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春日暖陽作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的春日暖陽作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春日暖陽作文1
不知怎的，今日起得很晚，草草的吃過早飯，日已迫近中天，一個人無言的坐在日光下，面朝著陽光，微閉著雙眼，盡情的沐浴著陽光的溫暖。只覺得眼前忽紅忽紫，忽藍(lán)忽綠，忽明忽暗，有一點(diǎn)眩暈的感覺，但很舒服，真不知瞇眼對日有這種享受。揉揉眼，想睜開，日光太強(qiáng)，難以睜眼。
忽轉(zhuǎn)身，頓覺一陣微涼，背日望天，實(shí)有另一份昏然。就這樣靜靜的坐著，任稍強(qiáng)的陽光親觸著偶的脊背，不一會兒，暖意渾身穿梭，頃刻襲入偶的心里，在這身心俱受的時刻，清馨暢然。不知被這日光浴淋了多久，似有幾分疲倦，甚至稍刻就能進(jìn)入夢田�？膳家呀�(jīng)懶覺，怎能再入眠？豈不是光陰荒度？
心覺速起，輕閉門，領(lǐng)著斜陽踱步，漫步出院，默然經(jīng)歷一條柏油馬路，穿過一個門，拾階而上，穿過一個小門，門很狹，最多同時穿過兩個人。續(xù)前走，再拾階而上，行至火車道軌。
沿軌輕踱，迎著暖陽，低著頭，軌邊的野花很多，正值春季，所以野花遍地，有黃的，有紫的，錯序交錯，雜亂天然，輕起一朵，送至鼻尖，微微皺鼻，一股清香襲身，好不自在。
兩邊的鋼軌閃閃發(fā)亮，在陽光的照射下顯得格外耀眼，四周的冰冷的碎石也不像平時那么沉悶，在陽光的洗禮下道顯得有幾分溫情。忽一只黃色的蝴蝶從身邊掠過，偶差點(diǎn)捕捉到它的身影，只可惜動作太慢，讓它跑掉了，蝴蝶本是成雙入隊(duì)，今怎就你一只翩行呢？難道是見偶形單影只，與偶作伴嗎？沉思間，又一只黃色的蝴蝶掠過，頃刻與前只纏綿花間，偶的多情只會換來傷感。
見此狀，心微涼，輕抬頭，前方軌旁一條小路映入眼簾，出軌沿行，小路極狹，僅能容一人通過，小路的兩旁是兩排兩米多高的手腕粗的柳樹，它們已經(jīng)葉墜滿枝了，葉間還夾雜著柳絮，別有意蘊(yùn)，在陽光的普射下直逼你的眼。行幾步，左拐，也是一條僅通一人的小路，路得兩旁是幾排青松，個個拔然挺立，英姿颯爽，盡顯身姿。再往前走似乎是誰家田園，需留情，當(dāng)心罵，只好駐足轉(zhuǎn)身。
引著陽光，沿著一條上坡小路前行，另外一條道軌呈現(xiàn)，沿軌走了好久，前方是一個轉(zhuǎn)彎處，這一轉(zhuǎn)不知要通往何方？旁邊的兩棵白楊驕然的挺立著，樹上的葉子呈現(xiàn)著深青色，在日光的照射下閃閃發(fā)光，如天上的星星，如遠(yuǎn)邊的.許愿燈，在微風(fēng)的吹拂下?lián)u曳，忽明忽暗，煞是顯眼。
忽現(xiàn)如此多的美物，似愁非憂的心情有幾分轉(zhuǎn)變，攜著微笑，迎著微風(fēng)，背著日閑行。遠(yuǎn)處的垂柳在清風(fēng)下?lián)u擺，地上的小草隨風(fēng)翩翩，纏綿的蝴蝶此時似乎沒了體力，任春風(fēng)決定著它們的去向，隨風(fēng)飄向了遠(yuǎn)方。只因背日前行，所以影子被拉得好長，隨著偶的行走在前方不停向前晃動著，恐怕，在這世界上，只有它可以陪偶一輩子吧。但仔細(xì)想想，碰到陰天黑夜，它卻逃竄了。
人生其實(shí)也很短暫，即便陰天，微風(fēng)過后，自會全然不見，獨(dú)立風(fēng)中，心中的苦悶悄然隱沒在世間。
前方的路還很遠(yuǎn)，不覺間已日過中天，近日的愁緒已隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，帶著美麗的心情伴著暖陽回家，在外累了，家永遠(yuǎn)是溫馨港灣。
春日暖陽作文2
回想我的老師們，我就會想到春日暖陽，有沐浴后的清新舒暢。
她是我的語文啟蒙老師，回憶她放飛自我的樣子，我覺得是種享受：頭微微揚(yáng)起，眼睛瞇成一條縫，嘴角快咧到耳朵邊了，一只手還會急促地拍著胸口，她的魔性的笑聲，從辦公室里傳出來，在整層樓里，像剛走路的孩子那樣跌到地板上，撞上門和窗還有墻。這么豪放的女高音，這么強(qiáng)的穿透力，只有劉老師才能擁有。
有時候，調(diào)皮的同學(xué)會學(xué)她的樣子來博人一笑，劉老師也不生氣。生氣的劉老師，像“包公”一般嚴(yán)厲，犀利的眼神“嗖”地射過來，震懾的不止是頑劣的同學(xué)，坐在一旁認(rèn)真聽課的我都會為之一凜。劉老師最為高頻的話是“你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才能像上一屆我?guī)У膶W(xué)生那樣，個個有出息！”我無從知道“上一屆”師哥師姐怎樣優(yōu)秀，但劉老師每每談及他們時眼睛里溢出來的光芒，仿佛能照亮整個教室。我暗下決心：努力，我也要成為老師口中那令人自豪的“上一屆”！
沒等到我成為老師口中那令人自豪的“上一屆”，劉老師卻成為我們思念的“上一任”老師。三年二期的時候，換成了卜老師擔(dān)任我們班主任。記得當(dāng)時，我們還沒來得及從更換班主任的沮喪中走出來，就被她女神般的.外貌吸引了:她清淺地微笑，兩個酒窩嵌在她圓圓的、潔白如滿月的臉上，再是溫柔不過�？上�，這樣溫柔的第一印象只維持了一天。第二天上課，她往講臺前一站，洪亮且威嚴(yán)地開嗓：“數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不容許絲毫的馬虎。”我們被她唬得一愣一愣的，還來不及調(diào)皮搗蛋，就被收服了，并且馬上自覺地更換了她的標(biāo)簽：女漢子。
遺憾的是，卜老師的身體并不怎么“女漢子”，她不得不調(diào)動了工作崗位，沒能陪我們到畢業(yè)。
遇到鐘老師時，我已經(jīng)是六年級畢業(yè)生了。鐘老師喜歡在黑板上寫鼓勵我們的話，她的字頗有書法韻味。鐘老師喜歡微笑著和同學(xué)們說話，當(dāng)然，她也會陰沉著臉嚴(yán)厲地指出我們的不足，也會在被同學(xué)誤會的時候淚流滿面地申訴……有時，幾個同學(xué)會被她請入辦公室，他們一個個忐忑著低頭進(jìn)去，卻昂然地笑著走出來。于是，被她請進(jìn)辦公室聊天，竟成了我們向往的事。如果不能實(shí)現(xiàn)，看到家校聯(lián)系本上那句“加油，噢力給！”似乎也是種滿足。
時間卷著我奔向了初中生活。新的語文老師微胖，她會調(diào)侃自己“全身都是令人羨慕的膠原蛋白”。她自我介紹，“屬牛，做事勤勤懇懇，有股牛勁，但絕不鉆牛角尖，沒有牛脾氣�！闭嬲\、樂觀、踏實(shí)的她就輕易地走進(jìn)了我心。班主任老師，終于不再是“女字旁”，而是一位帥“哥”了，他眼角已經(jīng)有了些許歲月的痕跡，睿智的眼神里盛滿光，他宣揚(yáng)的那句“越努力，越幸運(yùn)”，成為了我新的座右銘。
“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝�！边@么多老師，在我的生活里點(diǎn)播夢想，點(diǎn)燃希望，想起他們，我就覺得應(yīng)該奮力生長！
春日暖陽作文3
“篤、篤、篤--”
本用作挑衣的竿子，在她的手里，一下一下向前探著，敲擊得地面極輕微的泛響。
“喀拉--”突然她的竿子像是碰到了什么東西，習(xí)慣了的，她從盲人道上讓到一旁，依舊往前走。
“走路不長眼睛啊?!”后面?zhèn)鱽砹艘痪浜攘R。
她一下子怔在了那里，她側(cè)過腦袋想去看看是誰，卻又立刻意識到她什么也看不見。睜大的雙眸明亮亮的映著春日的光明，卻又空洞洞的了無生氣。呆立良久，她才繼續(xù)前行。
她聽著耳邊熙熙攘攘的人群--她只能用聽的--暗暗數(shù)著:三步，六步……直到停在一家書店門前，這是她過去常去的那一家。她轉(zhuǎn)身正對著書店站著，微微抬頭，仿佛在打量著什么似的。她輕輕念叨了一句書店的.名字，然后淺淺的一笑，依著竿子試探著走進(jìn)去。
書店里來來往往，像平常一樣熱鬧�？吹剿漠悩�，人們頻頻側(cè)目，只是誰也沒有答理她。她絲毫沒有察覺，只是扶著書架，一列一列數(shù)著，直走到“古典文學(xué)”那一排架子前。她抬手撫摸著架上的書，雙眼凝視著它們，她的心那樣專注，她的瞳孔卻那么渙散。她瞇起眼，仿佛看見了一個個飽學(xué)之士，共坐暢談，叫人意動。她便不禁癡了，信手取了一本翻開，一低頭，卻什么也看不見，什么“平章百姓”，什么“廢疾者皆有所養(yǎng)”，都被個個敲碎……
“沒長眼啊?不知道要讓一讓?!”突然誰把她一把推開。手里的書一脫手掉在了地上，她踉蹌了幾步，狠狠地撞在了另一排書架上，背上鉆心的疼，她咬咬牙，忍了下去。她不指責(zé)，不哭訴，她不想做什么無用功。徒勞無功，欲訴無門，幾天下來，她怎么不懂!她抬頭，不想讓眼淚落下來，日光燈明晃晃的迸射著人間獨(dú)有的光明，怎樣亮，都亮不進(jìn)她的眼底。
“缺不缺德呀，怎么把書亂扔!”強(qiáng)迫自己忽視他人的惡語，她跌跌撞撞地逃開。
穿過馬路，拾級而上。
她走著，極慢地走著，迎著風(fēng)，試圖拋開煩惱，在這個落日余暉反照下的明朗下午，沿著大堤，試探著前行。從身邊跑過的小姑娘，牽著風(fēng)箏，快活的笑著。于是她也莫名的笑了。她想著，當(dāng)她還這樣年幼的時候……那時她在堤上放風(fēng)箏，是否也有同她如今一般的人，因她而微微一笑呢?
……或許吧。
停下腳步，她抬起頭，感受著陽光來的方向，就這么對著太陽。她長長的眼睫，微微顫動，雙眸，映著暖陽，浮起一層醉人的暖意。這人間不曾給予她的暖意，輕輕柔柔地，透進(jìn)她的眼底。
“我只知道天上有一輪暖陽，而據(jù)說人間還有一輪又叫做真情的。前者愛我，而后者，不知你可否告訴我，它何時才能照進(jìn)我的眼里?”
春日暖陽作文4
三月的春光，明媚而又充滿善意。在那一刻，我遇見了你。你的笑容，你的一舉一動，深深地打動了我；你的幫助，你的待人有禮，頃刻間喚醒了我。如同這春天的陽光沐浴著大地，你讓我倍感溫暖。
春天，是一個充滿愛意的季節(jié)。暖陽，把人們從冬日的嚴(yán)寒中拉了出來。和煦的春風(fēng)，使萬物復(fù)蘇。嫩綠的小草也從地里露出了頭，五彩的花兒漫山遍野。
對于我們寄宿制學(xué)校的學(xué)生來說，一個星期的開始是周日。學(xué)生們匆匆地收拾著書包，準(zhǔn)備向新一周的征途出發(fā)。此時的我，和往常一樣，正在有條不紊地整理著作業(yè)，準(zhǔn)備著一周所需的物品。不同的是，這一周，父母實(shí)在是抽不開身送我到學(xué)校。我將要獨(dú)自一人前往學(xué)校，我的自己乘車前往。望著別人有父母的陪伴，我十分羨慕。
在出發(fā)之前，天空下起了小雨，雨后的空氣，格外清新。我無心欣賞這雨后的景致，獨(dú)自一人走進(jìn)了地鐵站。地鐵站的冷氣撲面而來，讓人感到一絲涼意。我見人并不多，便加快腳步，買票進(jìn)入了車廂。
地鐵里，因?yàn)槿瞬欢�，空氣中也少了往日的混濁。我就近找了個座位坐下，便放空自己，四處張望。地鐵里，除了少數(shù)幾個像我這樣的'學(xué)生外，大部分都是社會人士。有的懷抱著皮包，翹著二郎腿；有的則戴著耳機(jī)，閉目養(yǎng)神；有的緊盯著手機(jī)，時而露出微笑……在我座位旁邊，站著一個姐姐，穿著和我同一個學(xué)校的校服，應(yīng)該是高中的學(xué)姐了。她手抓著扶手，斜靠著地鐵門旁的立柱，另一只手拉著一個旅行箱，看來也是要寄宿在學(xué)校�？墒撬]有找座位坐下，我想應(yīng)該是想把座位留給有需要的人吧！
因?yàn)槭堑谝淮为?dú)自上學(xué)，我并不熟悉公交路線。于是，我就上前問這位姐姐：“學(xué)姐，您知道下地鐵后，坐哪輛公車去學(xué)校嗎？”原本，我還在擔(dān)心她會不理我。沒想到，她卻顯得很大方，跟我打了招呼后，清楚地告訴了我，并囑咐我，如果找不到，可以跟著她。
下了地鐵，我來到公交車站。很快，姐姐告訴我的那條路線的公交車行駛了過來。我便急忙隨著人群上了車。上車后，車上人很多，我被擠在車后門旁。我緊緊地抓住扶手，另一只手拿著行李，艱難地站著。車子飛快地向著駛?cè)ィ瑳]過多久，車子在途經(jīng)的一個公交站前減緩車速，即將�？�。突然，一股力量把我往后拉了一下，我隨之退后一步。我不明所以，回頭望瞭望，是地鐵上的那位姐姐。我疑惑地望著他，她笑而不語。這時，車子到站了。司機(jī)猛剎了車，隨即車后門打開了。我這才醒悟過來，如果我不往后退一步，車門打開時，會夾到我。我忍不住向姐姐投去感激的目光。
車子到了目的地。天空放晴了，陽光灑在雨后的路面上，泛著金光。我本想尋機(jī)問問姐姐叫什么名字時，她卻順著人群走遠(yuǎn)了。我甚至都沒有親口對她說聲謝謝。
一番親切的話語，一個細(xì)微的舉動，卻如同這春日的暖陽，照耀著我的心房。而我心頭這股暖流，一直都不曾逝去。
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