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作業(yè)的故事作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的作業(yè)的故事作文，希望對大家有所幫助。
作業(yè)的故事作文1
“啊……不會(huì)吧，老天不會(huì)這么針對我吧！”時(shí)間回到星期一晚上。
白天那么多補(bǔ)習(xí)班，作業(yè)只好晚上再寫。我走到房間，一臉不情愿地把那早已堆積成山的作業(yè)從書包里拿出來，接著癱瘓?jiān)谝巫由�，抱怨起來：“��！這么多作業(yè)要做到猴年馬月去��！早知道星期五就把作業(yè)做完了，現(xiàn)在，唉……”
過了一會(huì)兒，我慢慢地調(diào)整好坐姿，翻開作業(yè)本，開始寫作業(yè)。前面字還寫得好好的，寫著寫著，我逐漸不耐煩了，把筆往桌子上一甩，把作業(yè)本全部都翻開，“啊，完了，完了，作業(yè)還有這么多沒寫，我書還沒抄完��！天哪！”
我一下子失去了寫作業(yè)的念頭，懊惱地趴在桌子上面。雖然腦子里想出了許多歪點(diǎn)子，但作業(yè)還是要寫的.，無奈我又拿起筆，準(zhǔn)備與作業(yè)抗?fàn)幍降住?/p>
大約過了一個(gè)“世紀(jì)”，我終于把作業(yè)寫完了，搓了搓手，挺了挺背，搖了搖頭：“可累死我了，趕緊放松放松�！�
第二天早上，我剛進(jìn)教室，同桌不慌不忙地拿著一本作業(yè)朝我走來，還一臉壞笑：“星期五的時(shí)候忘記跟你說，周末是做語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，不是小超人。你沒做小超人吧？”“��？”我頓時(shí)懊惱萬分……
后面的你們就自己去猜吧，不然我的老底都快被掀光了。
作業(yè)的故事作文2
每個(gè)人都有故事，我們每天都被這些故事圍繞著。今天，我就來給大家說一件我做作業(yè)的故事。
那是一個(gè)寒假，我正在家里寫作業(yè)，我的鋼筆像一只歡樂的鳥兒不停地舞動(dòng)著。正當(dāng)我滿心歡喜，想要慶祝今天的作業(yè)任務(wù)完成時(shí)，我那歡樂的鳥兒突然停住了，我那陽光明媚的世界，突然變得陰沉了，昏暗了，我遇到了一只“攔路虎”。怎么辦，怎么辦呢？正當(dāng)我冥思苦想，怎么也想不出來時(shí)。突然，一個(gè)辦法在我腦中閃過：“看答案。”這個(gè)辦法剛映現(xiàn)，一只白精靈就浮現(xiàn)在腦海，說：“不能看，千萬不能看，你剛被評為‘三好學(xué)生’，怎么能干這種事呢？”一只黑精靈又說：“又不是會(huì)的題看答案，這是不會(huì)的題，而且就看一題而已�！卑拙`看著黑精靈，怒氣沖沖地說：“不行就是不行，看一題也不行，有了第一次，就會(huì)有第二次，這種行為是可恥的！”聽到這里，我便將黑精靈拍飛了，只剩下了白精靈。我平心靜氣地想著老師教我的怎樣做閱讀的方法，又將短文認(rèn)真地讀了一遍，終于在文中找到了答案，
寫了上去。清除了“攔路虎”，我的.世界又變回了光明，也讓我知道了，只要認(rèn)真，就沒有做不好的事情。
這就是我做作業(yè)的故事，這件故事讓我懂得了道理，使我又長了“一歲”。
作業(yè)的故事作文3
周日的下午，我正在整理我那“千斤”重的書包，忽然發(fā)現(xiàn)少了一本語文作業(yè)本。我先是一陣奇怪：昨天，我明明做完作業(yè)后把它放進(jìn)書包里的呀，怎么不翼而飛了呢？再在書包里找找看�？墒俏野褧藗�(gè)底朝天，把里面的書全倒出來了，仍找不到。我下了“通緝令”，一定要抓到這“畏罪潛逃”的作業(yè)本。
我開始了翻江倒海般的搜尋。先從我的書房入手。我把書桌上的書本都翻了一遍，沒有！我又把房間里的抽屜一個(gè)一個(gè)地拉開來，把里面的書呀、筆呀全倒了出來，把房間找得亂七八糟。不知道的'，還以為小偷入室搶劫呢！可是，仍然一無所獲！我的心更急了。
下一步，我又到臥室里找，我趴在地上，連床底也找了一遍，可還是兩手空空。我不禁大叫起來：“你快回來，我親愛的作業(yè)本……”
我把家里都翻遍了，可是還不見我那親愛的作業(yè)本。突然，我的眼珠盯住了書桌底下的一個(gè)黑色紙袋，預(yù)感到“犯罪嫌疑人”就藏在這個(gè)眾多作業(yè)本的“居住地”之中。果然，我那親愛的作業(yè)本就藏在那里，我趕緊把它“緝拿歸案”。接下來，還有現(xiàn)場清理工作，唉，這下有的我好忙啦！
這本作業(yè)本真淘氣……哦，不，應(yīng)該怪我自己丟三落四！看我，真是小小年紀(jì)就得了健忘癥。這個(gè)壞習(xí)慣應(yīng)該要好好改一改了，不然下次丟的就不知是什么了！
作業(yè)的故事作文4
“明天見！”
“再見！”
瞧，都五點(diǎn)半了，我還在外面和同學(xué)玩，今天作業(yè)少，沒關(guān)系的。我一回家把書包往沙發(fā)上一扔，拿起零食，躺在沙發(fā)上，看起電視，哈哈，別提有多悠閑了。
我早就把今晚要寫作業(yè)的.事情忘得一干二凈。六點(diǎn)了，媽媽回到家，看見躺在沙發(fā)上的我問：“作業(yè)寫完啦？就躺著看電視�！蔽疫@才想起沒寫作業(yè)，絕不可以現(xiàn)在補(bǔ)，要是被媽媽知道我作業(yè)沒寫就在看電視的話，我就完了。
于是，還沒到八點(diǎn)我就跟媽媽說：“媽媽，我先睡了哈！”我輕輕關(guān)上門反鎖起來，拿起書包，天哪，作業(yè)好多，數(shù)學(xué)最后一大題也太難了，我絞盡腦汁觀察者示意圖，一會(huì)兒咬咬筆尖，一會(huì)兒抓抓腦袋就是想不出解法，突然，我靈光一現(xiàn)解出來了，我一下子蹦了起來。
接下來要和語文題目作斗爭了，原本，一帆風(fēng)順，可比一比，再組詞，出現(xiàn)了一個(gè)我不認(rèn)識的詞語，咦，我字典呢？好像落教室了，唉，我這丟三落四的毛病可真該好好改改了。英語很簡單背背單詞就行了，可也太長了吧！我一氣之下把英語書扔在了地上。
終于，十點(diǎn)多，我的作業(yè)也補(bǔ)完了，可我突然想起來明天要單元考試，還沒有復(fù)習(xí)！
不會(huì)吧，這作業(yè)到底寫不寫的完啊！
作業(yè)的故事作文5
在學(xué)習(xí)的過程中，我們每天都會(huì)有作業(yè)，或多或少，這是不可避免的。但，說起做作業(yè)，還有一個(gè)令我難忘的故事呢……
這是一個(gè)周末，我像平常一樣，坐在書桌前寫作業(yè)。一切似乎都是那么的平常，并無“奇”點(diǎn)。鋼筆行在紙上“沙沙”的聲音，悅耳至極。忽然，聲音消失了，鋼筆停住了。我仔細(xì)一看，哦！原來這道題問的是魯迅的原名叫什么。因?yàn)槲夷菚r(shí)才上四年級，知識積累的`不夠。我左思右想，卻怎么都想不出來。我去問爸爸，可爸爸也是“愛莫能助”。問朋友，問家人，都一無所獲。怎么辦呢？突然，我想起來，老師說過可以通過網(wǎng)絡(luò)、查閱資料去積累知識。我頓時(shí)心里打開了一扇窗。我連忙拿出資料迅速查閱，當(dāng)找到那一課的作者介紹時(shí)，我才仔細(xì)地尋找。不一會(huì)兒，眼前一亮，我找到了答案。原來魯迅原名叫周樹人，魯迅是他的筆名。我看了后，恍然大悟，連忙把這個(gè)知識抄到了我的采蜜本里。當(dāng)我告訴朋友這個(gè)知識時(shí)，大家也才都明白，自己學(xué)習(xí)過的知識在知識的海洋里實(shí)在是太渺小了……
同學(xué)們，你們在做作業(yè)時(shí)，一定也遇見過“攔路虎”，但你們是不是被它“攔”住了呢？只要努力，就會(huì)成功。世上無難事，只怕有心人！
作業(yè)的故事作文6
星期三，森林小學(xué)開學(xué)了。小動(dòng)物們都高高興興地呼朋喚友地來到學(xué)校。
戴著眼鏡文質(zhì)彬彬的棕熊老師笑瞇瞇地走進(jìn)二年級三班的教室，高興地對同學(xué)們說：“同學(xué)們，這個(gè)暑假你們過得好嗎?暑假作業(yè)都完成了嗎?現(xiàn)在把你們的暑假作業(yè)都交上來吧�！蓖瑢W(xué)們聽了棕熊老師的話，紛紛爭先恐后地走到講臺交上自己的作業(yè)。班長小白兔歡歡第一個(gè)把作業(yè)交給了棕熊老師。棕熊老師看了看小白兔的作業(yè)，微笑著夸獎(jiǎng)道：“小白兔的作業(yè)做得很好，大家都要向她學(xué)習(xí)�！毙⌒茇垐A圓沒有完成暑假作業(yè)，看到同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)都交上了自己的作業(yè)，心里非常害怕，自己一個(gè)人悄悄地站在一旁。你看，它雙手插兜里，不停地搓著，還緊緊地皺著眉頭，眼睛左顧右盼，一副緊張害怕的樣子。棕熊老師看到了這一幕，就問小熊貓圓圓：“圓圓，你的作業(yè)做完了嗎?做完了就交上來。”小熊貓圓圓聽了吞吞吐吐地小聲說道：“我、我……忘帶了�！弊匦芾蠋熉犃朔浅�(yán)厲地問：“圓圓，你是沒帶呢，還是沒寫完呢?”在棕熊老師的`注視下，小熊貓圓圓低著頭，紅著臉不好意思地說：“我、我…沒寫完�！弊匦芾蠋熉犃撕苌鷼獾嘏u它說：“沒寫完作業(yè)是不對的，但撒謊更不對。你一定要認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，好好改正。這樣還是好孩子�！毙⌒茇垐A圓聽了快步回到自己的座位上，認(rèn)真地寫起了作業(yè)。小熊貓知錯(cuò)就改得到了棕熊老師的原諒和表揚(yáng)。
作業(yè)的故事作文7
自從我升入小學(xué)一年級后，就不能自由自在地玩耍了，每天放學(xué)后都要寫作業(yè)。隨著年級的升高，作業(yè)也就更多了。
每次到周末，我就想扔下作業(yè)，去看電視、和小伙伴們一起玩游戲、聽音樂。而爸爸、媽媽要求我完成所有作業(yè)后再去玩。于是，我只好不情不愿地向“開門見書山”的臥室走去。
寫第一遍作業(yè)時(shí)，我的'人在作業(yè)旁，心卻不知道飄哪兒去了，匆忙地就把作業(yè)寫完了。我蹦蹦跳跳地把作業(yè)拿去讓正在看報(bào)紙的爸爸檢查，爸爸看到一半時(shí),臉色由晴轉(zhuǎn)陰，生氣地說：“字體不端正，重新去寫一遍！”說罷，爸爸便把作業(yè)撕了。
寫第二遍作業(yè)時(shí)，我端端正正地坐在椅子上，把字寫得工工整整，卻沒注意書面的整潔。寫完后，我又拿去給剛做完飯的媽媽檢查，沒想到慈祥的媽媽臉上也烏云密布，嚴(yán)厲地說：“你怎么寫的作業(yè)？第一遍字體不端正，第二遍書面不干凈，拿回去再寫一遍！”
寫第三遍作業(yè)時(shí)，我把注意力都集中在作業(yè)本上，把字寫得既工整又大方，書面也干凈了許多。于是，我壯著膽兒去讓媽媽檢查，心里像揣著一只小兔子一樣亂跳。真是沒想到，媽媽居然興高采烈地說：“嗯，這次寫得很棒，字體工整，書面整潔�！蔽衣牶螅o張不安的心終于放下了，開心地對媽媽說：“下次我還會(huì)更加努力的！”
這就是我和作業(yè)之間的故事。我希望同學(xué)們一定要吸取我的教訓(xùn)，寫作業(yè)時(shí)千萬不能一心二用、馬馬虎虎。
作業(yè)的故事作文8
“余鋼瑞，你怎搞的！”老師拍著桌子“這么簡單的`作業(yè)，你給我錯(cuò)了這么多！你給我把本學(xué)期最長的課文抄一遍�！�
唉，把最長的課文抄一遍，那可足足有三頁多啊，我有點(diǎn)不想抄了，可是老師金口一開，我可不敢違背，看來今天晚上是個(gè)“不眠夜”啊。對了，我可不可以偷工減料呢，反正老師又不會(huì)檢查。
經(jīng)過五分鐘的苦思冥想，我決定把一些內(nèi)容給省略掉，把字寫得草一點(diǎn)，這樣老師就會(huì)看得眼花繚亂，自然也不會(huì)仔細(xì)檢查。哈哈，我可真聰明。
說干就干，只見我從書包中拿出語文書和草稿紙，飛快地抄了起來。我抄好了第一自然段，跳過第二自然段，抄第三自然段，抄完第三自然段，跳過第四自然段，抄第五自然段……以此類推。
就在我要抄完之時(shí)，媽媽不知從哪里跳出來了，把我嚇了一跳，“你在抄什么？”媽媽嚴(yán)厲地問。我結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我……我在抄……抄書�！薄白诌@么草，寫得什么鬼，給我重抄！”媽媽火冒三丈，“給我重抄！”這句話如晴天霹靂般，我趕忙雙手合十，苦苦哀求道：“媽媽呀，親媽呀，求你別讓我重抄了�！笨墒菋寢寫B(tài)度堅(jiān)決，我只好重新抄，唉，我太難了。
大家可別學(xué)習(xí)這個(gè)壞行為，不然就像我這樣，“偷雞不成蝕把米”。
作業(yè)的故事作文9
作業(yè)幫，在各位心中地位想必一定很高吧，他可是叱咤中小學(xué)生的搜題利器。但是，凡是東西尤其是這種需要在上千上億的題目答案中選出一份匹配且正確的答案哪有不出差錯(cuò)的？
對于我這種涉世未深的小朋友，自然就被樂于助人的作業(yè)幫小姐好好地“幫”了一把。一天晚上，白日里喧鬧的城區(qū)寂靜了下來，萬家燈火盡數(shù)熄滅，只有一絲微弱的'光亮從窗戶上折射出來，在漆黑的夜里，顯得一切是那么難以察覺。
然后，不用我說，想必你們也是知道的，按照一貫作文套路，這時(shí)，我絕對在用一支筆創(chuàng)作奇跡�？墒桥R近11點(diǎn)了，我怎么才做作業(yè)呢？
且聽我細(xì)細(xì)道來，由于晚上有課，所以導(dǎo)致我直到9時(shí)45分才回家。
一回家，早已疲倦的我本該洗澡上床睡美覺的，可不巧，今天的數(shù)學(xué)作業(yè)偏偏打破以往記錄做兩面，沒法子，迫于老師那張嚴(yán)厲的面孔，我不情愿的打開書包，奮筆疾書。一路勢如破竹，戰(zhàn)無不勝，可就是被卡死在了數(shù)學(xué)智慧園，好家伙，十分鐘過去了，那張空白頁上，才寫下一個(gè)“解”字。后來，由于想睡覺的欲望越來越濃，老媽來催睡覺的頻率越來越高，我拿出樂于助人的作業(yè)幫小姐出來造化眾生，我把答案一抄倒頭就睡，絲毫沒有意識到一道略復(fù)雜的幾何求面積題……
然而，后面的結(jié)局我想大家都想到了，我被老師公開處刑，但更恐怖的是還有幾位同學(xué)與我答案一樣……
作業(yè)的故事作文10
“作業(yè)怎么這么多？煩死了�！甭犞≈魅说囊宦暵暠г�，我也感到一絲的煩躁。
今天的作業(yè)是做基礎(chǔ)訓(xùn)練兩頁，當(dāng)小主人一聽到這個(gè)消息，便煩躁起來，一整節(jié)課都沒聽，“叮呤呤，叮呤呤”下課了，老師強(qiáng)調(diào)了最后一遍，當(dāng)然了，她還是沒有聽到，一心只想著出去玩。
經(jīng)過了難熬的幾節(jié)課的時(shí)間，終于到了最輕松的放學(xué)時(shí)間，小主人迅速的`收拾好了書包，快速地沖出校門，跑到了家里，一路上我一顛一顛的，差點(diǎn)要吐了。
小主人回到家，放下書包，拿起小超人，埋頭寫了起來，卻沒有想到我，小主人一邊寫一邊想，有時(shí)用一只手托著下巴，有時(shí)在草稿本上列著豎式，有時(shí)翻翻數(shù)學(xué)書。邊寫還邊嘟囔著：“煩死了，怎么這么難，老師也真是的，布置這么多的作業(yè)，這要做到什么時(shí)候呀！”后來不知道過了多久，小主人終于寫完了，她興奮地大叫道：“我寫完了，我解放了！我可以打游戲了�！�
因此一個(gè)晚上，小主人都一直抱著手機(jī)，似乎與它成為了形影不離的好伙伴。而小主人的媽媽也勸她，可她就是不聽，我無奈地?fù)u了搖頭。
第二天，小主人的同學(xué)們在對答案時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們都拿出基礎(chǔ)訓(xùn)練，她這才得知自己做錯(cuò)了，迅速把我身上的空題補(bǔ)了起來。
唉，今天真險(xiǎn)！小主人差點(diǎn)就要被老師罰了。
作業(yè)的故事作文11
每當(dāng)我看到那個(gè)造型精致的手抄報(bào)時(shí)，就會(huì)情不自禁的想起那次特殊的寫作業(yè)。
那是一個(gè)烈日炎炎的中午，天氣憋悶，樹上的鳥兒都安靜了，花兒也羞答答地低下了頭，風(fēng)兒更是靜了，馬路上的人也寥寥無幾。
上課了，博學(xué)多才的老師讓我們做《手抄報(bào)》。放學(xué)了，我像一只出籠的小鳥一樣快速的'跑回家去，便開始迅速地做起了手抄報(bào)。首先，老師給我了一張報(bào)頭，讓我們刻在紙上，然后讓我們用五顏六色的水彩筆涂上顏色。此時(shí)，我已經(jīng)額頭滲汗，我畫上各種各樣的圖案：天是一望無際的，有幾只小鳥兒自由自在地飛翔著，水是碧波蕩漾的，有幾條色彩斑斕的小金魚游來游去，還有造型精致的小帆船在水面上游弋著，樹是濃陰密匝的，像大大的雨傘……這時(shí)，我的手抄報(bào)終于做完了。
第二天上學(xué)我把試先做好的《手抄報(bào)》交給了老師，老師仔細(xì)地看了看說：“你的《手抄報(bào)》不合格！”我想：做個(gè)《手抄報(bào)》也太難了。我只好無可奈何地回家重新做了，在我的細(xì)心努力下，我終于做成功了，老師看到這次的《手抄報(bào)》興奮不己的對我說：“做事要有信心�！�
“最困難之時(shí)是我們離成功不遠(yuǎn)之日！”俗話說：“失敗是成功之母"，只要你用心去做就一定會(huì)成功。
通過這次我努力做《手抄報(bào)》作業(yè)的事，讓我深深懂得：只要堅(jiān)持不懈就回成功！
作業(yè)的故事作文12
有人會(huì)覺得做作業(yè)，有的人卻覺得做作業(yè)會(huì)很輕松，還有的人覺得做作業(yè)有時(shí)輕松有時(shí)困難，而我就是屬于這第三種類的人。
比如說我的那一次做作業(yè)。放學(xué)后我回到家，拿出作業(yè)，開始做了起來。我一直做一直做，直到后來，六點(diǎn)鐘時(shí)我輕松寫完了作業(yè)。而這時(shí)媽媽也就回來了，我不慌不忙的'告訴媽媽：“我的作業(yè)寫完了�！弊詈笪乙簿烷_開心心的玩了起來。
第二天，我照常一回到家，就拿出作業(yè)，正當(dāng)我準(zhǔn)備開始做作業(yè)時(shí)，突如其來的一聲大叫，把我給嚇了一跳，我探頭出去看，原來是我的好朋友在叫我出去 玩。這時(shí)我就對他們說道：“我還在做作業(yè)，等會(huì)兒下來。”朋友們也就在外等我，我立刻開始做起了作業(yè)，可我做著做著，我的朋友們又開始喊我。我又說：“等 會(huì)兒，等會(huì)兒�！本瓦@樣，我一直做著作業(yè)，越到后來，我就感到作業(yè)越多，越困難。一直到了天黑我都沒能做完作業(yè)，我的朋友們也回去了。后來我就想，這作業(yè) 怎么這么難這么多呀。
哎，如果我是第二種類型的人話，那就好了。
作業(yè)的故事作文13
自從上了小學(xué)，幾乎每天都有作業(yè)，而最讓我忘不了的就是那次特殊的作業(yè)。
那是四年級的一天，王老師給我們留了一個(gè)特殊的作業(yè)——寫出全班同學(xué)的名字，不能多也不能少，而且不能有錯(cuò)別字。王老師的話還沒落地，同學(xué)們便大呼簡單。
我心想，老師這次怎么那么好，這分明在給我們看動(dòng)畫片的時(shí)間嘛。
回到家，我樂滋滋地寫了起來�？蓻]樂一會(huì)兒，便遇到了難題�！叭卫佟钡摹袄佟蔽彝浟嗽趺磳�，是“雷”還是“累”呢?可是這兩個(gè)字都不像他名字里的字啊。
我實(shí)在是想不出來，就去問媽媽，媽媽正在做飯，她聽到我的問題，說到：“你自己的'同學(xué)名字都記不住嗎?沒看見我在忙嗎?自己去看看字典。”我灰頭土臉地回到房間，翻起了字典。查到了!但是我照抄了幾遍，自己都覺得不像。我又一次把這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)仔細(xì)看了一遍。耶!寫成了。“90,91……”恩?這么少了一個(gè)?哦，原來是我忘記寫我的好朋友——吳欣蕊的名字了。大功告成!我剛起身準(zhǔn)備去看動(dòng)畫片，媽媽就來催：“怎么還沒寫完，都8:30了，快該睡覺了!”什么?8點(diǎn)半了!我只好乖乖地去睡覺了。
第二天，我胸有成竹地把作業(yè)交給老師，老師檢查后表揚(yáng)了我。
通過這次作業(yè)明白了：要多多觀察身邊的小事，去做一個(gè)有心人。
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