- 相關推薦
學生課堂作文
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的學生課堂作文，希望對大家有所幫助。
學生課堂作文1
今天，我們上了最精彩的一課！
“叮叮叮，叮叮叮，叮叮……”同學們各個懷著興高采烈，爭先恐后地跑進明亮的教室。咦！同學們這是干么？他們?yōu)楹稳绱伺d奮呢？喔，原來這節(jié)課是要舉行活動�。∥乙哺瑢W們興奮起來，但又很緊張：上臺該怎么表演呢？啊，老師終于來到教室了，熱鬧熱鬧的教室里頓時鴉雀無聲，(.)同學們的緊張的呼吸聲都聽得一清二楚！
第二小組自告奮勇要第一個上臺，他們的主持人不止一個，題取為“十年樹木，百年樹人”。他們要借此活動好好贊頌一下老師整天的辛勤勞動！
這小組里的人，頭腦還真是不簡單，真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片，裝進氣球里，然后把氣球吹得圓鼓鼓的，掛在黑板的釘子上。一位同學先滿帶真情實感地朗誦了一首贊頌老師整日辛勤勞動的`詩歌，話音剛落，這小組同學臉上的表情都變得很神秘。最精彩的一堂課。他們請老師上臺去，捂住耳朵，閉上眼睛，請兩個自愿的同學上去把氣球刺破。只聽“砰砰”兩聲，氣球被同學刺破了，只見五彩繽紛的碎紙片頓時從氣里爆發(fā)出來，同學們各個看得目不轉睛，不約而同地發(fā)出一陣陣贊嘆：“多美呀！”剛才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老師也驚訝了，臉上洋溢著幸
福的表情！
這小組的活動真精彩，輪到另一小組表演了！后來表演的小組中的每一個同學都變得信心滿滿的，而我也一樣。因為第二小組的人表演得令場下的同學們拍手叫喊，他們的節(jié)目實在太耐人尋味了！
從這堂有趣的一堂課中我領悟到了：只要放輕松去做任何一件事情，就能把它做到最好！
同學們，這堂課上得精彩吧！我真是受益匪淺呀！
學生課堂作文2
——鄒正安
今天晚上，我和媽媽一起看了天宮課堂，讓我印象最深的是航天員在太空站進行的幾個實驗。
一是浮力消失實驗。亞平老師把一個乒乓球放進裝了水的杯子里，結果乒乓球并不會浮起來，這是為什么呢？亞平老師解釋，因為在太空中沒有重力，而浮力需要有重力才會出現(xiàn)，所以在太空中就算把杯子倒過來，里面的水也不會灑出來。
二是水膜張力實驗。亞平老師做了一個水膜，然后把她在地球上和女兒做的折紙小花放在水膜上，這情況在地球上是不可能做到的。這時神奇的一幕出現(xiàn)了，小花竟然開始綻放，十分漂亮！
三是水球光學實驗。亞平老師往水膜兩邊再擠入一些水，直到水膜變成水球。這時亞平老師的'臉對準了水球，奇怪的是水球像放大鏡一樣，亞平老師的頭像被放得很大，而且我們通過水球看到老師的臉是上下顛倒的，真奇怪！接著光富老師給水球注入一個大泡泡，形成里外兩個一大一小的水球。亞平老師又把臉對準了水球，更奇怪的事情發(fā)生了，大水球里的亞平老師的臉和剛才一樣是反的，而小水球里的臉卻是正的，這是為什么呢？我迷惑極了。
四是泡騰片實驗。光富老師把水球里的氣泡吸走，滴入了些藍墨水進去，直到水球變成藍色。這時亞平老師把泡騰片放進了水球里，只見水球里的泡騰片立馬開始融化，產生大量氣泡，氣泡沒有離開水球，不斷增多，使到水球不斷跟著增大，最后水球變成了綠色。真讓人嘆為觀止！
看完天宮課堂，讓我覺得太空真神奇。因為沒有重力，所以能發(fā)生許多和地球上不同的事情，能產生許多不同的實驗現(xiàn)象，很多現(xiàn)象我現(xiàn)在也沒辦法解釋。這宇宙藏了很多奧秘，我們需要不斷探索，而我也要不斷地學習。總有一天我能運用學到的知識去解答這些現(xiàn)象，甚至有一天我也能探索這未知的宇宙。
學生課堂作文3
隨著掌聲熱烈地響起來，一個中年的男子踏著沉穩(wěn)地步伐走進了我們的教室。他微笑地在講臺上坐了下來。這時，我們開始細細地打量起他來：他大概是40歲左右吧，紅潤的臉，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，挺挺的鼻梁上架著一副無框眼鏡，不算大的雙眸中卻閃耀出了智慧的光芒。他穿著一身棕色的外衣，顯得沉穩(wěn)干練。他，就是“530”的曹博士。
從曹博士低沉而句句有理的話語中，我明白了很多事：其實話多也并不是不好，我們不必要硬把這個習慣改掉，我們可以把這個習慣加以利用。比方說：上課多舉手發(fā)言，可以多與他人討論有關學習與生活方面的事情，這樣就可以變廢為寶，成為自身的與眾不同的優(yōu)點。
曹博士告訴我們要充分利用自己的興趣愛好。我很自然地想到了自己。我很喜歡語文，因為我比那些語文不好的同學更善于做預習工作。事先預習要教的新課，這樣，就可以比別的`同學掌握得更扎實，更透徹。因此語文就成為我的一大特長。
“人一生發(fā)揮的潛能才20％左右，就好比是冰山，它大部分是沉在海底的，而我們用眼睛看到的才只是冰山的一小部分而已�！辈懿┦康脑捵屛一腥淮笪�，我們要好好發(fā)掘自身的潛能，用努力將潛力變?yōu)閷嵙�，爭取做一個向多方面發(fā)展的人。俗話說得好：一分耕耘一分收獲，我為自己加油，我堅信：人的潛能是無限的！
另外，曹博士還給我們講述了他小時候故事，而且他邊講故事邊結合自己悟得的人生哲理，為我們講解了許多我們不能理解或沒有思考過人生道理，使我們受益匪淺。
今天，曹博士給我們上的這一課真是難忘的一課呀！
學生課堂作文4
人生路漫漫，有悲也有喜，有苦也有樂，其中肯定也有著無數(shù)的困難和挫折。這些都是我們人生海洋里一朵一朵小的浪花，也是一節(jié)一節(jié)生動的課堂。
那是一年暑假，我寫完當天的作業(yè)，長長地舒一口氣，托著腮，呆呆地望著窗外，干點什么好呢？突然，一個念頭在我腦海里閃現(xiàn)：為什么不趁這個好天氣學習騎自行車呢？說做就做，我一溜兒煙跑下樓，以“迅雷不及掩耳盜鈴”之勢，把自行車從車棚里推了出來。
跨上自行車，我心中樂開了花兒，滿是自信，仿佛騎上了一匹千里馬。猛地一蹬，車子一下子沖出去好幾米遠，接著，便像一個醉漢似的，搖搖晃晃地扭起了秧歌，“撲通”一聲倒在地上“罷工”了。“小樣兒，我還治服不了你了！”我并不氣餒，反而增添了幾分與它搏斗的勇氣，重新扶起車，跨上去。結果還跟上次沒什么兩樣，可惡的自行車還是“不聽話”，并不愿意跟我“交朋友”。又試了很多次，不但沒學成，還摔得渾身是傷，我坐在地上，大口地喘著粗氣，早已經汗流浹背，傷口讓汗水一蟄，還有太陽的暴曬，那是火辣辣地疼，我不得不回家處理一下。
下午，我又推著車子來到了小區(qū)樓前學習騎車。這一次，因為有了爸爸的“高深指點”，我的`信心增添了很多，“目視前方，車把扶正，身體放松�！倍吇仨懫鸢职值亩�，我一下子變得全神貫注，堅持不懈地這樣做，終于越過了這道坎，能騎上好幾十米遠呢！自行車在手中變得“好聽話”呀！我的心里就像吃了蜜兒一樣甜。
是啊，生活中的困難再多，也沒有人的辦法多。我相信，凡事只要找到好的方法，堅持著做下去，終會閃現(xiàn)出“智慧”的火花，也一定會取得成功！
這堂課，讓我受益匪淺。生活之中處處有“課堂”。
學生課堂作文5
星期日又來了，又要學作文了，我拿起書，向學校走去。
清風吹在臉上，哇!好涼爽啊!樹葉從樹上掉下來，地上鋪了厚厚的一層，走上去，發(fā)出“沙沙”的足音，像一曲悠悠的小令。小鳥停在樹枝上，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，小腳丫不停地跳著舞，就像在開動物演唱會�？諝馐悄敲辞逍�，我深深地吸一口氣，好像所有清新的空氣都被我吸進了體內，渾身舒服極了!
我走到班里，戴琳向我走來，沮喪地對我說：“毛老師說要帶勺子，你帶了嗎？”
我這時才想起上個星期毛老師說的話：下個星期玩游戲要用到勺子，同學們不要忘記哦!”怎么辦？勺子我沒帶，我們的心像揣了只兔子，“怦怦”直跳，生怕毛老師發(fā)火，這時，我才回過神來，想起身旁的戴琳，說：“我沒帶!毛老師會不會罵呀!會不會生氣呀？會不會罰我呀!”
“應該不會吧!我也沒帶，如果罰，我們也有伴，沒事的!”戴琳對我說道。
我忐忑不安的心一直等待著毛老師，直到毛老師說：“你們勺子帶了嗎？”有些人大聲喊道：“帶了!”沒帶的人卻沉默不語，低下了頭，毛老師見了，大發(fā)雷霆。我抬頭一看，毛老師眼睛瞪得像雞蛋一樣大，眉頭緊皺，像個“川”字，眉毛翹起來，像倒寫的`“八”字，鼻子直冒著氣。我向外一看，天變得有些昏暗，風變得比原來更大，樹枝開始搖擺著。一個塑料袋被狂風刮起來，在半空中跳著舞。
這時，毛老師又說：“以后也不要玩游戲了，叫你們帶都不帶!”聽了這話，我變得very沮喪，心想：“以后也不玩游戲了，這不是要我的命嗎？蒼天哪!大地啊!快來救救我吧!”
天變得更陰了，烏云把那火紅火紅的太陽遮住了，風吼叫著，想要把人們吞入他的肚中，吹起的石頭打在窗戶的玻璃上發(fā)出噼噼啪啪的聲響，就像打在我的臉上、身上。
因為我們表現(xiàn)的很好，毛老師大發(fā)慈悲，又讓我們玩游戲了。我們高興得一蹦三尺高!
外面的風屏住了呼吸，太陽公公把烏云遮住了，變得更加湛藍，小鳥那美麗的歌聲又縈繞著我的耳畔……
學生課堂作文6
在六年的時光里，我上過的課如同天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，今天我就挑一顆最大的，最亮的一顆給大家講講吧！
那是五年級剛開學的一節(jié)極為普通的一節(jié)語文課，因為我的語文成績一直很差，所以我就討厭上語文課。
還是一如既往的漫不經心，但我清楚的記得那節(jié)課老師并沒有講課，而是在跟我們介紹語文。老師從為什么要學習語文為什么要學習生詞、寫好字，到語文的'來歷、語文的歷史都紛紛為我們介紹了一遍，我第一次在語文課上聽入了迷，我感覺自己從來沒有像今天這樣全身心的投入到語文課中。我更在這節(jié)課中知道了我是一個中國人要寫好一個個漂亮的漢字，還要通過學習語文來了解中華民族的歷史，更知道了語文、漢字是多么的美妙。
不僅如此，老師還告訴我們漢語是一種很美的語言。每個國家都有自己的語言，我們如果不好好學習語文，還稱的上是一個中國人嗎？這使我震驚了，我根本沒想到語文這樣具有代表性，我看了看周圍的同學們，他們一個個的嘴里能塞進一個大蘋果！
此時，我好像領悟了老師的用意，我既然能把數(shù)學和英語學好，為什么就不能學好自己必須學會的語文呢？
從那節(jié)課后，在每節(jié)的語文課上我都認真聽講，上課積極發(fā)言，漸漸地我便體會到了語文的樂趣，有時老師講到有趣生動的地方時，我還會情不自禁地笑出來。我還認真練字，終于從以前大小不一、橫豎不齊的字，變成了現(xiàn)在工整的字。果然，在期中考試中我的語文考了96分，與升級時的成績---80分，簡直是天壤之別。
那節(jié)令我深受啟發(fā)的課堂，我會深深的記在腦海中，時時刻刻提醒自己要學好語文！
學生課堂作文7
“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，葡萄邁著輕快的步伐走進了教室，笑容滿面地對大家說：“今天，我們要做一個課前小游戲——“天堂”與“地獄”。
葡萄告訴了我們游戲規(guī)則后，一場競爭開始了。第一輪比賽前，葡萄問：“誰要來第一輪？”“我！我——”我不禁躍躍欲試。其他同學也紛紛舉起了手�！澳悄猩M肖宇和王涵來，女生組張馨心和張筱庶。預備——三、二、一，第一輪——開始！”葡萄老師一聲令下后，游戲開始了。我立馬用一把比我的手臂還長的勺子舀了一粒旺旺小小酥，遞到了張筱庶嘴邊。這時候，男生組的勺子才剛剛舉起來呢！我心想：哈哈，這一次我們贏定了！可結果卻讓我大跌眼鏡：張筱庶張開嘴去吃小小酥時，嘴碰到了勺子，結果小小酥卻以迅雷不及掩耳之勢“滑”落到了地上�？蓯�！我嘆了一口氣，又舀起一粒小小酥，再次伸到張小數(shù)的面前，結果小小酥“掙扎”了幾下后，又一次落到了地板上，隨著清脆的一聲響，我仿佛聽到了自己心碎的聲音。最后，這一輪當然是男生組贏了。
我還是有點不甘心，想參加第二輪，但是葡萄并沒有選擇我。第二輪開始了，我們組的何萱怡舀了一粒旺旺小小酥，喂給了李悅。然后，她在男生組的勺子快要抬起時，用自己的勺子“壓制”住了對方的勺子。隨后的`情景也是大快人心，何萱怡和李悅為女生主搬回了一局。第三輪，因為肖翕文和程靜杰的懦弱棄權，我們敗給了男生組。真是豈有此理！我氣得肺都快炸了。
這場游戲雖然我們輸了，但我雖敗猶榮，因為這場游戲讓我明白了：快樂其實可以很簡單。如果把舀給自己吃喂給別人吃比作地獄和天堂的話，天堂與地獄的唯一區(qū)別就是——在地獄，只能自己喂自己吃，還會遭受吃不到的痛苦；而在天堂，大家都會相互喂著吃，互幫互助，大家都享受到了快樂。
學生課堂作文8
課堂本是一個有趣的地方，里面常常傳出書聲與笑聲�？赡翘�，課堂上卻發(fā)生了不該發(fā)生的故事。
那天的最后一節(jié)課是美術，由我們最討厭的叛徒老師來上課，我們之所叫他叛徒，是因為每當我們紀律不好時，他總用“日本人紀律嚴明才能打勝仗，中國人懶散才會輸”之類的話來教育我們，好像他本身是日本人似的。
這天，他一上課我們就特別吵，于是他來了個下馬威：上課做其他作業(yè)，講話等人都出去！我們被他惹惱了，出去！出去！你干嘛管理我們？瞧你那頭發(fā)，燙得跟卷心菜似的，你有什么資格？就像你以前說過那樣，除了會吃會喝，還會干什么？
于是，幾個出頭鳥忍不住了，大嚷起來：“為什么你的制度全是來管理我們的？！”這下，老師可一下子變成狂吼的獅子了，他手中的粉筆朝那只鳥甩去，砸在桌子上，教室里一下子從不滿的氣氛轉化為了恐懼，我們可領教過他發(fā)怒的樣子。那像被點著了的目光似乎要把教室燒為平地�！皩W校也有管理老師的制度，你們這些小屁孩懂什么？”他吼完，便怒氣沖沖地去找校長了。“哼！他除了會找校長還會干什么？簡直是個廢物！”我們不懈地罵道。正罵得過癮呢，校長走了進來，他踋一跺，在講臺上，一雙比老鷹還銳利的眼睛在我們身上掃來掃去，似乎要把我們射穿！“你們這個班真大膽，敢和老師對著干！”他厲聲唱道，聲音把我們的不滿都沖去了�！澳銈兪侨３隽嗣腵猴子班，看來不吃點苦頭都不曉得這兒是學校了！”他尖利的手指對著我們掃來掃去：“你們給我寫一篇反思，沒有500字就重寫！”他從牙縫中擠出最后幾個字，便揚長而去，留下了目瞪口呆的我們。“這下知道學校是學習的地方，而不是吵架的地方了吧！”他帶著冷漠的笑邁出我們班的門檻。
于是，夜晚的冷酷燈光下，留下我們奮筆急書的影子……
學生課堂作文9
新學期開始，讓我開始了新的校園生活。酸、甜、苦、辣、咸，各式的味道讓我回味無窮�？闪钗易铍y忘的，還是那多彩的課堂了。
語文課是金黃燦爛的，它猶如金燦燦的陽光，暖暖的，無時無刻的讓我們感到溫暖。那語言的魅力不就像太陽一樣陪伴在我們身邊。每一節(jié)語文都各式各樣，劉老師帶領我們去游覽語文海洋。每一節(jié)課都蘊含著一個人生哲理。每一堂語文課都讓每一位同學聽得如癡如醉，課堂上，同學們都爭先恐后的舉起智慧的.手，踴躍的回答老師說的問題，我也不例外，快速的轉動腦子，快速的思考，快速的舉手，常常使我手忙腳亂，措手不及。這就是語文，魅力無比的語文，語文是多彩的。
數(shù)學課是清雅寶藍的，就像融匯百川的大海的顏色。同學們都認真聽講。每一節(jié)數(shù)學課，都積極、活躍。數(shù)學老師帶我們走進豐富的數(shù)字、圖形世界，讓我們在自己的房間里，教師中，課本上認識許許多多的好朋友。發(fā)現(xiàn)這些好朋友的奇妙性質，都讓我們浮想聯(lián)翩。
音樂課是可愛的紫羅蘭，一個又一個活潑的樂符在耳邊回蕩。音樂是藝術之母，音樂對每個人都很重要。個人魅力需要音樂、生活離不開音樂，學好了音樂，像得到了一項法寶，聽“叮咚”跟著動聽的歌聲，我們像來到了泉邊，聽“轟隆”我們仿佛面對著大海，雪白的海潮��！洶涌澎湃，那一曲曲樂曲，氣壯山河，溫柔優(yōu)美，那一首首歌詞唱出對祖國的熱愛，對明天的向往，充滿理想的未來。
這就是我的初中里多彩的課堂，它是豐富的，寶貴的、是無窮的！
學生課堂作文10
這里沒有教室的壓抑，這里沒有成堆的書籍，這里也沒有諄諄教導的老師，這里只有我叫不出名字的老師綠樹和鮮花，有溪水潺湲，有藍天白云，有明媚的陽光，這里是自然的課堂。
在冬季狂風暴雨，大雪紛飛的摧殘中，許多樹木已經凋零，花兒也枯萎了，大地呈現(xiàn)出一片死氣沉沉，毫無生機的景象。然而松是樹中的豪杰，它頑強的生存了下來，有松的地方就是一片翠綠。梅是花中的豪杰，它同樣生存了下來，有梅的地方就是一片清香。他們告訴了我們：一定要不畏懼挫折與困難，勇敢的面對與迎接挑戰(zhàn)。
雄鷹在小鷹羽翼豐滿，具備飛行條件之時，就會狠心地抓起小鷹，將它扔下山崖，任憑小鷹用自己的翅膀拼命掙扎，為自己求得生的機遇。正是這樣，存活下來的小鷹，才練就了一雙強健有力的大翅膀，在藍天中自由的翱翔。小鷹的事例告訴我們：只有經歷磨難，才能夠成長。
大海遼闊無垠，無邊無際，無數(shù)的'河流，江湖流入大海，才形成了這蔚藍之勢。他告訴我們：做人要心胸寬廣，寬宏大量。
一根繩子放在木頭上經過千百萬次的摩擦可以將木頭割斷，一滴再小不過，毫無力量的水滴將它自己脆弱的身軀無數(shù)次擊打在石頭上，竟可以將是石滴穿。它告訴我們：做事只要持之以恒，就一定能夠成功。
“千里之堤毀于蟻穴”一座如此堅固的堤壩竟會因為一個小小的螞蟻洞而坍塌，告訴我們不可忽視細節(jié)。
雌蜘蛛為了繁衍后代而吃掉雄蜘蛛，告訴我們做事要學會取舍，為了長遠利益，必須放棄毛頭小利。
荷花的高潔，蜜蜂的勤勞，螞蟻的團結，山脈的高聳……這些不都是大自然教給我們的知識嗎？
擁抱大自然吧，這里也是課堂！
學生課堂作文11
課堂無處不在。一片枯黃的落葉從樹上飄落下來，讓我懂得了生命十分短暫；同學之間的一次吵架，讓我懂得了友誼十分珍貴；一株不起眼的小草，讓我懂得了要默默奉獻……一次，汽車也成了我的沒有圍墻的課堂。
昨天下午，陽光明媚。一望無際的天空中，太陽公公正烘烤著大地，使大地充滿了生機。我和一家人到大潤發(fā)購完年貨后，就開開心心地坐著大潤發(fā)的專車回家了。
等車開到了一個十字路口后，一件令人出乎意料的事情發(fā)生了——一輛汽車正飛快地從我們面前開過。說時遲，那時快，司機趕緊用力地踩住了剎車，雖然沒出車禍，但我們都慣性地往前倒：有的人因為綁了安全帶，有驚無險；有的人迅雷不及掩耳之勢地抱住頭，頭雖然撞到了，但也不嚴重；有的人跟別人撞到了一起……而我用手上的袋子護住了頭。
其中，有一位瘦骨嶙峋中年婦女由于坐在最前面，慣性地摔倒在地上，又顛顛晃晃地滾到了車門前。我趕緊站起來張望：只見那位骨瘦如柴的中年婦女痛苦地躺在地上，雙手緊緊地抱住頭，不停地蹬著雙腿，緊閉雙目，痛苦不已。司機見了，急匆匆地找了個地方把車停下，立刻去扶那位中年婦女�？赡俏恢心陭D女“狗咬呂洞賓——不識好人心”，對司機的行為不屑一顧，拍了拍衣服上的.灰塵，踉踉蹌蹌地回到了坐位。接著，她慢乎乎從口袋里掏出了手機，對汽車和司機拍照，揚言說要去告司機。司機剛要解釋，就被她的話給壓了下去。
我見了，替司機打抱不平：那位婦女這么可以這樣，完全不給司機解釋。而且，司機這樣做也不是錯誤的，假如司機不剎車，遭殃的會是我們車上的所有的人，她怎么可以這樣埋怨司機了，應該要從司機的角度去思考啊。
生活處處都是課堂，汽車也是個沒有圍墻的課堂。它教會了我要多站在別人的角度上去思考，不要在沒冷靜思考后就妄下評論。
學生課堂作文12
文明，是一個簡單的是與非的道理，也是衡量一個人品格修養(yǎng)的試金石，但實踐起來卻很難。
去年的一天，當我背著書包，走在放學的路上時，忽然聞到了一股惡臭。我不由自主地放慢腳步，四處張望，發(fā)現(xiàn)小區(qū)門口的垃圾箱旁堆滿了垃圾。有腐爛的果皮，變質的面包，流著臭水的生活垃圾等，一群嗡嗡叫的綠頭蒼蠅在垃圾上飛來飛去，仿佛正準備享受一頓美味的大餐。我感到一陣惡心，轉過身正準備離開，忽然聽到身后傳來稚嫩的童聲：“哎呀，誰這么缺德，把垃圾都扔外面了，多破壞環(huán)境啊！周華，我們一起把它們撿進垃圾箱里去吧！”天，這么惡心的垃圾我看著都想吐，他們竟然要撿？我又停住腳步，想看看他們是如何完成這一“壯舉”的。
只見剛才說話的小女孩快步走到垃圾桶前，彎下腰，撿起垃圾來。而那個被稱為“周華”的小男孩卻站在一邊，皺著眉，似乎正在想著什么。再看看小女孩，她原本白凈的小手變得臟乎乎的，背上肥大的'書包壓得她直踹粗氣。她轉過頭，氣憤地對周華喊道：“你在那兒站著干什么？快來幫幫我�。 敝苋A卻說：“別急！你想想，今天你把垃圾撿干凈了，但明天呢？后天呢？人們還會繼續(xù)把垃圾扔到外面的！我得想個辦法提醒他們�！痹瓉硭谙脒@個！
忽然，他從書包里拿出了一支筆和一張大白紙，趴在地上飛快地寫了六個大字：文明-只差一步！然后將它貼在了垃圾桶上。這時，小女孩也差不多撿完了所有的垃圾，她看到紙上的字，高興地說：“你真有辦法”然后兩人就離開了。
我走到垃圾桶旁，輕聲讀道：“文明-只差一步！”是啊，文明只差一步，或許這一步，能讓垃圾減少許多；或許這一步，能讓世界變得更美；或許這一步，能讓你，我，他會心一笑。
“文明只差一步”，多么簡單易懂的一句話啊。沒想到兩個小孩，卻用它為我上了如此富有哲理的一課！
學生課堂作文13
一位剛剛大學畢業(yè)的年輕人去找工作，被一家公司錄用。信心滿滿的他本以為從此有了一份穩(wěn)定的工作，然而不到一個月，他就被公司解雇，原因就在于不能把所學的知識運用到實際工作中。
在課堂內，努力學習，認真聽講，完成規(guī)定的學習任務，這是我們在今后人生道路上取得成功的`先決條件和基礎。正如老子所言：合抱之木，生于毫木；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。如果沒有了這份基礎，即使擁有遠大的抱負，探索的精神，也只是紙上談兵，沒有能力付諸行動，最終導致一事無成。所以，在課堂內，我們應該努力掌握科學文化知識，打好基礎，腳踏實地地為今后的人生鋪平道路。
當然，僅僅擁有知識是遠遠不夠的，如果不能在課堂外加以正確運用，那這些知識就失去了本身的價值。三國時期，司馬懿大軍壓境，蜀軍在商議鎮(zhèn)守街亭的事，自幼熟讀兵書的馬謖自告奮勇，最后，諸葛亮便讓他鎮(zhèn)守街亭要隘。到街亭后，他將主力駐扎在一座孤山上。副將王平根據(jù)地形提出：“山頂扎營，若魏軍斷水源，并以火攻，恐不戰(zhàn)而潰”。但馬謖拒不接受王平進言，還指責到：“你難道不知道《孫子兵法》上說：‘居高臨下，以一當十’嗎？”結果不出王平所料，馬記被魏軍圍困，不戰(zhàn)而敗，痛失街亭。由此可見，再好的理論也不能脫離實際，實踐才是檢驗真理的唯一標準。所以，在課堂之外，還需要我們時常參加社會實踐活動，提高我們的實踐能力，把所學知識與實際情況相結合，運用到工作中。
在課堂內掌握知識，在課堂外動手實踐，這就好比一輛汽車，掌握知識是發(fā)動機，動手實踐是汽油，要想使汽車正確行駛，二者缺一不可。所以，我們只有做到在課堂內努力學習，在課堂外積極實踐，才能適應今后的社會，創(chuàng)造美好人生。
學生課堂作文14
今年春天的一個星期天，我和爸爸拿著新買的“老鷹’，風來到廣場放飛。溫暖的春風一陣陣吹來，廣場里半黃半綠的小草隨風一起一伏，令人感到十分愜意。
把風箏拴好，我拿著線，迎著風慢跑，一邊慢慢地放線。這時突然來了一陣大風，只見那個“老鷹”直線向天空沖去，不一會兒手中的線已經全放完了，風箏已經飛到七八十米高的地方。我和爸爸坐在廣場上，沐浴在陽光明媚的春光里，美滋滋地欣賞著飄在空中的“老鷹”，心里的舒服勁甭提了。風箏在空中忽左忽右地飄舞著，一會兒猛地向下俯沖，一會兒在高空中打轉。有幾只小鳥也伴著同飛，更增添了我放飛的愉快。我正玩得高興，爸爸突然問我：“你知道為什么春天放風箏嗎?你知道風箏為什么能飛起來嗎?”兩個問題就把我問愣了。我左思右想不明白，只好搖了搖頭，爸爸此刻像一位“知識淵博”的教授，邊欣賞著風箏邊說：“因為春天刮的大多是東南風，暖溫氣流比較多，風箏與空氣相對運動形成向上的'升力，當這種升力大于風箏的重力時，風箏就飛上天了；夏天空氣的濕度較大，即使有風，也很難產生向上的氣流，風箏不易飛起來；秋季和冬季氣溫較低，形不成向上的氣流，風箏也就很難飛起來�！编�，放風箏還有這么多“學間”，這一次放風箏，使我學到了“空氣動力”的基礎知識。這使我聯(lián)想到飛機的飛行也有相似之處，只不過飛機有動力，靠動力與空氣相對運動產生升力，而風箏沒有動力。
看來玩也能學到知識，而且常常是課堂上學不到的知識。所以“玩”也是課堂。
學生課堂作文15
作為一名初中生，我上了許多課，走過許多風雨。然而，只有學校的教室才是課堂嗎？其實，我們可以隨時隨地從大自然的課堂學到比書本上還多的知識。
農村學生有一點是比城市學生好的，就是以身親近大自然，識得更多的昆蟲，植物等。就像達爾文研究“物種起源”時在大自然中觀察各種各樣的事物來認識當?shù)厣锞幼√攸c、生活習性是一樣的。
至此我還記得小時候的一件趣事。
因為我一打小就生長在農村，當然就可以看到各種各樣的東西，所以性子就比較野。想起小時候經常跟著鄰居家的幾個玩得來的小伙伴去爬山。你追我，我追你地蹦蹦跳跳，走了好久都沒有感覺到累。真是有點像五柳先生的“每有會意，便欣然忘食”的.意味。但是我們是玩而不是學習��！一路跳來都不累。終于我們以飛毛腿的速度到了山腳，抬頭仰望它，覺得它比我高了好多。接著我們又以火箭般的速度沖上了山頂。當我只朦朧地記得我們被汗水打濕了衣服。想歇一會兒就一屁股坐在了硬硬的石板上。直溜溜地和大地哥哥擁抱了一下。
靜靜的我們，忽然看見了一群螞蟻，一個接一個地向前走著，無所畏懼。好奇心促使我們眼睛一眨不眨地盯著它們看，它們好像背上扛著什么東西，但仍然緊跟著前面的隊伍，盡管它們身上似有一萬斤鐵塊那么重。我呆呆地看著它們，又“醉翁之意不在酒”的在心里想：“地球上有好多螞蟻啊，有一萬只嗎？怎么這些螞蟻還沒有走完呢？“就在腦袋里想的時候，一個小伙伴哭著鬧著喊著：“我要回去了，嗚嗚……”唉！不忍心看著它們這么哭下去，我們就會去了。
你說幸運不幸運，一回到家，一大片烏云就聚攏在天空，不一會兒就下起了傾盆大雨。真是天有不測風云，人有旦夕禍福��！原來這也是課堂，它告訴我螞蟻往高處搬家會下雨，讓我務必帶好雨傘。
【學生課堂作文】相關文章：
描寫課堂的學生作文04-15
學生課堂表現(xiàn)評語04-07
學生課堂表現(xiàn)評語05-18
課堂的作文12-30
如何調動學生的思維活躍課堂05-02
天宮課堂學生觀后心得03-09
學生課堂心得體會12-23
學生課堂的心得體會11-18
課堂學生調查報告04-18