在閱讀中成長(zhǎng)的作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的在閱讀中成長(zhǎng)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在閱讀中成長(zhǎng)的作文 篇1
閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)就像蜜蜂和蝴蝶在花叢和泉水中飛舞，流入山谷。每當(dāng)我讀書(shū)的時(shí)候，我總是情不自禁地感到高興。在記憶的深處，我的閱讀生活只是一張五彩繽紛的畫(huà)頁(yè)和一個(gè)樂(lè)章跳躍的樂(lè)章。年復(fù)一年，我在閱讀中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我最早讀的是一本精彩的.漫畫(huà)書(shū)：《司馬光砸大桶》教我如何在關(guān)鍵時(shí)刻救人。“孔融讓梨”教會(huì)了我謙遜�！冻情T(mén)里學(xué)》是我尊敬老師的典范。
漸漸地，我去幼兒園學(xué)習(xí)拼音，書(shū)《大腦急轉(zhuǎn)》引起了我的好奇心。它就像一塊吸水的海綿。最后，在我的懇求下，我母親為我買(mǎi)了它。這樣，我就有了第一本拼音課本。這本書(shū)充滿(mǎn)了圖片和文字，激發(fā)了我的思考，激活了我的大腦。然后我向古人學(xué)習(xí)刷袖子，背誦300首唐詩(shī)和三字經(jīng)。當(dāng)我在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，這些書(shū)不能滿(mǎn)足我。我開(kāi)始讀一些較長(zhǎng)的書(shū)。豐富多彩的安徒生童話(huà)、格林童話(huà)和童話(huà)向我展示了一個(gè)迷人的世界。無(wú)數(shù)美麗的故事教我如何分辨美與丑、善與惡、真與假、誠(chéng)實(shí)與欺騙、友誼與仇恨。它就像一盞神奇的燈，照亮我的心和前進(jìn)的道路。與你一起快樂(lè)成長(zhǎng)的勤奮故事和情感成長(zhǎng)系列的道德故事，不僅培養(yǎng)了我良好行為的道德品質(zhì)，也增加了我的知識(shí)和對(duì)真理的理解。同時(shí)，他們也吸收了富人；營(yíng)養(yǎng)；健康成長(zhǎng)所需要的。
目前，我是一名五年級(jí)學(xué)生。我在讀那些經(jīng)典和杰作：從愛(ài)的教育中，我知道如何去愛(ài)別人。窗邊的小豆和茉莉花天使成長(zhǎng)的圣經(jīng)？快樂(lè)，讓我找到童年的快樂(lè)、自信和期待。在閱讀了兒童文學(xué)之后，當(dāng)我痛苦、困惑和失落時(shí)，他們給了我安慰；當(dāng)我受到打擊和挫折時(shí)，他們給了我力量和智慧。
閱讀可以豐富內(nèi)涵，開(kāi)闊眼界，凈化心靈，啟迪智慧。我采集了書(shū)中百花園中最豐富的花果，吮吸著最甜美的花蜜，來(lái)滋養(yǎng)、充實(shí)和提高自己。閱讀和我一起成長(zhǎng)。我喜歡讀書(shū)。我愿意把書(shū)作為一生的良師益友，陪伴書(shū)一生。
在閱讀中成長(zhǎng)的作文 篇2
我們五彩繽紛的童年里離不開(kāi)書(shū)籍，因?yàn)椤皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。
一說(shuō)到書(shū)，很多人都想到它的許多好處。讀書(shū)可以讓你懂得了更多的知識(shí)，天文，歷史，地理……當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，就翻翻書(shū)吧！在書(shū)海里遨游可以讓你忘記所有的煩惱�？傊�，書(shū)的好處多得數(shù)不清！在我的腦海中，有一片無(wú)邊無(wú)際的書(shū)海，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著我的視線(xiàn)，誘惑著我的求知欲，豐富著我的知識(shí)，激發(fā)著我的潛能，提高著我的內(nèi)涵。
我曾經(jīng)讀過(guò)海倫凱勒的《假如給我三天光明》，書(shū)中說(shuō)到：“假如給我三天的光明，我將要把教我識(shí)字、認(rèn)識(shí)大自然的安妮老師看的清清楚楚，記在心中；我還要看看春、夏、秋、冬的美麗景象，讓我把那些我只認(rèn)識(shí)，但從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西看個(gè)究竟；我還要站在山上，靜靜地看著日落、日出。雖然只有短短的三天，但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了”。讀了這本書(shū)后，讓我深深的感受到殘疾人對(duì)生活的.渴望。但也體會(huì)到殘疾人雖然聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)的痛苦。我們作為正常人不是更應(yīng)該熱愛(ài)生活，珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切嗎？
在這片知識(shí)的海洋中，我茁壯成長(zhǎng)。正如叔本華所說(shuō)：“在一切知識(shí)的領(lǐng)域中，人類(lèi)知識(shí)的大部分都是呈現(xiàn)在做為人類(lèi)文字記錄的紙頁(yè)和書(shū)籍中�！蔽夷强是笾R(shí)的心靈只有在書(shū)的海洋中沐浴才會(huì)得到滋潤(rùn)。我在書(shū)中解讀百態(tài)社會(huì)、解讀世界風(fēng)情、解讀古典文化……書(shū)是我的精神食糧，我在書(shū)中汲取著“營(yíng)養(yǎng)”，沒(méi)有“營(yíng)養(yǎng)”的供應(yīng)，我的知識(shí)就會(huì)貧乏。
讀書(shū)使我快樂(lè)，好書(shū)伴我成長(zhǎng)。學(xué)無(wú)止境，相信每個(gè)人都明白這個(gè)道理，更重要的是在無(wú)止境中去學(xué)習(xí)。人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，隨著生命的延續(xù)而不斷延伸，人生沒(méi)有完結(jié)，學(xué)習(xí)就不該停止。我們的生命依靠學(xué)習(xí)不斷地自我完善、自我發(fā)展。
讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。我在閱讀中成長(zhǎng)。
在閱讀中成長(zhǎng)的作文 篇3
假如我們每個(gè)人都是一座孤島，在茫茫的大海上流浪，那么，書(shū)籍就是我們與大陸交流的船舶，我們從書(shū)中汲取知識(shí)，讓自己仍在海上漂泊。
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，進(jìn)入另一個(gè)大千世界。
書(shū)中有葉的吶喊，有燕的呢喃，有生命的絢爛。人類(lèi)一路走來(lái)，文字是最偉大的創(chuàng)造。將留不住的歲月裝進(jìn)字里行間，將忘不了的情感藏進(jìn)書(shū)中，將歷不了的奇遇呈現(xiàn)在筆下，這就是書(shū)。
懂書(shū)之人，才懂如何閱讀，才聽(tīng)得出《簡(jiǎn)愛(ài)》里的反抗，《哈姆雷特》里的詰問(wèn)，《丑人兒》里的.絕望……不因國(guó)家與歷史的差異而產(chǎn)生隔閡，不因語(yǔ)言的不同而錯(cuò)過(guò)作者的苦心安排，這就是閱讀。
古今中外，科普科幻，我們讀過(guò)的每一本書(shū)都會(huì)融進(jìn)我們的生命，助力我們的成長(zhǎng)，即使是不同文化背景的書(shū)籍，也會(huì)帶給我們相同的震撼與感動(dòng)。常言道：“開(kāi)卷有益”，只因閱讀確實(shí)可以帶給我們“未入世卻以歷盡滄桑”之感，于心底涌生出無(wú)限感慨，也許，這就是成長(zhǎng)了。
閱讀帶給我們一種與生活不同卻真實(shí)的體驗(yàn)，我們從閱讀中找到另一部分的自我。當(dāng)我們讀“月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，簾卷海棠紅”時(shí)，我們會(huì)其意境；當(dāng)我們讀“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”時(shí)，我們心生渴望；當(dāng)我們讀“君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮”時(shí)，我們反省己身。竊以為，讀書(shū)，是我們成長(zhǎng)為真正個(gè)體必不可少的環(huán)節(jié)。一個(gè)人如果不讀書(shū)就缺少了一部分自我，簡(jiǎn)直就是缺少了一部分生命。
一本書(shū)，心悅之，遂讀之。閱讀，不應(yīng)該帶有功利的目的，更不該帶有偏見(jiàn)，否則，讀書(shū)，只是在浪費(fèi)時(shí)間，更是在褻瀆書(shū)籍。真正的雋永必有其價(jià)值所在，太功利的心體會(huì)不來(lái)，偏見(jiàn)會(huì)蒙蔽我們的雙眼，以一顆輕浮的心去閱讀，不如不讀。對(duì)待閱讀，應(yīng)當(dāng)葆有一顆恭敬心，如同我們敬畏生命，敬畏知識(shí)般去享受閱讀的過(guò)程，而不是以世俗的眼光衡量閱讀的價(jià)值，不然，閱讀就失去了意義。
生活是土壤，讓我們生長(zhǎng)，閱讀則是陽(yáng)光，讓我們茁壯。我們通過(guò)閱讀積累智慧，借書(shū)籍檢驗(yàn)真理。閱讀助我們成長(zhǎng)，使我們這座孤島不致迷失，不會(huì)沉淪。
在閱讀中成長(zhǎng)的作文 篇4
俗話(huà)說(shuō)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)與我們的生活是密不可分的，它是人類(lèi)幾千年以來(lái)智慧的結(jié)晶，它吸引著無(wú)數(shù)的眼球，在他們的生命中綻放著與眾不同的禮花，書(shū)的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的。
閱讀中我了解雄鷹之所以能主宰藍(lán)天，是因?yàn)樗胁粩噙M(jìn)取的信心，浪花之所以能拍擊礁石，是因?yàn)樗袘?zhàn)勝恐懼的勇氣；成功者之所以能成功，是因?yàn)樗锌朔щy的毅力。閱讀是樹(shù)立自信的第一秘訣。
閱讀名人是能夠戰(zhàn)勝挫折的勇氣。
馬克·吐溫曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“19世紀(jì)有兩位杰出的人物，一位是拿破侖，一位是海倫·凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了。”海倫·凱勒在沒(méi)有光明，沒(méi)有聲音，沒(méi)有語(yǔ)言的世界中，把自己的成就、精神提到了人生的巔峰。在一個(gè)如此殘酷的生活中，她沒(méi)有怨天尤人，而是以自己戰(zhàn)勝挫折的勇氣去面對(duì)，結(jié)果她成功了。她的成功意味著自信的力量多么強(qiáng)悍！
閱讀史例是不斷進(jìn)取的信心。
毛遂原是平原君手下的無(wú)名小卒，三年未得重用，但毛遂不甘被埋沒(méi)。于是，當(dāng)秦國(guó)進(jìn)攻趙國(guó)，趙王派平原君出使楚國(guó)時(shí)，毛遂主動(dòng)要求與平原君一起出使楚國(guó)，并且成功的.說(shuō)服楚王援救趙國(guó)。“毛遂推薦”才會(huì)成為流傳千古的佳話(huà)。所以，只有擁有不斷進(jìn)取的信心，才會(huì)取得成功。
閱讀科學(xué)家是擁有克服困難的毅力。
“雜交水稻之父”袁隆平是家喻戶(hù)曉的偉大科學(xué)家。在他科學(xué)研究過(guò)程中，曾遇到過(guò)困難，他沒(méi)有被打敗，而是不斷積累自信，面對(duì)困難他從不低頭，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力頑強(qiáng)攻關(guān)，終于成功的解決了中國(guó)13億人口吃飯的問(wèn)題。如果沒(méi)有克服重重困難的毅力，他怎么能取得一次又一次的殊榮呢？
閱讀是成功的人生中必不可少的一種精神，它如黑夜中的燈火，讓你在迷茫中找到方向；它如風(fēng)雨過(guò)后的彩虹，讓你在絕望中看到希望。
讓我們共同揚(yáng)起閱讀的風(fēng)帆，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
在閱讀中成長(zhǎng)的作文 篇5
仍記得五歲時(shí)，我喜愛(ài)看插圖書(shū)，一個(gè)小時(shí)就能看完幾本，還時(shí)不時(shí)放聲大笑，自得其樂(lè)。
走到書(shū)柜前，各色圖畫(huà)書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，有的厚，有的薄，有的小，有的大，從外表來(lái)說(shuō)，我還是喜歡更薄更小的書(shū)。
一會(huì)兒翻看《黑貓警長(zhǎng)》，看黑貓警長(zhǎng)如何制敵；一會(huì)兒翻看《大頭兒子小頭爸爸》，看父子倆的軼事，但我只看插圖，從不看文字，一本書(shū)能來(lái)來(lái)回回翻好幾遍。
后來(lái)，慢慢地我長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)了更多的文字，我開(kāi)始喜愛(ài)看寓言故事，一個(gè)小時(shí)能看完一本，時(shí)不時(shí)捂嘴笑的`同時(shí)，我也開(kāi)始思索里面隱含的小道理。
走到書(shū)柜前，所有的書(shū)煥然一新，沒(méi)有了以前浮躁的心態(tài)，小小的我坐在椅子上認(rèn)真地看著書(shū)。寓言故事常常能帶給人啟迪，不一會(huì)兒我就從《老鼠和獅子》中學(xué)到了盡管有些動(dòng)物的體積小，但是它們團(tuán)結(jié)起來(lái)就成了龐然大物。人也是一樣，要團(tuán)結(jié)起來(lái)才能克服面前巨大的困難。書(shū)就像一位循循善誘的老師，讓我懂得了許多。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)成了大女孩，喜愛(ài)看名著了，開(kāi)始細(xì)讀慢品，開(kāi)始思考著書(shū)中詞句的深層含義。
走到書(shū)柜前，所有的書(shū)全部都是又厚又大了，我安靜地坐在書(shū)桌前，心情隨著文字跌宕起伏，視野跟著飽讀而逐漸開(kāi)闊。
吟著《朱自清散文全集》中的《匆匆》，我深切地感受到：光陰似箭，日月如梭，要好好珍惜每一天，每一分，每一秒，做有意義的事。
讀著劉慈欣的科幻小說(shuō)，我心潮澎湃：地球在宇宙中還是很渺小的，宇宙中有許許多多的未解之謎，等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
看著曹文軒的《草房子》，讓我印象最深刻的是禿鶴：他讓我知道每一個(gè)人都有自尊，我們不能拿別人的缺點(diǎn)來(lái)嘲笑。每一個(gè)人都要努力做好每一天的自己，滴水穿石，你的努力終會(huì)被認(rèn)可。
在閱讀中我成長(zhǎng)了，我的世界越來(lái)越豐富多彩，懂得的知識(shí)也越來(lái)越多。我愿做一尾魚(yú)，在知識(shí)的海洋里永遠(yuǎn)遨游著，遨游著。
在閱讀中成長(zhǎng)的作文 篇6
我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。
——題記
書(shū)中的世界豐富而奇妙。你可以看到那"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山"的悠閑，品味那"花謝花飛花滿(mǎn)天"的無(wú)奈，感受那"好風(fēng)憑借力，送我上青云"的豪邁。
書(shū)是萬(wàn)能之物，充饑之糧救命之水，擁有他，我們就永不息，生命就永不老，動(dòng)力就永不停。
讀書(shū)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中飛揚(yáng)。兒時(shí)的我熱愛(ài)讀書(shū)，剛開(kāi)始識(shí)字時(shí)，讀的是幼兒?jiǎn)⒚蓵?shū)。第一次看到書(shū)，心中充滿(mǎn)驚訝與新奇。翻開(kāi)一頁(yè)，上面五顏六色的插畫(huà)便映入眼簾，旁邊還有一些不知名的黑色小蝌蚪（只因我當(dāng)時(shí)還一字不識(shí)），這些插畫(huà)真是太好看了，我心中充滿(mǎn)了歡喜。日后，每當(dāng)我看到有插畫(huà)的.書(shū)便抱住不放，或許是因?yàn)楫?dāng)初的熱愛(ài)讀書(shū)，我識(shí)字特別快，也懂得了一些道理與知識(shí)，兒時(shí)的讀書(shū)，讓我懂得正義感與高尚的品質(zhì)。
讀書(shū)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中翱翔。上了小學(xué)的我更加熱愛(ài)讀書(shū)，卻不是因?yàn)椴瀹?huà)，而是因?yàn)橛赡且粋�(gè)個(gè)方塊字所拼湊成的一篇篇優(yōu)美而生動(dòng)的文章。捧起《安徒生童話(huà)》，我為那善良的小人魚(yú)所心疼，對(duì)那愛(ài)好換裝的愚蠢的皇帝所不屑，也為那丑小鴨最終蛻變?yōu)樘禊Z而喜悅，那一個(gè)個(gè)生靈活潑的文字，使我感覺(jué)到你的人間的真、善、美、丑，初次讀四大名著，只能說(shuō)是一知半解，通篇讀下來(lái)也只是懵懂的知道那幾個(gè)婦孺皆知的故事，再讀一遍，似乎有了一些新的體悟，就這樣讀著讀著，我似乎把它們讀懂了，也懂得了更多。
讀書(shū)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中放飛。現(xiàn)在已經(jīng)升入初中的我依然喜愛(ài)讀書(shū)。讀冰心的散文，故事雖平常，但描寫(xiě)的非常細(xì)膩，好似春風(fēng)柔柔的一吹，在你的心里留下一圈漣漪。又一次拿起四大名著，我似乎有了更深刻的感悟，體會(huì)到了林黛玉對(duì)生活的絕望，體會(huì)到了魯達(dá)的豪邁灑脫，為劉備的"三顧茅廬"而贊嘆，也為悟空的調(diào)皮所無(wú)奈。
讀書(shū)是一種養(yǎng)分，在甜與酸中我收獲了知識(shí)，在笑與淚中我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。在讀書(shū)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中分享。
在閱讀中成長(zhǎng)的作文 篇7
你是那廣袤的大地，你是那寥廓的天空，你如黑夜中閃射的火焰，在漆黑無(wú)助的夜里，伴著我們迎來(lái)朝陽(yáng)的曙光。書(shū)籍，我在你的滋潤(rùn)下快樂(lè)地成長(zhǎng)。
一段段優(yōu)美生動(dòng)的文字，如一個(gè)個(gè)在跳動(dòng)的音符。每一次與你相伴，身心都無(wú)比地快樂(lè)。在你的口中，你向我講述那一段沉重的歷史。“虎門(mén)銷(xiāo)煙，氣壯山河”你讓我體會(huì)到中華民族勇于反抗的精神。不畏強(qiáng)勢(shì)的口號(hào)至今仍在我的耳畔回響。
你向我描述那片美麗的土地。東北三省的神奇。你的每一句話(huà)，每一個(gè)字都扣人心弦。在那片神奇的土地上，有著熾焰般的紅高粱。在關(guān)內(nèi)流浪的游子，心中洋溢著的，是對(duì)這片土地的眷戀。感受到艾青的：“為什么我的眼里常含著淚水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉的不可阻遏的思念。你教會(huì)了我熱愛(ài)自己的土地，自己的祖國(guó)。
穿越古今，你從唐詩(shī)宋詞中走來(lái)。邁著輕捷的步子，見(jiàn)古人的情懷與我娓娓道來(lái)。
“長(zhǎng)嘆息以掩泣兮，哀民生之多艱�！鼻�.熱情使我贊嘆。“安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。李白的孤傲使我向往。“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。范仲淹的無(wú)私的情懷令我嘆服。無(wú)法忘卻，無(wú)法其中，飲然忘食。然而收獲的卻是一筆不小的財(cái)富。
你在那雨幕迷蒙的江南，在那遼闊的天山草原，在那古樸的胡同，唱著絕代的歌。書(shū)籍，你無(wú)處不在。你又教我領(lǐng)略人世的坎坷，生活的無(wú)奈。
“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”漂泊的游子，何處為家？“興，百姓苦，亡，百姓苦”戰(zhàn)亂的無(wú)情，流露的是對(duì)黎民的同情�！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”表現(xiàn)出的，朱晏殊的無(wú)助。
你又是那么的慈祥，朱自清筆下的背影，矮小卻又那么親切。魯迅青年的導(dǎo)師——藤野先生，又顯得更加的和藹無(wú)私……
在你的陪伴下，我從此不再孤獨(dú)，一顆漂泊的心��！從此不再流浪。你用寬大的手掌將我擁在懷里，讓我成長(zhǎng)。在閱讀中，我不在迷惘。書(shū)中的每一個(gè)人物都是我的朋友，與他們暢談，聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，我的心靈得到了巨大的鼓舞。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)十分對(duì)。當(dāng)我與書(shū)交談，向書(shū)中的人物學(xué)習(xí)是時(shí)，我卻是在不斷進(jìn)步。閱讀使人明智，難道我們不應(yīng)該珍惜有限的時(shí)光，在無(wú)限的書(shū)海里翱游嗎？所以我將在閱讀中幸福，自由地成長(zhǎng)。
在閱讀中成長(zhǎng)的作文 篇8
生命在閱讀中豐盈、成長(zhǎng)。
——題記
種子在細(xì)雨的滋潤(rùn)下發(fā)芽，花兒在春風(fēng)的愛(ài)撫下綻放，我在書(shū)香的浸潤(rùn)中成長(zhǎng)……
漫步在童話(huà)的王國(guó)
兒時(shí)，我就被那神奇的、充滿(mǎn)夢(mèng)幻的童話(huà)故事所吸引。在童話(huà)的王國(guó)里，我會(huì)與白雪公主一起跳舞，與小紅帽智斗大灰狼，與丑小鴨一起冒險(xiǎn)。我也會(huì)同情賣(mài)火柴的小女孩，憎恨惡毒的王后，為豌豆姑娘獲得真愛(ài)而歡喜……
就這樣，我漫步在童話(huà)的王國(guó)里，感受著一個(gè)個(gè)的神奇故事帶給我真善美的啟蒙，我成長(zhǎng)著……
翱翔在詩(shī)詞的天空
再大點(diǎn)，我沉醉在韻味無(wú)窮的詩(shī)詞中，如癡如醉。
我感受“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”的綿綿情絲；領(lǐng)悟“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮狼閴阎�；想象“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”的風(fēng)情萬(wàn)種；嘆惋“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅銷(xiāo)香斷有誰(shuí)憐”的人生凄涼。
翱翔在詩(shī)詞的天空，誦讀著，感悟著，迷醉著。沉醉在古詩(shī)的韻味中，感受著藝術(shù)的魅力，我成長(zhǎng)著……
遨游在名著的海洋
上了中學(xué)，名著開(kāi)始充斥了我的生活，我遨游在名著的海洋，名著精神的厚重與思想的豐盈啟迪著我。
讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，感受簡(jiǎn)愛(ài)敢于反抗、追求自由的精神；讀《水滸傳》，感悟綠林好漢的俠肝義膽；讀《紅樓夢(mèng)》，體會(huì)“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”的無(wú)限況味；讀《平凡的.世界》，感受孫少平執(zhí)著追求夢(mèng)想的熱情……
最給我以精神力量的是《鋼鐵是怎樣煉成的》。年僅十二歲的保爾，為了生計(jì)，就到餐廳當(dāng)服務(wù)員。后來(lái)去當(dāng)兵，他歷經(jīng)三次生死的考驗(yàn)，一次次的戰(zhàn)勝困難。當(dāng)他全身癱瘓時(shí)，他以驚人的毅力，進(jìn)行創(chuàng)作，完成巨著。他的頑強(qiáng)與執(zhí)著成為我面對(duì)困難的精神力量。
遨游在名著的海洋，感受主人公曲折的人生和人格的魅力，名著精神的厚重與思想的豐盈啟迪著我成長(zhǎng)。
一本書(shū)，一把竹椅，一杯清茶，就能筑起一個(gè)完整而繽紛的世界。漫步在童話(huà)的王國(guó)里，感受真善美；翱翔在詩(shī)詞的天空，感受著詩(shī)詞的韻味；遨游在名著的海洋，感悟名著精神的厚重與思想的豐盈。在閱讀中，我成長(zhǎng)著……
在閱讀中成長(zhǎng)的作文 篇9
大家好!我叫李昊霖，是一（4）班一個(gè)積極上進(jìn)、活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光小男孩。我從小就喜歡看書(shū)、聽(tīng)故事，但那時(shí)不認(rèn)識(shí)字，就老纏著媽媽給我講，睡前閱讀是我每天必做的一件事�，F(xiàn)在我上了小學(xué)，認(rèn)識(shí)了很多字，老師和媽媽就鼓勵(lì)我多看書(shū)，給我推薦了很多好書(shū)，同時(shí)還讓我成為是班里的一名小圖書(shū)管理員，我不僅會(huì)將閱讀堅(jiān)持到底，還要影響身邊的同學(xué)，讓他們愛(ài)上閱讀。每天我最喜歡的時(shí)光就是中午的午休，可以在教室的圖書(shū)角挑上一本書(shū)，靜靜地看上好一會(huì)兒。
在我家的'書(shū)桌和書(shū)架上里，整整齊齊擺放著我最最喜歡的各類(lèi)圖書(shū)有《父與子》、《畢加索》、《小王子》、以及沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)系列等等。每當(dāng)我做完作業(yè)和空閑時(shí)，我都會(huì)鉆進(jìn)我的書(shū)房獨(dú)自遨游在書(shū)的海洋中，不知疲倦，有時(shí)會(huì)很入迷的把自己當(dāng)成書(shū)中的主人公，非常開(kāi)心!。這幾天剛剛看完了一本《畢加索》，他告訴我們用勤奮來(lái)澆灌天才的花朵，一定能收獲到最甜美、最豐碩的果實(shí)。
我覺(jué)得每一本書(shū)都有不同的特點(diǎn)，這些書(shū)讓我學(xué)到很多知識(shí)，帶給我很多快樂(lè)，陪伴我健康成長(zhǎng)!
沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)系列，如《牧羊神豹》、《白象家族》、《第七條獵狗》、《小火雞與狗媽媽》等，告訴我們有些動(dòng)物并不像許多人理解的那樣兇險(xiǎn)。所有的動(dòng)物都一樣，都在為我們賴(lài)以生存的大自然創(chuàng)造著。讀了這套書(shū)讓我知道了動(dòng)物界的優(yōu)勝劣汰競(jìng)爭(zhēng)多么激烈；好多兇猛的野獸還有那么溫柔的母愛(ài)，這母愛(ài)有時(shí)又是那么的偉大；也讓我對(duì)父母那無(wú)怨無(wú)悔付出的愛(ài)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。愛(ài)護(hù)動(dòng)物就是愛(ài)護(hù)我們自己的家園，更讓我深刻明白的是世界是遵循一定法則的想要不被世界淘汰就要不斷讓自己變得強(qiáng)大起來(lái)，能夠?qū)崿F(xiàn)這一目的的方法就是努力學(xué)習(xí)。
俗話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽視�(huì)再接再厲，閱讀更多有益的好書(shū)，讓我們一起讀書(shū)、一起進(jìn)步吧！一起進(jìn)入書(shū)的世界吧!遨游在知識(shí)的海洋中，盡情地享受書(shū)籍帶給我們的快樂(lè)吧!
在閱讀中成長(zhǎng)的作文 篇10
我說(shuō)：“書(shū)，我一天比一天了解你，你知道嗎？”
書(shū)說(shuō)：“從小到大我都知道你的成長(zhǎng)，因?yàn)槲以谀愕男睦��！?/p>
——題記
袁枚有句話(huà)說(shuō)得好：“百物可以決舍，唯書(shū)最難別�！�
從小時(shí)候起，我就喜歡看書(shū)，一開(kāi)始是《啟蒙》之類(lèi)的書(shū)，之后就是帶有拼音的童話(huà)，如《神燈》、《美女與野獸》、《三只小豬》。正是因?yàn)檫@些幼時(shí)的閱讀，使得我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
長(zhǎng)大后，漸漸地，童話(huà)已滿(mǎn)足不了的胃口，于是我就將目標(biāo)轉(zhuǎn)向了推理小說(shuō)和懸疑小說(shuō)。偵探小說(shuō)中被人奉為經(jīng)典的自然是柯南道爾筆下的《福爾摩斯全集》，其中引人入勝，峰回路轉(zhuǎn)的探案過(guò)程令我十分喜歡。如說(shuō)到懸疑小說(shuō)就不得不提到前年名聲大噪的《達(dá)芬奇密碼》了，讀過(guò)這本小說(shuō)之后我才深深體會(huì)到作者丹布朗對(duì)于描寫(xiě)情節(jié)的精湛技藝和廣闊的知識(shí)面。有人說(shuō)這種閱讀毫無(wú)益處，純屬浪費(fèi)時(shí)間，而我卻不這么認(rèn)為，讀偵探小說(shuō)能鍛煉我的邏輯思維能力，讀《達(dá)芬奇密碼》可以從中掌握平時(shí)生活中所學(xué)不到的知識(shí)。
書(shū)好比一片夜空，讓作文我的.夢(mèng)自由飛翔。在書(shū)里我認(rèn)識(shí)了許多中外名人，了解了許多科學(xué)知識(shí)，更明白了許多做人的道理，這樣的閱讀又怎能說(shuō)是對(duì)我的成長(zhǎng)毫無(wú)益處呢？
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，而班級(jí)中的讀書(shū)的氣氛時(shí)時(shí)感染著我，大家毫不客氣地把自己家中的“精品”帶到學(xué)校里來(lái)跟同學(xué)們交換著、分享著。不知從什么時(shí)候起，我喜歡上了《水滸傳》里梁山好漢那“大塊吃肉，大碗喝酒”的豪放；我向往《三國(guó)演義》“滾滾長(zhǎng)江東逝水，大浪淘盡英雄”的豪情；我喜歡《一公升的眼淚》中面對(duì)困難，勇敢面對(duì)的奮斗精神。我迷戀上饒雪漫清新的文字，滄月大氣的描寫(xiě)。我的心與魯賓孫一起漂流，我的思想與堂吉訶德作伴。書(shū)中有黑暗的法國(guó)，奮斗的俄國(guó)，還有那從醉生夢(mèng)死到發(fā)奮圖強(qiáng)的中國(guó)。我的成長(zhǎng)因?yàn)殚喿x而變得奇妙而難以言喻。
在閱讀中成長(zhǎng)，我在美麗的童話(huà)中聆聽(tīng)天使的純真；在閱讀中成長(zhǎng)，我在真相的探索中學(xué)會(huì)理性的思考；在閱讀中成長(zhǎng)，我在鴻篇巨制中感悟人性的偉大；在閱讀中成長(zhǎng)，我在人生的道路上走得更加瀟灑與堅(jiān)定……
在閱讀中成長(zhǎng)的作文 篇11
上個(gè)星期，范老師到寧波去聽(tīng)課，大家都期待到時(shí)候又有好吃的禮物了。沒(méi)想到老師回來(lái)是兩手空空，什么也沒(méi)有�？伤齾s說(shuō)帶來(lái)了一份最好的禮物。大家都不懂老師這話(huà)的意思。不過(guò)幾天后，我們就明白了老師的良苦用心了。原來(lái)，范老師在這次寧波聽(tīng)課時(shí)深受感觸，回家馬上在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了40本適合我們閱讀的兒童文學(xué)小說(shuō)，建議我們積極閱讀。
聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我可高興了，因?yàn)槲液芟矚g閱讀小說(shuō)，在家爸爸媽媽不讓看，現(xiàn)在在學(xué)校里可以看個(gè)痛快了。但老師說(shuō)，看書(shū)時(shí)心一定要靜，就像夜來(lái)香，如果白天人們的心情像夜晚那么平靜，那么在白天也一樣可以聞到夜來(lái)香的香氣�？磿�(shū)時(shí)心靜，才有最好的效果，才能從書(shū)中受益。老師介紹林清玄先生的觀點(diǎn)（林清玄就是《和時(shí)間賽跑》的作者，范老師親眼見(jiàn)到他了，好幸運(yùn)�。涸诿總�(gè)孩子的心里都有一顆蓮花的種子，種子開(kāi)放得越早越好。還有梅子涵教授說(shuō)，文學(xué)真好，兒童文學(xué)真好，應(yīng)該讓孩子從小就享受到，不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)做好的閱讀時(shí)機(jī)。文學(xué)真的可以讓我們受益無(wú)窮�。∥�?guī)е老埠秃闷�，打開(kāi)了老師發(fā)到我手里的兒童小說(shuō)《穿越夜空的瘋狂旅行》。不一會(huì)兒，我就被故事的緊張刺激所吸引住了。主人公古斯塔夫碰上了死神，死神給他兩條路：死，或者完成七項(xiàng)從沒(méi)有人完成過(guò)的任務(wù)。
勇敢的古斯塔夫毅然選擇了后者。我被古斯塔夫生命的信念深深感動(dòng)。聰明的`古斯塔夫在猜巨人的名字時(shí)，巧妙地提了幾個(gè)問(wèn)題，輕松知道了巨人的名字，還知道了巨人的職業(yè)。在闖前三關(guān)時(shí)，古斯塔夫只用了一次武器，其他兩關(guān)都只用了語(yǔ)言，現(xiàn)在我真正體會(huì)到語(yǔ)言的神奇與奧妙。我感謝這本書(shū)的作者——瓦爾特。莫爾斯，以及許多優(yōu)秀的文學(xué)小說(shuō)作者。因?yàn)橐槐竞脮?shū)帶給人的好處沒(méi)準(zhǔn)比聽(tīng)許多苦口婆心的教育得到的益處還要多。我撫摸著紫色的書(shū)皮，感受到了文學(xué)的力量，讓人陶醉其中的力量。
在閱讀中成長(zhǎng)的作文 篇12
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，他們都是人生的財(cái)富，幸福和諧的生活，讓我們品甜蜜，懂得了珍惜，苦難艱辛的處境，使我們質(zhì)懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越，在閱讀中，我逐漸擺脫了蒙昧，自私幼稚，我長(zhǎng)大了。
是閱讀讓我明白了許多大道理，當(dāng)我讀到懸梁刺股時(shí)，我知道了做任何事都是需要努力的，這樣才能做好。
是閱讀讓我寫(xiě)作是有靈感，我知道寫(xiě)人時(shí)要細(xì)心觀察，寫(xiě)事時(shí)要詳略得當(dāng)該詳寫(xiě)的要詳寫(xiě)不需要詳寫(xiě)的就一筆蓋過(guò)寫(xiě)，抒情類(lèi)的作文時(shí)要抒發(fā)出自己的真情實(shí)感。這樣才能把作文寫(xiě)得更好！
是閱讀讓我穿梭在宇宙空間和科學(xué)家們一起探索世界。我跟隨著居里夫人的腳步發(fā)現(xiàn)了“鐳”知道了“鐳”對(duì)人類(lèi)的重要性。隨著弗萊明的腳步知道了“青霉菌”還知道了青霉素，可以殺死細(xì)菌跟隨著荷蘭生物學(xué)家列文虎克知道了微生物是一類(lèi)非常小的生命體，需要借助顯微鏡才能看清楚。
是閱讀讓我遨游到知識(shí)的`海知道了許多成語(yǔ)的故事。當(dāng)我看到一個(gè)人舉止優(yōu)雅時(shí)，可以用彬彬有禮來(lái)形容他。當(dāng)我知道一個(gè)人心里有壞主意時(shí)，可以用別有用心來(lái)形容。當(dāng)我看到一條路非常陡峭時(shí)，可以用崎嶇不平來(lái)形容這條路！
是閱讀讓我學(xué)到了更多的知識(shí)，我知道了蘇軾是宋代詩(shī)人，他的詩(shī)多寫(xiě)田園山詩(shī)世稱(chēng)“孟襄陽(yáng)"，和王維并稱(chēng)“王孟”，與父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”，與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”，與辛棄疾合稱(chēng)蘇辛，我還知道了，《回鄉(xiāng)偶書(shū)》是唐代詩(shī)人賀知章寫(xiě)的，這是一首久客異鄉(xiāng)返回故里的感懷詩(shī)，全文抒發(fā)了人世易老，世事滄桑的情感，我還知道小說(shuō)的三要素，分別是人物，情節(jié)，環(huán)境。
的確，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，正是因?yàn)橛辛碎喿x，我才在生活中逐漸擺脫蒙昧，自私幼稚，慢慢長(zhǎng)大。
在閱讀中成長(zhǎng)的作文 篇13
書(shū)籍是彼岸的燈塔，指引著船只前進(jìn)的方向；書(shū)籍是潺潺的泉水，洗凈了人們紛亂的心；書(shū)籍是習(xí)習(xí)春風(fēng)，撫慰著彼此受傷的心靈。
閱讀是知識(shí)的源泉，徜徉在書(shū)籍中，不斷閱讀，不斷探索，不斷前進(jìn)。閱讀是知識(shí)的源泉，書(shū)能給人知識(shí)，給人以智慧，給人以希望，在卷帙浩繁的書(shū)籍中，我追尋朝代興衰的過(guò)程；了解世界各國(guó)的軌；感受人們心中美好的世界；欣賞一個(gè)個(gè)精彩的故事。”書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。書(shū)中的智慧，給予我啟迪，讓我一路前行，一路成長(zhǎng)，一路思索，一路豐盈......
閱讀是心靈的對(duì)話(huà)。目之所及，心之所感。在閱讀中，我常經(jīng)歷著思想與靈魂的一次又一次碰撞，”采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。陶淵明內(nèi)心對(duì)田園生活的向往，使我感同身受；“少壯不努力，老大徒傷悲”，使我感受到了時(shí)光的易逝，人生的短暫，似乎只在一眨眼間就過(guò)去了；“安得廣廈千萬(wàn)年間，大庇天下寒士俱歡顏�！蔽殷w會(huì)到了杜甫那心憂(yōu)天下，心系百姓的`熱忱之心。誠(chéng)如”讀一本好書(shū)，就似和許多高尚的人談話(huà)”，閱讀帶給了我心靈的相遇，靈魂的交流。
閱讀書(shū)籍，閱讀于我。真正的閱讀可以不需其他人的參與，也受環(huán)境的影響，我可以在喧囂的人群中全情投入閱讀的世界，仿佛周遭的一切都與我無(wú)關(guān)；也可以在冷峻的沙漠借著微光細(xì)細(xì)品味壯美的詩(shī)詞，與文人們?cè)谶|闊的天地間暢快地交談，盡情的去感受書(shū)頁(yè)在手中的摩挲，屢屢墨香，只有愛(ài)書(shū)之人聞得到，我們遠(yuǎn)離世俗，遠(yuǎn)離喧囂，只是靜靜的，在書(shū)中尋找自己的天下，領(lǐng)悟更深層次的自己，陶醉那份質(zhì)樸的清香。
閱讀如春風(fēng)十里，滋潤(rùn)人們的心田；閱讀是夏日飄香，散發(fā)氤氳的氣息；閱讀是沙漠中的綠洲，點(diǎn)燃心中希望；閱讀是山澗的泉水，滌蕩著污濁的靈魂，讓我們?cè)陂喿x中，探索知識(shí)的源泉，尋求心靈的對(duì)話(huà)，永登進(jìn)步階梯。
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