（優(yōu)）成長(zhǎng)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
天空中有著薄薄的雪，籠照在我的視野間，我哈了口氣，窗戶立刻被附上一層薄薄的膜，我用手拭去，留下了一條痕跡，清晰而明顯。
我拉上門(mén)，走了出去，準(zhǔn)備去外面走走，地面是潮濕的，空氣中縈繞著一種淡淡的溫和氣息，樹(shù)木如挺直的衛(wèi)士，在道路兩旁，我的心中無(wú)限歡喜，我走路的動(dòng)作也輕快了起來(lái)，突然一失足，竟然腳跟沒(méi)站穩(wěn)，摔了一跤。真是遇事不順，鞋子好像脫膠了。我的心中如同澆了一盆冷水，我的歡喜心情頓是消失的無(wú)影無(wú)蹤。
“這可怎么辦？難道不穿鞋子，光著腳回去？”“不行，不行，我得想個(gè)辦法！”我一步一步慢慢地向前踏著，道路的積水成了攔路虎，使我的步伐進(jìn)一步變得緩慢，不知不覺(jué)，老天也好像故意跟我作對(duì)似的，密密的雨絲也斜織下來(lái)，落在葉上，花上草上和我的身上。“怎么會(huì)這樣，老天為什么要這么懲罰我，難道我做錯(cuò)了什么？”
忽然，我的眼睛一亮，遠(yuǎn)處依稀有一位修鞋的人，我好像經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月，來(lái)到了那位修鞋人的'面前，一位老人，戴著一頂毛絨織的帽子，穿著一件較破舊的夾襖，正佝僂著身子在手上鼓搗著那破損的鞋子，我走到他的面前，他似乎也感覺(jué)到有人，所以抬起頭來(lái)。
我迎上她的目光，又避開(kāi)，不好意思的開(kāi)口：“老爺爺，我的鞋子壞了，您能幫忙修一下嗎？”說(shuō)完我不停的搓著手，來(lái)以解此尷尬。不料，他卻對(duì)我揚(yáng)起了一個(gè)微笑，示意我把鞋子給他看看，我脫下鞋子，遞給了他。他的手是那樣粗糙、枯搞，沒(méi)有生氣，如寒冬的樹(shù)枝，我的心中突然好像什么劃過(guò)，不能言語(yǔ)，他靜靜地的幫我修著那破舊的鞋子。
我坐在旁邊的小板凳上，觀察著她嫻熟的手法想來(lái)是修了很多雙鞋了吧，他的面容不是很精神，臉上刻滿了歲月的痕跡，牙齒也掉了幾顆，我不由得同情起這位老爺爺起來(lái)。雨仍舊密密的斜織著，不時(shí)劃過(guò)我的衣服，仿佛過(guò)了漫長(zhǎng)的等待，鞋子修好了，我準(zhǔn)備從荷包里掏線，但沒(méi)想到，竟然沒(méi)有帶錢(qián)包，我尷尬的抽出手，躊躇著怎么辦，我聽(tīng)見(jiàn)自己輕很的聲音：“老爺爺，我沒(méi)有帶錢(qián)，能否讓我回家后，把錢(qián)再拿來(lái)給你，我保證不會(huì)騙你。”他微笑著對(duì)我說(shuō)：“不要緊，一雙鞋也要不了多少錢(qián)，這次算免費(fèi)吧！”我的心中五味雜陳……
是您的樸實(shí)、您的善良感動(dòng)了我，教育了我，在我的內(nèi)心深處留下永不磨滅的痕跡，那是我成長(zhǎng)中深刻的痕跡，將會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我?jiàn)^然前行！
成長(zhǎng)作文 篇2
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”品著這些詩(shī)詞，我不由得感嘆：詩(shī)詞，伴我成長(zhǎng)！
“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波”，這應(yīng)該我們大部分人學(xué)會(huì)的第一首詩(shī)。而正是這首詩(shī)，讓我們第一次地該收到了詩(shī)詞之美。
而長(zhǎng)大后，我們也接觸了更多的詩(shī)詞。王之渙的“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”體現(xiàn)出了邊塞悲壯凄涼的景象；韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”寫(xiě)出了早春時(shí)候，草的景象；高鼎的“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”寫(xiě)出了春天時(shí)節(jié)美麗的'景象……
詩(shī)不僅很美，它還能啟迪我一些人生的哲理。李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！备嬖V我們不能氣餒；李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”啟示我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向；毛澤東的“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”使我明白了不能只記住歷史，要向著未來(lái)前進(jìn)……
詩(shī)是我國(guó)古代的文化精髓，它寄托著古人的各種思想以及感情。所以讀詩(shī)，我們可以收獲到很多很多。
詩(shī)詞，伴我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇3
長(zhǎng)大，是人們對(duì)成長(zhǎng)結(jié)果的概述；而成長(zhǎng)呢，則是人們邁向成功的必經(jīng)之路。但在這個(gè)道路上，是不可能一帆風(fēng)順的，總會(huì)經(jīng)歷眾多的坎坷，最終才能邁向成功的殿堂。
那一次，學(xué)校組織了一次考試。而我卻因?yàn)榇中拇笠舛チ丝紳M分的機(jī)會(huì)。導(dǎo)致有同學(xué)超過(guò)了自己。天哪！經(jīng)常在班里名列前茅的我成績(jī)驟然下降�！斑@不是讓別人看我笑話嗎！”我心想。消極的心態(tài)使我上課心不在焉，甚至在老師讓我回答問(wèn)題時(shí)我都沒(méi)有聽(tīng)到。結(jié)果又受到了老師的批評(píng)，心情更糟了。
中午下課，我與同學(xué)相約去食堂吃飯。腳下沒(méi)注意，又一腳踩在了水洼里，濕透了鞋子。我懷著急迫的心情，終于熬到放學(xué)了！我多想快點(diǎn)結(jié)束這倒霉的一天�。≡谛＼�(chē)回家的`旅途中，我又與同座的人發(fā)生了爭(zhēng)吵。結(jié)果她也不理我了！我心想：有什么了不起的！沒(méi)有你們，地球照樣轉(zhuǎn)；沒(méi)有你們，我也照樣學(xué)！
我懷著這種心態(tài)度過(guò)了幾天，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有朋友的世界原來(lái)是那么孤獨(dú)，那么黑暗，就像墜落到了無(wú)底的深淵。于是，我便趁作業(yè)完成之際，與媽媽進(jìn)行了談心。媽媽問(wèn)：“孩子，你怎么了？怎么最近幾天有點(diǎn)魂不守舍？”“其實(shí)？我與朋友鬧翻了。而我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，卻不知該怎么辦！道歉嗎？我？”我說(shuō)。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你不能因?yàn)樽约旱姑苟选锩瘡?qiáng)加在別人頭上啊！生活中的不如意處處存在，你如果只抱著這樣悲觀的心態(tài)去面對(duì)，那你的眼淚都要流干了！”我覺(jué)得也在理，于是鼓起勇氣向同座的同學(xué)道了歉。而那位同學(xué)呢，也表示理解，于是我們雙方“握手言和”了。
有了朋友的陪伴，加上自己正確的心態(tài)，我的生活和學(xué)習(xí)又步入了正軌。我離成功又近了一步。
在生活中，我們可能有諸多的不如意，但是只要微笑面對(duì)生活，從容看待一切，人生就會(huì)更加美好！而成功呢，就在成長(zhǎng)的彼岸！
時(shí)光在慢慢流逝，我們?cè)诼L(zhǎng)大。在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷許多挫折、許多磨難，但在那之后，我們總會(huì)收獲屬于自己成功的果實(shí)。正如歌中所唱：“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”
記得讀過(guò)，美國(guó)一個(gè)年僅十一歲的男孩在踢足球時(shí)踢碎了鄰居的玻璃，人家索賠12。5美元。當(dāng)時(shí)12。5美元可以買(mǎi)125只下蛋的母雞，闖了禍的男孩向父親承認(rèn)錯(cuò)誤后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)�？伤麤](méi)錢(qián)，父親說(shuō)：“錢(qián)我可以先借給你，但一年后還我。”自那之后，這個(gè)男孩就開(kāi)始了艱苦的打工生活。半年后，他終于還給了父親12。5美元。這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。我不知道沒(méi)有經(jīng)歷這件事里根還是不是現(xiàn)在的里根。但我知道，他父親的所作所為是為了讓他懂得：犯了錯(cuò)就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任。一個(gè)有責(zé)任心的人就擁有了至高無(wú)尚的靈魂和堅(jiān)不可摧的力量。
我們熟悉，蛹的蛻變是痛苦的，然而痛苦背后卻是美麗的雙翼和廣闊的天和地。貝殼孕育珍珠是痛苦的，但卻意味著令人唏噓不已的耀眼的晶瑩，生活中也一樣，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們會(huì)傷心、我們會(huì)煩惱，但當(dāng)我們通過(guò)不斷努力解決了這個(gè)難題時(shí)，別人會(huì)向我們投來(lái)贊嘆的目光，我們會(huì)高興，我們會(huì)激動(dòng)。
長(zhǎng)大后，我們要承擔(dān)的責(zé)任突然多了許多，第一次當(dāng)班委，第一次報(bào)名參加比賽，第一次參加升學(xué)考試，第一次……無(wú)數(shù)次的經(jīng)歷，無(wú)數(shù)次的接受，最后，到無(wú)數(shù)次的成功。我們需要知道，逃避解決不了任何問(wèn)題，我們?cè)缫堰^(guò)了用眼淚解決問(wèn)題的年齡。無(wú)論結(jié)果如何，總要學(xué)會(huì)面對(duì)。人生在世，但求有擔(dān)當(dāng)。
我們的人生中因?yàn)橛辛舜煺�、困難一直伴隨著，才會(huì)更加精彩，我們才會(huì)變得更加成熟。我們需要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，遇到問(wèn)題不能逃避，不能退縮，要迎難而上，問(wèn)題才會(huì)被迎刃而解。
成長(zhǎng)需要風(fēng)吹雨打的磨練，才能煥發(fā)出無(wú)限光彩。
成長(zhǎng)作文 篇4
如果你住過(guò)校、吃過(guò)食堂，你一定會(huì)理解我。那天，我想著食堂里漫長(zhǎng)的隊(duì)伍和不太可口的飯菜，決定在午飯時(shí)間鉆個(gè)空子，早早回宿舍。雖然學(xué)校有必須吃午飯的制度，但想想幾個(gè)同學(xué)幾次“逃跑”的經(jīng)歷，宿舍對(duì)我的吸引力頓時(shí)大了很多。
但事實(shí)竟然與想象截然相反。很不幸，我被捉住了，拍照，扣分。后悔內(nèi)疚的心情頓時(shí)涌上心頭：我扣分了！怎么會(huì)？入校以來(lái)，我一直是個(gè)好學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有給班級(jí)抹過(guò)黑，我該怎么向老師交代？老師會(huì)斥責(zé)我嗎？我會(huì)被退宿嗎？父母會(huì)責(zé)備我嗎？……頭腦中充斥著諸如此類(lèi)的太多問(wèn)題，就像高速運(yùn)動(dòng)的電子，互相撞擊著，使得我整個(gè)人都昏昏沉沉的，最終一頭栽倒在宿舍床上。此時(shí)，我多么希望這一切都是夢(mèng)，不曾發(fā)生過(guò)。
握拳的手已經(jīng)被汗浸濕，害怕，恐懼接踵而至。心中的思緒早已如同亂麻，真可說(shuō)是剪不斷，理還亂。突然間，屋內(nèi)光線少了許多，心慌的我抬起了頭，發(fā)現(xiàn)門(mén)口站著的，是班主任。緊張之情瞬間達(dá)到了高峰，大腦突然失去了思考，恍惚之間，我已道出了實(shí)情。他愣了一下，邁了進(jìn)來(lái)，慢慢走到了我面前。我認(rèn)命地等著他的雷霆之火——反復(fù)重申的紀(jì)律被我這么一個(gè)還算優(yōu)秀的學(xué)生打破，老師該有多生氣，多難過(guò)？然而，“為什么不就餐？”“長(zhǎng)身體的時(shí)候，一定要按時(shí)吃飯。”“下午來(lái)我辦公室，那有些吃的，記住啊�！边@云淡風(fēng)輕大大出乎我的意料。老師臉上并未出現(xiàn)絲毫怒氣，反倒有幾分關(guān)切。
就這樣，不帶有絲毫訓(xùn)斥、命令般的話語(yǔ)，卻滿含溫暖，暖到了心底。他轉(zhuǎn)身離去的同時(shí)，我的嘴角也不住地上楊，心中有些許得意，有些慶幸，感覺(jué)這一切都是夢(mèng)一般，真假難辨，難道是因?yàn)槲乙酝膬?yōu)秀，老師才不批評(píng)我？老師偏愛(ài)好學(xué)生原來(lái)是真的！
老師的話應(yīng)該只是客套，給我這個(gè)優(yōu)秀生一個(gè)臺(tái)階罷了。午后，我雖然有些不安，但還是坐在班級(jí)。有人拍了拍我肩膀，抬頭而望，是班主任，他輕輕地?fù)]了揮手，示意我隨他而往。抵達(dá)了辦公室，他將幾個(gè)面包、橘子放在桌上，交代完了，便離開(kāi)回去了。這下辦公室內(nèi)空無(wú)一人，雖說(shuō)有點(diǎn)兒冷清，但卻正應(yīng)和了我的心意——吃吧，這個(gè)待遇可不是所有人都能有的！
“嗒嗒嗒”高跟鞋踩地的聲音打破了寧?kù)o在我的耳畔響起，語(yǔ)文老師頓時(shí)推門(mén)而入。見(jiàn)我在此，有些許驚訝，我不好意思地解釋說(shuō)“中午沒(méi)去吃午飯”。她驚訝的神情消退，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴微微地噘了一噘，似乎有些許無(wú)奈，也似乎有幾分關(guān)切，總之，我不太看得懂。她邊整理物品，用一種近乎平淡的語(yǔ)氣向我說(shuō)：“嗯，這樣，送給你八個(gè)字—不忘本心，學(xué)會(huì)適應(yīng)！希望你能做到這點(diǎn)�！比缓�，她離開(kāi)了，辦公室又只剩我一個(gè)人。
八個(gè)字，只是八個(gè)字而已，卻觸動(dòng)了我的真心，剛才心中的暗自竊喜讓我羞愧萬(wàn)分。淚水已在眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn)，視線已有些模糊，但我卻阻止了它們?nèi)缤瑪嗔司�的珍珠般的流淌出來(lái)。
為什么那么多同學(xué)可以吃食堂，我就不可以？難道我比別人更嬌氣？學(xué)校為什么會(huì)有制度？不就是保護(hù)我們嗎？我又有什么資格沾沾自喜，成績(jī)我不是最好，做事我會(huì)犯錯(cuò)，我憑什么認(rèn)為老師應(yīng)該優(yōu)待我？又憑什么懷疑老師的'真心？
時(shí)間會(huì)流，世界會(huì)變，我們需要去適應(yīng)這個(gè)世界，去融入這個(gè)集體。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能克服自身的弱點(diǎn)，得到成長(zhǎng)，但是，我們不能夠忘記自己的初心，既然是為了升華自己而來(lái)，那就不能自甘墮落，別人犯錯(cuò)永遠(yuǎn)不是我犯錯(cuò)的理由。我們要做的就是在心中的田地上不停地勞作，讓它變得更肥沃，同時(shí)，留下一小塊它原本的模樣，激勵(lì)自己向著未來(lái)奮斗。
整理好自己，處理好垃圾，便推開(kāi)了門(mén)。外面的世界陽(yáng)光燦爛，綠樹(shù)在微風(fēng)中展現(xiàn)了她最美的姿態(tài)。風(fēng)，沖刷了一切，留下的是寧?kù)o，以及那令人癡迷的面包的淳香和那銘記于心的八個(gè)字—不忘本心，學(xué)會(huì)適應(yīng)！
成長(zhǎng)作文 篇5
為了滿足初中學(xué)生們學(xué)習(xí)和改善人際關(guān)系的愿望，讓同學(xué)們能更好地進(jìn)行自我了解和自我接納，促進(jìn)同學(xué)之間的人際交往，20xx年7月15日，嶺南師范學(xué)院教科院蒲公英實(shí)踐隊(duì)在湛江市雷州市白沙鎮(zhèn)第二中學(xué)舉辦了一場(chǎng)以“學(xué)會(huì)與人相處” 為主題的心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。
人是社會(huì)動(dòng)物，每個(gè)個(gè)體均有其獨(dú)特之思想、背景、態(tài)度、個(gè)性、行為模式及價(jià)值觀，然而人際關(guān)系對(duì)每個(gè)人的情緒、生活、工作都有很大的影響，甚至對(duì)組織氣氛、組織溝通、組織運(yùn)作、組織效率及個(gè)人與組織之關(guān)系均有極大的影響。本次團(tuán)體輔導(dǎo)主要以身體接觸、眼神交流、肢體和口頭語(yǔ)言來(lái)達(dá)到促進(jìn)人際交往的目的，對(duì)應(yīng)的游戲有“愛(ài)的抱抱”、“重新認(rèn)識(shí)你”和“你劃我猜”等，讓同學(xué)們意識(shí)到人際交往不僅僅只有口頭語(yǔ)言，還有眼神、身體等很多種方式，學(xué)會(huì)在生活中利用好這些交流方式改善自己與周?chē)说娜穗H關(guān)系，構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)。
人際交往促進(jìn)深化自我認(rèn)識(shí)，促進(jìn)社會(huì)化進(jìn)程，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的橋梁�，F(xiàn)代社會(huì)，人們使用電子科技進(jìn)行溝通越來(lái)越頻繁，但是在人際交往中，身體接觸、眼神溝通、語(yǔ)言交流是十分必要的。在活動(dòng)最后的分享感受環(huán)節(jié)，同學(xué)們都意識(shí)到人際交往的'重要性，學(xué)會(huì)了溝通的技巧，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和了解別人的想法和感受。
成長(zhǎng)作文 篇6
小時(shí)候，我還沒(méi)有學(xué)會(huì)騎兩個(gè)輪子的自行車(chē)，我主動(dòng)向爸爸提出要學(xué)騎兩個(gè)輪子的自行車(chē)。爸爸把我的小自行車(chē)后面的支撐輪子放了下來(lái)，抬著自行車(chē)，帶著我就下了樓。
來(lái)了廣場(chǎng)，爸爸開(kāi)玩笑地說(shuō)，讓我自己直接地騎上去。我會(huì)騎四個(gè)輪子的，有點(diǎn)基礎(chǔ)。我毫不猶豫地跨上了自行車(chē)，騎著就開(kāi)跑，可是騎了沒(méi)五秒鐘，只聽(tīng)“啪”的一聲，我就摔到了地上，自行車(chē)滑出去老遠(yuǎn)，也摔在了地上。
過(guò)了一會(huì)，我又坐在了自行車(chē)上，爸爸用力一推自行車(chē)，我就滑了很遠(yuǎn)，我竟忘了自己是要騎的，不是要滑的，居然忘了蹬輪子。這念頭剛一閃過(guò)，“砰”地一聲，我就撞在了廣場(chǎng)邊的墻上……“哼，我就不信我還練不出倆輪子的'自行車(chē)了！爸，再來(lái)！”我鼓了鼓勁�？墒切睦镞�是特緊張，畢竟我都摔了兩次。爸爸又推了推我的自行車(chē)，讓我隨著那慣性滑了出去。我開(kāi)始滑著，然后雙手用力抓緊了“方向盤(pán)”，腳下一蹬，我騎了起來(lái)�？墒沁@是下坡，忽然，前面冒出一只“惡犬”，看見(jiàn)它，我一驚，手中的“方向盤(pán)”不由地左右搖晃起來(lái)，腳一下就踩到了地上，我用力將自行車(chē)來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，接就騎走了。
這次沒(méi)摔，還躲過(guò)了突發(fā)狀況，這增強(qiáng)了我的信心。我又在廣場(chǎng)上一圈一圈地慢慢試，終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)了。從此，我的技術(shù)越來(lái)越純熟，我可以一邊打電話一邊騎自行車(chē)呢。
通過(guò)學(xué)騎自行車(chē)，我體會(huì)到，人只有在不斷的嘗試中成長(zhǎng)，心動(dòng)不如行動(dòng)，一切想法讓它變成具體的行動(dòng)，那么我們會(huì)成長(zhǎng)得更快！
成長(zhǎng)作文 篇7
“成長(zhǎng)”這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都并不陌生，誰(shuí)都知道“成長(zhǎng)”是指我們從幼稚逐漸走
向成熟，但是有誰(shuí)去真正的思考過(guò)：成長(zhǎng)是什么?成長(zhǎng)意味著什么?成長(zhǎng)又代表著什么呢?
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們的成長(zhǎng)無(wú)非就是在家里天天抱著電視看，天天打游戲。對(duì)于我們的所有事情都是不用操心的，因?yàn)楦改敢呀?jīng)幫我們規(guī)劃好了一切。以前，天天在家里看電視，從而沒(méi)有真正地體會(huì)到“成長(zhǎng)”到底是什么，只知道天天在家里打游戲、看電視、吃零食。但我們卻沒(méi)有意識(shí)到這樣的成長(zhǎng)又有何意義呢?現(xiàn)在的我，逐漸長(zhǎng)大了，然而也在真正意義上體會(huì)到了“成長(zhǎng)”是什么。長(zhǎng)大的我們是“祖國(guó)的花朵”;是父母的朋友;是學(xué)校里一名遵紀(jì)的學(xué)生，不再是從前那個(gè)什么都不懂的小屁孩了。也應(yīng)該承擔(dān)起一份“責(zé)任”，對(duì)家，對(duì)學(xué)校，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)都是這樣。對(duì)家而言：我們要做的就只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，只有家務(wù)是我們承擔(dān)得起的，那么我們又何嘗不去減輕父母的負(fù)擔(dān)，自己擔(dān)起一份屬于自己的`“責(zé)任”呢?
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)：我們要做的就是愛(ài)護(hù)好環(huán)境，不破壞公物，不亂扔垃圾，讓整個(gè)校園都洋溢著整潔、干凈的氛圍。對(duì)于祖國(guó)而言：我們要做的就是好好讀書(shū)，發(fā)憤圖強(qiáng)，用知識(shí)灌溉出一個(gè)“強(qiáng)大的中國(guó)”，用科技開(kāi)辟出一個(gè)全新的未來(lái)，用智慧的頭腦為“祖國(guó)的明天”開(kāi)辟出一條全新的道路。
成長(zhǎng)意味著什么呢?我認(rèn)為，成長(zhǎng)意味著我們的獨(dú)立;成長(zhǎng)意味著我們的成熟;成長(zhǎng)意味著我們能力的鍛煉。但又有誰(shuí)真正的獨(dú)立了，真正的鍛煉了能力呢?現(xiàn)在的我們：雖然已經(jīng)離開(kāi)了父母自己來(lái)到學(xué)校與同學(xué)一起生活了，但是我們并不獨(dú)立，還是一遇到問(wèn)題就先想到父母，自己去又不會(huì)自己獨(dú)立的思考問(wèn)題，沉著冷靜的去解決問(wèn)題，這又能算什么獨(dú)立呢?現(xiàn)在的我們：相比起父母那時(shí)候已經(jīng)好了很多很多了。我們沒(méi)有體會(huì)過(guò)貧窮，也沒(méi)有真正的體會(huì)過(guò)“生活”。那又能算什么鍛煉能力呢，體驗(yàn)“成長(zhǎng)”呢?
成長(zhǎng)代表著什么?成長(zhǎng)代表著夢(mèng)想的前進(jìn);成長(zhǎng)代表著我們“責(zé)任”的擔(dān)當(dāng);成長(zhǎng)代表著我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上不再迷茫，用行動(dòng)證明自己。成長(zhǎng)與夢(mèng)想的前進(jìn)：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，成長(zhǎng)中的我們就是在為了夢(mèng)想而奮斗，有了我們成長(zhǎng)中對(duì)于夢(mèng)想的奠基，夢(mèng)想離我們便不再那么遙遠(yuǎn)。成長(zhǎng)于“責(zé)任”的擔(dān)當(dāng)：對(duì)于成長(zhǎng)中的每一天，我們都有自己該做的事，我們都有自己該擔(dān)當(dāng)起的責(zé)任。要在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中為自己創(chuàng)造出一個(gè)意義非凡，精彩不斷的過(guò)程。成長(zhǎng)于前進(jìn)的路上，在前進(jìn)的路上，我們總會(huì)遇到一些困難，我們要想辦法將這個(gè)坎坷化為自己成功的墊腳石，用智慧與成長(zhǎng)讓成長(zhǎng)時(shí)不再迷茫。成長(zhǎng)是什么，成長(zhǎng)是當(dāng)你有了進(jìn)步時(shí)，回過(guò)頭來(lái)看到拼命努力的自己。讓自己的成長(zhǎng)更有意義，更精彩不斷;讓自己的成長(zhǎng)為明天的自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);讓自己的成長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)起一份應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)摹柏?zé)任”。
成長(zhǎng)于擔(dān)當(dāng)“責(zé)任”，成長(zhǎng)于獨(dú)立;成長(zhǎng)于夢(mèng)想的前進(jìn)，讓我們從此刻開(kāi)始，抓緊每一分每一秒，不讓大好的青春年華溜走，要讓自己的成長(zhǎng)、青春更意義非凡，更精彩不斷。讓我們一起為了自己的成長(zhǎng)，自己“真正的成長(zhǎng)”一起共同努力吧!
成長(zhǎng)作文 篇8
八十年代，一部名為《成長(zhǎng)的煩惱》的美國(guó)大片風(fēng)靡全球。免費(fèi)本劇通過(guò)主人公惟妙惟肖的表演展現(xiàn)了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的一系列煩惱勾起了不少小影迷的同感。他們不由得拾回了往日一點(diǎn)一點(diǎn)的記憶，情不自禁地哼起了那首膾灸人口的歌：“最近比較煩、比較煩、比較煩……”
江蘇南通國(guó)棉二廠職工子弟小學(xué)六（1）班的徐晨雪感慨萬(wàn)千：“從幼兒園大班開(kāi)始，我便學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)、舞蹈、珠心算三門(mén)課程，姐姐們羨慕我的幼兒園生活輕松又有趣兒，其實(shí)，她們不知道，我打心眼兒里眼紅她們不用上午學(xué)這個(gè)、下午學(xué)那個(gè)，就算有補(bǔ)習(xí)班，也沒(méi)我那么繁忙。上小學(xué)了，我以為自己解放了，可哪里曉得我那‘望女成鳳’的`父母又馬不停蹄地幫我報(bào)下了語(yǔ)文閱讀理解、數(shù)學(xué)奧林匹克、英語(yǔ)新概念、作文多個(gè)‘興趣’班，事實(shí)上，這哪是我的‘興趣’��！”
徐晨雪道出了她的心聲，事實(shí)上也的確如此。不少孩子成長(zhǎng)的煩惱都是如此。這些煩惱成為了我們少年成長(zhǎng)道路上的絆腳石，讓成長(zhǎng)的天空布滿了陰云。
家長(zhǎng)們，請(qǐng)放松放松孩子吧，別讓他們?nèi)鄙倏鞓?lè)、缺少純真；
老師們，請(qǐng)?bào)w諒體諒孩子吧，少說(shuō)些“你真笨”，多說(shuō)些“你最棒”，不要讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中留下遺憾！
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