[集合]初中的作文3篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的初中的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中的作文 篇1

　　九月，從第一片樹葉落地開始，秋天也就來了。晴朗的秋日天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流 云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是美麗的仙女在空中 抖動著五彩斑斕的錦緞。秋景是美麗迷人的，是五彩斑斕的；秋天是收獲的季節(jié)，帶給人豐收的喜悅。

　　果園里，蘋果像一個個絢麗奪目的小燈籠掛滿了枝頭，葡萄像一個個晶瑩剔透的`紫珍珠鋪滿了架子。橘紅滾圓的柿 子掛在樹上，金黃碩大的梨果結(jié)滿枝頭。鮮紅的石榴像瑪瑙，青脆的紅棗綴滿樹。一派豐收的景象。農(nóng)民伯伯們看 著萬物成熟，累累碩果，喜上眉梢，樂在心頭。和煦的陽光，涼爽的清風(fēng)，滿山層林盡染， 大地一派絢麗的秋景。

　　田野上，飽滿的稻穗低著頭，把稻稈都壓彎了。露珠掛在稻粒上，在陽光照耀下，閃閃發(fā)亮，發(fā)出耀眼的亮光，好 似無數(shù)珍珠。一陣風(fēng)吹來，水稻隨風(fēng)而動，像一個個正在跳舞的小姑娘。地里還長滿了高大的玉米。它們精神抖擻， 迎著掠過的秋風(fēng)，交頭接耳，好像在悄悄地傳遞著豐收的信息。那一片片火紅的高粱綴滿了圓鼓鼓的珍珠一樣的果 實，在微風(fēng)中向著勤勞的人們點頭微笑。那一串串毛茸茸的豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲。農(nóng)民伯伯們正忙著收割莊稼 ，田野里不時傳來他們歡快的笑聲。

　　秋風(fēng)“解落三秋葉”，吹過大江和長河，掀起滾滾波濤，吹進了樹林，讓無數(shù)綠色的葉子隨著風(fēng)兒輕輕搖擺。那 些落葉的樹種，如合歡、欒樹、銀杏、櫸樹、垂柳、廣玉蘭的樹葉紛紛落下，把地面染得一片金黃。而那些常青的 樹木，如桂花、橄欖、香樟、杜英、云杉、松樹等依然郁郁蔥蔥。

　　秋天的陽光，秋天的果實，秋天的田野，秋天的風(fēng)，構(gòu)成了一幅絕妙的秋景圖。怎不令人陶醉呢？

初中的作文 篇2

　　西部的歌給我的印象是最深的，雖然接觸它還不久，但頗有相見恨晚之感。它古樸純粹、平鋪直敘，甚至缺詞少句，但它的純潔、它的美是永恒的。

　　青藏高原一曲，陣陣吶喊與情真意切的言辭，讓人肅然起敬。同時也讓人感到了不禁想在草原上引喉高歌的沖動。

　　珠穆朗瑪，一支更讓人心動的`旋律——哈達、牧童、大雪山……一切又是如此似曾相識，讓人身臨其境，讓人感受到大雪山無上的純潔……

　　這些，才是最真實的生命表達，是人性深處的古樸原初，又是最高的終極華彩。而那些“陪你去看流星雨”等膚淺的歌詞，永遠(yuǎn)擺脫不了男女情愛，更擺脫不了世俗之念。西部的人，西部的歌，西部的一切。人性，在那里，在最質(zhì)樸的形式中得到了最大的舒展……

初中的作文 篇3

　　“嘩……”，一陣熱烈的掌聲在教室里響了起來，老師和同學(xué)們祝賀我獲得區(qū)里小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克競賽一等獎。我撫摸著金燦燦的證章，心里百感交集，淚水撲簌簌的落了下來，我想起了為我把命都搭上了的鄒老師。

　　那是農(nóng)歷1992年的臘月初一，我鬼迷心竅，偷了鄰居家一百元錢去玩電子游戲機，結(jié)果被人家當(dāng)場捉住，告到學(xué)校，老師對我的行為十分氣憤，一致提議校長開除我的學(xué)籍，校長嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了我一頓，便起草報告，決定開除我。

　　我精神上的防線徹底崩潰了，哀求老師給我一次機會，我一定改，但無濟于事。正在這時，我的班主任鄒老師得知這件事后跑進辦公室，他深深地看了我一眼，這一眼令我終生難忘，既有難耐的痛苦，又有我熟悉的嚴(yán)厲中透著撫愛和慈祥。鄒老師問清了緣由，便把校長請到里屋，一開始沒有動靜，剛過了一會兒兩人就吵了起來，校長說：“這樣的劣跡生不除，只能給學(xué)校的工作帶來麻煩，我的主意已定，你就別說了。”“不行！我看他還沒有完全變壞，還有挽救的余地，應(yīng)該給他一次機會�！边@是鄒老師激動的聲音。“是你說了算，還是我說了算，這事就這么定了！”校長幾乎是喊叫。“現(xiàn)在問題的關(guān)鍵不是誰說了算，而是怎樣對一個學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。”鄒老師的聲音也大了起來。兩個人越吵越兇，反把鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都給驚動來了，他們責(zé)令鄒老師寫檢查，其他問題以后再說。

　　禍不單行，在放學(xué)回家的路上，我由于神不守舍，竟掉進了路旁兩丈多深的`石坑里摔斷了雙腿，恰巧鄒老師從后面趕上來，從石坑里救出了我，又堵了一輛汽車把我送進了鄉(xiāng)醫(yī)院。鄒老師用自己的錢為我辦理了住院手續(xù)。待醫(yī)生把我的腿處理完畢，病情穩(wěn)定下來，鄒老師便坐在我的病床前給我講做人的道理。我止不住淚如雨下，放聲大哭，覺得自己對不起鄒老師了。待我的父母趕到醫(yī)院，鄒老師方才離去，這時已經(jīng)天黑了，沒想到老師這一走竟是我們師生的永別。第二天一大早，便聽人們說鄒老師在回家的路上被卡車軋死了，在收拾現(xiàn)場時，人們還發(fā)現(xiàn)一份未寫完的檢查。父母捶著我哭著說：“你這個不爭氣的東西，老師是為了你才遭了車禍的呀……”我淚如雨下，雙手捶著胸，不知怎么辦才好。

　　出院后，我來到鄒老師的墳前，把我的保證書和一束鮮花放在老師的墳頭上，恭恭敬敬地鞠了三個躬，下決心痛改前非，做一個堂堂正正的人，以告慰老師的在天之靈。

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