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我家鄉(xiāng)的火把節(jié)初二作文800字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的我家鄉(xiāng)的火把節(jié)初二作文800字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我家鄉(xiāng)的火把節(jié)初二作文800字1
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科要繼續(xù)精心謀劃和組織有效的區(qū)域教研活動(dòng)，通過(guò)組織學(xué)科理論學(xué)習(xí)，積極引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展方向；以學(xué)習(xí)使用《學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為抓手，開(kāi)展對(duì)用好新教材的實(shí)踐研究，著力解決學(xué)科課堂教學(xué)中的突出問(wèn)題，追求常態(tài)課教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效；繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)工作，借以促進(jìn)學(xué)科教學(xué)和教研工作的可持續(xù)發(fā)展。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)科教學(xué)面臨著許多新的問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)。要及時(shí)解決這些新的問(wèn)題，必須要有正確的理論引導(dǎo)和支持。因此要加強(qiáng)教研員的理論學(xué)習(xí)，特別是結(jié)合工作任務(wù)進(jìn)行有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)是非常有利于提高教研工作的針對(duì)性，也是提升教研員和學(xué)科骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平最有效的方式。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科要切實(shí)抓好業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)：
1．做好學(xué)科教研員集中理論學(xué)習(xí)的安排和組織工作，積極為教研員和學(xué)科骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展做好理論指引。學(xué)科教研員要注意從繁忙的工作中擠出時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論，要善于將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)指導(dǎo)的生產(chǎn)力�！熬哂性鷮�(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握必需的教育教學(xué)理論，擁有專(zhuān)門(mén)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題的技術(shù)”是教研員成為學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家的三大標(biāo)志。教研員要具備在眾多理論當(dāng)中挑選出切合當(dāng)前教學(xué)實(shí)際、能有效解決教學(xué)問(wèn)題的理論的能力，對(duì)所運(yùn)用的理論知識(shí)要有深刻和透徹的理解，并能自如地運(yùn)用到教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)踐當(dāng)中。本學(xué)期仍然是以“組織與策劃有效教研活動(dòng)”和“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的研究”為學(xué)習(xí)交流的主題內(nèi)容，通過(guò)分享和研討，追求地域教研水平的共同提高。
2．新一屆教研會(huì)的理事來(lái)自于教學(xué)一線(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)骨干，要充分發(fā)揮他們?cè)趨^(qū)域?qū)W科教學(xué)中的引領(lǐng)作用，因此要適時(shí)地組織集中學(xué)習(xí)交流，保持他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)（研）領(lǐng)域的領(lǐng)先作用。在學(xué)期的后段要組織一次教研會(huì)全體理事進(jìn)行學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，并要求每位理事要提供一份教學(xué)或教研的文稿進(jìn)行交流。
3．組織和安排各級(jí)教學(xué)骨干（中心教研組、研修班、特約教研員）的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（具體見(jiàn)相關(guān)的工作計(jì)劃）
二、開(kāi)展教研
本學(xué)期的學(xué)科教研工作要以促進(jìn)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為主題，以改善和改進(jìn)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的制訂、教學(xué)策略的選擇等方面開(kāi)展工作，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科教研工作的引領(lǐng)性和專(zhuān)業(yè)性。
1．做好對(duì)新修訂教材使用的實(shí)踐研究
新教材使用已進(jìn)入到第二年，我們應(yīng)加強(qiáng)新教材文本使用的實(shí)踐研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和積累經(jīng)驗(yàn)。用好新教材的核心是認(rèn)真研究新教材。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將通過(guò)采取專(zhuān)題學(xué)習(xí)調(diào)研、課例研討、教學(xué)沙龍等方式引領(lǐng)一線(xiàn)骨干教師研讀新教材，既關(guān)注新修訂教材有關(guān)內(nèi)容的變化，又要關(guān)注到在教學(xué)中教師難教、學(xué)生難學(xué)的內(nèi)容，并及時(shí)組織教學(xué)會(huì)診，尋找解決問(wèn)題的方式，力求改進(jìn)教學(xué)。在研究過(guò)程中注意及時(shí)總結(jié)各區(qū)域的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，推廣到學(xué)科教學(xué)一線(xiàn)。特別是要善于用好教學(xué)案例對(duì)指導(dǎo)教學(xué)的積極作用，運(yùn)用教學(xué)案例詮釋新課程理論，運(yùn)用教學(xué)案例分析教學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用教學(xué)案例宣傳課改新經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期學(xué)科將組織一次研究和改進(jìn)新課程教學(xué)中的突出問(wèn)題的說(shuō)課比賽活動(dòng)。（具體見(jiàn)方案）
2．積極開(kāi)展對(duì)《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的使用研究
提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，必須樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)觀，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將結(jié)合市教研室開(kāi)展的學(xué)科《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)XX年版》的宣傳活動(dòng)，繼續(xù)組織學(xué)科教學(xué)骨干對(duì)《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的`學(xué)習(xí)、研究和使用工作。為了配合《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的使用與推廣，本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科和小數(shù)教研會(huì)繼續(xù)選擇研究基于《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》下怎樣恰當(dāng)、合理地分解、編制和表述教學(xué)目標(biāo)這樣一個(gè)項(xiàng)目，力求使常態(tài)課堂的教學(xué)“有標(biāo)（課前設(shè)計(jì)）”、“循標(biāo)（課堂運(yùn)用）”、“依標(biāo)（課后評(píng)定）”，從而使得常態(tài)課堂教學(xué)按照“有效、實(shí)效、高效”的方向進(jìn)步發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿，支配著教學(xué)的全過(guò)程，規(guī)定教與學(xué)的方向。針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中教師普遍缺乏教學(xué)目標(biāo)意識(shí)和對(duì)目標(biāo)意義的理解，學(xué)科要對(duì)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)作深入的研究，利用教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)和陳述的理論，幫助教師分析教學(xué)方法或教學(xué)技術(shù)的選用效果，提高教學(xué)指導(dǎo)的科學(xué)性。發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)評(píng)的作用。教研員和骨干教師要積累案例，研究學(xué)科教學(xué)狀況；工作中要特別關(guān)注教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中怎樣發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)評(píng)的作用，能用實(shí)例分析教學(xué)效果，指出不足并提出克服弊端的方法，提高教學(xué)指導(dǎo)的有效性。本學(xué)期市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將繼續(xù)組織中心教研組進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討，開(kāi)展常態(tài)課教學(xué)目標(biāo)的分解與編制的嘗試。
我家鄉(xiāng)的火把節(jié)初二作文800字2
一、學(xué)情分析：
大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，實(shí)驗(yàn)也沒(méi)有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，活動(dòng)時(shí)常常耗時(shí)低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)有一定的負(fù)面影響。
二、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》、《巖石的科學(xué)》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園——地球》、《研究與實(shí)踐》等6個(gè)單元，以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線(xiàn)索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度、價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。《巖石的科學(xué)》單元主要讓學(xué)生做土壤成分實(shí)驗(yàn)，知道土壤的結(jié)構(gòu)是由沙、黏土、腐殖質(zhì)組成；通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)三類(lèi)土壤的特點(diǎn)；能設(shè)計(jì)不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)等教學(xué)內(nèi)容�！豆馀c我們的生活》讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，全面了解光與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到光給我們的生活既帶來(lái)了便利，同時(shí)也產(chǎn)生了污染，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)只有科學(xué)地利用光，才能更好地為人類(lèi)服務(wù)，進(jìn)一步體會(huì)到科學(xué)技術(shù)這把雙刃劍給人類(lèi)生活帶來(lái)的兩方面的影響。《我們的家園——地球》本單元是小學(xué)生較全面地認(rèn)識(shí)，了解，探究地球的起始單元，它是以后《地球和地表變化》單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。雖然小學(xué)生對(duì)自己居住的地球有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于地球的形狀，大小，地球引力等新的知識(shí)領(lǐng)域的探究相對(duì)困難些，這也正是需要學(xué)習(xí)研究的課題。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)更好地去了解地球，掌握探究的方法，提高獲取知識(shí)的能力，用科學(xué)的方式去探究地球。《研究與實(shí)踐》主要是讓學(xué)生自己獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究，教師要適時(shí)幫助引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與探索精神，從而形成科學(xué)精神。主要內(nèi)容有：植樹(shù)，當(dāng)?shù)貛r石種類(lèi)考察。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、探究土壤的成份及特點(diǎn)（如：保水性）及與植物的關(guān)系。
2、了解生物與環(huán)境的關(guān)系，了解生物鏈的知識(shí)及打破生態(tài)平衡的危害，教育學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保持生態(tài)平衡。
3、了解光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象，了解平面境或放大鏡可以改變光的'傳播路線(xiàn)。
4、知道光是有色的，了解日光的色散現(xiàn)象。
5、能定性的描述一個(gè)物體的位置，理解一個(gè)物體的位置需要相對(duì)于其他物體的位置來(lái)確定。
6、知道地球的形狀，大小，知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的，了解人類(lèi)對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史，了解地球儀，地圖的主要功能和標(biāo)識(shí)，了解地球表面是在不斷變化的，認(rèn)識(shí)到各種自然力量對(duì)地表改變的影響。
7、能用不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類(lèi)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)資源的重要性。
8、了解通過(guò)加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，列舉常見(jiàn)的熱脹冷縮現(xiàn)象。
9、通過(guò)探究、游戲、體驗(yàn)、播放視頻等手段激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，通過(guò)探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
知道地球的形狀，大小，知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的，了解人類(lèi)對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史，了解地球儀，地圖的主要功能和標(biāo)識(shí)，了解地球表面是在不斷變化的，認(rèn)識(shí)到各種自然力量對(duì)地表改變的影響。這些是本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)這部分內(nèi)容也很重要。
五、教學(xué)基本措施：
1、進(jìn)行自主、合作、探究式教學(xué)
我所教學(xué)的每個(gè)班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4—6人，每組學(xué)習(xí)的那個(gè)學(xué)生為組長(zhǎng)，字寫(xiě)得的那個(gè)學(xué)生為記錄員。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組活動(dòng)紀(jì)律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實(shí)驗(yàn)記錄。在教學(xué)中逐漸教會(huì)他們?cè)鯓咏M織實(shí)驗(yàn)、交流、帶材料、作記錄，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，原則上讓學(xué)生先自評(píng)、再在小組內(nèi)評(píng)，再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評(píng)。
探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心，它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價(jià)值，但現(xiàn)實(shí)卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計(jì)并開(kāi)展探究式教學(xué)，每課進(jìn)行探究的問(wèn)題不能超過(guò)兩個(gè)，如果探究的問(wèn)題超過(guò)兩個(gè)，則次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)行變通，如視頻、游戲等方法組織教學(xué)。探究時(shí)，要獨(dú)立與合作結(jié)合起來(lái)，能分組做實(shí)驗(yàn)就分組做，不能分組做的老師要演示實(shí)驗(yàn)，不能演示實(shí)驗(yàn)的，要運(yùn)用多媒體播放，不能播放的，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、設(shè)計(jì)。總之，盡自己努力堅(jiān)決、合理進(jìn)行探究式教學(xué)。
在探究的整個(gè)過(guò)程中，我即不強(qiáng)制學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不放任自流，用語(yǔ)言、情境、游戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
2、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法
科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運(yùn)用得當(dāng)也會(huì)收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用游戲、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學(xué)生親歷過(guò)程、有的在故事有原理、有的增強(qiáng)材料的直觀性，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法作為探究式教學(xué)的補(bǔ)充。
3、向其它學(xué)科融合
科學(xué)有時(shí)向語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)融合，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)審美、科學(xué)人文精神有著重要的作用。學(xué)習(xí)土壤，我計(jì)劃讓學(xué)生贊美土地，學(xué)習(xí)珍稀的動(dòng)植物，我計(jì)劃在課堂上開(kāi)展一次即興演講，探究月球，我打算讓學(xué)生暢想未來(lái)……
4、教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)查資料、下載并保存文字、在網(wǎng)上觀看科學(xué)視頻等。
我家鄉(xiāng)的火把節(jié)初二作文800字3
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
因?yàn)閺?fù)習(xí)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的，在某種程度上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識(shí)是零散的，因此，只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一。而不同學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)構(gòu)是由差異的，他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)的方式也是千差萬(wàn)別的。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生的主體性，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)比較、辨析知識(shí)之間的聯(lián)系，形成一個(gè)比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參與研究活動(dòng)的體驗(yàn)。
二、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
三、所教年級(jí)學(xué)情分析
所教年級(jí)是三年級(jí)，共有三個(gè)班級(jí)。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容，查遺補(bǔ)漏，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理，從中培養(yǎng)學(xué)生分析意識(shí)和分析問(wèn)題，解決的能力以及信息的收集和整理的能力。
四、復(fù)習(xí)方法和策略
1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《書(shū)后課堂練習(xí)》。
2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書(shū)兩次以上，記住其中的實(shí)驗(yàn)（所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論）；還有書(shū)中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。
3、熟悉以下科學(xué)知識(shí)點(diǎn)：
第一單元《我們都是科學(xué)家》
科學(xué)知識(shí)
1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。
2、會(huì)提出問(wèn)題、收集證據(jù)、結(jié)論與拓展。
過(guò)程與技能
1、想知道、愛(ài)提問(wèn)
2、愿意合作與交流。
科學(xué)與生活的聯(lián)系
1、感受并體驗(yàn)科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊。
第二單元《我眼里的.生命世界》
科學(xué)知識(shí)
1、生命體的基本特征（如需要水、空氣、食物，能生長(zhǎng)、繁殖，會(huì)死亡等）
2、自然界中的物體分為有生命和沒(méi)有生命的兩大類(lèi)
3、常見(jiàn)植物的名稱(chēng)
4、常見(jiàn)植物生長(zhǎng)的環(huán)境
5、常見(jiàn)植物形態(tài)方面的一些特征（高矮、同類(lèi)器官的不同特點(diǎn)、葉序、花的顏色和形狀等）
6、植物的共同特征
7、常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、形態(tài)特征和生活習(xí)性
8、動(dòng)物的共同特征
9、比較動(dòng)物和植物的異同
10、比較動(dòng)物和人的異同
11、比較動(dòng)物、植物和人的異同
12、歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關(guān)系
過(guò)程與技能
1、觀察和記錄周?chē)h(huán)境中常見(jiàn)的生命體
2、觀察和描述周?chē)h(huán)境中常見(jiàn)植物的形態(tài)特征
3、按照不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類(lèi)
4、觀察和描述小動(dòng)物的形態(tài)特征
5、按照不同標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類(lèi)
科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系
1、通過(guò)尋找校園內(nèi)的生命體，體會(huì)生命的多樣性
2、關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命
第三單元《生命之源—水》
科學(xué)知識(shí)
1、水是構(gòu)成生命體的重要物質(zhì)，生命體的生命活動(dòng)都離不開(kāi)水
2、水的基本性質(zhì)（透明、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、沒(méi)有氣味、沒(méi)有固定的形狀）
3、水的其他性質(zhì)（毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象、水的壓力、浮力、溶解現(xiàn)象等）
4、水在地球上的分布
5、地球上咸水和淡水的分布狀況
6、水污染的危害
過(guò)程與技能
1、能夠用多種方法證明生命體中含有水（擠、壓、捏等）
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)（小草生長(zhǎng)）驗(yàn)證生物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水
3、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)水（用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等）
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究水的物理性質(zhì)（流動(dòng)性、毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力、壓力、浮力、溶解等）
5、運(yùn)用多種方法凈化水（如過(guò)濾等）
科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系
1、感受生命與水的密切關(guān)系
2、水的污染對(duì)生產(chǎn)生活的影響
3、列舉出生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，具有節(jié)水意識(shí)
第四單元《它們是什么做的》
科學(xué)知識(shí)
1、物體是由不同材料組成的（天然材料、人造材料）
2、紙的性質(zhì)（結(jié)實(shí)程度、纖維、吸水性、透明度等）及用途
3、紙的原材料是木材
4、常見(jiàn)的紡織材料（棉、絲、毛、人造纖維等）
5、金屬的性質(zhì)（光澤、導(dǎo)熱性、延展性等）及用途
6、塑料的優(yōu)缺點(diǎn)
過(guò)程與技能
1、對(duì)常見(jiàn)材料進(jìn)行分類(lèi)
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙、紡織材料、金屬的性質(zhì)
3、根據(jù)不同標(biāo)記區(qū)分紡織材料的種類(lèi)
4、通過(guò)觀察比較尼龍和棉布的不同
科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系
1、節(jié)約用紙
2利用金屬的特性為生活服務(wù)
3、塑料垃圾對(duì)環(huán)境有影響，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
第五單元《提出問(wèn)題》
過(guò)程與技能
1、提出問(wèn)題
2、能夠根據(jù)實(shí)際，選擇可以研究的問(wèn)題
科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系
生活中存在著各種各樣的問(wèn)題
五、復(fù)習(xí)方式
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）采用多種復(fù)習(xí)方法，比如，老師出題，學(xué)生答；學(xué)生之間的你問(wèn)我答。
�。�3）以?xún)?yōu)幫差，對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。
（4）結(jié)合課后習(xí)題和練習(xí)題內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實(shí)，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
我家鄉(xiāng)的火把節(jié)初二作文800字4
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期教科版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的探究策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。
“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類(lèi)觀察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類(lèi)探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)。
“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類(lèi)型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開(kāi)來(lái)。
“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類(lèi)通過(guò)不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘。
“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法;將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對(duì)人類(lèi)生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
第一：六年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)有三年半接觸科學(xué)課的`時(shí)間，有一定量的科學(xué)知識(shí)，已經(jīng)具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力，以及初步地自主探究的能力；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿(mǎn)著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)。
第二：學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴(lài)于教師的教；
第三：學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。
因此科學(xué)課的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí)以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。在本冊(cè)，學(xué)生除了通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來(lái)收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。
2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對(duì)水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。
3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋?zhuān)@得概念性理解。本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋?zhuān)绠?huà)出通過(guò)顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫(huà)日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。
4、加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。
5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。在本冊(cè)，學(xué)生除了通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來(lái)收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。
2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對(duì)水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。
3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋?zhuān)@得概念性理解。本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋?zhuān)绠?huà)出通過(guò)顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫(huà)日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。
4、加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。
5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。
六、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法；
2、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求；
3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力；
4、認(rèn)真鉆研教材和各類(lèi)教學(xué)參考書(shū)，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略；為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍；
5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理；
6、積極收集、準(zhǔn)備各類(lèi)探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料；發(fā)展學(xué)生搜集各類(lèi)活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng)；
7、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。
我家鄉(xiāng)的火把節(jié)初二作文800字5
一、幼兒情況分析
小班幼兒由于年齡小、他們對(duì)一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算、感知物體的數(shù)量的理解能力差。對(duì)數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解能力差，對(duì)于身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)的事物不能夠理解，由于這些意識(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)和內(nèi)容
�。ㄒ唬┛茖W(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)
１、知識(shí)方面
�。ǎ保┰谏钪杏^察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象，獲得對(duì)事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。
�。ǎ玻┰谏�，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步的數(shù)學(xué)關(guān)系。
�。�、能力方面
�。ǎ保┻\(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
�。ǎ玻┙柚唧w的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運(yùn)用以有的科學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
�。�、情感方面
�。ǎ保⿲�(duì)周?chē)氖挛�、現(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。
（２）關(guān)心和愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源
�。ǘ┛茖W(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容
１、科學(xué)、（自然、科技）部分
認(rèn)識(shí)身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)事物，包括有生命物質(zhì)（動(dòng)物、植物等）和無(wú)生命物質(zhì)（砂、石、土、水、陽(yáng)光、空氣等），通過(guò)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解它們和生活的具體聯(lián)系。
２、數(shù)學(xué)部分
學(xué)習(xí)分類(lèi)、排序和對(duì)應(yīng)、包括：按物體的外部特征及多種特征進(jìn)行分類(lèi)，按物體內(nèi)在的包含關(guān)系，按物體量的差異及按某種規(guī)律進(jìn)行排序；將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，用一一對(duì)應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等。
學(xué)習(xí)１０以?xún)?nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算，包括；感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實(shí)際意義，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)部分和整體的關(guān)系、認(rèn)識(shí)數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義，掌握１０以?xún)?nèi)整數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算技能。
認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨認(rèn)常見(jiàn)的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系認(rèn)識(shí)立體圖形，應(yīng)分平面圖形和立體圖形。
認(rèn)識(shí)量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時(shí)初步理解量的相對(duì)性。
學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)餓數(shù)學(xué)知識(shí)，如認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)空間、認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)鐘等。
三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施
�。薄�(nèi)容的廣泛性
科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的`學(xué)科內(nèi)容十分廣泛，同時(shí)決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。
�。�、知識(shí)的邏輯性
科學(xué)知識(shí)揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點(diǎn)，而數(shù)學(xué)知識(shí)所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系，更是一種邏輯性知識(shí)。
我家鄉(xiāng)的火把節(jié)初二作文800字6
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教研活動(dòng)工作以新課程為主線(xiàn)，以學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教育教學(xué)的課例研究，強(qiáng)化對(duì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂中的實(shí)踐研究，全面提高學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為方向。堅(jiān)持理想教研，堅(jiān)持創(chuàng)新教研，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校初中語(yǔ)文教育質(zhì)量。
二、教研工作目標(biāo)
轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)，深入開(kāi)展以實(shí)施有效教學(xué)為主題的校本教研。校本教研是推動(dòng)課改向縱身發(fā)展的重要舉措和保障，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路。本學(xué)期校本教研的主題是“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”。有效教學(xué)，即凡是能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)都可成為有效教學(xué)。各教研組都要圍繞這個(gè)的主題，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際確定具體的研究課題。并圍繞有效教學(xué)和無(wú)效教學(xué)展開(kāi)討論，排查影響課堂教學(xué)效率的主要因素，形成研究課題，組織研究攻關(guān)。并對(duì)擬定的重點(diǎn)課題制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)選定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)讀書(shū)、思、觀摩和交流以及讀書(shū)筆記、讀后感、觀后感等形式來(lái)促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)與提高。要致力于“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，打造綠色教育，這是一種賦予教師以生命本真的教育理念。它從學(xué)生的心靈出發(fā)，以教師高尚的人格為動(dòng)力，以自然性、和諧性和人性化為主要內(nèi)涵的強(qiáng)調(diào)靈魂的對(duì)話(huà)和心靈的交流，在社會(huì)實(shí)踐中逐步使學(xué)生走向成熟。研究形式要以課例為載體，研究解決影響語(yǔ)文課堂教學(xué)效率提高的主要問(wèn)題。以研究學(xué)生的學(xué)為重點(diǎn)，以解決教師中實(shí)施新課程遇到的實(shí)際問(wèn)題。改進(jìn)教師的教學(xué)行為為目的，以教學(xué)型研究主題，以學(xué)習(xí)型研究、課題研究為帶動(dòng)，通過(guò)“同課異構(gòu)”和“異課同構(gòu)”等形式，真正讓教師在研究中思，在研究中成長(zhǎng)，在研究中成功。展示真實(shí)課堂和生命課堂。
三、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┲匾晫W(xué)習(xí)，提高理念
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語(yǔ)文教師的教育觀念，讓教師的.教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我勉教師近階段乃至今后教學(xué)的依據(jù)。要充分利用教研時(shí)間對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)，要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）方式，推進(jìn)課改
1.“在研討中發(fā)展，在思中成長(zhǎng)。”這應(yīng)該是語(yǔ)文教研的目標(biāo)。重視各種形式的研討活動(dòng)，開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，其他教師不分年段相應(yīng)評(píng)課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長(zhǎng)。自我思，即教師個(gè)體對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的思。響應(yīng)“天天有思，每月有思”理念，有序地組織教師通過(guò)思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而形成教師自身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的特思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。
2.積極開(kāi)展教研活動(dòng)。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長(zhǎng)的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系統(tǒng)化。
3.充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施。本學(xué)期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合，在多媒體教室中開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)。
4.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，語(yǔ)文組將繼續(xù)重視自讀課文特別是名著導(dǎo)讀，繼續(xù)通過(guò)一系列競(jìng)賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的競(jìng)賽能力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文綜合能力。
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。語(yǔ)文組在本學(xué)期將寫(xiě)字課納入語(yǔ)文教學(xué)的范疇，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀的習(xí)慣。
�。ㄈ┚慕M織各項(xiàng)教研活動(dòng)，促進(jìn)教改，提高教育教學(xué)水平。
1.全面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理。規(guī)范教學(xué)行為，抓好教學(xué)全過(guò)程。認(rèn)真抓好備、教、批、輔、評(píng)、考等教學(xué)全程的指導(dǎo)和精細(xì)管理，嚴(yán)格按新課程要求上好每一節(jié)課。強(qiáng)化備課環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)的有效度，繼續(xù)開(kāi)展一堂好課標(biāo)準(zhǔn)的討論。體現(xiàn)四個(gè)字“、深、快、活”，即知識(shí)容量要，思維層次要深，節(jié)奏推進(jìn)要快，課堂氣氛要活。抓好批、輔、考、評(píng)的尺度。以課堂教學(xué)帶動(dòng)教師實(shí)施新教材能力的提升。充分發(fā)揮教研組、備課組、年級(jí)組、班主任在教學(xué)常規(guī)管理中的作用，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理和精細(xì)管理的效能。
2.科學(xué)進(jìn)行課程質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行中學(xué)生全面評(píng)價(jià)監(jiān)控。要發(fā)揮考試的診斷功能，對(duì)期中、期末考試認(rèn)真全面地做好質(zhì)量分析，及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀和教情學(xué)情，并針對(duì)性調(diào)整教學(xué)策略，及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。明確初一是基礎(chǔ)，初二守鍵，初三是重點(diǎn)。扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力養(yǎng)成教育。抓兩頭，帶中間，強(qiáng)調(diào)過(guò)程管理與結(jié)果管理相結(jié)合，對(duì)學(xué)生成績(jī)?nèi)^(guò)程監(jiān)控。全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3.搭建骨干教師研修平臺(tái)，引領(lǐng)成長(zhǎng)。
做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。以骨干教師研修班為平臺(tái)，總結(jié)青年骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，推廣優(yōu)秀教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。牢牢樹(shù)立“精品”意識(shí)，精心組織、認(rèn)真指導(dǎo)教師參加相關(guān)競(jìng)賽。對(duì)于優(yōu)秀青年教師，不僅在課堂教學(xué)上要嚴(yán)格要求他們，還要在課題研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、專(zhuān)題講座等方面給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在實(shí)踐與研究中，給予他們最切近的指導(dǎo)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。
4.努力建好學(xué)科教研網(wǎng)頁(yè)，共享資源。
本學(xué)期要努力搞好學(xué)科教研網(wǎng)建設(shè)，做到欄目新穎、內(nèi)容豐富、刷新及時(shí)、品質(zhì)高雅，真正成為全縣廣初中語(yǔ)文教師的教學(xué)資源庫(kù)、教研信息源。
5.加強(qiáng)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究，提高質(zhì)量。
加強(qiáng)新課程背景下的初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究，引領(lǐng)教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評(píng)價(jià)能力，積極改進(jìn)教學(xué)行為。
四、具體活動(dòng)安排
公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)安排
（1）.宗旨：要求圍繞“自主、合作、探究”在課堂中的合理運(yùn)用，講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率，充分利用現(xiàn)代教育手段，使課堂變的豐富多彩。
�。�2）.方式：采用“教研月”開(kāi)展活動(dòng)。
我家鄉(xiāng)的火把節(jié)初二作文800字7
一、教材分析：
本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。
“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類(lèi)觀察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類(lèi)探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)。
“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類(lèi)型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開(kāi)來(lái)。
“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類(lèi)通過(guò)不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘。
“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對(duì)人類(lèi)生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
通過(guò)以上不同視角對(duì)周?chē)澜绲奶骄�，學(xué)生將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。
在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。本冊(cè)的重點(diǎn)是：
1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。
在本冊(cè)，學(xué)生除了通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來(lái)收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。
2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。
如根據(jù)資料對(duì)水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。
3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋?zhuān)@得概念性理解。
本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋?zhuān)绠?huà)出通過(guò)顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫(huà)日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。
4、加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。
5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。
二、主要材料清單：
1、“微小世界”單元。
�。�1）觀察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。
（2）觀察對(duì)象：昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)器官（昆蟲(chóng)的足、翅、觸角等）標(biāo)本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)等；洋蔥、動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片。
（3）其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。
�。�4）觀察的圖片：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。
2、“物質(zhì)的變化”單元。
（1）實(shí)驗(yàn)材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見(jiàn)的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車(chē)、白糖、檸檬酸、自制電路檢測(cè)器。
�。�2）其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。
3、“宇宙”單元。
�。�1）模擬實(shí)驗(yàn)材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤(pán)、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線(xiàn)、鐵絲、星空?qǐng)D。
�。�2）相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽(yáng)系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類(lèi)宇宙歷程的圖片或多媒體資料。
4、“環(huán)境和我們”單元。
�。�1）觀察實(shí)驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。
�。�2）常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。
（3）相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場(chǎng)、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。
三、各單元概述、教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)清單：
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1、單元概述：
本單元按人類(lèi)觀察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開(kāi)擴(kuò)的線(xiàn)索編寫(xiě)。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程。對(duì)昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞和微生物進(jìn)行進(jìn)一步的觀察，激發(fā)他們深人探索大自然奧秘的興趣。使學(xué)生了解到，人類(lèi)為了更好地探索自然界，一直在不斷地改進(jìn)觀察工具。觀察工具的改進(jìn)，使人類(lèi)的視野越來(lái)越開(kāi)闊，發(fā)現(xiàn)了原來(lái)不知道的許多秘密。
教學(xué)的重點(diǎn)是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，鼓勵(lì)他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，體會(huì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。
第1課：學(xué)生通過(guò)討論和體驗(yàn)，對(duì)放大鏡的構(gòu)造和功能有進(jìn)一步的了解。
第2——3課：指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察昆蟲(chóng)的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)，體會(huì)用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對(duì)身邊世界的了解。
第4課：幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過(guò)程，認(rèn)識(shí)到是顯微鏡的發(fā)明及不斷改進(jìn)，使人類(lèi)觀察到越來(lái)越小和越來(lái)越精細(xì)的物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了微生物和細(xì)胞。
第5——7課：指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察微生物及細(xì)胞，了解人類(lèi)用顯微鏡探索生命世界的成果，同時(shí)認(rèn)識(shí)生命體都是由細(xì)胞組成的，微生物具有生命的特征。
第8課：對(duì)單元學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，對(duì)人類(lèi)觀察工具的發(fā)展以及對(duì)人類(lèi)探索自然的成果進(jìn)行梳理，并通過(guò)查閱資料匯報(bào)交流，了解更多的人類(lèi)探索微小世界的成果。
２、單元教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）科學(xué)概念。
A、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié)。
B、為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。
C、細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的'最基本單位，生物都由細(xì)胞組成。
D、微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著密切的關(guān)系。
E、一些微生物太小，沒(méi)有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。
F、微生物是生物，具有生物的共同特點(diǎn)，也由細(xì)胞組成。
G、微生物有在特殊環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。
H、質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。
�。�2）過(guò)程與方法。
A、運(yùn)用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標(biāo)本。
B、學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)钠鞑募凹夹g(shù)觀察細(xì)胞和微生物。
C、通過(guò)文字、繪畫(huà)、討論等形式記錄、交流觀察結(jié)果。
D、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)及收集資料，了解人類(lèi)在探索微小世界方面取得的成果。并以多種方式交流及匯報(bào)。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀
A、發(fā)展探索微小世界的興趣。
B、認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)觀察工具的不斷進(jìn)步，觀察工具的不斷進(jìn)步對(duì)促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分重要的。
C、認(rèn)識(shí)到我們周?chē)奈镔|(zhì)世界是可以認(rèn)識(shí)的。
D、對(duì)人類(lèi)的探索精神和發(fā)明成果表示敬佩。
�。�、實(shí)驗(yàn)清單：
�。�1）放大鏡觀察物體；制作自己的放大鏡。
（2）放大鏡觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本；放大鏡觀察蚜蟲(chóng)。
�。�3）放大鏡觀察實(shí)驗(yàn)、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體。
�。�4）制作簡(jiǎn)易顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn)。
�。�5）使用顯微鏡；制作并觀察洋蔥皮表皮細(xì)胞切片。
�。�6）用顯微鏡觀察生物細(xì)胞切片。
�。�7）用顯微鏡觀察水中的微生物。
�。ǘ拔镔|(zhì)的變化”單元：
1、單元概述：
本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中，尋找化學(xué)變化的本質(zhì)：產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)尋找足夠多的證據(jù)，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù)。
本單元的核心概念是物質(zhì)的變化，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的。從學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的角度，我們并不要求學(xué)生掌握化學(xué)變化的類(lèi)型和化學(xué)變化生成的具體新物質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)為時(shí)尚早，他們將在中學(xué)時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是，學(xué)生能夠從種種變化的現(xiàn)象出發(fā)，推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，然后尋找各種證據(jù)驗(yàn)證自己的假設(shè)，從而達(dá)到提升科學(xué)探究能力的日的。
因此，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思維和掌握科學(xué)的研究方法是很重要的。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，在科學(xué)思維和科學(xué)方法上能有所發(fā)展，在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和觀點(diǎn)、樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀方面能有所提高，是本單元教學(xué)所期望達(dá)到的主要目標(biāo)。
第1課：主要呈現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實(shí)例。從這些變化的實(shí)例中，比較出兩類(lèi)不同的變化，一類(lèi)是只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，另一類(lèi)是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。
第2課：通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)觀察沒(méi)有變化的沙豆混合和產(chǎn)生了新物質(zhì)的白糖加熱，分辨物質(zhì)變化過(guò)程中的“變”與“不變”，分辨物理變化和化學(xué)變化的主要特征。
第3——6課：具體介紹一些化學(xué)變化的類(lèi)型以及這些化學(xué)變化所伴隨的現(xiàn)象。學(xué)生通過(guò)觀察現(xiàn)象、作出假設(shè)、尋找證據(jù)、得出結(jié)論的過(guò)程，研究各種化學(xué)變化，總結(jié)化學(xué)變化的主要特征：產(chǎn)生了新的物質(zhì)。
第7——8課：通過(guò)研究化學(xué)變化速度的控制，介紹化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生懂得化學(xué)變化與生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。最后幫助學(xué)生總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。
２、單元教學(xué)目標(biāo)：
�。ǎ保┛茖W(xué)概念。
A、世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的。
B、物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認(rèn)識(shí)的。
C、物質(zhì)之間的相互作用，會(huì)產(chǎn)生物理變化和化學(xué)變化。
D、物質(zhì)的物理變化不產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。
E、物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象。
F、物質(zhì)的變化與人類(lèi)的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類(lèi)可以利用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)生活中的許多問(wèn)題。
�。ǎ玻┻^(guò)程與方法。
A、通過(guò)觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證獲得結(jié)果。
B、學(xué)習(xí)通過(guò)“假設(shè)檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，自己設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
C、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)自行獲取知識(shí)的能力。
D、按規(guī)范要求完成實(shí)驗(yàn)。
E、對(duì)觀察研究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理、分析并概括總結(jié)，逐步形成科學(xué)概念。
�。ǎ常┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀。
A、認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的。
B、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。
C、認(rèn)識(shí)到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自己的認(rèn)識(shí)，修正、完善原有的認(rèn)識(shí)的必要的。
D、培養(yǎng)以證據(jù)說(shuō)話(huà)的觀念和行為習(xí)慣。
E、體會(huì)科學(xué)的思維方式可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。
F、體會(huì)分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。
G、懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的證據(jù)。
H、認(rèn)識(shí)到科學(xué)和生活是緊密相連的。
３、實(shí)驗(yàn)清單：
�。�1）觀察物質(zhì)的變化。
�。�2）混合沙和豆子；加熱白糖。
（3）米飯、淀粉和碘酒的變化；檢驗(yàn)食物中的淀粉；制作神秘的信件。
（4）小蘇打和白醋混合食鹽；檢驗(yàn)小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體。
（5）觀察鐵銹；探索鐵生銹的原因。
（6）觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)。
�。�7）觀察鐵釘生銹的快慢。
�。�8）制作飲料。
�。ㄈ坝钪妗眴卧�
�。�、單元概述：
本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來(lái)感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上，在所提供信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有關(guān)太陽(yáng)系、一些星座、星系等模型的建構(gòu)，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天文的興趣。
通過(guò)這八課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生認(rèn)識(shí)到，宇宙是一個(gè)系統(tǒng)，由大小不同的星系構(gòu)成；組成宇宙的星系或星體都在運(yùn)動(dòng)變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的，但是可以被人類(lèi)探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，為了增強(qiáng)單元教學(xué)的活動(dòng)性，教科書(shū)設(shè)計(jì)了一些探究性活動(dòng)，如畫(huà)月相、造環(huán)形山、日食的模擬實(shí)驗(yàn)、建太陽(yáng)系的模型、建北斗一七星模型、制作活動(dòng)星圖等，使學(xué)生對(duì)宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特色之一。另外，教科書(shū)還設(shè)計(jì)了一些課后的活動(dòng)，如觀月、觀星、收集資料等，希望這些活動(dòng)能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣。
本單元在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中會(huì)遇到許多困難。主要來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：一、客觀存在的觀察障礙，如天氣、燈光等；二、夜間觀察活動(dòng)較難組織、開(kāi)展。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中采用多種方法加以解決。
第1課：讓學(xué)生對(duì)月球的基本情況、運(yùn)動(dòng)方式以及人類(lèi)對(duì)月球探索的過(guò)程有一定的了解，完成一張自己的月球卡的制作。
第2課：讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)月相的活動(dòng)，了解月相的變化，在對(duì)月相進(jìn)行排列的過(guò)程中對(duì)月相變化的規(guī)律有所認(rèn)識(shí)，并通過(guò)模擬活動(dòng)試著解釋月相變化的原因。最后，讓學(xué)生觀察白天的月相，對(duì)月相變化的情況進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。
第3課：通過(guò)一個(gè)有趣味的活動(dòng)一造環(huán)形山，讓學(xué)生在制作月球環(huán)形山模型的過(guò)程中，對(duì)環(huán)形山的成因展開(kāi)探究。
每4課：讓學(xué)生對(duì)有趣的天文現(xiàn)象一日食和月食展開(kāi)探究，這需要學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運(yùn)動(dòng)模式的知識(shí)，模擬再現(xiàn)日食和月食，從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因。
第5課：讓學(xué)生了解太陽(yáng)系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù)，并建立太陽(yáng)系模型。學(xué)生將驚奇地發(fā)現(xiàn)，所建太陽(yáng)系模型與有關(guān)太陽(yáng)系示意圖相差甚遠(yuǎn)。
第6課：學(xué)生將實(shí)際做一個(gè)星座模型，從而明白星座實(shí)際是遠(yuǎn)近不同、彼此沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺(jué)構(gòu)圖。
第7課：學(xué)生將了解夏季主要星座的特點(diǎn)，并根據(jù)制作的星圖去實(shí)際觀察天空中的星座。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)天文的興趣。
第8課：學(xué)生將了解宇宙的組成、規(guī)模、運(yùn)動(dòng)變化等，同時(shí)了解人類(lèi)對(duì)宇宙探索的成果，人類(lèi)探索宇宙的過(guò)程和所付出的努力。
�。�、單元教學(xué)目標(biāo)。
�。ǎ保┛茖W(xué)概念。
A、月球是地球的衛(wèi)星，月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等方面有別于其他星球。
B、太陽(yáng)、地球、月球的運(yùn)動(dòng)變化導(dǎo)致日食和月食現(xiàn)象。
C、星座是遠(yuǎn)近不同的恒星在天空中形成的視覺(jué)構(gòu)圖。
D、宇宙是由類(lèi)似太陽(yáng)系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運(yùn)動(dòng)變化。
E、宇宙是可以被人類(lèi)認(rèn)識(shí)的，人們通過(guò)不斷地改進(jìn)各種觀測(cè)技術(shù)發(fā)現(xiàn)了越來(lái)越多的宇宙奧秘。
�。ǎ玻┻^(guò)程與方法。
A、多渠道收集、整理信息，按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流和討論。
B、根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理并做出假設(shè)。
C、初步學(xué)習(xí)利用模型來(lái)解釋自然現(xiàn)象，并對(duì)如何建立模型、如何讓模型更具解釋力有所認(rèn)識(shí)。
D、對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理，探究天文現(xiàn)象或事物的成因。
E、用合理的形式展示自己的觀點(diǎn)或看法。如畫(huà)簡(jiǎn)圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或做實(shí)物模型。
（３）情感態(tài)度價(jià)值觀
A、認(rèn)識(shí)到在討論交流中對(duì)信息進(jìn)行分析比較，對(duì)于豐富、修正、完善原有的認(rèn)識(shí)是必要的。
B、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是永無(wú)止境的探索宇宙是可以被我們認(rèn)識(shí)的。體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂(lè)趣，對(duì)探究宇宙天文產(chǎn)生較濃厚的興趣。意識(shí)到模擬實(shí)驗(yàn)及推測(cè)與客觀真實(shí)是有一定距離的。
３、實(shí)驗(yàn)清單：
（1）制作“月球卡”。
�。�2）畫(huà)月相；模擬月相變化；觀察一個(gè)月的月相變化。
�。�3）模擬造“環(huán)形山”。
（4）模擬日食；模擬月食。
（5）建太陽(yáng)系模型。
�。�6）建星座模型；認(rèn)識(shí)星座。
�。�7）制作活動(dòng)觀星圖。
�。ㄈ碍h(huán)境和我們”單元：
１、單元概述：
本單元試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響、環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
第1——4課：以學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的過(guò)程為線(xiàn)索，從研究“我家一天的垃圾”開(kāi)始，認(rèn)識(shí)垃圾的數(shù)量、成分，引起學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn)題的關(guān)注，了解垃圾處理的方法。知道可以通過(guò)自己的行動(dòng)減少垃圾和對(duì)垃圾進(jìn)行科學(xué)化的處理。期望通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)垃圾帶來(lái)的問(wèn)題和解決這些問(wèn)題的科學(xué)方法有比較全面的了解，把對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在行動(dòng)上。
第5——7課：學(xué)生將統(tǒng)計(jì)家庭一天的用水量，了解人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)淡水資源的巨大需求，改變“地球是水的星球，水資源取之不盡”的錯(cuò)誤觀念，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。探索水污染的成因，了解污水處理的方法，感受凈水的來(lái)之不易。進(jìn)而實(shí)際考察家鄉(xiāng)的自然水域，了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問(wèn)題。
第8課：了解人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)的活動(dòng)造成的環(huán)境問(wèn)題，認(rèn)識(shí)人類(lèi)應(yīng)該約束自己的行為，減少對(duì)環(huán)境的破壞進(jìn)而改善環(huán)境。
�。�、單元教學(xué)目標(biāo)。
�。ǎ保┛茖W(xué)概念。
A、人們?cè)谏钪幸a(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。
B、處理垃圾的方法有填埋、焚燒等。
C、設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)能有效減少對(duì)環(huán)境的污染，但填埋、焚燒的方法還是會(huì)影響環(huán)境。
D、減少固體垃圾的科學(xué)方法是減少丟棄、重新使用和回收利用。
E、垃圾分類(lèi)、分裝便于垃圾回收利用。
F、人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。
G、水污染主要是人類(lèi)的活動(dòng)引起的，污水需經(jīng)過(guò)復(fù)雜的處理才能使用。
H、大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快是當(dāng)前突出的環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)正著力于采取相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
�。ǎ玻┻^(guò)程與方法。
A、調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭一天的垃圾數(shù)量和種類(lèi)。
B、做垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)的活動(dòng)。
C、研究包裝盒是否過(guò)度包裝，設(shè)計(jì)物品的重新使用。
D、對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)分裝，參與回收利用活動(dòng)。
E、統(tǒng)計(jì)、分析、比較家庭一天的生活用水。
F、做污水凈化實(shí)驗(yàn)，考察家鄉(xiāng)的自然水域。
（３）情感態(tài)度價(jià)值觀
A、認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)重影響。
B、關(guān)注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問(wèn)題。
C、培養(yǎng)資源意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類(lèi)、節(jié)約資源的習(xí)慣。
D、樹(shù)立改善環(huán)境問(wèn)題的信心。
E、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
�。�、實(shí)驗(yàn)清單：
�。�1）統(tǒng)計(jì)一天的垃圾。
�。�2）填埋垃圾模擬實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)垃圾填埋場(chǎng)。
�。�3）觀察比較商品包裝盒；設(shè)計(jì)廢舊物品的重新使用。
�。�4）垃圾的分類(lèi)和分裝；做一個(gè)堆肥箱。
�。�5）統(tǒng)計(jì)一天的用水量；制訂節(jié)水計(jì)劃。
�。�6）比較自來(lái)水和生活污水；參觀污水處理廠(chǎng)。
�。�7）考察家鄉(xiāng)的自然水域。
�。�8）查找環(huán)境污染的資料。
我家鄉(xiāng)的火把節(jié)初二作文800字8
一、教學(xué)內(nèi)容
四年級(jí)《科學(xué)》上學(xué)期共有五個(gè)單元組成：有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計(jì)了多個(gè)探究活動(dòng)、專(zhuān)題研究，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
本冊(cè)的教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新的要求：
一、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)與掌握到的科學(xué)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)解決問(wèn)題;
二、提高學(xué)生觀察的準(zhǔn)確性和精確性，例如使用數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，利用測(cè)量得到的信息繪制圖表等;
三、注重收集和了解事實(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
二、 教學(xué)目標(biāo)
(一)、科學(xué)探究
1.學(xué)會(huì)從生活中尋找研究的問(wèn)題，懂得用不同的探究方法解決不同的問(wèn)題，并能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。
2.組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。
(二)、情感態(tài)度價(jià)值觀
1.鼓勵(lì)學(xué)生好奇、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)想象。
2.讓每一個(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都能體現(xiàn)自我的價(jià)值，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
(三)、科學(xué)知識(shí)
1.了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。
2.圍繞“溶解”的主題，研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進(jìn)行溶解的觀察實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
3.認(rèn)識(shí)天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開(kāi)展對(duì)天氣現(xiàn)象的研究活動(dòng)。 4.探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，階級(jí)磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。5.研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低，區(qū)分樂(lè)音和噪音。
三、教學(xué)實(shí)施要項(xiàng)
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的`科學(xué)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)探究的基本方法。但是學(xué)生科學(xué)探究能力的提高，對(duì)科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的。因此，四年級(jí)的科學(xué)教材對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究能力提出了新的要求，教師在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要注意以下的幾點(diǎn)要項(xiàng)：
1.要求教師盡可能提供時(shí)間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識(shí)和觀察經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自己想出辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。2.重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測(cè)量方法，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。
3.在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用抽象概括的方法最終形成生物的概念。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
我家鄉(xiāng)的火把節(jié)初二作文800字9
一、指導(dǎo)思想：
以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。
2.了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。
3.學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4.敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
5.親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
1.整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識(shí)，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2.已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3.兒童心理分析：兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析：
本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一是運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對(duì)物體的作用，往往跟運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起。物體的運(yùn)動(dòng)狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動(dòng)，預(yù)測(cè)、控制變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋、組裝實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)制作小車(chē)等，通過(guò)這些探究活動(dòng)，加深對(duì)探究的'理解，發(fā)展對(duì)探究的興趣，也是教材的意圖之一。
教材的重點(diǎn)之二是“生物與環(huán)境”就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理，進(jìn)一步體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認(rèn)識(shí)到一種動(dòng)物或植物可能就是另一種動(dòng)物或植物生存所依賴(lài)的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體”的認(rèn)識(shí)。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動(dòng)植物及微生物之間的依存關(guān)系，對(duì)動(dòng)植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)研究。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線(xiàn)索來(lái)進(jìn)行探究活動(dòng)，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)野生動(dòng)植物及其棲息地。在活動(dòng)中，需要對(duì)學(xué)生的探究興趣進(jìn)行激發(fā)和保護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生以事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行活動(dòng)記錄，體驗(yàn)在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行預(yù)測(cè)和驗(yàn)證的必要性，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的方案設(shè)計(jì)并實(shí)踐的過(guò)程，在改變控制條件的活動(dòng)中收集數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行分析和交流。
五、基本措施：
1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。
2.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
3.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
4.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5.各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。
6.給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐。
7.充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
8.引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：
搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn) 專(zhuān)題研究情境模擬科學(xué)小制作
討論辯論 種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)參觀訪(fǎng)問(wèn)競(jìng)賽
科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想
七、具體安排：
周次內(nèi)容
1怎樣才能省力
2撬棍的學(xué)問(wèn)
3輪子的妙用
4斜坡的科學(xué)、自行車(chē)
5小鳥(niǎo)和小貓
6落地生根
7相似與差異
8克隆羊----多莉
9生命從哪里來(lái)、尋找進(jìn)化的證據(jù)
10期中考試
生物進(jìn)化的秘密
12
山脈的變化、沙洲的形成
13
溶洞里的鐘乳石、人類(lèi)改變地表
14
常見(jiàn)礦物
15
金屬的來(lái)歷
16
煤和石油
17
礦產(chǎn)資源
18
工具----人類(lèi)的幫手、機(jī)器人
19
期末復(fù)習(xí)
20
期末考
我家鄉(xiāng)的火把節(jié)初二作文800字10
一、加強(qiáng)課程建設(shè)，提升課程實(shí)施水平。
1、加強(qiáng)課程管理，要引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，杜絕違法、違規(guī)行為。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展專(zhuān)題性的學(xué)術(shù)研討。從教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的維度，指導(dǎo)教師開(kāi)展深入探討，從更深程度把握教育的時(shí)代脈搏。
3、積極參與新教材的培訓(xùn)。在參加市級(jí)培訓(xùn)的'基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)和平時(shí)的推磨聽(tīng)課等機(jī)會(huì)開(kāi)展教材章節(jié)分析、礁設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫(xiě)意圖。
4、根據(jù)地方課程資源整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方性課程點(diǎn)，如家鄉(xiāng)常見(jiàn)動(dòng)植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。
二、改善教研方式，提高教研質(zhì)量。
教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱慕菊指出，教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力，具有重要意義。
1、適時(shí)召開(kāi)“學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)，學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，增強(qiáng)教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、不定期舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類(lèi)型的教師交流教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
3、繼續(xù)收集科學(xué)（自然）學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例及教學(xué)（片斷）實(shí)錄與評(píng)析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線(xiàn)教師的教學(xué)成果。
三、以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課題管理的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行課題管理責(zé)任人制度，加強(qiáng)對(duì)課題研究的過(guò)程管理，提高課題研究水平；
2、探索小學(xué)科學(xué)（自然）學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性。
四、評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)校本課程不斷發(fā)展。
課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。
1、不斷完善小學(xué)科學(xué)（自然）學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行膽，逐步建立學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長(zhǎng)）記錄袋，逐步實(shí)行質(zhì)性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，逐步改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考核評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
2、加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的研究，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
五、本學(xué)期主要工作：
1、制定教研組工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃。
2、積極組織學(xué)生參加“金鑰匙”等科技競(jìng)賽活動(dòng)。
3、積極組織教師學(xué)生參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。
4、xx市科學(xué)課程課堂教學(xué)評(píng)比。
5、參加市教育學(xué)會(huì)年會(huì)論文和“案例評(píng)析”評(píng)選活動(dòng)。
6、參加xx市科學(xué)年會(huì)論文評(píng)比。
7、參加xx省教育學(xué)會(huì)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)。
8、積極參加市研訓(xùn)中心組織的各類(lèi)科學(xué)活動(dòng)。
9、學(xué)期工作總結(jié)。
我家鄉(xiāng)的火把節(jié)初二作文800字11
一、指導(dǎo)思想
改革課堂教學(xué)，備課是重要環(huán)節(jié)，集體備課就是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。集體備課更是教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)的一項(xiàng)重要措施。通過(guò)集體備課使老師提前熟悉自己所教的教材；通過(guò)探討與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色；通過(guò)分工合作實(shí)現(xiàn)資源的共享，共同提高。
二、工作要求
1、教師要認(rèn)真對(duì)待教師備課，提高教學(xué)效率，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、對(duì)科學(xué)、信息技術(shù)老師進(jìn)行分工，提出備課上課要求。
3、嚴(yán)格執(zhí)行兩周一次的`集體備課制度,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。
4、認(rèn)真安排好推磨課的上課時(shí)間，并組織好聽(tīng)課和評(píng)課，積極做好教后反思和聽(tīng)后反思。
5、積極組織學(xué)生參加信息科技類(lèi)競(jìng)賽，精心輔導(dǎo)，在競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。
6、積極配合學(xué)校的其他的工作。
三、具體安排
九月份
1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《揚(yáng)中市小學(xué)教學(xué)規(guī)范》精神，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，組內(nèi)每周一次做到互查和自查。
2、制定科學(xué)信息組教研活動(dòng)計(jì)劃，制定推磨課安排表。
十月份1、組織本組教師積極參加揚(yáng)中市教學(xué)基本功大賽。
2、籌備組建“全國(guó)第十九屆計(jì)算機(jī)表演賽”參賽團(tuán)隊(duì)，并開(kāi)始訓(xùn)練。
十一月份1、全市中小學(xué)教師課堂教學(xué)大比武。
十二月份1、組織本組教師參加論文評(píng)比。
xx年一月份1、做好學(xué)期工作總結(jié)。
四、教研課安排表：時(shí)間
課題
年級(jí)
中心發(fā)言人
11.3
《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》
三（14）
洪穎琪
10.22
《復(fù)制與粘貼》
四（4）
馮濤
12.3
《設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果》
五（3）
馬蓉
10.15
《申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱》
六（9）
王校杰
我家鄉(xiāng)的火把節(jié)初二作文800字12
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類(lèi)、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。
二、主要任務(wù)及目標(biāo)
按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。
三、具體工作措施
1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)；
實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的.科學(xué)性，安全性及效果。
在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)；
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（試驗(yàn)記錄），并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
開(kāi)學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
每學(xué)期（學(xué)年）按時(shí)將各類(lèi)材料分類(lèi)裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；
在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；
4、實(shí)驗(yàn)室器材管理
實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
材料（實(shí)驗(yàn)器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；
作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購(gòu)等工作；
每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作
作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作；
如有不足之處，工作中及時(shí)調(diào)節(jié)與補(bǔ)充，使之日臻完善。
我家鄉(xiāng)的火把節(jié)初二作文800字13
為全面推進(jìn)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》深入實(shí)施，加快提升公民科學(xué)素質(zhì)，全力推進(jìn)我縣創(chuàng)建全省科普示范縣工作，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，結(jié)合我臺(tái)實(shí)際情況，制定xxxx年度全民科學(xué)素質(zhì)工作計(jì)劃。
一、圍繞中心，服務(wù)大局，廣泛開(kāi)展科學(xué)素質(zhì)宣傳教育活動(dòng)
臺(tái)屬各宣傳部門(mén)，要大力宣傳我縣科技事業(yè)發(fā)展成就，弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，營(yíng)造崇尚科學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新的社會(huì)氛圍，加快提升公民科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展軟實(shí)力，為我縣科技進(jìn)步和創(chuàng)新發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1．新聞中心、廣告中心、總編室針對(duì)重大工程項(xiàng)目建設(shè)、生態(tài)文明、食品安全、醫(yī)學(xué)保健等社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)中的科技問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展科普宣傳，引導(dǎo)廣大人民群眾用科學(xué)精神、科學(xué)方法來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、指導(dǎo)生產(chǎn)生活。要配合做好本年度“全國(guó)科普日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“安全生產(chǎn)月”、“送科技法律文化下鄉(xiāng)”等重點(diǎn)活動(dòng)的`宣傳報(bào)道。
2．社教中心和總編室，要新開(kāi)辟兩個(gè)以上廣播電視專(zhuān)欄，增加科學(xué)素質(zhì)宣傳內(nèi)容的播出時(shí)間及頻率。
3．廣告中心要精心組織，播出一批制作精美的公益廣告，增強(qiáng)科普工作對(duì)受眾的吸引力。
二、加強(qiáng)廣播電視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造性打造全民科學(xué)素質(zhì)宣傳平臺(tái)
1.運(yùn)維中心、廣播電視村村通辦公室完成年度廣播電視村村通、村村響工程任務(wù)，實(shí)現(xiàn)縣內(nèi)廣播電視村村通、村村響全覆蓋。積極實(shí)施數(shù)字化無(wú)線(xiàn)覆蓋工程，繼續(xù)擴(kuò)大廣播電視有效覆蓋范圍。
運(yùn)維中心在本年度完成新老城區(qū)和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)18塊戶(hù)外大屏接入工程，為全民科學(xué)素質(zhì)工作的開(kāi)展?fàn)I造良好的社會(huì)氛圍。
大力實(shí)施廣播電視網(wǎng)站和手機(jī)媒體平臺(tái)建設(shè)。臺(tái)運(yùn)維中心要積極開(kāi)展相關(guān)設(shè)備采購(gòu)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)工作，保證在年底前完成網(wǎng)站運(yùn)行和手機(jī)APP平臺(tái)建設(shè)。
三、積極開(kāi)展各類(lèi)科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，提升我臺(tái)干部職工科學(xué)水平
由廣播電視村村通、村村響辦公室牽頭，在本年度舉辦廣播電視村村通、村村響技術(shù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)省內(nèi)專(zhuān)家對(duì)全縣廣播電視工程技術(shù)人員進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高廣大工程技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
由辦公室負(fù)責(zé)，舉辦網(wǎng)站建設(shè)、手機(jī)APP科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，讓全體干部職工學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)站系統(tǒng)和管理方式，提升臺(tái)網(wǎng)站管理維護(hù)人員的工作水平。
我家鄉(xiāng)的火把節(jié)初二作文800字14
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校課程部工作計(jì)劃，結(jié)合科學(xué)組教學(xué)特點(diǎn)和本�？茖W(xué)任教現(xiàn)狀，本學(xué)期科學(xué)組教研活動(dòng)以課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué)，以“如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)”為主線(xiàn)，扎實(shí)做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和研究，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力加強(qiáng)教學(xué)流程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣為目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使教研活動(dòng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
二、工作重點(diǎn)
1．切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)每月備課檢查和反饋的力度。
2．扎實(shí)開(kāi)展每月一次的集體備課活動(dòng)，堅(jiān)持“初備—上課—研討”的集體備課模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
3．努力提高自身素質(zhì)，下發(fā)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)。
4．加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理，做到各項(xiàng)記錄及時(shí)、完整。
三、工作措施
1．突出重點(diǎn)，狠抓課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是科學(xué)教學(xué)的工作重點(diǎn)。利用集體備課的時(shí)間，觀看優(yōu)秀的錄像課，借鑒一些好的教學(xué)思路、教學(xué)方法，結(jié)合自己的教學(xué)，尋找適合的教學(xué)方法。
2．教研結(jié)合，抓教研組建設(shè)
每月進(jìn)行一次集體備課，堅(jiān)持“初備—上課—研討”的集體備課模式，提倡集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合，落實(shí)好每次的評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的'得與失，分析原因，提出改進(jìn)的對(duì)策，使每個(gè)教師都能在活動(dòng)中有所收獲。重視教研組材料的整理，將工作落實(shí)到平時(shí)。
3．以點(diǎn)帶面，落實(shí)學(xué)生活動(dòng)
以活動(dòng)為載體，幫助學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，積極挖掘?qū)W科資源，見(jiàn)縫插針地開(kāi)展有意義的、激發(fā)學(xué)生興趣的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)或競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)科活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的潛能。
我家鄉(xiāng)的火把節(jié)初二作文800字15
一、指導(dǎo)思想
以《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神，圍繞幼兒園工作計(jì)劃，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，求精創(chuàng)新的工作作風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，推進(jìn)教學(xué)改革。
二、工作思路
以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。
以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日常規(guī)，加強(qiáng)特色藝術(shù)教學(xué)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展，繼續(xù)嘗試新課程改革。
三、主要工作
(一)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。
1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動(dòng)、群眾教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。
2、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)會(huì)議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，資料豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，并做好記錄，構(gòu)成家園教育合力。
(二)強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。
1、立足于習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。每周明確品德習(xí)慣教育重點(diǎn)，在一日活動(dòng)中滲透，認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣評(píng)估要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。
2、豐富幼兒活動(dòng)。一是豐富戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的`開(kāi)展，堅(jiān)持每一天的戶(hù)外體育游戲鍛煉。二是開(kāi)展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)，節(jié)日慶祝活動(dòng)等，創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒帶給展示的舞臺(tái)。三是豐富創(chuàng)新常規(guī)的春游遠(yuǎn)足、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、大班畢業(yè)典禮等活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。
(三)深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、落實(shí)新《綱要》，學(xué)習(xí)新《綱要》，并寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。實(shí)踐新課改，使用好教材。在課程實(shí)施過(guò)程中，以幼兒用心體驗(yàn)為中心，組織幼兒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過(guò)程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。努力做到一主題活動(dòng)多，單一活動(dòng)少;二嘗試教育多，灌輸教育少;三材料準(zhǔn)備多，伏案抄寫(xiě)少。
2、認(rèn)真鉆研《多元智能整合教材》，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)看、聽(tīng)、議、評(píng)活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)選等，透過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，扎實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué)。
3、加強(qiáng)群眾備課。組織教師研究教材，篩選教材或新教材資料進(jìn)行替換、修改，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃，注重教材的分析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。
4、繼續(xù)開(kāi)展互相聽(tīng)課、年級(jí)教研課活動(dòng)。每位老師每周務(wù)必聽(tīng)課一節(jié)，部長(zhǎng)每周聽(tīng)課二節(jié)，執(zhí)行園長(zhǎng)每周聽(tīng)課三節(jié)，聽(tīng)課后并及時(shí)評(píng)課。
(四)加強(qiáng)特色藝術(shù)教學(xué)
1、繼續(xù)抓好晨光漢英的教學(xué)，做到教學(xué)有主有次，必學(xué)課卓有成效，選學(xué)課有所發(fā)展。讓幼兒真正受益，讓家長(zhǎng)真正滿(mǎn)意。
2、重點(diǎn)嘗試幼兒手指操、幼兒民間體育游戲活動(dòng)的教學(xué)，并作為我園的特色教育貫穿于幼兒的一日生活中，將快樂(lè)的童年還給孩子。
3、園里建立幼兒閱覽室，手工制作室，種養(yǎng)植園地，各班在室內(nèi)外建立幼兒活動(dòng)角，使群體幼兒在生活中學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
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