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連詞成句作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的連詞成句作文，歡迎閱讀與收藏。
連詞成句作文1
老師把規(guī)則說(shuō)給我們聽(tīng)：“我把你們分成兩組，一組叫甲，一組叫乙，每個(gè)人可以寫(xiě)一個(gè)詞，可是，所有的詞一定要連成句子，記住，寫(xiě)的時(shí)候要想想寫(xiě)什么，記住了么？我們異口同聲地回答：“記住了！”
我分在甲組，我先寫(xiě)了一個(gè)詞，“大家”。因?yàn)槲蚁雽?xiě)大家快快樂(lè)樂(lè)地在草地上玩耍，我把紙遞給張錦佑，我想：他會(huì)寫(xiě)什么呢？我想啊想，可就是想不出。最后老師把句子讀給我們聽(tīng)，我們甲組寫(xiě)成了大家議論紛紛的話說(shuō)，乙組寫(xiě)成了壞蛋美麗大人詞組，老師說(shuō)“甲組贏了！”
第二輪我們兩組全輸了，甲組寫(xiě)成了美麗的花兒像天空，乙組寫(xiě)成了美麗的`興高采烈衣服，我們哄堂大笑，有的爬在桌子上，有的捧腹大笑，還有的笑到從椅子上摔下來(lái)了……
到了決定勝負(fù)的時(shí)候了，我開(kāi)頭先寫(xiě)了個(gè)“我們”。接著，不停的向下傳，傳完了，老師又把句子讀給我們聽(tīng)，甲組寫(xiě)成我們都是小學(xué)生，乙組寫(xiě)成我像花兒。最后，我們總結(jié)出了甲組兩勝一負(fù)，乙組兩負(fù)一勝，老師鄭重宣布，甲組贏了！
今天我們真開(kāi)心！
連詞成句作文2
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，孫老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谧魑陌嗬锿孢B詞成句游戲。
老師叫四位同學(xué)分別說(shuō)時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件。張睿說(shuō)：“一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上�！辟≡瞥空f(shuō)：“偉大的毛主席�！饼R浩辰說(shuō)：“在山洞里�！睆埵婧f(shuō)：“開(kāi)心地寫(xiě)作業(yè)。”然后，同學(xué)們把句子連起來(lái)讀了一遍，便成了：一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，偉大的.毛主席在山洞里開(kāi)心地寫(xiě)作業(yè)。同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)句子哈哈大笑起來(lái)。有的拍著桌子笑，有的捂著肚子笑得直不起腰來(lái)，還有的干脆就趴在了桌子上笑個(gè)夠。
接著我們又繼續(xù)做游戲，一個(gè)個(gè)有趣的句子接連涌現(xiàn)出來(lái)：公元20xx年小明在可怕的地獄里開(kāi)心地唱歌。傍晚，王母娘娘在家里開(kāi)心地跳繩……每當(dāng)說(shuō)到這樣的句子，同學(xué)們都笑聲不斷，整個(gè)教室一片沸騰，我玩得非常開(kāi)心。
通過(guò)這個(gè)游戲我明白了：寫(xiě)句子不僅要通順，而且要符合實(shí)際情況，否則就會(huì)出笑話。
連詞成句作文3
“哈哈哈哈……”作文課上，從我班教室里不時(shí)傳出一陣陣同學(xué)們的歡笑聲。原來(lái)我們?cè)谕嬉粋�(gè)有趣的游戲，叫“連詞成句”。
張老師笑瞇瞇地指著講臺(tái)上的四堆小紙條說(shuō)：“瞧，這四堆紙條上分別寫(xiě)著表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的詞語(yǔ)。玩時(shí)，從中各抽出一張，把上面的詞語(yǔ)連成一句話大聲地讀出來(lái)。誰(shuí)想上來(lái)玩？”話音剛落，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都把手舉得高高的.。
王煒杰真幸運(yùn)，第一個(gè)就被請(qǐng)到了。他快步走上講臺(tái)，抽出四張紙條逐一打開(kāi)。只見(jiàn)他先是吃驚地瞪大了眼睛，然后“撲哧”一聲笑了出來(lái)。大家見(jiàn)此情景，紛紛催促道：“快讀呀！快讀呀！”王煒杰忍住笑，大聲讀道：“放學(xué)后，王煒杰在大樹(shù)下梳頭�！薄肮蓖瑢W(xué)們大笑起來(lái)，有的抱著肚子笑，有的笑得前仰后合，有的笑得直不起腰。我邊笑邊想，王煒杰什么時(shí)候變得像女孩子那么愛(ài)美了，放學(xué)后還專門(mén)跑到樹(shù)下梳頭？
游戲繼續(xù)進(jìn)行著。大家連成的句子真是五花八門(mén)，如“凌晨一點(diǎn)，老奶奶在廁所里照鏡子�！痹偃纭吧险n時(shí)，孔子在大樹(shù)下睡覺(jué)。”又如“十年后，鄧軼洋在窗臺(tái)上散步�！薄淌依锊粫r(shí)爆發(fā)出歡樂(lè)的笑聲。
這個(gè)游戲真有趣！它讓我們?cè)谛β曋忻靼琢饲苍~造句時(shí)一定要注意合理搭配，不然是會(huì)鬧笑話的。
連詞成句作文4
今天，我們的老師在教室給我們玩了一個(gè)好玩的游戲——連詞成句。
游戲開(kāi)始前，老師給我們講了一下游戲規(guī)則：每人將手上的'紙分成兩部份，有一些人寫(xiě)表示時(shí)間和人物的詞語(yǔ)。一些人寫(xiě)表示地點(diǎn)、事件的詞語(yǔ)。寫(xiě)好后放好，由同學(xué)一人抽四張，按時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情的順序念一句話。
不出幾分鐘大家都寫(xiě)好了，為了防止太奇葩，我還特意問(wèn)過(guò)老師。開(kāi)始抽紙條了，第一個(gè)同學(xué)走上去抽了四張紙條拼出一句話念出來(lái)：周四蔡倫在廣場(chǎng)上賞花燈，他一念完大家聽(tīng)了忍不住笑起來(lái)，蔡倫可是東漢的人呀！怎么穿越時(shí)空到現(xiàn)代了呢？太有趣了。輪到我了，我抽出紙條排開(kāi)后，還沒(méi)念就笑出來(lái)了：周日諸葛亮在操場(chǎng)上看電影！大家聽(tīng)了也哭笑不得，諸葛亮那個(gè)朝代有電影嗎？游戲繼續(xù)進(jìn)行著，下一個(gè)同學(xué)是這樣的：在很久很久以很久以前丑八怪在電影院里做作業(yè)！一聽(tīng)這話，我們已經(jīng)笑得直不起腰了……接下來(lái)的同學(xué)的句子那叫個(gè)奇葩異常：遠(yuǎn)古時(shí)期，光頭強(qiáng)在奶茶店跳廣場(chǎng)舞。聽(tīng)了這句話大家無(wú)一例外地笑起來(lái)，有的捧腹大笑，有的笑得趴在桌上，有的笑得嘖嘖贊奇，教室里成了笑的海洋。
游戲結(jié)束后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，寫(xiě)句子不僅要通順、連貫，還要符合實(shí)際呢！
連詞成句作文5
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課了，隨著悅耳的鈴聲，王老師神秘地走進(jìn)教室，他總是能給同學(xué)們帶來(lái)驚喜和意外，這堂課，不知葫蘆里賣(mài)的什么藥。
王老師讓組長(zhǎng)每人去領(lǐng)6張長(zhǎng)條形的卡紙，同學(xué)們看著王老師神秘兮兮的樣子，更加疑惑了。我更是滿腦子的問(wèn)號(hào)，恨不得從王老師臉上看出答案。王老師讓第一組寫(xiě)名稱，第二組寫(xiě)干什么，第三組寫(xiě)地點(diǎn)。我恍然大悟，王老師想讓我們玩連詞成句的游戲呀！想到這兒，我開(kāi)心極了。
游戲開(kāi)始了，教室里頓時(shí)小手如林，同學(xué)們有的坐得正正的，手舉得期待、渴望;有的同學(xué)激動(dòng)得跳了起來(lái)，像只小兔子;還有的同學(xué)跑到了王老師面前，唯恐老師看不見(jiàn)他。
好幸運(yùn)啊，我被點(diǎn)中了！我像只小鳥(niǎo)一樣，迎著同學(xué)們羨慕的目光“飛”上了講臺(tái)，面對(duì)著雪白的紙條，有些不知所措。
那些紙條有的'大膽地站著，有的好像在對(duì)我說(shuō)：“抽我，抽我！”有的膽小，趴在最里面，不想讓我看到。
我閉著眼，從三個(gè)盒子里分別抽出三張紙，沒(méi)等我讀出來(lái)，自己就笑了。紙條上寫(xiě)的是：黃亞楠在上�？萍拣^飛。等我大聲讀出來(lái)時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得前仰后合，有的甚至滾到了地上。黃亞楠?jiǎng)t趴在桌上，臉紅得像個(gè)小蘋(píng)果，哈哈！
這個(gè)游戲真好玩！
連詞成句作文6
今天，我們?cè)谳o導(dǎo)班里玩了一個(gè)非常有趣的游戲，叫連詞成句。
游戲開(kāi)始了，老師讓我們寫(xiě)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。寫(xiě)完后，老師讓四 個(gè)人分別說(shuō)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，并把說(shuō)出來(lái)的連成一句話。第一排說(shuō)：“毛主席在即將噴發(fā)的火山口干壞事。”第二排說(shuō)：“星期天，我和爸爸去游泳館買(mǎi) 菜�！闭f(shuō)完后，大家笑得前仰后合。有的笑得直喊肚子疼，有的笑得眼淚都要流出來(lái)了，還有的.笑得一口水吐到別人身上。我也忍不住笑，心想：“毛主席怎么會(huì)在 噴發(fā)的火山口干壞事呢？到底是誰(shuí)和他爸去游泳館買(mǎi)菜呢？”
開(kāi)始寫(xiě)作文了，我的心還沉浸在這個(gè)有趣的游戲中。
簡(jiǎn)評(píng)：寫(xiě)出了游戲的過(guò)程，尤其是寫(xiě)出了游戲的場(chǎng)面、同學(xué)們的神態(tài)和動(dòng)作，“有的……有的……還有的……”用得很好。
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