南轅北轍的作文優(yōu)選[4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的南轅北轍的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

南轅北轍的作文 篇1

　　那個(gè)去楚國(guó)的人坐在馬車上走了三四天，但還是沒有到達(dá)楚國(guó)，他不耐煩地說：還要走多少天啊?車夫說：快了，快了。過了兩個(gè)星期，車子不知為什么搖來?yè)u去，原來是馬太累了，車夫忍不住了，他說：早知你就該聽你那位朋友的勸告，害得我的馬也被弄傷了。那位車夫十分生氣，他連忙讓那個(gè)去楚國(guó)的人下車。去楚國(guó)的那個(gè)人心想：現(xiàn)在什么都沒有了，我該怎么辦呢?他只好往回走。

　　正在他快要絕望的時(shí)候，他的朋友坐著一輛馬車向他跑來，他的朋友說：快上來吧!去楚國(guó)的人紅著臉坐上了馬車。在回來的路上，他說：對(duì)不起，我沒有聽你的勸告，還和你頂嘴，事實(shí)證明我是錯(cuò)的。他的朋友說：沒事，只要你能知錯(cuò)就改，就行了。

　　去楚國(guó)的.人坐著朋友的馬車，第二天就到了楚國(guó)。同學(xué)們，我們可不能太自以為是，一意孤行，要多聽別人的勸告。

南轅北轍的作文 篇2

　　那個(gè)人繼續(xù)往前走，一路上，那個(gè)人遇到了他的許多朋友，他們都問：“你去哪？”那個(gè)人說：“到楚國(guó)。”他的`朋友都告訴他要往南邊走，才能走到楚國(guó)，那個(gè)人就是不聽。

　　那個(gè)人一直往北走了一年還沒到楚國(guó)，而且一路上馬累死了好幾匹，盤纏也快花完了。車夫就說：“咱們還是回去吧�！蹦莻�(gè)人生氣的說：“不行，這樣回去多沒面子呀，快給我繼續(xù)前進(jìn)�！�

　　有一次，那個(gè)人遇到了一個(gè)騎士，騎士問他：“你去哪呀？”那個(gè)人說：“去楚國(guó)�！彬T士說：“你可真笨，楚國(guó)在南邊，你怎么往北走呢？”那個(gè)人滿不在乎繼續(xù)往北走。騎士無奈的搖搖頭，就走了。

　　有一天，馬夫?qū)嵲谌滩蛔×�，就把剩下的馬牽走了，剩下的盤纏也拿走了，那個(gè)人只好自己走回去，最后在回去的路上，那個(gè)人被累死了。

南轅北轍的作文 篇3

　　一切的開始大概是四個(gè)月前的那場(chǎng)決定人生軌跡的考試吧。隔著時(shí)間的重重濾鏡，也只依稀記得考場(chǎng)里春蠶食葉的答卷聲和黑云壓城的陰天這些無關(guān)痛癢的細(xì)節(jié)了。還記得的也就是考前那些躍馬向昆侖的豪情萬丈和焦灼不安，在到達(dá)考場(chǎng)后就仿佛被擲入了水中，激起一層不大的漣漪隨后便平滑如鏡。至于答題的瑣碎早已如同暈開的水墨畫變得模糊不堪。四個(gè)月后回想起人生中很重要的高考，其在我的記憶中殘缺的只剩下這為數(shù)不多的東西了。

　　也曾設(shè)想過關(guān)于自己未來的無數(shù)可能。簡(jiǎn)而言之也無非希望未來的生活過得不要千遍一律，否則會(huì)對(duì)不起正在烤取的生命之火。固然很清晰地知道夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，但心里仍有著渺茫的期冀。于是會(huì)像蓋茨比追逐隔岸的綠燈那樣逆水行舟。高三就是一個(gè)在一次次比對(duì)自己�？嫉某煽�(jī)和理想大學(xué)的分?jǐn)?shù)線中恍惚間懂得龍應(yīng)臺(tái)所說的更多選擇的權(quán)利的過程。

　　發(fā)成績(jī)的那天握著收到短信的手機(jī)不敢打開。其實(shí)那一刻的.成績(jī)已經(jīng)是薛定諤的貓了吧。一曲終了，無論是不盡人意的失望，還是三年的奮斗最終凝成了這樣的三位數(shù)字的落寞，最終自我的夢(mèng)想都是要和現(xiàn)實(shí)妥協(xié)握手言和的。于是后面填志愿，體測(cè)，錄取一氣呵成順理成章卻又如夢(mèng)似幻。

　　軍訓(xùn)期間被問到最多的就是你來這個(gè)學(xué)校到底是為了什么。這個(gè)問題在我腦海里縈繞了很久，仍然得不出答案。設(shè)想過千萬種可能卻沒能預(yù)料到自己會(huì)走上這樣一條道路，陌生而又崎嶇。所謂堅(jiān)持的勇氣不過來源于背水一戰(zhàn)破釜沉舟。踏過一扇人生路上的門，門就會(huì)在身后自動(dòng)轟然合上再也無法扣開，門后時(shí)間淹沒逃往過去的路。能做的只有在到達(dá)下一道門前昂首闊步，在下一道門前，謹(jǐn)慎選擇。

　　小學(xué)的時(shí)候老師課上講南轅北轍的成語(yǔ)故事。老師說車夫雖然“馬良，御者善”但是只會(huì)離自己的目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。有個(gè)同學(xué)站起來說地球是圓的啊，繞了一大圈最終總會(huì)到達(dá)目的地。那時(shí)我笑那楚國(guó)車夫的荒謬，如今我又何嘗不在一駕背道而馳的馬車上？

　　如果真的是一個(gè)圓的話，那么無論是抄捷徑還是繞彎都會(huì)像宮崎駿的動(dòng)漫《千與千尋》中說的“走一步就會(huì)離終點(diǎn)更近”�！懊也挥谐�，鮮克有終”只是希望那路漫漫不會(huì)磨滅自己上下求索的勇氣，長(zhǎng)途跋涉后還有南北朝宗愨答叔父“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪”的初心。

　　南轅北轍的車夫呵，策馬揚(yáng)鞭，馬兒再快些跑，是否即使背道而馳也會(huì)更早的到達(dá)目的地？

南轅北轍的作文 篇4

　　今天，老師給我們講了一個(gè)寓言故事，這個(gè)故事的名字叫《南轅北轍》。故事的大意是：從前有個(gè)人，坐著馬車在大陸上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你到哪去呀？”他說：“到楚國(guó)去�！迸笥烟嵝阉�說：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走呀？”他自豪地說：“我的馬跑得快�！迸笥岩苫蟮貑枺骸澳碾x楚國(guó)不是更遠(yuǎn)了？”他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式�！迸笥延謫枺骸澳�，你哪一天才能到楚國(guó)呢？”他說：“不用怕，我?guī)У腵盤纏多！”

　　我學(xué)英語(yǔ)就像這個(gè)南轅北轍的人，上課不認(rèn)真聽講，下課不好好復(fù)習(xí)。而心里卻一直想學(xué)好，不過，我越是想學(xué)好，就越是想玩，從而導(dǎo)致了我上課不認(rèn)真聽講，下課不好好復(fù)習(xí)，如果再這樣下去，我的成績(jī)將會(huì)越來越差，所以我以后不能再學(xué)這個(gè)南轅北轍、背道而馳得人了，我應(yīng)該學(xué)習(xí)那個(gè)亡羊補(bǔ)牢、知錯(cuò)就改的人。把自己的壞毛病改掉！

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