我成長(zhǎng)的足跡作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的我成長(zhǎng)的足跡作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我成長(zhǎng)的足跡作文1
十一年,我一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)足跡的漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。轉(zhuǎn)眼間十一年便一晃而過(guò)了。
六歲
第一次上學(xué),看到陌生的面孔,能做的只有哇哇大哭,拉著媽媽的手不放。甚至倔犟到坐在地上不起來(lái),F(xiàn)在回想起來(lái),童年是多么的珍貴,我卻把時(shí)間浪費(fèi)在這種可有可無(wú)的斗爭(zhēng)上,太可笑了。我的'成長(zhǎng),就在每次的放棄斗爭(zhēng)上。
八歲
開(kāi)始寫(xiě)作文了,三年級(jí)的作文,只要碰上時(shí)間,總會(huì)引用那不知道從那找來(lái)的經(jīng)典語(yǔ)句:光陰似箭,日月如梭?膳铝,三年級(jí)正是孩子們最頑皮的時(shí)候,如箭的光陰和日月伴隨著孩子們的玩耍悄悄流走,一去不返。老人說(shuō):時(shí)間有時(shí)候停下來(lái)等一等勤奮的人。我的成長(zhǎng),就在于領(lǐng)悟了這個(gè)道理。
十歲
上五年級(jí)了,我長(zhǎng)大了,有了自己對(duì)事物的看法,所以老師和父母的訓(xùn)斥不頂用了。這是一只雛鳥(niǎo)還羽翼未滿就想飛向天空的表現(xiàn)。它們并不知道在通往天空的路上有無(wú)數(shù)次的坎坷在等著它們。我的成長(zhǎng)就在于經(jīng)歷坎坷后,向父母向老師妥協(xié),并聆聽(tīng)他們的教誨。
十一歲
今年,我們已經(jīng)可以飛向天空,并且戰(zhàn)勝坎坷,六年的小學(xué)歷程,六年的學(xué)習(xí),我們?cè)缫芽梢詻_向藍(lán)天,只是,我們還要通過(guò)最后的考核:畢業(yè)考試。我們的勁敵就是浮躁,只要克服它,那么我們就可以自由的飛翔在天空。我的成長(zhǎng)就在心平氣和、腳踏實(shí)地的走向成功。
我可以把這11年比做一只鳥(niǎo)的11年,剛出生,學(xué)會(huì)走路,學(xué)會(huì)獨(dú)立;再大一些學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間;再大一些還羽翼未滿,卻渴望天空;再大一點(diǎn),有了飛翔的能力卻心浮氣躁
成長(zhǎng)的足跡,我留戀童年。
我成長(zhǎng)的足跡作文2
轉(zhuǎn)眼間,一年級(jí)的上學(xué)期就要結(jié)束了。從第一天跨進(jìn)校門(mén)時(shí)的懵懂陌生,到現(xiàn)在對(duì)學(xué)校的了如指掌。我們都有成長(zhǎng),都會(huì)成長(zhǎng),都會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下足跡。但是那足跡會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸淡忘,但我們選擇用自己的一筆一畫(huà)來(lái)記錄平時(shí)的生活。
剛?cè)雽W(xué),軍訓(xùn)完之后的那一段時(shí)間里。我們非常得痛苦,因?yàn)橹x老師對(duì)我們說(shuō)以后每天一篇隨筆,一定要堅(jiān)持下來(lái),這樣你的寫(xiě)作水平會(huì)逐漸提高。我們都顯得很驚訝。我當(dāng)時(shí)心想:每天一篇隨筆,還不得把我們都累死啊!每天哪有那么多題材讓我們寫(xiě)!以后得作業(yè)會(huì)越來(lái)越多,再加上每天一篇隨筆,以后的作業(yè)量可想而知。
但我終究是一天一天挺過(guò)來(lái)了。從當(dāng)初剛?cè)雽W(xué)時(shí),半個(gè)小時(shí)蹦不出來(lái)個(gè)字,到現(xiàn)在題材多的不知道寫(xiě)什么好,這就是我的成長(zhǎng)。我們把自己的成長(zhǎng)足跡,保存在精致的隨筆本上,一頁(yè)又一頁(yè),一篇又一篇,一本又一本。如今我的第三本即將完成,但我的'成長(zhǎng)一直在繼續(xù)。我會(huì)把我的一本一本的成長(zhǎng)足跡珍藏在一起,等過(guò)了許多年之后,再一次翻開(kāi)我的足跡時(shí),又會(huì)收獲一番歡喜,一番自豪,一番懷念。
一個(gè)人,一支筆,一個(gè)本,寫(xiě)寫(xiě)停停,涂涂抹抹,將一個(gè)個(gè)的成長(zhǎng)經(jīng)歷,謄寫(xiě)在隨筆本上。我的記憶會(huì)隨著時(shí)間淡忘,但我的足跡會(huì)被我永遠(yuǎn)珍藏下來(lái)。
我成長(zhǎng)的足跡作文3
小時(shí)候的生活日月如梭,轉(zhuǎn)眼間就從牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒變成了健步如飛的小伙子。這一幕幕都來(lái)去匆匆,再過(guò)一個(gè)學(xué)期,我又將步入初中,許多往事早已忘卻,唯有這件事還歷歷在目。
這天,我閑著打開(kāi)了一本別致的小冊(cè)子,好奇心驅(qū)使著我將其打開(kāi)。哇!原來(lái)是一雙出生手腳印呀。我便向媽媽詢問(wèn)這雙腳印的“故事”,她告訴我,這是我出生的時(shí)候,醫(yī)生和護(hù)士小心翼翼得幫我按下的印記,將來(lái)可以留作紀(jì)念的。
沒(méi)想到,我跨進(jìn)人生的第一個(gè)腳印竟是如此小巧可愛(ài),大概才十厘米,比起我現(xiàn)在的腳印,真是小巫見(jiàn)大巫,紋路彎彎曲曲的,葉脈也印得不是很清楚。再看看手印,也是那么的稚嫩,隱隱能夠看到幾條手線交錯(cuò)在一起。
之后,父母教會(huì)我走路,這雙腳印便留在家里。父母帶著我到泥潭里玩,回家時(shí),我的臟腳印在家里踩了好多個(gè),可是父母卻沒(méi)有生氣,反而端詳著這個(gè)童真的腳印。長(zhǎng)大了些后,這雙腳印便留在了幼兒園里,我在這個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的'童年樂(lè)園里盡情地奔跑著,F(xiàn)在,我又跨入了小學(xué),在校園的坡道上,操場(chǎng)上和教室里都留下了腳印。
小學(xué)時(shí)光馬不停蹄地往前趕,現(xiàn)在的這雙腳丫,已經(jīng)汲取了營(yíng)養(yǎng),走起路來(lái)平平穩(wěn)穩(wěn)。我知道,這雙腳印將會(huì)永遠(yuǎn)陪著我,邁進(jìn)初中、高中、大學(xué)、公司,闖進(jìn)新的生活天地。
我成長(zhǎng)的足跡作文4
瞧!那一大堆同學(xué)在干嗎?哦!原來(lái)是406班的同學(xué)在幫廚呢!今天我們班幫廚分工時(shí),我的心哪!像被什么抓起來(lái)似的,兩只手都攥出汗來(lái)了。為什么呢?因?yàn)槲遗吕钪魅伟盐曳值酵系氐哪且唤M去,拖兩節(jié)課的地,不把你郁悶死才怪!不過(guò),還好,我被分去剝大蒜。我毛遂自薦當(dāng)了組長(zhǎng),信心十足地和我的“戰(zhàn)友”們走了過(guò)去。“哇!”廚房的師傅們這才叫一個(gè)忙!他們有的在削土豆,有的在洗碗,有的在拖地,還有的在為幫廚活動(dòng)作準(zhǔn)備。我們被他們的行動(dòng)深深地感染了,一下子精神大振,迫不及待地向“工作臺(tái)”一望,一桶大蒜擺在面前,這才知道任務(wù)來(lái)了,我們個(gè)個(gè)都像漏了氣的'皮球——蔫兒了。李主任說(shuō):“別的班都剝了一籃子大蒜呢!你們能不能超過(guò)別人,就看你們自己了哦!”哼!我可不服氣了,我們呀一定要?jiǎng)儍苫@子!
我們說(shuō)干就干,動(dòng)起手來(lái),我才發(fā)現(xiàn),剝大蒜并不簡(jiǎn)單,我費(fèi)了九牛二虎之力,終于剝好一顆?墒且豢,大蒜被我剝得千瘡百孔。原來(lái),大蒜都快被我的指甲挖成篩子了。我總結(jié)第一次的經(jīng)驗(yàn),“篩子”大蒜終于變成了完整的大蒜。才剝了兩個(gè),我就不想剝了,頃刻間,大蒜好像都變成了一個(gè)個(gè)白白胖胖的娃娃,對(duì)著我哈哈大笑,我隨手抓起一個(gè)娃娃,霎時(shí)間,所有娃娃又變回了大蒜,我一下子清醒了,想:我可不能再走神了!要不,就完成不了兩籃子的目標(biāo)了。我越來(lái)越起勁,累得汗流浹背、氣喘吁吁。
一會(huì)兒功夫,我們的“戰(zhàn)利品”增加了不少呢!從開(kāi)始的一個(gè)、
兩個(gè),到現(xiàn)在大半籃子了!突然,我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手出現(xiàn)了,又一個(gè)小組的人加入了“戰(zhàn)斗”。別看他們?nèi)藬?shù)少,戰(zhàn)斗力還是很強(qiáng)的呢,眼看就要追上我們了,我吹響了“沖鋒號(hào)”,一下子,我和戰(zhàn)友們神勇無(wú)比、手如疾風(fēng),不一會(huì)兒,我們就處于領(lǐng)先地位了,我有點(diǎn)兒洋洋得意了。哪知對(duì)方也不甘示弱,拉響了“集結(jié)號(hào)”,在一起商量著。我們毫不畏懼,與“戰(zhàn)友”們一起奮勇殺敵 ……最后,我們捧著一大堆“戰(zhàn)利品”一數(shù),哈哈!領(lǐng)先了這么多呢!俗話說(shuō)得好啊,人多力量大嘛!大家一齊動(dòng)手,速度果然驚人!
過(guò)了一會(huì)兒,一籃子滿了,也剛好下課了。這次愉快的幫廚活動(dòng)圓滿結(jié)束了。經(jīng)歷這次幫廚活動(dòng),讓我感受到了勞動(dòng)的艱辛,明白做任何事情都要辛苦地付出,也深刻體會(huì)到“誰(shuí)只盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”的含義。我相信,這次經(jīng)歷,會(huì)令我一生難忘!
我成長(zhǎng)的足跡作文5
童年是多美好!在我們的生活里,有爸爸,媽媽的親切關(guān)懷;有老師的諄諄教誨;有同學(xué)之間的深厚友情;有快樂(lè)和煩惱.....
記憶里,在一個(gè)烏云密布的早上,我背起書(shū)包,邁著輕快的步伐,向校園走去。
到了學(xué)校的.教室里,我才想起:今天好像忘了什么事情似的。原來(lái)我沒(méi)帶雨具,別的同學(xué),心比較細(xì)都帶上了,只有我這個(gè)馬大哈給忘了。頓時(shí)我的心碎了,像跌入萬(wàn)丈深淵,又如傾盆大雨在淋濕我的心田。
叮鈴鈴——叮鈴鈴下課了。與此同時(shí),老天爺也不甘示弱地天打雷劈,轟——隆隆。好像在跟我們學(xué)校的鈴聲較勁?纯词悄銈兊拟徛曧,還是我的雷聲大。
不一會(huì)兒,下起了雨來(lái)了,雨兒嘩啦啦地唱著歌,落在花兒上,像給花兒綴上一顆珍珠;落在樹(shù)葉上,咯嗒雨兒像滑滑梯似地溜進(jìn)了草叢里。同學(xué)們一個(gè)個(gè)收拾東西撐起雨傘陸續(xù)回家了,而我還在那發(fā)呆。我看見(jiàn)雨兒抽打著窗戶上的玻璃,無(wú)順序地在那兒使勁抽打著。正當(dāng)我兩眼發(fā)呆,不知所措時(shí),突然背后有一雙溫暖的手搭在我的肩上,小妹妹,這支傘你拿去用吧!我驚訝地一回頭,一個(gè)可愛(ài)的,比我要年長(zhǎng)的姐姐站在我的身后,我高興地站起來(lái),大姐姐,這怎么可以呢?如果我用了你的傘,那么你。。。。。。沒(méi)等我說(shuō)完,大姐姐抿著嘴笑著說(shuō)沒(méi)事,我會(huì)魔法,看我七十二變。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),她已經(jīng)從后背的書(shū)包里再拿出一支小傘來(lái),這樣你不用擔(dān)心我自己沒(méi)得用了吧!我們倆同時(shí)被這神奇的魔法逗樂(lè)了,那稚嫩的笑聲久久地回蕩在校園的每個(gè)角落!
雖然,我與這個(gè)素未謀面的大姐姐只是萍水相逢,但她熱心助人的形象卻在我成長(zhǎng)的足跡里無(wú)法磨滅!
我成長(zhǎng)的足跡作文6
終于捱到了下課,我們都打算回家。可是天公不作美,竟下起了大雨,偏偏我又沒(méi)帶傘。我只好無(wú)聊地倚在校門(mén)口,等待著天晴?粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了學(xué)校,我不覺(jué)有點(diǎn)心酸。這時(shí)剛從辦公室里忙完的數(shù)學(xué)老師正往這邊走來(lái),他張開(kāi)雙臂,懶懶地打了個(gè)哈欠,隱約看見(jiàn)他眼球上布滿血絲。我故意把臉?lè)_(kāi),他卻急切地走過(guò)來(lái),關(guān)心地問(wèn):你怎么沒(méi)回家呀?我心里很不服氣:哼,假慈悲!我看也不看他一眼,高傲地回答:沒(méi)帶傘他一聽(tīng),不顧三七二十一,毅然把自己手中的一把傘遞給我。我遲遲不肯接受,老師有些生氣,斬釘截鐵地說(shuō):收下吧,不然老師真生氣了。我有些感動(dòng),驚疑地問(wèn):那老師你您怎么辦?說(shuō)的時(shí)候吞吞吐吐,聲音更是蚊子叫一樣。老師的眼睛顯得柔和了,不再那么嚴(yán)肅,他拍拍胸膛,笑笑說(shuō):我身體結(jié)實(shí)著呢,我可以跑回去。我還沒(méi)說(shuō)完,便向雨中跑去。我望著老師遠(yuǎn)去的身影,視線頃刻間模糊了。我撐著傘慢慢地向前走。突然一滴雨順著我的臉頰留進(jìn)我嘴里,我一嘗,真甜呀
這件事雖然過(guò)去了很久了,但是至今仍然歷歷在目。老師遞給我傘的瞬間,讓我明白了什么叫師愛(ài)。我打心眼里感謝老師這么關(guān)心我。我長(zhǎng)大后一定要做一位稱職的`老師,像老師您一樣為學(xué)生們的快樂(lè)成長(zhǎng)奉獻(xiàn)一切。
我成長(zhǎng)的足跡作文7
有一個(gè)地方留下了我成長(zhǎng)的足跡,這里就是我的家鄉(xiāng)。
我在家鄉(xiāng)里成長(zhǎng),一直到如今,我對(duì)我的家鄉(xiāng)已然無(wú)比熟悉。我的家鄉(xiāng)在一個(gè)小地方,這里并不出名,自然風(fēng)景也很普通,并沒(méi)有多么出彩的地方。但是就是這么一個(gè)小小的城鎮(zhèn),卻是我心中最美的地方。
家鄉(xiāng)的房子是統(tǒng)一風(fēng)格的,白墻青瓦,帶著一種古鎮(zhèn)的氣息。不過(guò),我的家鄉(xiāng)也并不是真正的古鎮(zhèn),因?yàn)榧亦l(xiāng)的房子看起來(lái)嶄新嶄新的,少了一種歷史感,多了幾份新氣息。我的家鄉(xiāng)不大,家鄉(xiāng)里的人也并不夠多,不過(guò)這里的生活氣息很濃厚。
清晨的裊裊青煙升起,家鄉(xiāng)里的人們用柴火用慣了,這不就算有更便利的燃?xì)庖惨琅f選擇燒柴火。用家鄉(xiāng)里的人原話說(shuō),那就是柴火弄的.一日三餐都更好吃哩。
家鄉(xiāng)里的四處都留下了我成長(zhǎng)的足跡,從小時(shí)候的我光著腳丫在家鄉(xiāng)里四處跑,到現(xiàn)在挺著背負(fù)著手悠閑的散步,我的家鄉(xiāng)見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。它看著我一日一日的長(zhǎng)大,看著我從之前的頑皮孩成長(zhǎng)到現(xiàn)如今的青俊年。
我的家鄉(xiāng)里鋪滿了我成長(zhǎng)的足跡,在這里,家鄉(xiāng)的每一處角落都有過(guò)我奔跑的快樂(lè)時(shí)光。有時(shí)候我都想著,若是我的家鄉(xiāng)幻做成了一個(gè)長(zhǎng)輩,那么當(dāng)我站在它面前,我會(huì)問(wèn)些什么?我的家鄉(xiāng)可是全程見(jiàn)證了我一步步走向成熟。也許還沒(méi)等我發(fā)問(wèn),我的家鄉(xiāng)就已經(jīng)對(duì)我感慨了,時(shí)間過(guò)得真快,原來(lái)我都長(zhǎng)的這么高了。
是啊,時(shí)間過(guò)得真快,并且時(shí)間還在向前流走著,我的家鄉(xiāng)已經(jīng)留下了我無(wú)數(shù)的成長(zhǎng)的足跡。但在今后的時(shí)光之中,隨著我的長(zhǎng)大,我成長(zhǎng)的足跡將會(huì)走向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。
我成長(zhǎng)的足跡作文8
時(shí)間飛逝,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)12歲了,想想這12年的成長(zhǎng)就像一桌子飯菜,充斥著酸,甜,苦,辣。
酸
上四年級(jí)時(shí),一次測(cè)驗(yàn),題目非常難,就連平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的我,都很難下筆。突然我聽(tīng)到一個(gè)微弱的聲音:“這道題怎么做?”我抬頭一看,原來(lái)是XXX再問(wèn)XXX。我望著她,同時(shí)她也敏銳的回頭看我,她神色慌張。我其實(shí)沒(méi)把它放在心上,但不知怎么老師突然知道了,并把她叫到前面教育一番。這一說(shuō),可不然,她非常生氣,氣沖沖的來(lái)找我:“是你 向 老師說(shuō)的吧!”“我沒(méi)有!薄扒,我在不信呢!因?yàn)橹挥心憧匆?jiàn)了!彼龜嗖宦(tīng)我解釋。我很委屈,心里酸酸的,頓時(shí)豆大的淚珠奪眶而出。這絕對(duì)是到現(xiàn)在為止,最使我心酸的事了!
甜
五年級(jí)的一次放學(xué),我和同學(xué)打打鬧鬧下樓,不小心扭到了腳,我“啊呀”一聲叫出來(lái),同學(xué)們見(jiàn)我痛苦的樣子,忙上前扶住我,幫我提書(shū)包……因?yàn)槟_扭到了,所以不能上學(xué);于是每天下午,我的好朋友史雨涵,董可欣不顧艱巨的作業(yè),來(lái)給我補(bǔ)習(xí)功課,我不懂的地方,她們耐心的講給我聽(tīng)。我總是覺(jué)得心里甜津津的。
苦
一天晚上,我坐在電腦前打作文,突然媽媽進(jìn)來(lái)了,看到我在打作文,便對(duì)我說(shuō):“女兒,我能看看你的作文嗎?”“可以”我爽快的'答應(yīng)了,但一看可不然,媽媽對(duì)我說(shuō):“女兒,你都上小學(xué)六年級(jí)了,作文水平怎么這么低呀!”我一臉疑惑:“怎么低了?老師還給打著A+呢。”“就這樣的作 文 老師也給打A+,要是我連看都不看。全是大白話,連土語(yǔ)都有!”媽媽氣憤地說(shuō)。我極力辯解,但不知不覺(jué)心里像吃了黃連一樣,苦的不得了。
辣
下午上自習(xí)時(shí),由 于沒(méi)有 老師管,我們班炸開(kāi)了鍋,有的拿書(shū)亂舞,有得大笑不已,追逐打鬧……正在這 時(shí) 老師進(jìn)來(lái)了,看見(jiàn)這般景象,頓時(shí)火冒三丈,揪住幾個(gè)最典型的帶到講臺(tái)上,批評(píng)一頓,并對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,給你們自習(xí)時(shí)間,是為了鍛煉你們的自主學(xué)習(xí)能力,看看你們能不能在沒(méi)有老師的情況下合理安排時(shí)間學(xué)習(xí);而不是讓你們玩樂(lè)的時(shí)間……”聽(tīng)到老師的話,我頓時(shí)覺(jué)得臉上和心都火辣辣的。
正是這些酸甜苦辣的回味,使我的成長(zhǎng)足跡變得更加豐富多彩!
我成長(zhǎng)的足跡作文9
我十歲了,恰好換了十顆牙。
每當(dāng)乳牙扭動(dòng)著身體,墜落到我的舌尖時(shí),我總會(huì)小心翼翼地把它沖洗干凈。珍藏在一個(gè)別致的盒子里。打開(kāi)盒子,便能看見(jiàn)那十顆牙齒,它們記錄著我的童年……
記得上幼兒園時(shí),一天,我突然感覺(jué)到一顆門(mén)牙在微微搖動(dòng)。我好奇地把舌頭伸到牙齒邊。輕輕地舔了一下,只覺(jué)得牙根又癢又疼,牙齒還搖動(dòng)了幾下。這是怎么回事兒?我有些害怕,卻又感到十分好奇。那時(shí)候,我仿佛哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般,這可是第一次遇到;氐郊遥覍(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,當(dāng)中的一顆牙齒在跳舞呢!你瞧!”說(shuō)著,我還在媽媽面前“展示”了一回,生怕她不信。
“傻孩子,你要換牙了!薄笆裁磽Q牙?是交換牙齒嗎?”我一臉的迷惘。媽媽微笑著撫摸著我的頭,說(shuō):“過(guò)些日子你會(huì)明白的。”
在以后的一些日子里,我天天觀察著。我終于發(fā)現(xiàn)牙齒漸漸晃動(dòng)得厲害了。又過(guò)了幾天,牙齒一大半離開(kāi)了牙床,僅有一點(diǎn)兒地方還粘連著,它仿佛在掙扎著。我想這顆牙齒快要掉下來(lái)了!可是過(guò)了好幾天。這顆牙仍不肯離開(kāi)牙齒“媽媽”。我有些耐不住性子了,很想把它拔下來(lái)。但想到這樣做一定會(huì)酸痛的,便又沒(méi)了勇氣。
一天中午吃飯時(shí),不知怎么的`,牙齒一陣痛。我想再舔舔牙齒,突然發(fā)現(xiàn)那兒只留下了一個(gè)缺口!這么多天的等待,終于有了結(jié)果,我能不欣喜嗎?
一直到現(xiàn)在,對(duì)于第一次換牙我仍記憶猶新,畢竟,那是我“換牙史”的開(kāi)始……
在我每顆牙齒的背后。都有著一個(gè)換牙的故事。門(mén)牙、犬牙……它們記錄著我成長(zhǎng)的足跡。
我成長(zhǎng)的足跡作文10
今天,迎來(lái)了我小學(xué)生涯的畢業(yè)考試。早在昨天,老師就給我們講了一大堆考試時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題,同學(xué)們也是情緒激動(dòng),在教室里嘰嘰喳喳吵個(gè)不停。教室里充斥著熱鬧的氣氛。
今天來(lái)到考場(chǎng)上,有的同學(xué)忙著填同學(xué)錄,有的同學(xué)在淚眼婆娑地向即將和自己分別的好朋友哭訴,我也被這些同學(xué)感染了,心里感到有些難過(guò),于是和自己的好朋友開(kāi)始話別了。叮鈴鈴鈴......開(kāi)始考試了,我有些不舍的回到自己的座位。突然,我發(fā)現(xiàn)我們的'監(jiān)考老師竟然是我們一年級(jí)的語(yǔ)文老師(這位老師以前剛教我們,就因?yàn)橛衅渌虑槎鴽](méi)教我們了,以后就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她了)!開(kāi)始答題了,考試的時(shí)候,我很鎮(zhèn)定,也暫時(shí)拋開(kāi)了難過(guò)和不舍,心里想的只有快點(diǎn)答題,爭(zhēng)取考出自己的水平。
語(yǔ)文考試考完后,我心里又莫名地有些難過(guò),因?yàn)槊窟^(guò)去一分鐘,我和同學(xué)們相處的時(shí)間就會(huì)少一分鐘,這也許是我和一些同學(xué)最后相見(jiàn)的時(shí)刻了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去,不知不覺(jué)地,數(shù)學(xué)考試也結(jié)束了,剩下的就只有綜合考試短短的一個(gè)小時(shí)了。終于,綜合考試還是結(jié)束了,同學(xué)們也都一個(gè)個(gè)地收拾書(shū)包,走出教室。一個(gè)和我同路的同學(xué)對(duì)我吐出了一句話:王曉雨,這是我們最后在一起的時(shí)間了,請(qǐng)你一定不要忘記我!我鼻子一酸,差點(diǎn)掉下淚來(lái),但我努力讓眼淚流了回去,我不想我的同學(xué)最后見(jiàn)到我的樣子是哭著的,于是我對(duì)她笑了笑,揮了揮手,獨(dú)自一人跑回了家。
今天我畢業(yè)了,這說(shuō)明我的小學(xué)生涯已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào),等待我的則是多姿多彩的中學(xué)生活,希望有一天,我能和我所有的同學(xué)們?cè)俅蜗嘁?jiàn)!
我成長(zhǎng)的足跡作文11
從一個(gè)不懂事的小孩子,成天只知道玩耍,讓自己高興的小孩子,到一個(gè)長(zhǎng)大成人的女孩子,曾經(jīng)把大把時(shí)間浪費(fèi)在優(yōu)哉游哉之中,曾經(jīng)對(duì)所謂的“競(jìng)爭(zhēng)”不屑一顧。直看到自己的父親一天天變老,我才知道自己對(duì)學(xué)習(xí)的不在乎其實(shí)是一種不負(fù)責(zé)任。那時(shí)候我們正從6年級(jí)上升入下,考玩試在公布成績(jī)的時(shí)候,我們班有一個(gè)人拿了第一,我當(dāng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,每一個(gè)家長(zhǎng)的眼光都聚集在考第一的學(xué)生家長(zhǎng)的身上,那位家長(zhǎng)靜靜的坐在那,但是每一個(gè)家長(zhǎng)的眼光都無(wú)法離開(kāi)。,我不知道他為什么有這么大的魔力。我的旁邊的同學(xué)說(shuō)“他只是一個(gè)普通的青年人”剎那間,仿佛什么東西擊中了我的心臟,我就覺(jué)得我心里有一塊最軟的地方唄刺痛了,我想起來(lái)我的父母,他們付出的絕不會(huì)比這位父母為他的女兒付出的少。他們對(duì)兒女一定有很大的期望,但是得到什么回報(bào)呢?我們隨便答應(yīng)父母的每一件事,對(duì)父母來(lái)說(shuō)是一種折磨,誰(shuí)舍得孩子這樣的度過(guò)一生?誰(shuí)不想自己的.孩子出人頭地?又想到自己上個(gè)學(xué)期末考試成績(jī)單上的分?jǐn)?shù),或許對(duì)我而言并沒(méi)有什么,但是我怎么知道他對(duì)我的父母意味著什么呢?我真是太殘忍了。
這一刻我發(fā)現(xiàn)自己有多么的愛(ài)他們。從那天開(kāi)始,我的作息時(shí)間不可避免的變得枯燥,早上6:20起床,把數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)書(shū)看了一遍,覺(jué)得差不多了,就背上書(shū)包,上學(xué)去,到了教室人也來(lái)的差不多了,然后就開(kāi)始上課了,我當(dāng)時(shí)做的筆記,特別的認(rèn)真,一般是上課在草稿上做一遍,然后課后在整理一遍,卷寫(xiě)清楚,然后標(biāo)明日期,這樣子,我的復(fù)習(xí)就一目了然了。只要你努力了,就會(huì)有進(jìn)步,每一天都是在成功走向更近的一步。加油吧!
我成長(zhǎng)的足跡作文12
光陰似箭,日月如梭。在短短一眨眼的功夫就上完了小學(xué)六年。我們也從孩提的天真到了成熟,從大大小小的、形形色色的人到陌生而又熟悉的同學(xué)——我們成長(zhǎng)了不少。成長(zhǎng)的足跡并非無(wú)人知曉,也并非人人知道,知道足跡的,也就只是與我朝夕相處的同學(xué)罷了。
東方剛泛起魚(yú)肚白,春風(fēng)一陣又一陣地向著學(xué)校吹去,懷著急迫的心給校園增加一片陰涼。蟲(chóng)兒隨著風(fēng)兒飛去,懷著歡樂(lè)的心給學(xué)校增加一響聲音。過(guò)了好一會(huì)兒,才看到學(xué)生們?nèi)齼蓛勺咴谑煜さ纳蠈W(xué)路上。
留下我足跡最多的,無(wú)非就是教室了。一步一步,一蹦一蹦,從一年級(jí)到六年級(jí),在記憶里的一點(diǎn)一滴仿佛就在昨天。二年級(jí)時(shí),面臨的攔路虎是“健忘癥”。
二年級(jí)時(shí)的我很“健忘”,在課堂雖很認(rèn)真的`聽(tīng)著老師講話,可到了中午,老師的作業(yè)就在腦海里一點(diǎn)記憶也沒(méi)有了,只得問(wèn)別人:“小張同學(xué),作業(yè)是不是......”第當(dāng)我千辛萬(wàn)苦從我的“垃圾堆”里找到卷紙,路上又遇見(jiàn)小王同學(xué),問(wèn):“你帶語(yǔ)文書(shū)干什么呀?”“背呀”!之后又回到教室,一般重復(fù)幾次才能好好的回到家。之后每一次老師說(shuō)作業(yè)時(shí)都會(huì)拿一個(gè)筆記本記住,可幾次又找不到,只得在買(mǎi)。每次買(mǎi)完筆記本的第二天一定能從桌子里或書(shū)里發(fā)現(xiàn)。從此,我改正了“健忘”的毛病,將桌子清理的干干凈凈,這時(shí)我才明白這樣做的好處。
六年過(guò)去了,現(xiàn)在的我與過(guò)去的我判若兩人。當(dāng)時(shí)光流逝時(shí),我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng),也得到了許多許多......
我成長(zhǎng)的足跡作文13
20xx年的10月13號(hào),我呱呱落地,是媽媽辛苦地把我?guī)У搅诉@新鮮又好奇的世界。在媽媽精心的關(guān)愛(ài)和細(xì)心的照顧下,我漸漸地長(zhǎng)大了。
我三歲的時(shí)候,媽媽就把我送進(jìn)了早教班。剛開(kāi)始的時(shí)候,媽媽每天把我送去我都會(huì)哭,因?yàn)椴皇煜ば碌沫h(huán)境。后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,在老師的幫助下,我就開(kāi)始慢慢的.適應(yīng)了,老師教會(huì)了我很多兒歌,又認(rèn)識(shí)了很多好朋友。
漸漸地從小小班讀到了大班,讀大班的時(shí)候,老師教我寫(xiě)字,讀拼音。一開(kāi)始,我寫(xiě)不好字,老師就手把手地教我學(xué)寫(xiě)字,后來(lái)我就慢慢學(xué)會(huì)了握筆和寫(xiě)字。時(shí)間過(guò)得很快,一眨眼就告別了幼兒園的快樂(lè)時(shí)光,成為了一名小學(xué)生了。我的學(xué)校是長(zhǎng)興縣包橋中心小學(xué),班主任是王老師,我又認(rèn)識(shí)了很多新的同學(xué)。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候,我也碰到了困難,后來(lái)在老師和同學(xué)的幫助下,我慢慢的克服了困難。
進(jìn)入二年級(jí),我變的越來(lái)越調(diào)皮了。印象最深的一次是在一次上體育課的時(shí)候,全班同學(xué)在操場(chǎng)上,有的跑步,有的做熱身運(yùn)動(dòng),還有的在拍球。我不小心推了同學(xué)一下,害得他們兩個(gè)人的頭撞在了一起,碰得他們鼻青臉腫,我看到了當(dāng)時(shí)也嚇壞了。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心調(diào)解和同學(xué)家長(zhǎng)的體諒,事情總算告一段落。經(jīng)過(guò)了這件事,讓我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),不能再任性調(diào)皮了。
在這里我要感謝我的王老師,您教會(huì)了我很多知識(shí),也讓我懂得了很多做人的道理。老師,您辛苦了!
這是我成長(zhǎng)路上的足跡,相信以后的我能無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)地成長(zhǎng)!
我成長(zhǎng)的足跡作文14
我曾經(jīng)疑問(wèn)過(guò):成長(zhǎng)是什么?有人說(shuō)它像風(fēng)、像雨、又像霧。也有人說(shuō),成長(zhǎng)就是個(gè)五味瓶,要看你怎樣去使用它。
上了初中后,我才愈發(fā)的體會(huì)到成長(zhǎng)的變化。
邁入了初中的大門(mén),我好像又在默默中長(zhǎng)大。初中的生活是多姿多彩的,也是倍感壓力的。但隨著這些感情色彩的變化,煩惱也隨之而來(lái)。
初中的生活讓我一直感到處處有壓力。也許是我爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理來(lái)源:
,我不想在任何一面輸給任何人?墒侨送庥腥,天外有天,看著成績(jī)單上,我永遠(yuǎn)在級(jí)部屈居于別人;看著樓下的.黑板報(bào)上永遠(yuǎn)沒(méi)有我的名字在閃爍;看著別人組的值日永遠(yuǎn)比自己做得好。
我常常想,為什么我們要去爭(zhēng)取那虛無(wú)縹渺的名次,難道人生就不可以在輕松中度過(guò)嗎?世外桃源、與世無(wú)爭(zhēng)那不是更令人向往嗎?
可是當(dāng)細(xì)細(xì)回憶過(guò)去時(shí),我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
我曾天真的以為,我每天長(zhǎng)高一點(diǎn)點(diǎn)是成長(zhǎng);我變得又高又壯是成長(zhǎng);我今天給媽媽做家務(wù)了是成長(zhǎng)。對(duì),這些都是成長(zhǎng)。可真正的成長(zhǎng)是在一點(diǎn)一滴中。
與比自己學(xué)習(xí)水平高的人相角逐,我有所提高,我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了;與墻上的黑板報(bào)相較勁,我可以征服它,我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了;與值日組比較,我可以超越他,我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了。
昔日的煩惱已成為今日我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我終于明白成長(zhǎng)的真諦了。
成長(zhǎng)像風(fēng),順?biāo)校銜?huì)事半功倍;成長(zhǎng)像雨,運(yùn)用得當(dāng),便會(huì)滋潤(rùn)干涸的心靈;成長(zhǎng)像霧,告訴我們,不要好高騖遠(yuǎn),走好眼前的每一步。
成長(zhǎng)中的五味瓶:酸是耕耘,苦是播撒,辣是養(yǎng)護(hù),咸是等待,甜則是收獲。
播撒一種煩惱,收獲一種方法;播撒一種方法,收獲一種習(xí)慣;播撒一種習(xí)慣,收獲一種成功。這就是成長(zhǎng)!
我成長(zhǎng)的足跡作文15
我叫劉悅,今年8歲,現(xiàn)在是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。在我的成長(zhǎng)足跡中,伴隨著許許多多的快樂(lè),令我至今難以忘懷。
很小的時(shí)候,我還不懂事,聽(tīng)媽媽說(shuō)我很淘氣。爸爸、媽媽整天抱著我,一放下我就哭。于是,大人們就輪流抱我,想盡辦法逗我開(kāi)心,我想,那時(shí)的我一定是快樂(lè)的。
在我稍微懂事的時(shí)候,我就有了自己的小玩伴。記得他是我的同齡人,乳名叫壯壯,我們常常在一起玩耍,我家、他家、大路旁、公園里到處都留下了我們嬉鬧的笑聲。
我快樂(lè)的成長(zhǎng)著,3歲了,上幼兒園了,我有了自己的'老師和親愛(ài)的同學(xué)們。他們都對(duì)我很好,我也很喜歡他們,我們?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)的校園里快樂(lè)的游戲和玩耍,我感到無(wú)比的快樂(lè)。幼兒園大班的時(shí)候,我轉(zhuǎn)學(xué)了,跟隨媽媽來(lái)到了五蓮縣城,見(jiàn)到了高樓大廈,結(jié)識(shí)了新的朋友,我們?cè)跇巧仙险n,那時(shí)的我感到一切都是那么新鮮和美好,心中有著說(shuō)不出的喜悅。
時(shí)間過(guò)得可真快,不知不覺(jué)我就上小學(xué)了,成了五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生。剛進(jìn)學(xué)校,覺(jué)得校園那么大,老師和同學(xué)們那么多,讓我眼花繚亂。慢慢的我就適應(yīng)了,融入了學(xué)校這個(gè)大家庭,和同學(xué)們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步。
當(dāng)然,成長(zhǎng)中也有些許煩惱和不愉快,和快樂(lè)相比,這些都算不上什么。
我成長(zhǎng),我快樂(lè)!
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