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【精選】語文伴我成長作文三篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的語文伴我成長作文3篇,歡迎大家分享。
語文伴我成長作文 篇1
牙牙學(xué)語時,我跟著爺爺學(xué)習(xí)“a、o、e……”小學(xué)時,我背誦“床前明月光,疑是地上霜……”
中學(xué)時,我伴隨王朔,韓寒遨游文學(xué)世界。語文就如同我的影子,一直伴隨我成長。每天清晨,我總是伴隨著“書”醒來,然后和李白共同領(lǐng)略“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”的思鄉(xiāng)之情;和王維共同感受“深林人不知,明月來相照”的淡泊心情;和吳均共同欣賞“鳥向檐上飛,云從窗里出”的有趣生活。煩惱時,我幻化成莊周夢中的彩蝶,云淡風輕的怡然起舞;高興時,我放白鹿于青崖之間;失意時,我又成了特意短笛中的閑云野鶴。
語文,讓我學(xué)會調(diào)試自己的心情,做到了“寵辱皆忘,看天上云卷云舒!薄坝信笞赃h方來,不亦樂乎?”教會我對待朋友要熱情;“歲寒,然后知松柏之后凋也”教會了我做人應(yīng)該品質(zhì)高潔;“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄!苯虝蚁氤晒σ写笾鞠颉Z文,教會了我怎樣做人。在《童年》中,我知道了生活的艱辛,人性的力量;在《社戲》中,我知道了民風的淳樸,童年的.美好;在《賣火柴的小女孩》中,我知道了我生活的幸福,祖國的偉大……
語文,讓我明白了真善美假惡丑。王朔、韓寒、余秋雨、楊紅櫻是我崇拜的對象,他們的機智、幽默、犀利、聰慧讓我嘆服的不得了,我想象著有一天我也要成為他們那樣的人。語文為我打開了一扇窗,讓我看到了外面的世界是多么的精彩,她誘惑了我,改變了我,讓我的思想發(fā)生了天翻地覆的變化。
我知道,今后的道路上,我會一直和語文同行,讓語文伴我成長!伴我走向成功!
語文伴我成長作文 篇2
語文是學(xué)習(xí)中不可缺少的一個科目,更是大家決定自己未來的方向和發(fā)展目標。
在大家的眼里它并不是那么引人注目,可是在生活中他確實比任何東西都要重要,萬事都需要他來幫忙,學(xué)數(shù)學(xué)上他要給我們分析題意,英語課他要給我們翻譯。
因為是他讓我改變了自己生活和學(xué)習(xí)的方向,他在一次語文課上給我提醒讀書,是多么的重要,讓我知道了“讀書百遍其義自見”只要把書讀了上百遍之后,意義自然領(lǐng)會了。大家一定要熟讀才能真正領(lǐng)會書中帶給我們的歡樂,我們生活中處處有著語文的存在,他就像路旁的一盞燈照亮著我們的理想與未來;他就像一滴雨水澆灌著我們心中的嫩芽讓我們茁壯成長;他更是一片無邊無際的藍天,讓我們自由自在的飛翔。是他給我們指出,自己喜歡的一條路才能尋找出真實的自己。
記得在一年級的時候,我還是一個很膽小的女生,因為語文讓我漸漸的.愛上她,所以我就不怕他們不理我,而是主動的給他們打招呼,因為王老師說過同學(xué)之間一定要友好的相處。
還是他讓我走進了學(xué)習(xí)不錯的一個學(xué)生,當時二三年級的我學(xué)習(xí)都挺好的,在班上名列前二十名吧,爸爸媽媽都鼓勵我讓我繼續(xù)加油,爭取進步一些。我當時基本功挺不錯,可是到四年級的時候我就漸漸的開始偷懶,有一些老師布置的簡單作業(yè),或者是預(yù)習(xí),我都沒有認真的完成而是潦草地就把他們寫完了。有時我想這真的是以前的我嗎?還是那個每次都認真把作業(yè)寫完的,我?可是并不是這樣子,我一直在努力的進步,爭取讓自己發(fā)言的機會多一些這樣老師就會越來越相信我。
時間慢慢的過去,等到自己長大了時候再也看不到教自己語文的老師,更看不到陪自己上語文課的同學(xué),那時就只有學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,陪伴著我。雖然生活中的語文處處都有,畢竟在生活中每一個課程,都是十分珍貴的。
讓我們走進語文,愛上語文,了解語文,讓語文陪伴我成長。
語文伴我成長作文 篇3
小時候,當我咿咿呀呀地叫出“媽媽”時,語文成了我的啟蒙老師;孩童時,當我將第一顆蘋果遞給爺爺時,語文成了我的品德老師;少年時,當我大聲朗讀出自己的第一篇作文時,語文成了我的作文老師。
“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開!闭Z文使我揭開了這潔白的冬的面紗,留下冬天永恒的記憶。"晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄!边@是語文對秋的贊頌。我了解秋的壯闊,秋的蘊藉,秋的激蕩澎湃。
“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片!毕娜盏募で,夏日的豪邁和酣暢,使我思緒飛揚!彪S風潛入夜,潤物細無聲!边@是語文為我展現(xiàn)的一幅栩栩如生的春雨圖,春雨的纏綿與奉獻,春的五彩繽紛,盎然與生機為人們所知。
走在小橋流水旁,叮咚叮咚仿佛是語文在為我演奏,這里有語文的足跡。我看見那一塊石碑上的“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家!蔽揖椭勒Z文曾經(jīng)來過。
就連電影作品里也有語文的身影!冻啾凇防锏闹T葛亮,孫權(quán),還有的變化莫測的難以攻破的八卦陣都是語文的.魅力杰作,而我便愛上了它。
當我走近燦爛的文學(xué)作品時,我發(fā)現(xiàn)語文早已躲藏在里面。保爾柯察金,魯濱遜,梁山好漢,這些都是語文成功塑造的人物形象。
語文開啟了古代與近代文明的大門,“造紙術(shù)”的發(fā)明也就誕生了語文,“印刷術(shù)”的產(chǎn)生意味著語文的傳播有了開端,文明的發(fā)展更近了一步。我們學(xué)習(xí)語文就是語文的傳播。
生活處處有語文,語文時時伴隨我。語文見證著我的成長,它在我的漫漫人生路中有著很重要的意義。
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