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作文校園中的鏡頭初中
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的作文校園中的鏡頭初中，希望對大家有所幫助。
作文校園中的鏡頭初中1
我喜歡攝像機和照相機，但我更喜歡攝像機拍出的一組組小鏡頭，尤其是清晨校園里的小鏡頭。
清晨，周圍是那么寧靜，薄薄的晨霧如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學樓隱隱的沒在淡淡的晨霧中。校園的黎明是那么溫馨、幽美，讓人感覺一切都是那么美好。
漸漸的，晨霧散了，一些學生輕輕推開校門，深深地吸了一口氣，花朵在校園里飄散了濃濃的.花香，讓校園的氣息變得很清新。走進校園，一個穿花裙子的漂亮女孩，纖細的手里拿著掃把，開始打掃校園。她的動作是那么輕柔，像一位媽媽，正在行星的撫摸著熟睡的嬰兒。她是那么專注，好像正在想象干凈的校園會讓大家沉醉于中。一個戴眼鏡的男生，正在做數(shù)學題，有時還停下筆想著什么，時不時的扶扶那滑落到鼻梁上的眼鏡。一個披著散亂頭發(fā)的女生，正在認真地看書。她已經(jīng)顧不得扎上那散亂的頭發(fā)，只是用那大眼睛在數(shù)上貪婪的掃著，有些同學為了打趣她，遞給了她一把剪刀，但她沒有反應，只顧認真地看書。
我喜歡這一組組的小鏡頭！
作文校園中的鏡頭初中2
我熱愛生活，熱愛生活中那一個個精彩的小鏡頭。然而，我更偏愛學校里一個個小鏡頭。
鏡頭一：清晨，學校的鐵門敞開了，同學們蜂擁而上，爭先恐后地涌入學校：流披肩發(fā)的、剃平頭的、梳馬尾辮的、剪短發(fā)的…… 穿皮鞋的、穿跑鞋的、穿布鞋的、穿休閑鞋的……寬敞的學校頓時擁擠起來。
鏡頭二：同學們走進了教室，深深地吸了一口氣，似乎在為新的一天做打算。緊接著，那雙眼皮、那單眼皮、那雙布滿血絲的'眼睛，與那雙眼角旁布滿魚尾紋的眼睛交錯了，充滿笑意地對視著。緊接著，那粗糙的手、寬大的手，握住那一雙雙纖細的手。老師主動地給同學們打了聲招呼：“同學們，早！”“老師早！”
鏡頭三：騷動的校園又恢復往日的平靜。只留下同學們朗朗的讀書聲，只聽見老師們的教導聲……一個戴眼鏡的同學認真地做著作業(yè)，一聲不吭。有時，還抓抓頭皮、翻翻課本，查找著自己所需要的素材；一個梳著馬尾辮的同學，翻閱著一本課外書，眉毛上方的劉海兒，不時地垂到額前，看那無奈的神情，恨不得用一把剪刀將劉海全部剪光……
我沒有打擾任何人，悄無聲息地回到我的教室。這生活中的鏡頭，學校的鏡頭，使我不得不愛！
作文校園中的鏡頭初中3
光陰似箭、日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已是一位小學五年級畢業(yè)生，在這五年的學習生涯中，我的母校發(fā)生過許多精彩的小鏡頭，其中，有兩個令我影響深刻。
“叮鈴鈴……”下課了，同學們把學習用品放在了課桌上，就以閃電般的速度沖向了操場，同學們有的在追逐嬉戲；有的在趕緊玩游戲，我向周圍看了一下，看見有七八個同學圍成一堆在討論著什么，我走過去一聽，原來，他們在討論剛才數(shù)學考試上的一道難題，每個同學都想見解證明自己的`辦法是對的。
中午休息時間比較長，于是，便有兩個調(diào)皮的同學在走廊上追逐打鬧，不只是誰喊了一聲：“前面是老師的辦公室！”兩個調(diào)皮的同學聽了，便收起了自己的叫聲，輕手輕腳的退了回來，我看見了這幕場景，便心想：是�。±蠋熎匠榱宋覀兊膶W習已經(jīng)夠累了，我們應該讓老師在中午大休息時好好休息一會兒，不應該讓老師在受累了。
這兩件事都分別告訴了我們同一個道理：我們應該創(chuàng)造一個文明的校園，既能讓老師安靜的休息，又能讓同學們好好學習。
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