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記一次辯論會作文15篇[優(yōu)秀]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的記一次辯論會作文,希望對大家有所幫助。
記一次辯論會作文1
“快點,快點,咱們快上臺!”左瑋琪著急地說道。
原來,李老師舉辦了一場關(guān)于讀書的辯論賽,這次輪到我們小組了。我們上了講臺,我的心都調(diào)到嗓子眼了。我望著臺下六十多雙眼睛發(fā)呆。忽然,我感到有人碰了我一下,我抬頭一看,原來是組長左瑋琪呀,她暗示我去前邊發(fā)言。
我倒吸一口冷氣,一步跨到了講臺前,我的.懷里好像揣了一只兔子,心砰砰地挑個不停。我剛想發(fā)言卻發(fā)現(xiàn)我的腦子一片空白,那時候,我竟把準(zhǔn)備的內(nèi)容給忘記了!我的手心冒出了冷汗,這會兒,同學(xué)和老師好像變成了飛禽走獸,惡狠狠地盯著我。我努力地搜索記憶的碎片,可還是想不起來。
這時,左瑋琪把我叫了回去。
我的心里充滿了自責(zé)和內(nèi)疚,而辯論賽也結(jié)束了,這真是一次緊張的辯論賽。
記一次辯論會作文2
書籍是人類的營養(yǎng)品。今天上午,我們班舉行了一次有趣的辯論會,辯題是“開卷是否有益。”一二組同學(xué)是正方,三四組同學(xué)是反方。一二組代表的主題是“開卷有益,”三四組的代表主題是“開卷未必有益!彪p方各派出四個人代表發(fā)言。
辯論會開始了,雙方的代表唇槍舌劍、各抒己見。正方的黃曉輝說:“我認(rèn)為開卷有益,因為書是人類文明的`‘長生果’,我們都是伴著書香成長的,愛迪生就是因為多看書,才取得了如此巨大的成就,所以我認(rèn)為開卷是有益的!狈捶降耐瑢W(xué)也不示弱說:“正方的觀點我不贊同,因為我看到現(xiàn)在有許多不健康的書籍充斥市場,不少青少年正是受到了這類書籍的毒害,從而走上了犯罪的道路。”正方馬上接話說:“我們提倡的就是要開健康之卷呀!我們所說的開卷有益,首先就是讓我們開健康之卷,這就要求我們要選好書來讀!狈捶揭膊桓适救醯恼f:“對方的提議雖然很好,但當(dāng)孩子還小時,不能辨別什么書是好還是壞,還有一些年輕人也抵不住誘惑,而深陷泥潭呀
通過本次辯論會,我認(rèn)為開卷是有益的,因為書是人類的營養(yǎng)品。我們今后要記住開卷有益哦!
記一次辯論會作文3
語文課上,開展了一次精彩的辯論會,辯論的'主題是“開卷是否有益”2、3組當(dāng)正方,1、4組當(dāng)反方,我屬反方,。還沒開始呢,正方就嘰嘰喳碴的,還不如我們反方淡定。
隨老師一聲令下,雙方就開辯了。首先是正方辯手高偉發(fā)言,他來了個下馬威:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!边@可把我們難住了,沒想到他有這手。這時,我方辯手馮家慧冒出了一句:“書中有槽粕,易受壞影響!痹掞媱偮,高偉又說:“多讀書才能分辯好壞!鳖D時,我們啞口無言。我可有點坐不住了,要給他點顏色瞧瞧。便聯(lián)合幾個辯手輪番“進(jìn)攻”但都無濟于事。正當(dāng)我們束手無策時,李思說了句:“生活中不僅要讀萬卷書,還要行萬里路來增長知識!闭竭想反駁,但被老師叫停了,因為下課了。這次辯論會讓我知道書有好有壞,要選則地閱讀。
記一次辯論會作文4
星期五,我們班圍繞開卷是否有益展開了一次精彩的辯論會。同學(xué)們準(zhǔn)備了充分的資料,個個信心十足。全班分為正反兩個小組,個代表兩種觀點。正方觀點是開卷有益,反方觀點是開卷未必有益。
辯論會開始了,我方得付悅信心滿滿地了起來:很多作家都是因為博覽群書,從中學(xué)了打量只是才寫出好的文章來的,所以我認(rèn)為開卷有益。
反方辯手肖雪燕立即起來大聲地反駁道:我不同意,因為有些人就是看了言情、暴力書籍后做出了違法之事。所以我認(rèn)為開卷未必有益。
可高爾基如果不開卷讀書,他就不會寫出那么多精彩的篇章。開卷一定有益!王天翔馬上起來說。
鄧凌澳不以為然,不服氣地說:讓我們來假設(shè)一下,如果高爾基看的僅僅是漫畫書,那他會成為我們熟悉的那個高爾基嗎?教室里頓時響起雷鳴般的'掌聲。
辯論雙方各執(zhí)一詞,唇槍舌劍,卻難分高低。最后,反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢取得勝利。我支持開卷有益,但要有選擇的開卷,那樣我們才可以從書中吸取營養(yǎng),茁壯成長。
記一次辯論會作文5
這次的辯論主題是“要不要講誠信”。
老師一拍“驚堂木”,辯論會開始了。
正方和反方各派六名辯論手,開始第一回合:各抒己見。我們是正方,我們的辯論手一號是瓊男,只見她振振有詞:“人生之舟,不堪重負(fù),有棄有取,有失有得。失去了……”瓊男可給了反方一個下馬威!反方才不怕呢,他們也不甘示弱,第一個辯手就選了有著三寸不爛之舌的.瑞蘭同學(xué)。她一站起來,就給人一種來勢洶洶的感覺,她比瓊男同學(xué)還自信呢!正方的辯手二號是我,我也滔滔不絕,不遜色于前面的同學(xué)。接下來的辯手們也是繪聲繪色了,誰也不愿輸給誰!
老師又拍了一下“驚堂木”,“針鋒相對”這個環(huán)節(jié)開始了!這個環(huán)節(jié)才叫精彩呢,雖然有些內(nèi)容沒有針對其他人的觀點,像“口水戰(zhàn)”,同學(xué)們你爭我搶,真是精彩極了!
第三個環(huán)節(jié)——“陳詞總結(jié)”,也不遜色于第一個環(huán)節(jié)。兩方派出一個代表來總結(jié)本方的觀點,我們正方的瓊男和反方的東紅都能說會道,說得精彩極了!
第一次的辯論會就這么精彩呀!
記一次辯論會作文6
書籍是全世界的營養(yǎng)品,這句話是莎士比亞說的,是全世界需要讀書的營養(yǎng)品吧!就讓我們班來展開一次開卷是否有益的文明辯論會吧!
正反的陳鴻杰說:“古人說過書中自有黃金屋,所以我方認(rèn)為開卷有益!毕旅嬲吹娜饲椴蛔越嘏钠鹗謥砹恕N覀兎捶降内w維楓說:“開卷未必有益,而且古人說過盡信書不如無書之說”
經(jīng)過一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說:“好書和壞書可以分辨的,我們已經(jīng)五年級了!蔽覀兎捶降.招穎筠說:“對,我們五年級了是可以分辨哪些是好書,哪些是壞書,但是一年級的小學(xué)生會分辨嗎?”反方的說的話讓正方無話可說了。我們反方的鐘汶儀說:“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書,是會讓青少年走上了犯罪之路!蔽覀兊倪@句話引來了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說:“古人說過書中自有黃金屋,F(xiàn)在是21世紀(jì)了,有很多不良的書,里面沒有黃金屋,只有引人犯罪的路。所以我認(rèn)為古人說過的未必是真的!蔽覀冞@一次辯論會打平手了。
我認(rèn)為開卷是無益的,因為書中有很多不良的圖畫,這樣會教壞小孩。
記一次辯論會作文7
“開始”隨著一聲令下,我們的小型辯論會開始了。
我是二號辯手,當(dāng)然,我是要帶手機的人。但我站起來時,我很自信地心里想:我一定可以把她們辯得鴉雀無聲,讓他們輸?shù)恼也恢议T。我說出了第一觀點,學(xué)生可以帶手機!手機可以在上課時有什么不懂的地方,我們就可以錄下來,回家自己想?墒欠挤加终f:“那你在老師上課時,把手機拿出來合適嗎?”我的.心里慌了,一句也答不上來,我給我的隊友做了個暗示,可是他們都不幫我。唉!只有靠自己了,我的心跳得很厲害。反方的人又說:“有輻射!”我的天哪,這也能找出來,我心里像揣了一只兔子,七蹦八跳的。忽然,我想出了辦法:“我們下課可以少玩手機。”這樣我把他們辯得無言以對。我的心里還樂呵著呢,可是,不到三秒,他們又說:“會有不安全的東西!蔽揖陀窒耄哼@件事必須要讓父母知道,他們就不敢了。我說:“可以拍攝!”我很得意,他們不甘示弱又反擊了我。到最后了,我的隊友不給力,我就想:哎……不怕強一樣的對手,就怕豬一樣的隊友。就這樣下去,辯論會也結(jié)束了,我和反方的男生被評為最佳辯手。
可是他們的團結(jié)勝過了我們,我們還得互相學(xué)習(xí),互相謙讓。
記一次辯論會作文8
今天,我們班舉行了一次別開生面的辯論會——“開卷是否有益”
老師吧我們平分成了兩組,一二組是正方(開卷有益),三四組是反方(開卷未必有益)。
一股濃濃的火藥味隨著上課鈴聲的響起傳來了。老師的一聲:開始。我們正方便陳述了我們的觀點:"在這個信息化的.世界,讀書是我們獲得知識的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)……所以,我方認(rèn)為開卷有益!”第一位陳述的人講得十分好,為我方贏得了一片掌聲?上Ш镁安婚L,反方的人反駁的十分有理。
因為前面的失利,我們正方改變策略:“‘書籍是人類進(jìn)步的階梯!缃襁@知識經(jīng)濟時代,不讀書怎么能行?”“書是歷史經(jīng)驗的總結(jié),書是社會文化的結(jié)晶。讀書,可以廣濟天下民眾”……可反方也不甘示弱:“有些書的內(nèi)容不適宜我們少兒看,如果看了壞書,自然會影響我們的身心健康!薄啊畷q藥也,善讀之可以醫(yī)愚’那書既然是藥,就一定會有副作用”……經(jīng)過幾個激烈回合的斗爭,勝負(fù)終于拉下大幕——平局,為什么呢?因為老師說:“這次大家多準(zhǔn)備的十分充足,講得也十分精彩,所以,打成平手!甭犃死蠋煹脑挘蠹业母吲d得歡呼起來了!
這節(jié)課上得真有趣呀!
記一次辯論會作文9
星期二下午的班會課,老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)開了一場辯論會,主題是開卷有益還是開卷無意。一、二組是正方,觀點是開卷有益,我就是其中一員。三、四組是反方,觀點是開卷無益。
辯論會開始了,正方先發(fā)言,全班立刻鴉雀無聲,只見齊振宇自告奮勇地舉起手,老師讓他回答,他說:“開卷有益,因為我們讀書才有知識!狈捶酵瑢W(xué)卻不甘示弱:“如果看了那些不健康的書對我們無益,反而對我們有害!闭酵竞头捶綌橙藢梗麄儾讲骄o逼,
我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚,不知所措,因為我在班上是“有理能手”,我不慌不忙地站起來說:“我們可以請書店老板來鑒定!蔽阃┎桓适救,站起來說:“如果書店老板一看這本書貴,就說這本書好怎么辦?”正當(dāng)毋桐滔滔不絕時,老師讓他坐下,讓正方同學(xué)說,“可以請教旁邊的`叔叔阿姨呀!”正當(dāng)雙方爭執(zhí)不下時,老師一聲令下:“辯論會到此結(jié)束!”全班頓時鴉雀無聲。老師說:“我覺得正方的理由都沒有說出來,如:高爾基說‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’等。我決定,反方勝!”“耶!”反方不由得歡呼起來。
最后我得出一個經(jīng)驗:只要大家團結(jié)一心就能取得勝利!
記一次辯論會作文10
書,一直是人類的好朋友,陪伴我們?nèi)祟愔辽儆袔浊炅,可是如果我們讀了不健康的書,開卷就未必有益了。所以,今天我們就以“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題展開一次辯論。
我是正方主辯手,并以我在班里“五一好舌頭”的稱號拿走了我方隊友的準(zhǔn)備稿。為了接下來的比賽,我飛快的讀著那兩篇稿子!稗q論開始!”黃老師一聲令下,我便以最快的速度,說出了我方的觀點,并舉了幾個名人讀書的好例子。C同學(xué)被說的結(jié)結(jié)巴巴,但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說出了反方的觀點。我的觀點被——反駁。我們倆就這樣針鋒相對、互不相讓的爭論起來。這是,C同學(xué)突然變得詞窮起來,這不禁讓臺下的`同學(xué)笑了起來。我以為自己離獲勝不遠(yuǎn)了,就擺出了V的手勢。就在我洋洋得意之時,反方突然用來輪流戰(zhàn)術(shù),這一下,我慌了陣腳,因為我方隊友沒有后續(xù)力量來補充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次,我好像是變成了呂布,騎著我那健壯的赤兔駒,但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”,我再也沒有回天之力。
最終,正方和反方打成平手。勝負(fù)乃兵家常事,關(guān)鍵是通過這次辯論,我們要懂得讀書的重要性。
記一次辯論會作文11
“叮鈴鈴——”上課鈴響了,老師走上講臺,環(huán)顧了一下全班,親切而響亮地說:“現(xiàn)在我宣布,辯論會正式開始!”同學(xué)們熱烈地鼓掌。接著,同學(xué)們組成了正反兩方,正方的觀點是:開卷有益;反方的觀點是:開卷未必有益。我贊同“開卷未必有益”的觀點,所以,我是反方。在小組交流中,因為我準(zhǔn)備的發(fā)言稿很充分,所以我們小組的同學(xué)一致推選我為主辯手。
辯論正式開始了,正方一號趙政哲同學(xué)第一個發(fā)言,他說:“我是正反,我的觀點是‘開卷有益’。書是人類的朋友,是人類進(jìn)步的`階梯,讀書可以拓寬自己的知識面,豐富文化底蘊……”他的話音剛落,反方劉行一同學(xué)馬上反駁——不一會兒,輪到我發(fā)言了。我引用了一個三年級小同學(xué)的事例,告訴大家“開卷未必有益”。因為看了那些不適合我們少年兒童的書,不但會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降,而且還會使有的人走上犯罪的道路——我精彩的發(fā)言博得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
正反雙方的辯手辯論的非常激烈!大家爭論得面紅耳赤,都想說服對方證明自己的看法是正確的,所以,教室里氣氛非常熱烈。
這次辯論會讓我明白了要選擇適合自己閱讀的書籍,多讀書,讀好書。只有這樣,才能從書中獲得知識,懂得做人做事的道理。
記一次辯論會作文12
以前只在電視中看過辯論會,可這次五年級,我們在班中開了一個辯論賽,我是反方一辯,我支持“開卷未必有益”。
開始辯論賽了,華老師把我們正反方一共八個辯手請上了臺。華老師宣布,比賽正式開始,我心里像是在刮臺風(fēng)一樣,緊張極了!我心想:我每天天天背稿子,千萬不能一上臺就忘詞了呀,付之東流!
正方一辯上場,她用流利的3分鐘發(fā)表了自己的觀點,接著我吸了一口氣,自信滿滿的上了臺,我舉出了四個名言實例,獲得了同學(xué)們的掌聲。緊接著我方的二辯蔣雨涵、三辯余歆慧、四辯陳俊康,他們都發(fā)表了個人看法,真是一場精彩的'表演!我方把正方同學(xué)“打”得落花流水,不過正方同學(xué)也準(zhǔn)備得很好。這次我們兩方都學(xué)到了很多。
自由辯論時,正方林佳蕾、反方盤國平,都讓我們耳目一新。
這次辯論會雖然沒有電視中那樣的針鋒相對的場面,可我們都體會到了辯論的快樂,也學(xué)習(xí)到了辯論的知識!
記一次辯論會作文13
上周星期四,我們五年一班的全體師生在教室里開展了一次精彩的辯論會,我們深受教育和啟發(fā)。
我們的辯論會開始了,參加正方發(fā)言的高鑫一馬當(dāng)先啊!他大步地走上講臺,大聲地說:“同學(xué)們:我是正方的代表,我今天發(fā)言的題目是‘開卷有益’。‘多讀書可以汲取更多的.知識’!彼娌焕槭俏覀儼嗌系牡谝弧拌F嘴”,他的發(fā)言得到了正方同學(xué)的表揚。
反方的代表毫不示弱,何嘉琪反唇相譏,她的觀點是“開卷未必有益”。她振振有詞地說道:“閱讀不好的書籍比不閱讀更糟!闭接腥苏f,多讀書比不讀書好!當(dāng)時的我很著急,直到我方繼續(xù)反駁時我才松了一口氣。
楊尉揚的發(fā)言十分精彩。她通過列舉事例來說明問題。她說:“有一個人看了武俠小說,走火入魔,想學(xué)習(xí)輕功,便從五樓跳下去,當(dāng)場摔死。”唉呀,多恐怖!還有的人看了不健康的書,走上了犯罪的道路。正方被我方辯得手足無措,啞口無言!以事實做證據(jù),這一招果然厲害。
最后還是班主任陳老師收了場,她說,我們辯論雙方準(zhǔn)備的充分,有理有據(jù)。
通過這次辯論會,我們的收獲可大啦!
記一次辯論會作文14
星期四我們五(4)班在教室舉行了一場辯論會,參加的人員有:陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽、林佳能、李嘉嬋。
而今天我們辯論的主題是:開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題,教室的課桌也已經(jīng)擺好了,主持人歐陽老師正式宣布:“辯論會正式開始!”
首先是讓正方一辯表明立場,正方一辯大聲說:“大家都非常了解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷,下筆如有神。”書是人類智慧的結(jié)晶,書是人類歷史經(jīng)歷的總結(jié),書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義,乙方怎能說“讀書無益呢?”
反方一辯也昂首挺胸地說:“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的.小說,書刊,看得入迷,這樣子他們上課一心就想著書,成績就會一落千丈。所以開卷未必有益!
在自由辯論的環(huán)節(jié)中,正方三辯曾子彬說:“就算看不好的書,也可以學(xué)到幾個字,也可以教會你寫作文的方法吧,所以我方認(rèn)為開卷一定有益!闭f完,同學(xué)們陣陣掌聲。
比賽進(jìn)行得越來越精彩,比賽時間到了。主持人說:“大家都表現(xiàn)得非常好,但是勝利的是正方!
這次辯論會讓我知道了讀書要選擇好的,健康的書讀,拒絕不良書,不良行為,還提高了我們的口才,應(yīng)辯能力。
記一次辯論會作文15
今天,我班舉行了激烈的辯論賽。這場辯論賽可激烈了。在這場辯論賽中各位同學(xué)都說的頭頭是道,各有各的大道理。
在這場辯論賽中,我也不例外。我們說的是小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看電視,正方是同意的,而反方是不同意。我雖然當(dāng)?shù)氖钦,可我覺得正方的意見也不是可以采取的。正方同的理由是:可以使我們小學(xué)生和大自然的'關(guān)系更加密切。反方的理由是;多看電視對我們的視力和學(xué)習(xí)成績有許多的傷害。我覺的這兩方的理由都是有些問題的。正方還應(yīng)該加上適當(dāng)二字,因為多看對我們不好,應(yīng)該要適當(dāng)?shù)目床艑Π。∥覍ξ覀冞@一對提出的一個小小的問題。我也對反方提出一個小小的問題:我們可以在適當(dāng)?shù)慕嵌瓤窗。?/p>
激烈的辯論賽就是這么結(jié)束了,雖然這場辯論賽已經(jīng)結(jié)束了,但永遠(yuǎn)在我的腦海中回蕩,使我忘不了,是那么的開心,那么的開懷……
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