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【實用】我的老師初二作文集合7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我的老師初二作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師初二作文 篇1
我的數(shù)學(xué)老師是一個年輕開朗，幽默的老師，我們班的同學(xué)都喜歡她。
數(shù)學(xué)老師梳著黑得發(fā)亮的披肩發(fā)，一雙會說話的水靈靈的.大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會道的小嘴，十分苗條，漂亮極了。
數(shù)學(xué)老師十分開朗。一進班總是以微笑面對同學(xué)們，同學(xué)們也都是以微笑來面對老師，課堂氣氛總是很活躍，笑聲不斷。
數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法更是別具一格。其他老師都說數(shù)學(xué)雖然很深奧，但是只要多多練習(xí)，時間長了就會了，可數(shù)學(xué)老師卻認為數(shù)學(xué)是要靠你靈活的大腦，只要你掌握這道題的關(guān)鍵，腦子里有了思路，做題就輕而易舉了。數(shù)學(xué)老師每次講課都會先引起我們的興趣。比如說有一次老師給我們講平行四邊形，那天，她特意打扮得漂漂亮亮，還戴了一條圍巾，在上課之前，她問我們：“同學(xué)們看我漂不漂亮？”同學(xué)們異口同聲地回答：“真漂亮�！崩蠋熡謫査鞯膰砥黄粒瑢W(xué)們也都說漂亮，然后她又讓大家猜一猜這條圍巾是什么形狀的，同學(xué)們有的說正方形，有的說長方形，后來老師告訴大家是平行四邊形的，接著便上起課來，課后，我們都學(xué)會了平行四邊形。
數(shù)學(xué)老師教訓(xùn)同學(xué)時更幽默。有一次，老師讓我們把在黑板上的答案抄在數(shù)學(xué)書上，鄒卓越一直在下面搞小動作，都不寫，寫起來就慢吞吞的，老師見了，并沒有直接大吼大叫的，而是溫柔的對他說：“鄒卓越啊，你的速度都要趕上蝸牛了，再這樣下去，和別人搶飯吃，不都得餓死！”老師的這些話，使同學(xué)們哄堂大笑，鄒卓越也慚愧極了，再也不敢偷懶了。
數(shù)學(xué)老師就是這樣一位幽默開朗的老師，我喜歡她。
我的老師初二作文 篇2
她，是我們這學(xué)期新?lián)Q的英語老師張老師。
記得她第一次走進我們的教室，仿佛自帶強大氣場，嚴肅的臉令我們不由自主地噤了聲。嚴格又令我們敬畏，是她帶給我們的第一感覺。
然而，經(jīng)過一個多月的相處，我們發(fā)現(xiàn)，老師并不如我們想象中的如此嚴肅。上課的時候，她耐心地為我們講解知識點，并且認真地做好每一個PPT方便我們聽講，偶爾還會給我們表演她的特長，講幾個笑話，使原本枯燥乏味的課堂變得精彩紛呈。
有一次講第二單元“不同國家的學(xué)校生活”，她給我們分析“l(fā)anguage”這個單詞時，隨口地說了幾句日語，發(fā)音標準圓潤，而后給我們流利地翻譯，她平時不茍言笑的臉上此時浮現(xiàn)出燦爛的微笑，嘴角上揚，煞是美麗。在我們由衷地感嘆老師對日語的精通時，也覺得笑著的張老師似乎更加地年輕，仿佛融入到我們中間了。
也記得不久前的一堂早讀課，連著下一堂的英語課一起上。同學(xué)們個個都捂著耳朵大聲地復(fù)習(xí)著前一天的知識點，想要趁著老師來之前多記一點，再多記一點。也就過了兩三分鐘，張老師就披著早晨溫潤的陽光，步履輕盈地走了進來，仿佛是九重天上的仙女，踏著彩云，臨駕我們的教室。她的影子被晨曦拉長在敞亮的教室里。
待放下黑包，打開白板后，她拍了兩下手，示意我們安靜。然后故作神秘道：“只要同學(xué)們能夠回答出白板上的五道題，靈活運用昨天講的知識點，我就給你們一個驚喜！”她的臉上滿是得意的笑容，微卷的馬尾隨著頭甩動著，隱約能聞到她發(fā)絲間花蕊般的香。隨后，她又慢慢開口道：“如果5個同學(xué)中有一個人回答錯誤的話，那么……驚喜就沒有了喔！”她最后一個“喔”字拖得長長的，唯恐全班人不知道她在故弄玄虛呢！
一聽這話，我們又低下頭，瞪大雙眼看著這些知識點，恨不得一下子把他們?nèi)坷佑≡谀X子里�？墒�，現(xiàn)在看著這些知識點都已經(jīng)背不下去了，張老師已經(jīng)開始點人了！我們能做的只有祈禱被點到的人能夠成功回答問題。
幸好，她們非常給力，每一個人都完美地過關(guān)。我們兩眼放光地盯著張老師，期盼她的驚喜。她首先問我們有沒有橘子，全班靜默。誰會在上學(xué)的.時候帶橘子�。坎贿^，老師又甩了甩肩頭的馬尾，再次問道：“有橡皮嗎？”同學(xué)們紛紛遞上橡皮。張老師仔細挑選了5塊，便開始了表演。她把橡皮一塊塊呈圓弧狀拋出去，再一塊塊去接，她專注地盯著橡皮，微卷的馬尾不斷地搖晃，清楚地看見她那一雙骨節(jié)分明的手來回地擺動，又重復(fù)。最后，5個橡皮穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)芈浠厮氖种�。時間靜止了幾秒，卻似乎漫長不已。我們終于反應(yīng)過來，給笑著的張老師報以最熱烈的掌聲。
她，就是這么多才多藝，就是這么善于教書。她，就是我們喜歡、佩服的張老師！
我的老師初二作文 篇3
嗒嗒嗒”，更跟鞋踩在地面上的聲音由遠及近，她出現(xiàn)在門口，左手抱著數(shù)學(xué)作業(yè)本，右手拿著個大三角板。她抬頭看看時鐘，快速走向講臺，把東西放在講臺上整理著。鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)回班坐好�！澳贸鰯�(shù)學(xué)書和課堂練習(xí)本”她一如既往道。
我低頭拿著書，抬頭時她便已在黑板上刷刷刷的寫下了幾道數(shù)學(xué)題�！跋劝堰@幾題寫在課堂練習(xí)本上�！彼呐氖稚系陌咨酃P灰，用手腕頂了下眼鏡說道。她上課總是很有秩序，只要她的聲音一出現(xiàn)大家就會安靜下來聽講。每次遇到難題的時候，她總是拿著紅筆圈圈點點，把所有已知條件標出來，嘴里呢喃著什么。當所有條件標出來以后總會停頓幾秒“噢，你看啊這些條件.....”思路總是很清晰。
她總是很關(guān)注每一個學(xué)生。我落下了一節(jié)課程，放學(xué)后她把我叫到辦公室，我不明所以然跟著她過去，以為我的考試又沒考好，或者上課又不認真了，心里忐忐忑忑�！皝怼彼醽硪粡堃巫邮疽馕易��！澳懵湎碌倪@節(jié)課很重要，如果你這節(jié)課你不學(xué)的.話后面的課程你根本沒辦法繼續(xù)!”她語速很快帶著一絲嚴肅。才明白原來她要幫我補習(xí)，心里松了一口氣也有幾分感慨。
她總是很有方法。又一次關(guān)于抄作業(yè)的事情，我的作業(yè)被同學(xué)抄了當時我還不知道，她嚴肅的把我叫上講臺，眼神冷冷的望著我，把作業(yè)摔在講臺上“啪”，“你自己給我解釋一下吧”。我有些不知所措，“我沒抄”我的語氣有些慌亂。“你為什么要我別人抄!”老師聲音帶著怒火對我說，我委屈的低下頭。所有的同學(xué)都下去了，教師里剩下我和另一個同學(xué)。“你以為你在幫他嗎?你這是在害他!”她單手撐在講臺桌面上，嘴唇微抿，銳利的眼光透過無框眼鏡盯著我。長久的沉默“好了你先下去吧，500字的檢討�！�
當?shù)诙煳胰ケё鳂I(yè)的時候，她正坐在辦公桌前拿著紅筆批改作業(yè)。她抬頭看到我來了，又繼續(xù)低下頭批改作業(yè)，帶著笑意說“你的檢討我看到了，老師現(xiàn)在也不生氣了”。她抬頭笑起來，露出半顆牙齒，臉上的蘋果肌被提起，少女的羞澀映襯在她的臉上，明顯的心情愉悅。我被這突如其來的一笑嚇得有點恍惚，抱著作業(yè)僵硬的走出辦公室。
諄諄教導(dǎo)，言猶在耳。每次遇到難題的時候，終會想起她摸著我的頭“你是個有潛力的孩子�！痹谖业某踔猩睦�，這么位循循善誘的老師，會一直在我的記憶中罷!
我的老師初二作文 篇4
自我出生到現(xiàn)在，我經(jīng)歷了許多，也遺忘了許多，在時間的催促下夜以繼日的向前奔跑著。沿途，有許多位老師為我指點迷津。人生中第一位老師，是母親。然后，有樹木、花草……但有一位可親可敬的老師，雖只有一面之緣，但令我難以忘懷……
那年，去黃山游玩，山路雖已鋪上了石階，卻還是坑坑洼洼，崎嶇不平。向前望，如一條巨蟒盤在山間。我立志要征服這巨蟒，站在它高昂的頭上，于是，我一次次抬起腳，向前方艱難行進著。一路上，有許多放棄的人。頂著淅淅瀝瀝的小雨，我見到了我的老師。
她是一位山上的小販，每天都往返于山頂與山腳，她看起來毫無懼色，肩上擔(dān)著一個扁擔(dān)，我不知道里面裝了什么，但從她肩上有些彎曲的擔(dān)子看，的確很重。她已不再年輕了，一塊青藍色頭巾包住了一頭銀絲，但臉上如山路般一層層的皺紋，卻無法掩埋。她駝著背，脊椎似乎已變了形，看起來十分矮小，像十多歲的孩子。
我追在她身后，氣喘吁吁地爬了一個鐘頭，才等上她停下來喝口水的空當。她的雙目如山間的泉水，清澈如玉，一雙手卻如山間的枯木，指甲里有著洗不凈的污泥。但她的神色卻十分平靜，目光穿過了身邊紅著臉抱怨的游人，投入了那片青蔥的樹林，漫無目的地漂浮著。
我找準了機會，問她每天的往返累不累，她露出一口有些發(fā)黃的牙，笑著說：“習(xí)慣了，養(yǎng)家過日子嘛，我孫子還在家等著呢！”也許，她身后的家人，就是她不懼嚴寒酷暑，讓這巨蟒一次次拜倒在她腳下的'動力吧。
她又一次起程了，腳步輕快卻又悠揚，在石板上發(fā)出“啪噠”的聲音。這一次，我沒能追上去。但每每遇到困難，我都想起她青藍色的頭巾，明如山泉的眸子和暗如枯木的雙手……并告訴自己，我的家人還期待著我凱旋。
每每憶起，我都會想起她的背影和她那“啪噠”響著的腳步聲。她不小心踩進了一片水洼，卻不停歇的向前走去，沾了水的腳印在青石板上，像一串游弋的魚蹦跳著跟在她身后……
她是我的老師，樸實又無人知曉的老師，她教會了我：別怕，努力面對挫折吧，你的家人，就是你向前的動力，是你最堅實的后盾！
我的老師初二作文 篇5
如果說語數(shù)外是帶領(lǐng)我們通往知識殿堂的高速公路，那么您的美術(shù)課就是公路兩旁的風(fēng)景，讓我們領(lǐng)略感受美，給我們的生活增添一抹亮麗的色彩。
天空藍得透亮，像裝了濾鏡一般，無塵無云，陽光鋪灑似沙，撫得人心靜。踏著鈴聲張老師走進教室，略帶蝙蝠型的上衣搭配一條九分牛仔褲，色彩搭配自然又柔和，透著幾分時尚，卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的頭發(fā)，披散在肩頭，細長的一字眼，一幅棕黑框眼鏡，微紅的嘴唇，顯得更有文藝氣息。
初次認識她，得從那兩幅畫開始。
那時我駐足于學(xué)校書畫作品展示欄前，陶醉于您的作品。一幅山水，一幅房景，色彩鮮明，比例勻稱，明暗恰當，層次清晰。特別是那幅山水畫，最讓我記憶猶新，山泉隨著山石的層次向下奔跑跳躍，空氣中煙霧迷蒙，遠處瀑布從山頂傾瀉而下，旁邊是一片翠竹，郁郁蔥蔥，幾間茅舍在其中忽隱忽現(xiàn)。不覺讓我想起“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家”這詩句來。這樣空靈而又靜謐的畫面，一定是您在夜深人靜時，屏息凝神，用水將那濃稠的墨化開，落下一筆，那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開，行云流水。您的畫正如您那溫柔而又深邃的眼眸，讓我知道深處有比繁華熱鬧更美的.風(fēng)景。
美術(shù)課上張老師給我們上了一堂陶泥制作課。讓我們用陶泥捏成一個人頭像。
畫人、寫人，一直是我的一大盲區(qū)，聽到是要捏人像，我的心不禁有些緊張，隨手取來一塊陶泥，在桌上捏圓，然后經(jīng)過按和搓將圓形變成了橢圓形，而做到這一步的我再也無從下手了，就在我一籌莫展的時候，您在我身后溫柔地說道：“臉型還是不錯的，可以繼續(xù)往后捏了”，我的心不免有點緊張，臉也微微有些發(fā)熱，對老師突如其來的關(guān)心有些措手不及，我越想捏好些，手卻越不爭氣，反而將原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的場面似乎有些尷尬，我也不知該說些什么。
張老師微笑地拿起我的“作品”，像變魔術(shù)一樣，一捏、一按、一拉、一彎，從您的手中變出了嘴巴，鼻子、眼睛，簡單而又快速，一個頭像在您的巧手中誕生，立體的頭像栩栩如生。然后老師又拿出一塊陶泥俯下身來，耐心地教我方法，讓我重新獨立地完成。您的語氣輕柔得像二月的春風(fēng)，吹入我的心田，溫暖無比。當我捏好后將陶泥頭像拿給您看時，望著您的微笑，我滿心里是獲得肯定的喜悅。心想：我要將它帶回家，放到花架上，作為一件“藝術(shù)品”擺放，讓它和家中綠植、鮮花共同點綴我的家，溫馨我的生活。
一節(jié)課的時間很快就過去了，我走出教室，站在樓前，天空那么蔚藍，陽光灑落大地，和風(fēng)迎面吹拂。我平靜的內(nèi)心更多了幾分對美的感悟。
我的老師初二作文 篇6
總有一個人在為你默默奉獻，總有一個人在為你照亮夜行的路，總有一個人在不辭辛苦為你付出……除了父母外，那個人應(yīng)該就是老實了吧。對我來講，是的。
讓我印象深刻的，是我小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)老師。我們相處的時間并不算長，僅僅只有六年級那一年。其實有的時候我挺討厭他的，沒辦法，誰讓他總趁我們上體育課的時候，跑到我們教室里去抽煙呢。弄得我們一會去，看、就看到被他搞的`烏煙瘴氣的教師，有的時候還嗆得我們咳嗽幾聲，而且我從小就不喜歡煙味，不過時日多了，我們也就習(xí)慣了。
老師的身高不算很高，比當時的我略高一點點，體形微胖，總是挺著個小肚腩東家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西家瞅瞅，似乎閑得很。但是又有誰不知道，他夜晚總是在燈光下奮戰(zhàn)，為我們批作業(yè)、準備新課。最有特點的，應(yīng)該是他的聲音了。第一次聽到時，我先是一陣錯愕，隨后抬起頭用驚訝的目光盯著好半晌，才緩緩低下頭去做應(yīng)該做的事。這樣的反應(yīng)應(yīng)該不止我一個人有，因為他的聲音實在太有特點。乍一聽感覺娘娘的，但是聲音的音調(diào)卻很低，這一點證明這是一個男人的聲音。
老師很幽默，在課堂上總會時不時冒出幾句流行語。時間久了，我記得不太清楚之前說過什么，也許是因為我沒有太仔細聽課吧，只是模糊記得他說了一句“校門一進一出，一天過去了……”后面那半句也記不大清了�？赡苁且驗樽约盒Φ锰舐暥鵁o事了后來的話吧。
小學(xué)的我，并不喜歡學(xué)習(xí)，上課時也不是很認真在聽講，但是在您的課堂上的歡笑，我依然記得�，F(xiàn)在您送走了一撥又一撥的學(xué)生，如今我也成為了其中的一員。當您推開窗子時，定會妨礙西安滿園春色，滿園桃李，都在朝您敬禮！
我的老師初二作文 篇7
眾所周知，初二為一道分水嶺，其中重要原因之一就是多了一門學(xué)科——物理。我對其和我們的新老師尤為期待。
物理的第一次上課鈴打響，我急切期待地望著教室門口。伴隨著一陣沉穩(wěn)的腳步聲，老師終于走進教室：一頭披肩卷發(fā)，中等個頭，一雙眼鏡后射出智慧的光芒。哦！這就是我們的吳曉勛老師！
初二學(xué)習(xí)的第一天，我就榮幸地被選為物理課代表。背負著這一響亮的稱號，我可不能怠慢哦！不久，我就發(fā)現(xiàn)，吳老師是個特別容易親近的人。
那天跑操，我跟徐振昊都因為身體原因沒有出去。商量了一下，去吳老師辦公室捧本子吧！輕輕推開門，吳老師正在翻著一張張課外試卷。清晨的陽光灑在她的臉頰上，如此恬靜！抬頭看到我們，放下筆，合上卷子，輕聲問道：“課代表們，來干嘛呢？”雖然面容嚴肅，語調(diào)卻帶著俏皮。我嘻笑著隨口答道：“來坐坐，喝喝茶！”周圍一下子安靜了，我這才意識到自己說了句多么唐突的話！看著吳老師漸漸沉下了臉，我的心中一陣忐忑！糟了！玩幽默過頭了，剛認識沒幾天，就破壞了她對我的印象，我這個課代表，恐怕做不成了。一陣尷尬的沉默后吳老師終于開口了：“哈哈！小東西，我?guī)湍銈兊裹c兒水！”抬頭，正對著他那雙含笑的眸子，如春風(fēng)拂過心靈，一股暖流浸潤了我，她終于笑了，我也笑了。
但是，終究玩笑歸玩笑，吳老師上起課來是毫不含糊的。她面不改色的冷靜和幽默風(fēng)趣的話語讓所有人為之敬佩。她的課堂，嚴肅而不失活潑，安靜而不缺歡笑。物理課堂有實驗探索，為了讓我們更好地理解“升華”，吳老師特意借來干冰，把我們分開成小組，大家自己動手做實驗，當干冰遇上水的一剎那，一陣白氣涌出杯口，同學(xué)們驚叫著，歡呼著，一張張笑臉在白氣的映襯下愈發(fā)可愛。那是我經(jīng)歷過最熱鬧的一課，整個教室里云霧彌漫，充滿了歡聲笑語……
下課后，吳老師為了下一堂課，拿出自己專程從家中帶的`熱水瓶，讓我去食堂拿一些干冰�？烧l知，在下樓梯的過程中，干冰不知產(chǎn)生了什么化學(xué)反應(yīng)，竟自已爆炸了！白霧彌漫了整個樓道，眼前白茫茫一片，熱水瓶的內(nèi)膽被炸成了碎片，散落一地。吳老師看到了這一幕，忙沖下樓來，反復(fù)地問我有沒有受傷。在回答了吳老師的關(guān)心后，我內(nèi)疚地說：＂吳老師，你的瓶子？＂吳老師不在意地揮揮手，笑著說：＂就算進行了一個化學(xué)實驗，值得！你以后這個原理不能忘哦�。⑽彝鴧抢蠋熚⑿Φ哪橗�，心中涌上一陣感動？
想到這兒，我的內(nèi)心不禁又漾起了別樣的情感，眼前又浮現(xiàn)出那個微笑可親的你，那個認真細致的你，那個幽默可愛的你？我相信，我也一定可以在您的注視下，更加出色！
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