我喜歡的一位老師作文[精華]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的我喜歡的一位老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我喜歡的一位老師作文1

　　在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是剛上小學(xué)一年級(jí)的班主任——教我們語(yǔ)文的孫老師。

　　她中等個(gè)兒，留著一頭烏黑的短發(fā)，（一雙會(huì)說話的眼睛里透著智慧的光芒）很精神。（她）喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體，很精神。一雙會(huì)說話的眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，我們想知道什么，它都會(huì)告訴我們。

　　孫老師的課生動(dòng)、有趣。記得一年級(jí)的一次語(yǔ)文課上，孫老師剛進(jìn)教室，就問我們會(huì)不會(huì)玩開火車游戲？我們齊聲說：“會(huì)，”但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時(shí)候怎么玩起幼兒園的'游戲了呢？就在我這樣想著的時(shí)候，孫老師已經(jīng)把當(dāng)天要學(xué)的生字詞寫在了黑板上，然后轉(zhuǎn)過身微笑著說：“今天我們用一種新方法學(xué)習(xí)這些生字，這個(gè)方法就叫開火車。四個(gè)人一組，先是其中一個(gè)人讀拼音，下一個(gè)人讀字，第三個(gè)人組詞，第四個(gè)人把音、字、詞全部讀下來�！睂O老師說完，我們就快樂的開起火車，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中記住了生字詞。直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂的游戲中。

　　孫老師說著一口流利的普通話，她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，給我們讀課外書。給我印象最深的，是她給我們讀《小豬唏哩呼�！返臅r(shí)候，她幽默的語(yǔ)調(diào)，把一只小豬的可愛、憨逗展現(xiàn)在我們面前，不時(shí)惹得我們哄堂大笑。還有，她給我們講《小布頭奇遇記》的時(shí)候，她和我們分角色串讀，讓我們仿佛也置身于那個(gè)童話世界，親身感受著小布頭的勇敢、機(jī)智和可愛。孫老師就這樣用一個(gè)個(gè)（生動(dòng)活潑）栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書的快樂，把我們帶入了一個(gè)快樂的閱讀世界。

　　孫老師不但課上得好，她也很關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。每當(dāng)有同學(xué)過生日，孫老師就會(huì)在班上開一個(gè)生日會(huì)，為這位同學(xué)唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。

　　這就是我喜歡的孫老師。雖然她現(xiàn)在不教我了，但她講的故事和給我們上的每一堂課都深深地留在我的記憶里。

　　點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)：孫老師的教學(xué)的確是有特色，她善于用游戲的方法教學(xué)，把枯燥的識(shí)字變成了有趣的游戲。給我印象最深的，是孫老師還能夠利用時(shí)間給同學(xué)們讀課外書，不但是讀書，還能夠用游戲的方法讓孩子們進(jìn)入童話的世界。我相信，孫老師給孩子們帶來的不僅是語(yǔ)文知識(shí)，還有文學(xué)的美感和高尚的精神世界，這些精神營(yíng)養(yǎng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是非常有益的。這篇作文最大的特點(diǎn)，是把孫老師生動(dòng)活潑的教學(xué)描述出來了，所以給人印象深刻。不足之處，在于沒有把細(xì)節(jié)寫出來，比如孫老師讀《小豬唏哩呼嚕》的時(shí)候，她如何表現(xiàn)小豬的憨態(tài)，應(yīng)有一些描寫，寫出細(xì)節(jié)來，現(xiàn)在用一句“她幽默的語(yǔ)調(diào)，把一只小豬的可愛、憨逗展現(xiàn)在我們面前，不時(shí)惹得我們哄堂大笑”，這是陳述，沒有描寫。這些生動(dòng)的地方最好描寫，會(huì)更形象更生動(dòng)。

我喜歡的一位老師作文2

　　爺爺是個(gè)農(nóng)民，文化水平不高。頭發(fā)似莊稼地里收割后留下的麥茬，參差不齊，長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛下是一雙明亮含笑的眼眸，臉上長(zhǎng)著許多不太美觀的黑痣，身上總穿著他那件破了很多洞的T恤。就是這樣一個(gè)丟進(jìn)人堆都找不出來的普通人，卻用他那濃濃的鄉(xiāng)音為我打開了文學(xué)的殿堂，教會(huì)了我很多做人的'道理。

　　幼時(shí)，我跟隨爺爺一直在鄉(xiāng)間生活，接受著最質(zhì)樸的農(nóng)村教育，那是的我對(duì)“詩(shī)”是什么、“詞”為何物等問題是一無所知。為了能讓我有點(diǎn)“文化”氣息，爺爺在鎮(zhèn)上的小書店買了一本《唐詩(shī)三百首》。每晚，忙碌了一天的爺爺便坐下來教我讀詩(shī)：爺爺用泰州普通話讀起了“床前明月光，疑是地上霜�！蔽乙哺�著后面嗲聲嗲氣地跟讀“床前明月光，疑是地上霜”“解落三秋葉，能開二月花”“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”……夜幕下，爺爺儼然是一位循循善誘的私塾先生，而我則在那里搖頭晃腦地跟著“先生”學(xué)習(xí)，學(xué)得倒也有模有樣。每當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字，爺爺也會(huì)拿出家中的那本老字典，不停地翻閱起來。就這樣，每晚靠在爺爺軟綿綿的大肚子上讀詩(shī)，成了我日日的必修課。那些年背誦的詩(shī)，我至今仍記憶猶新。此外，他還常帶我觀察蟲子、魚兒，甚至天上的飛鳥，這些對(duì)大自然的零距離接觸讓我見識(shí)頗豐；他還常常打開收音機(jī)讓我聽京劇，使我初步領(lǐng)略了國(guó)粹的精彩……

　　爺爺個(gè)子矮，又圓頭圓臉圓肚子，與高高瘦瘦的奶奶在一起，更顯出了他的矮圓，周邊的村民都叫他“矮冬瓜”。傍晚站在門前嬉戲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽見村民們招呼著干完活計(jì)回家的爺爺：“矮冬瓜回來了��！”爺爺常常微笑著答應(yīng)，然后閑聊幾句。對(duì)這個(gè)稱呼，爺爺總是毫不在意，好像非常樂于接受這個(gè)“名號(hào)”。我卻十分不平：“爺爺，他們那樣調(diào)侃你，真令人生氣！”爺爺摸摸我的頭，眼中溢著慈愛：“小寶啊，調(diào)侃也是一種友好的體現(xiàn)啊，盡管不太好聽，但這是朋友間的玩笑，人家想和你親近，若有什么無意觸怒了你，要包容、大度，這樣的人才受人歡迎，受人喜愛��！小寶，你也要做一個(gè)讓人喜愛的人啊！”年少的我似懂非懂，不過卻在爺爺?shù)挠绊懴聺u漸改掉了亂發(fā)脾氣的習(xí)慣。

　　爺爺十分節(jié)儉，一件棉衣能穿幾個(gè)冬天。破了，壞了也仍然打個(gè)補(bǔ)丁繼續(xù)穿著。睡在他身邊，常�？吹剿�裸露著一塊肉色的皮膚——衣服上有個(gè)大洞！每每這時(shí)，我哭笑不得，有時(shí)還略有嫌棄之感，睡得離爺爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒的。爺爺卻道：“錢是省出來的，不能揮霍無度，過得高興才是最重要的�！�

　　爺爺雖是農(nóng)民，卻也關(guān)注著社會(huì)發(fā)展，關(guān)心著國(guó)家大事。現(xiàn)在，他也會(huì)像孩子一樣就某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題和別人爭(zhēng)得滿臉通紅。他總是在我面前大談國(guó)際政治形勢(shì)，并因自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。每當(dāng)此時(shí)，爺爺總是笑容滿面，樂呵呵地，依然一個(gè)慈祥而溫暖的長(zhǎng)者。

　　現(xiàn)在，爺爺仍然是個(gè)普通的農(nóng)民，他仍然生活在鄉(xiāng)下重復(fù)著昨天的故事，一天又一天，一年又一年。爺爺雖然更顯老態(tài)了，但他永遠(yuǎn)是那個(gè)我最喜歡的“老師”。

我喜歡的一位老師作文3

　　在我小學(xué)的六年學(xué)習(xí)生涯中，有這樣一位相當(dāng)普通、又令我印象深刻的老師。我與他相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，但只要談起他，我總是會(huì)回想起那時(shí)的一切。

　　那大概是在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候吧，我正處于人生中“最黑暗”的時(shí)刻。鋪天蓋地似的低分試卷，猛浪洪流般的錯(cuò)解差題，以及來自老師的批評(píng)教訓(xùn)，壓得我透不過氣來。我正以為自己這學(xué)期已經(jīng)完蛋的時(shí)候，他站了出來，將我從深淵中拉回。

　　一個(gè)朦朧的雨天，考試成績(jī)就要公布了。我并不覺得自己或許會(huì)迎來一線生機(jī)。窗外，一片雨幕從天上垂下，子彈般的雨滴砸在深綠色的樹葉上，花草們低著頭，默默忍受風(fēng)雨的吹打，不時(shí)有雨滴從花瓣邊落下，它們好像在哭。我低著頭，眼睛上仿佛蓋著黑布，望著眼前的試卷，一句話也說不出。

　　就在此時(shí)，一聲聲清脆有力的腳步聲傳入耳內(nèi)，而我不屑一顧，一直盯著寫滿紅叉的試卷。直到他停在我的身旁，隔一會(huì)兒，他輕聲問道：“有什么不會(huì)的題嗎？”我無奈地抬起頭，敷衍般從嘴里擠出幾個(gè)字：“沒什么不會(huì)的。”他瞄了一眼試卷，眼睛瞇起，緊鎖眉頭，微微嘆了口氣，便離開了。

　　快要放學(xué)了，窗外的烏云卻越聚越多，似乎不想讓我回去。漆黑的積云如一道城墻，逼近大地，讓人覺得觸目驚心。我本以為今天就此了結(jié)，應(yīng)該也不會(huì)再惹上什么麻煩。但老師讓我留下，并跟我談?wù)撚嘘P(guān)成績(jī)的事。我才發(fā)現(xiàn)我還是第一次見到這位老師。

　　“你好，或許你是第一次見到我吧，因?yàn)樯衔绲恼n，你也沒有認(rèn)真聽講，我姓許，你可以叫我許老師，是你們班的新數(shù)學(xué)老師”他用委婉的語(yǔ)氣說著些客套話。我并不對(duì)他感興趣，我只在意什么時(shí)候能回去。他讓我坐在離講臺(tái)最近的位子上，拿著試卷，聽他講題。

　　一開始我只想著應(yīng)付了事，他說什么我也跟著說什么。他似乎看出來了，我想蒙混過關(guān)。于是指著一道題，讓我仔仔細(xì)細(xì)地給他講，我望著那道題，支支吾吾半天也沒能說出一個(gè)字，我只好厚著臉皮，說不會(huì)。他挑起眉毛，搖了搖頭，右手攥著粉筆，左手握著教科書，些許無奈的說：“仔細(xì)聽好了，我只講一遍。等我講完，你上來再給我講一講。”我也只好按照他說的去做。

　　先試了幾遍，但都講不好，許老師并沒有生氣，而是細(xì)心地講解其中的細(xì)節(jié)，提醒我解題過程中的缺陷。雖然我還是因?yàn)椴荒芑丶叶�感到不耐煩，但也只能作罷。我開始注意起他的一舉一動(dòng)，先是能夠獨(dú)立講題，雖然大部分都挺含蓄的。但許老師總會(huì)象征性的`點(diǎn)點(diǎn)頭，像是在鼓勵(lì)我。

　　不知不覺中，我也開始像許老師一樣，去分析題目中的信息然后寫出詳細(xì)的過程了。許老師也一次又一次露出笑容。似乎是覺得我變得開朗起來而感到欣慰吧�？粗�他臉上的笑容，逐漸有一股暖流涌上心頭，沖散了我心中的迷茫。

　　夕陽(yáng)西下，雨停了，天晴了，路面上浮現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)小洼池，帶著一陣漣漪，金黃的陽(yáng)光照在我的臉上，我也終于再一次看到遠(yuǎn)方紅日的輝煌。我走在歸家的路上，心中那份悸動(dòng)還未褪去，剛才課堂上每一聲粉筆輕柔的擦響，每一句老師溫和的講解，縈繞在我的耳邊。

　　許老師或許不是講得最好的那個(gè)老師，但在我心里，他是唯一一個(gè)最令我敬仰、給我印象最深刻的老師。

我喜歡的一位老師作文4

　　張老師是我上網(wǎng)課時(shí)遇到的一位語(yǔ)文老師。他熱愛教學(xué)，喜歡學(xué)生，就由此成為了一名語(yǔ)文老師。于是，我遇見了他。他博覽群書，總是以“法王”來自稱，他號(hào)稱自己有一雙睿智犀利的眼睛，一個(gè)“聰明絕頂”的腦袋，所以他每次教我們時(shí)經(jīng)常以“大魔王”自稱。可我們看到的卻不太一樣，他比較優(yōu)秀、會(huì)算命、并且“聰明絕頂”，脾氣很好，幽默隨和，總和我們打成一片，隨著歲月流逝，我們漸漸改叫他“禿頭法王”。

　　“禿頭法王”是個(gè)算命老先生，上課時(shí)向來表演帶比劃，張牙舞爪，一人分飾多個(gè)角色，和算命者相比，毫無遜色，同學(xué)們?cè)谠u(píng)論區(qū)與老師互動(dòng)，常常讓我們笑出八塊腹肌，一節(jié)課下來，仿佛是在說相聲看命脈一般。但是等到下課時(shí)，你忽然發(fā)現(xiàn)這節(jié)課好有價(jià)值，筆記滿滿，不知不覺已記滿一大片。

　　偶爾“禿頭法王”也會(huì)犯點(diǎn)迷糊，直播間的課間，禿頭法王也會(huì)給我們放幾首好聽的音樂，在音樂播放時(shí)他就換上虛擬頭像，跟著音樂假裝唱歌逗我們笑。

　　有一次課間，“禿頭法王”像往常一樣，打開播放器，拿起搖搖欲墜的奧特曼魔法棒，開始縱情地跟著音樂假裝唱歌，但可能是表現(xiàn)欲太強(qiáng)，這次他是忘開麥克風(fēng)了吧，于是在屏幕里，我們看到一個(gè)猛烈搖晃魔法棒的“怪人”。在一片寂靜中，對(duì)著鏡頭瘋狂搖擺，仿佛一位被語(yǔ)文教學(xué)耽誤的搖滾歌手，陶醉其中……評(píng)論區(qū)瞬間被“666”和“哈哈哈”刷屏�！岸d頭法王”這才意識(shí)到了什么，連忙打開麥克風(fēng)。于是為時(shí)已晚，這次黑歷史已經(jīng)被我們完整錄屏，保存到電腦里。

　　但你能想象這樣幽默又愛犯迷糊的小禿頭也有嚴(yán)肅認(rèn)真的時(shí)候嗎？有一次他講《海底兩萬里》，講到尼摩船長(zhǎng)最后海戰(zhàn)時(shí)，“禿頭法王”忽然收斂了笑容，十分嚴(yán)肅地問我們：“大家覺得尼摩船長(zhǎng)恨人類嗎？”看到大家各式各樣的回笑，禿頭法王緩緩說道：想想尼摩船長(zhǎng)救采珠人的行為，海戰(zhàn)之后，尼摩船長(zhǎng)對(duì)著家人遺像傾訴，而海戰(zhàn)中，面對(duì)殖民者他又像惡魔一樣斬盡殺絕，這似乎是矛盾的。大家想一想，怎么會(huì)有一個(gè)人只有愛或只有恨呢？人的情感愛恨交織，你的家人、同學(xué)、老師都是這樣，你會(huì)喜歡他們一些地方，同樣嫌棄他們一些地方。而正是如此，人類才不是批量生產(chǎn)出來的，每一個(gè)人都是獨(dú)特的，也因此，每個(gè)人都值得去觀察、去理解。

　　那時(shí)的“禿頭法王”，臉上不再是搞笑的表情，而是少有的專注、認(rèn)真。他說的話也已深深打動(dòng)了我。

　　“禿頭法王”對(duì)我們的引導(dǎo)和影響是潛移默化的'，他不會(huì)干巴巴的講大道理，而是就這樣插科打渾著，一句一句地啟發(fā)了我的思考。

　　學(xué)習(xí)的人都有魔法，正是在“禿頭法王”的課堂上，我才體會(huì)到學(xué)習(xí)可以帶給人自信和快樂，更會(huì)不經(jīng)意地使我改變與成長(zhǎng)。最后，我想要由衷地稱贊一句：老師，您不愧是“大魔王”！遇見你，真好！您是我最喜愛的老師。

我喜歡的一位老師作文5

　　我真的很幸運(yùn)。這一學(xué)期剛開學(xué)就遇到了一位既關(guān)心我們，又很有耐心，講課水平高，卻從不生氣的好老師。我非常喜歡她。

　　她總是微笑著，微笑里透出對(duì)我們的友好。她豐滿而隆起的蘋果肌泛著紅潤(rùn)的光澤，舒心的眉下一副眼鏡，給溫潤(rùn)雅致的她添上博學(xué)的符號(hào)。她的頭發(fā)總是被校園的微風(fēng)吹亂，但掩不住她細(xì)心編過的痕跡。她的衣著很樸素，從沒見過她穿裙子的樣子，但這也擋不住她那婀娜身姿帶給我的美好。這個(gè)美麗的女人，是我最敬愛的英語(yǔ)老師蘇項(xiàng)層老師。

　　我那親切的英語(yǔ)老師總是十分關(guān)心我們。剛剛開學(xué)，各班英語(yǔ)都組織測(cè)試。放松了兩個(gè)月的我們緊張萬分，擔(dān)心自己的成績(jī)會(huì)一落千丈。測(cè)完試，發(fā)放完試卷，我們看著自己的錯(cuò)題，試卷雖沒有打分，但還是讓我們緊張至極地看著。擔(dān)心之情要溢出胸口：她會(huì)怎么批評(píng)我們呢？我們?cè)撛趺崔k呢？我好慌��！她會(huì)不會(huì)很兇？在我們慌亂的目光下，只見她緩步走上講臺(tái)，對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們不講卷子，我們定目標(biāo)�！毙闹芯o繃著一根弦的我們仿佛吃了一顆定心丸，馬上就放松了許多。她緊接著說：“但是，同學(xué)們，我讓你們定目標(biāo)可不是讓你們放松，而是需要我們一起分析問題，制定計(jì)劃�！本瓦@樣，在別的班還在為卷子分?jǐn)?shù)苦惱的時(shí)候，我們班同學(xué)已經(jīng)開始定計(jì)劃了。下課前兩分鐘，老師突然嚴(yán)肅起來，對(duì)我們神秘兮兮的說：“其實(shí)，我給你們的卷子打了分?jǐn)?shù)了，就在卷子的最下面。”我立刻翻出卷子，在下方找啊，終于發(fā)現(xiàn)了好小的字，卷子正下方幾個(gè)小如針尖的數(shù)字被小心翼翼地寫在紙上，生怕被別人發(fā)現(xiàn)似的�！拔覟榱祟櫦澳銈兊拿孀�，才寫得這么小。可別告訴別人啊。”她笑了，我們也笑了。

　　多么不一樣的老師啊！第一次遇到會(huì)主動(dòng)關(guān)心同學(xué)情面的老師，我真是很喜歡她。

　　我們的英語(yǔ)老師講課十分講求方法，讓知識(shí)變得清晰易懂。她有一次講present其中的三個(gè)含義（禮物、現(xiàn)在、呈現(xiàn)），她隨口一個(gè)句子Ipresentyouapresentatpresent。(現(xiàn)在我送你一件禮物)讓我們豁然開朗。她也很有耐心，有一次我問她lielay的相關(guān)問題，她不僅細(xì)心地為我講解，甚至還直接在桌子上用粉筆寫下來，又告訴了我記憶的'方法。

　　這是多么令人愉快的事兒�。∵@是多么盡職盡責(zé)、有耐心的老師�。∥艺媸呛芟矚g她！

　　我的英語(yǔ)老師對(duì)我們特別溫柔，卻又激勵(lì)著我們不斷努力。一周學(xué)習(xí)過去，又一次考試，我們考得不好，最高分與別班差了七分。我感覺無顏面對(duì)她的良苦用心與辛勤付出，她卻笑著說：“我們考得不好。而這正好暴露咱們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問題，及早發(fā)現(xiàn)問題，比晚發(fā)現(xiàn)好。這份題其實(shí)很難，我覺得同學(xué)們已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了，我來把問題分析一下，咱們一起發(fā)現(xiàn)問題一起解決，我相信你們一定可以做到。”我們沉默了，我的眼睛甚至起霧了，她真溫柔，像一泓水一樣平靜而無波瀾，可是，為什么這泓水能留住人心，讓人暗暗的感動(dòng)，讓人努力呢？

　　她的身上有股奮而向上向前的勁兒，看似柔軟卻堅(jiān)毅。讓我為之感到振奮，我真的很喜歡她。

　　我喜歡我的英語(yǔ)老師，喜歡她的愛與體貼，喜歡她的教學(xué)有方與耐心，喜歡她溫柔中給人奮進(jìn)力量的教誨。

　　我喜歡我的英語(yǔ)老師，我真的很喜歡她！

我喜歡的一位老師作文6

　　上初中已經(jīng)一年多了。八年級(jí)我被分到了一個(gè)新的班級(jí)，有了新的同學(xué)，新的老師。在這些老師中，我最喜歡的便是教我們地理的那位女教師，也就是我七年級(jí)時(shí)的班主任方老師。

　　方老師是一個(gè)很溫柔的女老師，和藹可親，我喜歡她的性格。她有一頭棕黃色的卷發(fā)，戴著一副紫紅色邊框的眼鏡。有著一張圓圓的臉蛋，眼中總含著笑意。她微笑的時(shí)候，嘴角總是輕輕的翹起。她身材很好，腰板總是挺得筆直。她喜歡穿中國(guó)式的.服裝，我在她身上，看到了一種成熟、優(yōu)雅、古典的美。

　　方老師給我們上課時(shí)從不帶別的情緒（比如怒氣），每節(jié)課她都會(huì)拿出足夠的熱情，這讓我很喜歡她的課。自然而然，她教的學(xué)科，我便會(huì)學(xué)好。方老師以前教我們語(yǔ)文，講課的時(shí)候，語(yǔ)言優(yōu)美，條理清晰，飽含情感，讓我對(duì)語(yǔ)文的興趣日益濃厚。以前我不太喜歡地理這門學(xué)科，認(rèn)為它很枯燥，學(xué)不進(jìn)去，以至于我地理很少能拿到高分。但自從方老師教我們地理，我發(fā)覺自己對(duì)地理開始逐漸有了“好感”，并一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

　　方老師身體有個(gè)老毛病，站久了會(huì)不舒服，我記得以前她給我們上課時(shí)，身體后背痛，她盡量不被病痛影響，極力地控制自己保持微笑。但我卻清晰地看到她泛紅的眼眶，她的手裝作不經(jīng)意的繞到身后，實(shí)際上是在緩解身體的病痛。她這樣難受辛苦，卻從來不在同學(xué)面前表露。這在我心中留下了深刻的印象。那個(gè)時(shí)候，我心里源源不斷地涌出了敬佩、愛戴與感恩之情。

　　方老師與其他老師不一樣，她有著自己的原則，不人云亦云，隨波逐流。她認(rèn)為對(duì)的事和自己應(yīng)該做的事便會(huì)去做，不管別人是否去做。每當(dāng)學(xué)校開展什么活動(dòng)，她必定會(huì)和同學(xué)們一起參與，不管別班的班主任是否和她一樣。她對(duì)待事情有著十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，我喜歡她的個(gè)性和她的精神。

　　方老師對(duì)待每個(gè)學(xué)生皆用平等的眼光看待，不管你的成績(jī)好還是成績(jī)差，她都一視同仁。她有著豐富而細(xì)膩的感情，她善于從同學(xué)們身上發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)。對(duì)于同學(xué)們，她一直采用鼓勵(lì)的方式去教育，我喜歡聽她說教時(shí)言語(yǔ)中蘊(yùn)含的鼓勵(lì)，讓我本就難過失落的心一瞬間點(diǎn)燃激情，找回自信。不同于其他老師，犯?jìng)�(gè)小錯(cuò)誤，便可逮住這個(gè)問題罵你幾天（也許是每個(gè)老師的教育方式不同吧）。我喜歡善解人意的老師，在無形中教會(huì)了你做人的道理，維護(hù)了你本就脆弱的心靈，維護(hù)了你那點(diǎn)微弱的自尊。我總能從方老師身上找到一絲母親的感覺。

　　我喜歡方老師，喜歡她的笑、她的認(rèn)真、她的鼓勵(lì)、她的善解人意，我喜歡她帶給我們的那種感覺，喜歡她的每一節(jié)課。每當(dāng)上她的課時(shí)，同學(xué)們便會(huì)一片欣喜。她身上仿佛有一種魔力，深深地把我吸引。當(dāng)她的學(xué)生是我的榮幸，我很幸運(yùn)能遇見她這樣的老師。也許我只是她眾多學(xué)生中普通的一個(gè)，但她卻是我眾多老師中讓我印象深刻的一位。希望來年，我仍能是她的學(xué)生！

　　我喜歡這樣的老師！

我喜歡的一位老師作文7

　　在我的心目中有很多優(yōu)秀，對(duì)我影響很大的好老師，但是在我心目中最好的一位老師還是裴老師。

　　她對(duì)我的學(xué)習(xí)上是——認(rèn)真教學(xué)。

　　記得有一次，我在做習(xí)題時(shí)，遇到了一道難題，我問了同學(xué)，她們也不會(huì)，于是，我鼓起勇氣跑去問老師，剛走進(jìn)辦公室，我就看見裴老師正埋著頭改作業(yè)，十分辛苦，我真不忍心去打攪她，可是我不去，這道習(xí)題又不會(huì)做，我正在猶豫不決時(shí)，裴老師一抬頭正好看見我了，她親切喊著我的名字問我有什么事"裴老師，我有一道題目不會(huì)，您能教教我嗎？”我一邊吞吞吐吐地回答，一邊把習(xí)題遞給老師。裴老師放下手中的作業(yè)，看了看習(xí)題，耐心細(xì)致的給我講了這道題目的解題思路和解題方法。裴老師看我似懂非懂的樣子，又不厭其煩地給我講解了幾遍，直到我弄懂了為止。這雖然是一件小事，但是卻像一陣暖流淌進(jìn)我心里，讓我感受到她對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的關(guān)懷。

　　裴老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在生活上對(duì)我們百般照顧。記得有一次中午放學(xué)，早上還是睛天，中午突然下起了傾盤大雨，我沒帶傘，心想：這下完了，奶奶今天不舒服，沒法送傘，這雨一下子是停不了，今天回家衣服一定要濕透了�！胺椒f”突然，耳邊響起一個(gè)熟悉的聲音，回頭一看，原來是裴老師�！澳阍趺礇]有回家？”裴老師問我。我就把情況和老師說了。裴老師聽后對(duì)我說：“來，我送你回家，這么大的雨，可不能淋，會(huì)生病的。”我剛想說不用了，謝謝！裴老師卻早已經(jīng)打開了傘，拉著我的小手，走進(jìn)茫茫大雨中，不一會(huì)兒，我就看見老師的衣服，褲子全濕了，可裴老師為了不讓我淋到雨，把她手中的傘向我這邊靠，我心里一熱，既愧疚又感激，到了家門口，我再三請(qǐng)老師到我家坐坐，可老師搖搖手說什么也不肯，對(duì)我揮揮手，便消失在大雨中，此時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，多好的老師啊！

　　裴老師教導(dǎo)我們做人，一定要誠(chéng)實(shí)守信。記得有一次，我的練習(xí)本上還有一道題目沒有寫好，所以不敢交作業(yè)，于是我欺騙老師說交過了，老師也沒多問，可是第二天，不知是老師數(shù)了數(shù)本子，還是誰走漏了風(fēng)聲。裴老師叫我到她辦公室，我原希望裴老師能“手下留情”，放我一條“生路”。誰知，裴老師卻狠狠地批評(píng)了我一頓。過了一會(huì)兒，裴老師又心平氣和對(duì)我說：“方穎，以后不能再這樣了，一個(gè)人最重要的`就是誠(chéng)實(shí)守信，人格品質(zhì)，這是一個(gè)人一輩子的財(cái)富。你聽過《狼來了》吧，老師希望你不要做《狼來了》故事中的小孩子，一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，明白了嗎？“我明白了！”我不好意思的回答了。從這件事情中，我明白了一個(gè)人的品質(zhì)是跟隨人一生的，就像小樹苗只有直直的才能茁壯成長(zhǎng)。

　　這就是我最喜歡的老師，一個(gè)對(duì)我學(xué)習(xí)上認(rèn)真教學(xué)，生活中百般照顧，還教導(dǎo)我做人要誠(chéng)實(shí)守信的好老師。更重要的是讓我學(xué)會(huì)了如何做人，深刻的影響了我！

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