,小嘴巴,他在學(xué)習(xí)上是我最強(qiáng)勁的伙伴,在課上他是我最值得學(xué)習(xí)的伙伴,放學(xué)后他是我最要好的伙伴,有時(shí),我們會(huì)在網(wǎng)上見見面;有時(shí),他約我上上街;有時(shí),他來(lái)我家玩一玩。就這樣我們倆成了形影不離的好伙伴。

  記得有一天下午放學(xué),烏云密布,不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。我在校門口等了好一會(huì)兒,還沒看見爸爸媽媽的身影。我想:哎,真是倒霉,爸爸媽媽沒來(lái)只好冒雨前行了。剛要走,小明叫住了我。我看見他手中有把雨傘,“呀!救星來(lái)了!蔽腋吲d了半天!皝(lái),我們一起回家! 他熱情地說(shuō)。他靠近我,對(duì)我說(shuō):“我們兩家很近,不然我們一起走吧!”我毫不猶豫的答應(yīng)了。一路上,我們雖然有說(shuō)有笑,但我還是注意到,他小心地把傘往我這邊靠,生怕我淋著雨。我隱約看見他的肩上落滿了雨水;氐郊液,我全身都是干干的。第二天,我去上學(xué),才得知,小明發(fā)燒了沒來(lái)上學(xué)。我的'內(nèi)心忽然顫動(dòng)了,只有我知道小明的發(fā)燒是因?yàn)槲,我心里?nèi)疚極了。如果,昨天不下雨,小明就不會(huì)發(fā)燒;如果,昨天我?guī)懔,小明就不?huì)發(fā)燒;如果……

  可惜我們分開了,但我永遠(yuǎn)都會(huì)記住他,記住我和他的友誼,更記住他對(duì)我、不,是對(duì)大家的這一種愛和真誠(chéng)

  雨天里的那把傘,為我撐起了一片“晴天”,我的小伙伴猶如黑夜里的一盞燈,為我照亮前方的道路……

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