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關(guān)于紙的作文說(shuō)明文（精選26篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的關(guān)于紙的作文說(shuō)明文，歡迎大家分享。
紙的作文說(shuō)明文 篇1
我是一張紙，來(lái)自一棵參天大樹(shù)，那天，大樹(shù)被鋸倒，運(yùn)進(jìn)加工場(chǎng)，加工成了一張紙，我被運(yùn)進(jìn)了商店，一個(gè)叫吳銘洋的小男孩買(mǎi)下了我。
放學(xué)了，淘氣的他拿出我，畫(huà)了個(gè)孫悟空，畫(huà)了個(gè)奧特曼，又畫(huà)了好多稀奇古怪的.東西。他突然猛的抓起我，左撕撕，右折折，折了個(gè)紙飛機(jī)，一把甩飛了我：“我的飛機(jī)起飛了！”我一會(huì)兒一頭撞在墻上，一會(huì)兒直直插在地板上，又一會(huì)兒…….他玩累了，可憐的我原以為結(jié)束了，哪知還不完事，他一把抓起我，揉一揉，我成了一個(gè)圓形團(tuán)，被吳銘洋當(dāng)足球玩，一會(huì)兒，我變臟了，小主人拿起我走向小區(qū)的垃圾箱，突然喊了一聲：“三分扣籃！”我又被當(dāng)成了籃球投進(jìn)了垃圾箱�！拔以趺茨敲吹姑�，碰上了你這個(gè)主人！”
我又被運(yùn)進(jìn)了加工場(chǎng)，加工成了一張包裝紙，落入了一個(gè)小女孩手里。她用我包裝好了禮物，送給了另一個(gè)小女孩手中�！巴�！好漂亮……”正在我高興里，她一把撕下了我，“哇！就是個(gè)布娃娃！”我則被丟棄在了一角：“原來(lái)她只在乎禮物！”接著,唉，又被掃進(jìn)了垃圾箱!痛苦！
我又被加工成了一張報(bào)紙，以五角錢(qián)的價(jià)格落入一個(gè)大人手中，什么今日新聞，奇跡事件，奇聞怪事……我都有，這回我可是“知識(shí)淵博”了！這個(gè)人說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)！”我認(rèn)為他是在夸我，可還是那熟悉的動(dòng)作—將我塞進(jìn)垃圾桶！我又回到了老家—垃圾桶，又進(jìn)了那最熟悉的地方—加工場(chǎng)。
接著我又成了一本書(shū)，又成了一張書(shū)皮，又成了一張賀卡，又成了一張日歷……可每次的結(jié)果都是一想而知的！我的人生要幾番挫折呀��！
一個(gè)人只要一天節(jié)約一張紙，一個(gè)月就能節(jié)約30左右張紙，一年就可以節(jié)約365張紙，等于少砍伐1棵樹(shù)！可如果每人一天節(jié)約一張紙，那世界上每一所可以節(jié)約多少?gòu)埣�，少砍多少�?shù)呀……
紙的作文說(shuō)明文 篇2
折一只紙飛機(jī)，然后放飛。望著窗外，看著紙飛機(jī)再湛藍(lán)的天空乘著風(fēng)自由自在地飛翔，劃出可愛(ài)的弧度，然后重重地落下。 我與茵的認(rèn)識(shí)，大概是因?yàn)槲曳懦龃巴獾募堬w機(jī)—一個(gè)百無(wú)聊懶的午自習(xí)，我從抽屜里拿出一張白紙嫻熟地把它折成紙飛機(jī)，放出窗外。
我目送它的飛離，它直線(xiàn)跌下，落到一個(gè)長(zhǎng)發(fā)女生跟前。那女生撿起落下的紙飛機(jī)，看見(jiàn)我，清澈的笑容從臉上蕩漾…… 那個(gè)長(zhǎng)發(fā)的女生就是茵。因?yàn)槟谴蔚南嘤�，我和她成為了形影不離的.好朋友。因?yàn)橛幸�，我不感到寂寞了——就算沒(méi)有人理解我，茵總會(huì)在我的身邊陪伴。
茵總是那么開(kāi)朗，看到她的笑容，收有的煩惱都顯得渺小。這是可愛(ài)的紙飛機(jī)帶給我的幸福。 窗外乘風(fēng)翱翔的紙飛機(jī)由孤單一只變成兩只，仿佛飛得更高。兩只紙飛機(jī)猶如快樂(lè)無(wú)暇的小精靈，在清澈的天空嬉戲著，追逐著……天空有他們的點(diǎn)綴，不再那么的單調(diào)蒼白了…… 然而我剛剛抓住快樂(lè)的影子，它卻忽悠從我緊握的手中溜走—一茵要出國(guó)了。我一想到茵不能再和我在一起，陪伴我，又剩下我一個(gè)人了，心感到莫名的傷心。于是，我便像一個(gè)小孩子那樣在賭氣—一對(duì)茵不理不睬。
一個(gè)星期后，茵的另一朋友告訴我：“茵昨天走了，她有沒(méi)有找你？”我愣了……已經(jīng)走了嗎？就那么無(wú)聲地走出了我的世界？一陣濃濃的傷感涌上心頭。 那天晚上，我看見(jiàn)茵給我寫(xiě)的信，哭了。為什么自己之前那么小孩子氣呢？應(yīng)該好好珍惜才對(duì)啊…… 某天的下午，我折了好多的紙飛機(jī)，然后一只接著一只放飛它們�？粗鼈儩M(mǎn)滿(mǎn)地載著我的遺憾飛出窗外，飛向茵所處得國(guó)度，然后重重摔落在地上……
紙的作文說(shuō)明文 篇3
紙的品種多種多樣，有：彩色卡紙、A4白紙、3K白紙等等。它們都是由木頭做成的，所以說(shuō)：“保護(hù)紙張就等于保護(hù)樹(shù)木”。
在古代，紙是這樣做出來(lái)的：首先，用斧頭把樹(shù)砍下來(lái)和用鐮刀割下來(lái)的草一起打成木漿，然后做成薄膜，最后曬干。不過(guò)現(xiàn)在都用機(jī)器來(lái)造紙啦，和古代不一樣。
紙可神奇了，一張白白的紙可以折也可以剪，上面還可以寫(xiě)字呢，不一會(huì)兒就可以寫(xiě)完一張白紙，所以紙的用途數(shù)不勝數(shù)。
這紙可以在你煩惱時(shí)寫(xiě)日記，開(kāi)心時(shí)畫(huà)畫(huà)，不然這些煩惱會(huì)傷到身體的.！紙張還能做很多東西呢！
它可以做筆記本、畫(huà)畫(huà)本、紙飛機(jī)、飛鏢等東西，在文具商城很常見(jiàn)。我用它折過(guò)一盒紙飛機(jī)，可以飛好幾米遠(yuǎn)呢！后來(lái)我還學(xué)會(huì)了用它折紙槍等等。
紙的用度很廣泛，但是我們一定要好好的珍惜紙張，這樣就是保護(hù)樹(shù)木哦！
紙的作文說(shuō)明文 篇4
在這陽(yáng)春三月、春暖花開(kāi)時(shí)，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。有一首詩(shī)講：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！彼裕裉煳壹s上我的好朋友一起去云中河公園放風(fēng)箏。
我們興高采烈地來(lái)到公園里放風(fēng)箏。我手拿風(fēng)箏，把風(fēng)箏舉得高高的。小剛拿著線(xiàn)，擺出一份準(zhǔn)備跑的樣子。我用力一拋，大喊：“快跑！”小剛?cè)鲩_(kāi)長(zhǎng)腿就跑。風(fēng)箏一會(huì)兒就飛到了天空中。
接著，我又幫小紅放她的風(fēng)箏。這次是我拿線(xiàn)，小紅把風(fēng)箏拋起來(lái)，我快速地向前跑去，小紅的風(fēng)箏也被放飛了起來(lái)。
我們有兩個(gè)風(fēng)箏，一個(gè)是“燕子”風(fēng)箏，另一個(gè)是“蝴蝶”風(fēng)箏。彩色的“燕子”在天空中快樂(lè)地翱翔，“蝴蝶”身穿彩色的衣裳，在天空中快樂(lè)的舞蹈，兩個(gè)風(fēng)箏在天空中你追我趕，玩得開(kāi)心極了。
天空中還有許許多多的風(fēng)箏，其中飛得最高的是“老鷹”風(fēng)箏。看，它身穿棕色的禮服，鋒利的爪子、兇猛的眼神，看起來(lái)就像真的一樣。“老鷹”風(fēng)箏飛的.老高了。穿梭在云中，一會(huì)兒看的見(jiàn)，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了。我想：要是我的兩個(gè)風(fēng)箏都有“老鷹”風(fēng)箏飛的那么高就好了。
我認(rèn)為天空中最吸引人的風(fēng)箏是“蜈蚣”風(fēng)箏�！膀隍肌憋L(fēng)箏有著長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，足足20條腿，又大又鼓的眼睛，還有那大大的鉗子，看著就讓人害怕極了。
天空中還有許多風(fēng)箏，有活潑的“金魚(yú)”風(fēng)箏，有普通的三角風(fēng)箏，還有美麗的“美人魚(yú)”風(fēng)箏……
此時(shí)，天色也不早了，我們收好了自己的風(fēng)箏，準(zhǔn)備回家。今天，我們玩兒的很開(kāi)心，我們盼望著下一個(gè)星期天趕快到來(lái)吧。
紙的作文說(shuō)明文 篇5
我總是不合時(shí)宜地為一些單純的東西而執(zhí)拗著，這種緣分一直不斷。紙，便是其中之一。
我喜歡收集各種不同質(zhì)地，不同花色的紙張，喜歡那種微酸的氣味，和無(wú)言卻張揚(yáng)的純粹，撫摸著不甚清晰的紋路，心念便會(huì)不自覺(jué)地分離開(kāi)來(lái)，沉淀，紛飛，細(xì)碎…。相較之光滑蒼白的復(fù)印紙，我更樂(lè)于使用質(zhì)地粗糙卻綿軟的發(fā)黃紙張，沒(méi)有為了保護(hù)眼睛而刻意加染成蠟黃色，最濃郁純潔的米白，似托起了一身的陽(yáng)光，一生的溫暖。而那復(fù)印紙，白得發(fā)冷，紋路一絲不茍，它不過(guò)是一個(gè)人們用以記錄的工具，而根本喪失了“紙”的本色，它的身上只留下了漂白劑的味道，刺鼻，生硬
紙，向來(lái)都是用最為廉價(jià)的`材料制成，卻承載了一世的繁華與喧囂，歡喜與悲凄。每一張紙，相同卻又不同，他們注定有著不同的命運(yùn)，作為一張紙，他們?cè)僖矝](méi)反抗的權(quán)力。也正因其不同的命運(yùn)，人們珍視之，唾棄之，厭惡之，愛(ài)護(hù)之，多么無(wú)奈，但又無(wú)可奈何墨汁紛紛揚(yáng)揚(yáng)，給予了一張紙新生，或喜或悲。那是時(shí)間斷裂后的痕跡，我呆呆地站在那里，懷抱著的透明的紙的陰影，分崩離析。
撕裂，一段紙的記憶，在那一瞬間似乎有什么化為灰燼，再不回頭。紙張廝摩發(fā)出的沙沙聲，如同佛語(yǔ)梵音，漫過(guò)我的骨骸深處，遮掩了這俗世間的喧嘩與嘈雜。我們都是俗世之人，被太多世俗之事?tīng)恳颂嗟那榫w。你說(shuō)，如果我們真的憤俗，又為什么會(huì)為了這俗不可奈的瑣碎而潸然淚下？
紙也會(huì)落于俗套嗎？我不清楚，但我想它是會(huì)的�？粗切┍挥∷⒌妹婺咳堑募垙�，我著實(shí)感到惋惜，他們被印刷機(jī)碾壓成呆板索然的模樣，我看到他們的淚，濕潤(rùn)了這個(gè)干燥的世界。他總有比別人高一層的頓悟，那樣的清雋與張狂，這不怪他，只因他太過(guò)純白，容不得別人的玷污與忽視；只因他太過(guò)純白，稍有污漬便顯得那樣突兀；只因他太過(guò)純白，白得使人新生嫉憤；只因他太多純白……
紙的作文說(shuō)明文 篇6
最近，在學(xué)校的操場(chǎng)上總會(huì)看到有許多同學(xué)在玩紙飛機(jī)，看著那一架架紙飛機(jī)，它那優(yōu)美的弧線(xiàn)，它那純潔的身影，使我想起了我的小時(shí)候。
那時(shí)，在爺爺房前，有一片廣闊的田野。我總是和許多小伙伴在那片田野里玩耍，拿起一張廢紙，在手里幾翻，一架紙飛機(jī)就呈現(xiàn)在我的眼前。然后往遠(yuǎn)處一扔，那架紙飛機(jī)就仿佛是一只活潑的小鳥(niǎo)，在空中飛翔著，盤(pán)旋著。我們?cè)诓莸厣献分鹬堬w機(jī)，就在那時(shí)，歡樂(lè)的笑聲就飄滿(mǎn)了整片田野……
站在操場(chǎng)上，我回憶著那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光。突然，一個(gè)想法涌上心頭：我要找回我的童年。于是，我拿出一張白紙，把它鋪在桌上，拿起白紙，我無(wú)從下手。盯著那張雪白雪白的紙，我想不起來(lái)以前嫻熟的手法。我拿著紙左折折，右折折，還是想不起來(lái)怎么折的。突然，一架紙飛機(jī)飛到我的`面前，我拿起紙飛機(jī)，仔細(xì)的觀察了一下，記憶匣子好像想到了些什么，我立馬拿起白紙?jiān)谑掷镏匦路v著。終于，一架紙飛機(jī)在我手里出世了，我迫不及待地拿起紙飛機(jī)往外沖去，用力地往遠(yuǎn)處一扔，紙飛機(jī)就似火箭般的速度往外飛去。當(dāng)飛到半空中時(shí)，它又像是一位專(zhuān)業(yè)的舞者，在空中跳起來(lái)舞蹈，轉(zhuǎn)起了圈，在空中跳了一陣舞的飛機(jī)好像有些累了，漸漸地往下落。就在那時(shí)，紙飛機(jī)變成了一位跳水運(yùn)動(dòng)員，在空中轉(zhuǎn)著圈，慢慢的往下落，落在地上。我跑過(guò)去把它撿了起來(lái)，又將它重新飛翔，我追逐著紙飛機(jī)，好像又回到了那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我，那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，好像又找回了失蹤已久的童年。
那架紙飛機(jī)承載著我的童年，寫(xiě)著我的夢(mèng)想，我要讓它繼續(xù)飛翔，讓我的童年不要消失，讓我的夢(mèng)想隨著紙飛機(jī)飛高，隨著紙飛機(jī)到達(dá)終點(diǎn)。
紙的作文說(shuō)明文 篇7
青春，多么奢侈的字眼。曾經(jīng)的我們就是過(guò)著如此奢侈的生活，而如今，已經(jīng)畢業(yè)的我們?cè)僖矝](méi)有勇氣談及青春，似乎畢業(yè)就意味著青春逝去，往昔不再。
從小就有著想要飛出自己生長(zhǎng)的小鎮(zhèn)的愿望，為了做一只遷徙的大雁，我努力著……長(zhǎng)大，羽翼愈加豐滿(mǎn)，我飛出了我的`小鎮(zhèn)，降落到更加遼闊的孤島。這片孤島只有我們，我們不喑世事，只活在象牙塔里，我們經(jīng)歷著那些經(jīng)驗(yàn)者的教導(dǎo)，學(xué)著想要沖出孤島所必須掌握的生存技能。我們有著屬于我們自己的經(jīng)歷過(guò)往……我們歡笑著，為那些細(xì)小，卻觸動(dòng)柔軟內(nèi)心的感動(dòng)。我們流淚著，為那些悲傷，力所不能及的事情。我們憤怒著，為那些黑暗世界的藏污納垢。
我們衰老著，不是成長(zhǎng)，只是衰老。容易滿(mǎn)足，安于現(xiàn)狀，我們有著年輕的軀殼，卻承載著蒼老的心臟。我們聽(tīng)著那些經(jīng)驗(yàn)者的話(huà)語(yǔ)，以為外面的世界是如此美麗，卻原來(lái)，那僅僅只是幻想編織出來(lái)的假象。我們被這些假象傷的體無(wú)完膚，最終只能敗下陣來(lái)，慢慢接受自己正在老去的事實(shí)。
在這座孤島上，經(jīng)歷了開(kāi)心、眼淚、激動(dòng)、失落……所以，在離開(kāi)的時(shí)候我狠狠的刺痛了一下。那些遙遠(yuǎn)的記憶，那些離去的朋友、那些依舊的場(chǎng)所……那么近，又那么遠(yuǎn)。每次想要抓，卻原來(lái)只是鏡花水月。
當(dāng)畢業(yè)的這一章真的翻過(guò)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)：人是一本書(shū)，而那青春的故事竟占據(jù)了四分之三，在書(shū)的扉頁(yè)上有著這樣的話(huà)：青春不是因?yàn)槊篮枚辉倩貞�，而是因�(yàn)樵僖矡o(wú)法以主角回到過(guò)去而遺憾。
在這座孤島上的故事，我不會(huì)忘懷……
紙的作文說(shuō)明文 篇8
風(fēng)笛兒沒(méi)有爸爸。她從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸。
她問(wèn)過(guò)媽媽、姥姥和姥爺，為什么別人都有爸爸，而她沒(méi)有。沒(méi)有人好好告訴她，隱約其辭的。反正她就是沒(méi)有爸爸。沒(méi)有爸爸的風(fēng)笛兒，一直住在姥姥家。
世界上的爸爸是些什么人呢？上了小學(xué)2年級(jí)的風(fēng)笛兒，常常留心別人的爸爸，比如，住在6樓的彭濤的爸爸。那是個(gè)小個(gè)頭的男人，尖下巴，近視眼，耳朵還有點(diǎn)背，好像力氣也不大。可是風(fēng)笛兒發(fā)現(xiàn)，爸爸是家庭的頂梁柱，跟外面的人打交道，主要是爸爸；爸爸是兒女的保護(hù)傘，擋得風(fēng)，遮得雨；爸爸是干力氣活的，即使沒(méi)有多大力氣，也要干力氣活兒。彭濤的爸爸每逢灌煤氣，都由彭濤和他抬著煤氣罐上樓。風(fēng)笛兒覺(jué)得，那上樓的節(jié)目特別好看——爸爸嗬嗬地喘著氣，咯噔咯噔地倒換著有點(diǎn)散亂的腳步；彭濤咬著牙，紅著臉，抓住煤氣罐的一只耳朵，父子倆從風(fēng)笛兒家住的`2層樓門(mén)外熱熱鬧鬧地經(jīng)過(guò)。風(fēng)笛兒常常想，如果我有個(gè)爸爸，我也會(huì)幫他抬煤氣罐，而且沒(méi)準(zhǔn)比彭濤更有力氣。彭濤的爸爸有時(shí)候帶著彭濤逛商場(chǎng)，過(guò)年的時(shí)候領(lǐng)著彭濤放爆竹，那就更讓風(fēng)笛兒羨慕了。彭濤的爸爸有時(shí)候買(mǎi)一串糖葫蘆，爸爸咬一個(gè)山楂，兒子咬一個(gè)山楂，都歪著脖子嚼，樣子更是動(dòng)人。
風(fēng)笛兒趴著貓眼欣賞那熱熱鬧鬧的一幕，有點(diǎn)心酸。有個(gè)爸爸多好啊！
風(fēng)笛兒盤(pán)算著，自己應(yīng)該有一個(gè)怎樣的爸爸呢？英俊，高大，快樂(lè)，熱情。當(dāng)然，如果有彭濤的爸爸那樣一個(gè)爸爸，她也會(huì)滿(mǎn)意的，她不會(huì)挑剔他個(gè)頭小，近視，耳朵有點(diǎn)背，力氣不大，抬煤氣罐的腳步有點(diǎn)散亂。
紙的作文說(shuō)明文 篇9
書(shū)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，讓“秀才不出門(mén)，盡知天下事。”這句話(huà)成為現(xiàn)實(shí)。作為書(shū)的載體---紙張，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮重要作用，并經(jīng)歷了不同階段的發(fā)展。
最早的“紙”出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，當(dāng)時(shí)的人們將竹子磨平，用漆筆將字寫(xiě)在竹子上面，再平均切成幾片，然后用粗麻線(xiàn)串起來(lái)，裝訂成冊(cè)。
到了春秋戰(zhàn)國(guó)末期，出現(xiàn)了帛書(shū)，用木頭做卷軸，帛書(shū)是將字記錄在帛上，帛是用一種絲綢制成的，雖然它的重量比竹子輕了許多，但是帛的造價(jià)成本實(shí)在太高，無(wú)法走進(jìn)尋常百姓家，帛書(shū)的使用沒(méi)有繼續(xù)沿用下去。
到了東漢，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，為紙張的發(fā)展帶來(lái)了技術(shù)上的革新，蔡倫將一些廢舊的木頭、麻繩等原料，經(jīng)過(guò)多重步驟的加工，成為我們現(xiàn)在紙張的原型。紙張的成本低廉，制作工藝簡(jiǎn)單，易于大批量生產(chǎn)。這種紙張制作書(shū)籍雖然比較容易儲(chǔ)存，但是最近在美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館的一些古老的書(shū)籍，老化程度還是比較嚴(yán)重的。
電子技術(shù)的不斷發(fā)展，解決了上述出現(xiàn)的問(wèn)題。人們發(fā)明了一種電子膠卷，這種電子膠卷通過(guò)照相的方式，將書(shū)中的文字縮小。特別方便攜帶，1500萬(wàn)字的圖書(shū)本來(lái)重達(dá)幾噸，但經(jīng)過(guò)電子膠卷的'壓縮可以變成30公斤。在19世紀(jì)的普法戰(zhàn)爭(zhēng)中，法國(guó)一位密探人員就是運(yùn)用電子膠卷將3000多文字的電報(bào)壓縮，然后讓信鴿帶回巴黎，為戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了很大的貢獻(xiàn)。電子膠卷的問(wèn)世，為圖書(shū)和文字的儲(chǔ)藏奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，相信紙張會(huì)有更大程度的革新，為人類(lèi)的生活做出更加卓越的貢獻(xiàn)。
紙的作文說(shuō)明文 篇10
兩千多年前，從蔡倫制造第一張紙起，人類(lèi)與紙就結(jié)下了不解之緣，紙帶給了人類(lèi)前所未有的便利，隨著時(shí)代的發(fā)展人類(lèi)越來(lái)越離不開(kāi)紙。可是，浪費(fèi)紙的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，目前，有不少人認(rèn)為紙張便宜，所以浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，不僅造成了環(huán)境臟、亂、差，更主要的是浪費(fèi)了造紙用的木材資源，同時(shí)還污染了環(huán)境。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)狀，大約有85%的同學(xué)在用過(guò)草稿紙的一面后就不再使用。使用草稿紙時(shí)有60%以上的人在草稿紙上寫(xiě)的字較大。大約有70%以上的同學(xué)喜歡在草稿紙上華一些無(wú)目的字畫(huà)，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)！同學(xué)中已有60％的人意識(shí)到草稿紙浪費(fèi)在校園紙張浪費(fèi)中所占的`巨大比例。那么，既然已經(jīng)有所意識(shí)，為什么不馬上行動(dòng)起來(lái)呢？杜絕草稿紙浪費(fèi)已成為刻不容緩的問(wèn)題了。作為這個(gè)世紀(jì)的主人，建設(shè)祖國(guó)是我們的責(zé)任，而節(jié)約能源更是我們每一個(gè)公民的義務(wù)！希望通過(guò)這次的調(diào)查活動(dòng)，給同學(xué)們敲一個(gè)警鐘，但愿今后的校園中不再有空白的紙張?jiān)陲L(fēng)中飛舞。
其實(shí)，制造一噸白紙，需砍伐17棵樹(shù)齡4年的大樹(shù)，耗油1500升，耗木材0.875噸，耗煤0.5噸，用水375噸，造成35%的污染。浪費(fèi)紙就意味這浪費(fèi)資源，而目前我國(guó)的森林資源供不應(yīng)求，水資源呈現(xiàn)短缺，水土流失難以控制，瀕危物種沒(méi)有了棲息之地，這是中國(guó)十大環(huán)保問(wèn)題之一，。我國(guó)有森林資源1.25億公頃，儲(chǔ)量90多億立方米，而每年采伐量超過(guò)生長(zhǎng)量1億立方米。同時(shí)一方面引起了風(fēng)沙與干旱。而一噸廢紙可再生紙800公斤，可以節(jié)約水100噸，600度電，300千克億上的化學(xué)物質(zhì)，可見(jiàn)只要節(jié)約用紙就可以節(jié)約資源。
總之，讓我們攜起手來(lái)，節(jié)約紙張，減少浪費(fèi)!節(jié)約資源是全人類(lèi)的義務(wù)，我們不僅應(yīng)節(jié)約紙，并且每一種資源都應(yīng)珍惜，請(qǐng)保護(hù)我們的地球吧!
紙的作文說(shuō)明文 篇11
記得四年級(jí)的一次自然課，老實(shí)說(shuō)：“紙可以當(dāng)鍋來(lái)燒水�！币婚_(kāi)使覺(jué)得很荒唐：紙?jiān)趺纯梢援?dāng)鍋一樣燒水呢？還沒(méi)等水燒開(kāi)，紙不就燒沒(méi)了嗎！可老師一本正經(jīng)的模樣，不像在騙我們，出于好奇，我決定在星期三做一次試驗(yàn)。
當(dāng)天，我到修車(chē)的.地方問(wèn)那人要了一根鐵絲，并用老虎鉗把鐵絲做成了一小架子，接著找來(lái)一張紙，做成了一個(gè)“小水盆”，由于不放心，我在里面放了一個(gè)和水盆差不多大小的薄膜盒子，然后在里面裝了一些水，把它放在做好的架子上，最后找來(lái)一根蠟燭，然后點(diǎn)燃，放在架子下面，靜靜的觀察。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆。過(guò)了幾分鐘，水盆底下已經(jīng)被火燒得有一點(diǎn)黑了。我非常擔(dān)心紙的底部會(huì)被燒破，手握拳頭，眼睛不敢眨一下，一直盯著水盆。又過(guò)了幾分鐘，我用手在水盆里攪了幾下，發(fā)現(xiàn)水有一點(diǎn)熱了，還冒著煙。我非常驚訝，信箱：這是怎么回事，紙沒(méi)破，水怎么會(huì)熱呢有可能再燒幾下，紙就破了。我又看了幾分鐘，奇跡出現(xiàn)了：水盆里的水已經(jīng)沸騰了，一直冒著泡泡，熱氣騰騰。我驚訝地張著嘴巴，愣住了，不敢相信自己的眼睛，有檢查了幾次，紙還是沒(méi)燒破。
這次試驗(yàn)的成功使我的好奇心更加強(qiáng)烈了，這是什么原因？紙?jiān)趺茨軣匚覜Q定弄個(gè)明白。于是，我上網(wǎng)查資料，終于找到了答案：原來(lái)是溫度在“作怪”！因?yàn)榧埲紵臏囟仁?30度，然而水沸騰卻只要100度，所以熱量全被水吸收了，紙就燒不起來(lái)了！
通過(guò)這次試驗(yàn)，我記得到了一個(gè)科學(xué)知識(shí)，又明白了一個(gè)道理：遇到難以解決的科學(xué)難題，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決，這才是最具有說(shuō)服力的。
紙的作文說(shuō)明文 篇12
紙飛機(jī)不僅僅是一張單薄的紙，而是承載著即將被放飛的愿望。
——題記
我感到了莫大的挫敗感。
都怪這個(gè)學(xué)校，非要把題目搞的這么難，本來(lái)我是不在乎的。憑著我在深圳優(yōu)異的成績(jī)，不會(huì)落到被“刷”下去的地步……可現(xiàn)在，我的的確確是中招了。
我呆呆的坐在桌子前，想到爸爸媽媽失望的眼神，淚水不受控制的流下，“為什么會(huì)這樣，為什么……�！笨蘼暿招�，我的眼神漫無(wú)目的的`尋找著什么，終于眼睛一亮，目光鎖定在那粘在書(shū)包背后的那一張紙條上，我把它撕下來(lái)，清秀的字跡寫(xiě)著：“周六九點(diǎn)我們一起去公園吧，散散心。林雅婷”我深呼吸一口氣，把字條收了起來(lái)。林雅婷是我最好的朋友，幾乎我每次遇到困難都是她幫我解開(kāi)心結(jié)。
周六早上，我朝著公園走去，看似暖洋洋的陽(yáng)光照射在我的身上，可我卻毫無(wú)察覺(jué)到溫暖。到了公園，抬起頭，正好對(duì)上一對(duì)含笑的眸子，看著那棕褐色的眼睛，我的淚水不受控制的流下，林雅婷一驚，快速走過(guò)來(lái)，她拍了拍我的肩膀：“笨蛋，就知道你會(huì)哭！”“我哪有哭！”我反駁說(shuō)道。“切，還狡辯。”她一臉壞笑的說(shuō)：“看我給你帶來(lái)了什么�！闭f(shuō)完，就從背后拿出了兩只彩色的紙飛機(jī)，正在我疑惑之際，她說(shuō)：“傳說(shuō)把自己愿望寫(xiě)在上面然后放飛，愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)哦！”于是，我們把自己的愿望寫(xiě)了上面。然后，我們?nèi)チ斯珗@最高的塔頂。我們牽著手，對(duì)視一眼，她笑的說(shuō)：“我們要放了哦！準(zhǔn)備三、二、一，放！”頓時(shí)，兩只飛機(jī)宛如兩只五彩斑斕的小鳥(niǎo)直沖蒼穹。
那兩只紙飛機(jī)向著湛藍(lán)的天空飛去，在陽(yáng)光的照耀下，承載著濃濃的友誼和希望，漸漸地，漸漸地，消失在天際。
謝謝你，再見(jiàn)了，紙飛機(jī)。
紙的作文說(shuō)明文 篇13
花了好多好多的時(shí)間陶醉在挑選紙張上。但是，最后我還是無(wú)法買(mǎi)。
對(duì)自己真是夠了。或許就像同桌說(shuō)的，我總是買(mǎi)一些中看不中用的東西�；蛟S吧，昨天，自己花了好長(zhǎng)的時(shí)間在挑選那些美美的紙和風(fēng)景類(lèi)的明信片和信封，我在那里感慨怎么可以有這么美的東西。那么美我卻也買(mǎi)不起�？偸窍矚g那個(gè)性化的東西。
我跟媽媽說(shuō)，真的好好看好好看。媽媽說(shuō)：“這些又也沒(méi)有多大的用處�！蔽艺f(shuō)看了心情真的.好好。
那種每天都懷著期待的心情看著自己的那些個(gè)性化紙張，那種心情，你懂嗎？之前，自己買(mǎi)了一大盒美美噠的紙，結(jié)果，那段時(shí)間心情總是莫名地好，當(dāng)然，也浪費(fèi)了不少的時(shí)間在這些紙張上，看著這樣美的紙張，總是要不由地感慨啊，寫(xiě)啊寫(xiě)啊。
上次，我問(wèn)宿舍的人說(shuō)，以后的紙質(zhì)生意會(huì)更好嗎？他們都說(shuō)不會(huì)。我問(wèn)為什么啊。我總覺(jué)得，會(huì)更好啊。我說(shuō)那以后的文字會(huì)回暖嗎？他們也都說(shuō)不會(huì)。我在那里真的抑郁得......
后來(lái)學(xué)霸開(kāi)玩笑說(shuō)：“為什么突然這么問(wèn)啊，就因?yàn)槟愕淖謱?xiě)得好看嗎？”我愣了愣，我還從來(lái)沒(méi)有這么想過(guò)。
算了吧算了吧。我想，或許就像那篇文章一樣，對(duì)于還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的我們來(lái)說(shuō)，總是要陶醉于這樣或那樣的個(gè)性化東西，待到用錢(qián)買(mǎi)到教訓(xùn)后，才會(huì)漸漸地看淡，才會(huì)覺(jué)得，其實(shí)看過(guò)了就是擁有，并不需要一定擁有。
我總是安慰自己說(shuō)，沒(méi)事沒(méi)事，即便那些紙中看不中用，但是，至少，我買(mǎi)到了自己的好心情。愿我自己也快點(diǎn)成長(zhǎng)吧，不要總陶醉于這不屬于自己的紙質(zhì)生活。
紙的作文說(shuō)明文 篇14
白紙
我很小的時(shí)候很喜歡白紙，總是把它抓著放在嘴里咬。這些都是我媽跟我說(shuō)的。這是真的，因?yàn)槲椰F(xiàn)在也喜歡白紙，但是我不會(huì)“啃”。我喜歡它干凈得像個(gè)天使。
我還會(huì)收集白紙，我也不知道拿它來(lái)干什么，只是喜歡把它收起來(lái)放在一起�，F(xiàn)在我才知道，我原來(lái)會(huì)預(yù)知現(xiàn)在的事，因?yàn)槲艺业搅丝梢宰屗l(fā)揮作用的地方。
天還是藍(lán)的，水也是綠的。桌上的紙飛機(jī)也是白色的，那是個(gè)大的紙飛機(jī)，純白色的。我?guī)缀鯖](méi)有打開(kāi)過(guò)它，我害怕我不能夠把它重新折回去，因?yàn)槔锩嫜b著一個(gè)秘密……
藍(lán)天
我迷戀過(guò)藍(lán)色，因?yàn)槟阋蚕矚g藍(lán)色。但是你說(shuō)紙飛機(jī)還是白色的好看，所以我又迷戀白色。你說(shuō)如果我想你了，我就帶著紙飛機(jī)拋向空中。但是每次我都不敢用力，我害怕紙飛機(jī)會(huì)受傷，我害怕藍(lán)天會(huì)被它劃破，一切唯美的記憶不再存在……
6年了，我想你的時(shí)候我都會(huì)把我的思念寄托在紙飛機(jī)上，然后，呈拋物線(xiàn)劃過(guò)藍(lán)天。飛機(jī)里的秘密，恐怕早以被藍(lán)天讀透了吧。我的心好象也被挖空了。
紙飛機(jī)
思念你，好象成了我每天的必修課。我就是在這思念中過(guò)了6年。6年前，我們都才8歲。那段時(shí)光應(yīng)該被我埋藏在心里。我想不去想它，我還是做不到……
我們喜歡一起折紙飛機(jī)，我每次折錯(cuò)了，你會(huì)拿著個(gè)棒棒糖說(shuō)，折對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)你。我總是拼命的去折好它；我們喜歡一起看藍(lán)天；我們喜歡一起數(shù)星星；我們還喜歡一起光著腳丫踏浪花；我們喜歡……
奶奶說(shuō)，我是你的影子，你是我的`尾巴。
可是，我終究不是壁虎。尾巴斷了還可以自己張起來(lái)。我的尾巴走了，我又到哪里去尋找一條適合我的尾巴？
懷念著童年，它帶走了我們的棒棒糖，布娃娃，花衣裳，還有我們的紙飛機(jī)。帶走得更多的，是我和你的回憶……
紙的作文說(shuō)明文 篇15
從學(xué)習(xí)中到生活中，我們都離不開(kāi)紙，而造紙的原材料主要是樹(shù)皮等植物的纖維，但由于人們盲目的砍伐�，F(xiàn)在樹(shù)木也越來(lái)越少了，所以我們要節(jié)約用紙，人人有責(zé)，要從我們身邊的小事做起。
“節(jié)約用紙”這個(gè)概念對(duì)我們來(lái)說(shuō)，比起節(jié)約水電來(lái)似乎遙遠(yuǎn)了一點(diǎn)。很少有人清楚節(jié)約用紙和保護(hù)生態(tài)環(huán)境有什么直接關(guān)系。我們每個(gè)人每天都在用紙，用各種各樣的不同類(lèi)型的`紙。你統(tǒng)計(jì)過(guò)嗎?你每天要用多少?gòu)埣?你一星期要用多少紙?你一個(gè)月乃至一年要用多少?gòu)埣?結(jié)果是驚人的。一張紙從何而來(lái)?紙是由樹(shù)“變”來(lái)的。一棵樹(shù)往往需要長(zhǎng)幾十年才能被人類(lèi)利用。人類(lèi)是無(wú)情的，電鋸聲中，幾十年長(zhǎng)成的大樹(shù)轟然倒地。那些木材，運(yùn)往造紙廠，變成了一張張紙。紙給人類(lèi)帶來(lái)了方便，但同時(shí)給森林造成了極大的影響。
樹(shù)木不僅可以用來(lái)造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養(yǎng)水源，防止水士流失，凈化空氣。如果沒(méi)有樹(shù)木，就沒(méi)有氧氣，那人類(lèi)也就無(wú)處安身。森林的消失危害巨大:黃土高原上原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無(wú)際的林海，泛著綠色的波濤。但是，由于人們的破壞，現(xiàn)在黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了外衣，裸露出了黃色的皮膚，是那樣令人痛心。而且，由于沒(méi)有樹(shù)木，大量的泥土流失，導(dǎo)致黃河含沙量極高。如此大的危害，人類(lèi)怎能無(wú)動(dòng)于衷?植樹(shù)造林迫在眉睫。
森林是制造氧氣的"工廠"，森林能夠吸收有害物質(zhì)，森林能夠保持水土，森林能夠涵養(yǎng)水源，樹(shù)冠像一把張開(kāi)的傘，可以截留10~20%雨量。5萬(wàn)畝森林貯水量相當(dāng)于100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。
紙的作文說(shuō)明文 篇16
我是中國(guó)古代的四大發(fā)明的產(chǎn)物之一，我是用來(lái)書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、印刷或包裝的片狀纖維制品，不錯(cuò)，我的名字叫紙。
在我出生之前，甲骨、竹筒和絹帛是古代用來(lái)供書(shū)寫(xiě)和記載的材料。到了漢代，由于西漢的經(jīng)濟(jì)和文化迅速發(fā)展，甲骨和竹筒已經(jīng)不能滿(mǎn)足發(fā)展的需求了，從而促使了書(shū)寫(xiě)工具的改進(jìn)，我也因此出生了。
制造我的方法是一項(xiàng)重要的化學(xué)工藝，是中國(guó)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶，“生出”了我，是中國(guó)在人類(lèi)歷史文化的傳播和發(fā)展上，所作出的一項(xiàng)十分寶貴的貢獻(xiàn)，是中國(guó)史上的一項(xiàng)重大的成就，對(duì)中國(guó)歷史也產(chǎn)生了重要的影響。
在我“小的時(shí)候”，制造我的原料主要是樹(shù)皮和破布，當(dāng)時(shí)的破布主要是麻纖維，品種主要是檀木和構(gòu)皮。至于我是什么時(shí)候出生的，我早就記不太清了，只知道在西漢初年之前，中國(guó)內(nèi)就出現(xiàn)了我的身影最初的我是用麻皮纖維或麻類(lèi)織物制成的，由于工藝尚處于初期階段，所以制造出來(lái)的我質(zhì)地粗糙，夾帶著較多的未松開(kāi)的`纖維束，表面不平滑，還不適于書(shū)寫(xiě)，一般只用于包裝。
到了東漢和帝時(shí)期，蔡倫在前人的基礎(chǔ)上，總結(jié)了制造我的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，并推陳列新。他用樹(shù)皮、麻頭及敝布、漁網(wǎng)等容易找到且價(jià)格低廉的材料制造我，形成了一套較為定型的制造工藝流程：分離原料、打漿、抄造和干燥。這樣制造出來(lái)的產(chǎn)品不僅便宜，而且質(zhì)量更好了逐漸普及使用。為了紀(jì)念蔡倫的功績(jī)，人們把這種產(chǎn)品叫做“蔡侯紙”。漢代以后，雖然工藝不斷完善和成熟，但這四個(gè)步驟基本上沒(méi)有變化，即使在現(xiàn)代，在濕法造紙生產(chǎn)中，其生產(chǎn)工藝仍沒(méi)有本質(zhì)上的變化。
經(jīng)過(guò)東漢蔡倫改進(jìn)后的工藝，取材廣泛不拘泥，產(chǎn)品便于攜帶，推動(dòng)了全世界的文化發(fā)展，因此，它可以算得上是書(shū)寫(xiě)材料上的一次革命了!
紙的作文說(shuō)明文 篇17
同學(xué)們，你們搭過(guò)紙橋嗎？今天，大寶老師帶著我們開(kāi)展了一次實(shí)踐活動(dòng)——搭紙橋。
大寶老師先帶我們討論了一些關(guān)于紙的用處，漸漸地又繞入了主題：“你們誰(shuí)能用一張白紙搭成橋，并載起我的手機(jī)“車(chē)”？我的手機(jī)有200g，誰(shuí)能成功我就給他那個(gè)小組加分�！保ㄠ�，對(duì)了，忘記說(shuō)每次上課積分最多的小組可獲得快樂(lè)幣。）
同學(xué)們聽(tīng)了，紛紛七嘴八舌的議論起來(lái)：“可以用四個(gè)文具盒一個(gè)壓著一個(gè)”……“現(xiàn)在我給每一小桌發(fā)一張白紙，可以四人做實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始！”一聲令下，大家都開(kāi)始實(shí)踐了。
“這樣，這樣……”大家的想法不一，有的拿文具盒壓著；有的直接放在“橋墩”上；有的……
“好！現(xiàn)在誰(shuí)先上來(lái)試一下？”大寶老師眼睛瞇成一條縫笑著說(shuō)�！拔蚁龋 币粋�(gè)同學(xué)自告奮勇地說(shuō)著上去了。
只見(jiàn)他把兩個(gè)文具盒各壓在紙的兩旁�！昂�，現(xiàn)在是我們見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了！”大寶老師輕輕地把手機(jī)放了上去�！爱�(dāng)”的一聲，唉！果然不出我所料，失敗了！
“哈哈……”咦？怎么回事？我正思疑著——哦！原來(lái)是大寶老師的手機(jī)“車(chē)”不小心把一旁無(wú)辜的.粉筆盒打翻了。這不是重點(diǎn)，而是粉筆盒為了報(bào)復(fù)大寶老師的手機(jī)“車(chē)”，專(zhuān)心給它（手機(jī)“車(chē)”）抹上了粉筆攻擊——灰。這可讓大寶老師哭笑不得。不過(guò)這可把我們當(dāng)中的某些同志樂(lè)壞了，竟還有人十分大膽——跑上去瞧一瞧，立馬壞笑著邊跑下來(lái)邊喊：“你活該！活該……”那表情，真逗！
過(guò)了一會(huì)，相繼有幾個(gè)同學(xué)成功了，但還不是最佳選擇。這時(shí)，大寶老師神秘的說(shuō)：“其實(shí)剛才有人快成功接近簡(jiǎn)單答案了——就是把折扇子的第一步做好，就行了，瞧�！焙伲∵�真是！沒(méi)有擺任何東西，只有一張紙，竟輕易搭起老師的手機(jī)“車(chē)”。這可令我們大開(kāi)眼界。
下課了，我還沉思在課堂上——這可真有趣，下次還會(huì)有什么好玩意兒呢？想到這兒，我不禁樂(lè)出聲來(lái)……
紙的作文說(shuō)明文 篇18
今天，在翰林寫(xiě)作的課堂上，我們要玩一個(gè)“架紙橋”的游戲。有的人說(shuō)要架紙橋，那可小菜一碟，還有的說(shuō)，啊，架紙橋，聽(tīng)起來(lái)好難啊！
游戲規(guī)則是：用桌子兩張當(dāng)橋墩，用老師發(fā)的.紙當(dāng)橋面，讓紙橋至少承受往一本書(shū)的重量�！伴_(kāi)始架紙橋�！崩蠋熢�(huà)音剛落，我們手忙腳亂地開(kāi)始架紙橋。有的同學(xué)折成扇子形的，還有的直接把白紙放了上去，可是方法一個(gè)都不成功。老師說(shuō)：“想不想看看我的方法？”同學(xué)們大聲說(shuō)：“想！”老師折的也是扇子形的，不過(guò)比同學(xué)折得更密一些。她折了又折，把扇子形做好了。老師輕輕地把紙放在桌上了，放了一本書(shū)，居然沒(méi)掉，再放一本，居然還是紋絲不動(dòng)，再放一本，我緊張了，在心里說(shuō)：“紙橋啊！你可別倒了！”又成功了，在放第四本時(shí)，紙橋倒了，全班一片慘叫聲！
在這節(jié)生動(dòng)有趣的課堂中，我知道了，只要?jiǎng)幽X筋，看起來(lái)不可能的事也能成功！
紙的作文說(shuō)明文 篇19
今天下午，老師拿了幾個(gè)一次性紙杯和一些白紙，對(duì)我們說(shuō)：“今天要做一個(gè)有趣的.實(shí)驗(yàn)——架紙橋�！蔽覀兟�(tīng)了都很好奇。
游戲規(guī)則是：先拿兩個(gè)紙杯放在旁邊做橋墩，中間再放一張白紙蓋在紙杯上面，看看能不能承受得一本書(shū)的重量。老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單啊�！�
我們一拿到材料就迫不及待地做了起來(lái)。我把紙杯底朝天地放在桌子上，再把一本書(shū)放了上去，結(jié)果失敗了，我又來(lái)了一次，把書(shū)本放了上去，這次沒(méi)成功，也沒(méi)失敗，可是橋卻變成了危橋。老師又說(shuō)：“要不要看我怎么做？”我們異口同聲地說(shuō)：“不要！我們要自己做。”老師就在旁邊坐下，拿一張紙折了起來(lái)。這被方俊杰看到了，我們也像老師一樣把紙來(lái)回折，折好后當(dāng)橋面，結(jié)果成功了，最多能放四本書(shū)呢！
游戲結(jié)束了，我懂得了沒(méi)有什么事能難倒我們。
紙的作文說(shuō)明文 篇20
在科學(xué)課上，趙老師叫我們作紙橋，下周二就要測(cè)紙橋的承重量。
我提議說(shuō)：“要不我們做紙卷的橋吧！”其他成員都答應(yīng)了。我從包里拿出了一個(gè)設(shè)計(jì)圖，跟成員講解我的想法：“我們橋面就打橫做，橋的兩邊就加并起來(lái)的紙卷，橋面下再形成個(gè)交叉，因?yàn)槿绻谥虚g放法碼，中間就會(huì)凹下去，所以就要形成交叉，形成三角形，三角形具有穩(wěn)定性。”陳軒言反對(duì)說(shuō)：“我覺(jué)得橋面太過(guò)簡(jiǎn)單，橋面是最主要的，我回去再做加工�！�
我們開(kāi)始做材料了。我們分工，我和陳軒言卷紙，黃曉燕和莫麗娜把膠布剪成一小段一小段，方便我們粘。要想把橋做好，材料的質(zhì)量是最重要的，我們把我們準(zhǔn)備的A4紙拿出來(lái)。為了我們的榮譽(yù)，我特意準(zhǔn)備了20張A4紙。橋面要30厘米，我量了一下，一張A4紙打橫剛好是30厘米，我們就橫著卷，我和陳軒言卷紙的時(shí)候是一點(diǎn)一點(diǎn)卷的，如果卷的很快，那卷出來(lái)的紙卷里面不是實(shí)的，這樣就不結(jié)實(shí)。莫麗娜和黃曉燕剪的.膠布也有技巧，間的時(shí)候，一定要剪平，長(zhǎng)度控制到半分米左右。這些工作要很配合，卷好紙以后，一個(gè)人要拿著，如果不拿，就會(huì)松，一松整個(gè)厚度就會(huì)擴(kuò)大，那里面就不是實(shí)的了。另一個(gè)人則拿膠布黏住，這樣就可以放下了。所以整個(gè)過(guò)程，沒(méi)有默契是不行的。
我們?cè)谙抡n前做好了五個(gè)紙卷，剩下的我回去做了。
做紙橋不僅考驗(yàn)小組的合作力，還考驗(yàn)著合作力。
紙的作文說(shuō)明文 篇21
今天科學(xué)課上，馬老師讓我們自己制造紙橋，最后再比比誰(shuí)做的橋承重量大。
說(shuō)完，我們就紛紛做起來(lái)了，我和杜萌還有吳潔文一組，我正思考到底怎末做的時(shí)候，只見(jiàn)杜萌把紙揉成一團(tuán)一團(tuán)的，我奇怪的問(wèn)：“干嘛呢？”“做橋�。∥�！別愣著！快幫忙！”杜萌一邊忙著手里得活兒頭也不抬得回答�！班牛孔鶚蚋陕锇鸭埲喑蓤F(tuán)呀？”我疑惑的問(wèn)�！氨垦剑∵@樣結(jié)實(shí)！算了！指不上你什么了，你看著，什么時(shí)候知道我要干什么了再幫忙！”杜萌不耐煩的回答�！扒校∧悴疟�！”“哎！你幫結(jié)實(shí)點(diǎn)！”這是傍邊一言不發(fā)的吳潔文說(shuō)話(huà)了。我終于明白杜萌要干什么了！原來(lái)他想把制鐵成一個(gè)拱形做橋面�！鞍�！邵盈快點(diǎn)做底板，沒(méi)有紙板就用幾張得在一起貼起來(lái)！”我連忙接過(guò)來(lái)幾張報(bào)紙和一個(gè)膠棒。我報(bào)紙對(duì)折然后涂上膠，一粘，ok！大功告成！我把自己做好的底板遞了過(guò)去。
我們3人又連忙把橋貼再底板上……“喂！剪刀！”“膠條給我！”“對(duì)了！還可以……”……我們一邊做一邊嘰嘰喳喳的討論著。眼看要下課了！我們的'橋還差一個(gè)頂呢！‘哈！強(qiáng)！“全班發(fā)出的聲音，原來(lái)有別的組做成了！放了一個(gè)大辭典和一個(gè)小字典，……“鈴……”下課了，我們的橋完成了，吳潔文連忙舉起來(lái)了“老師我們要展示！”老師又連忙說(shuō)“：吳潔文她們組也完成了！”全班便向我們投過(guò)來(lái)目光，上面有一本一本大辭典和一本小詞典。我又往上加了幾本語(yǔ)文書(shū)，沒(méi)倒！這下子全班沸騰起來(lái)了，有人走到我們的身邊往上又加了一本大辭典，天呀！沒(méi)倒！這下子全班都圍過(guò)來(lái)了，也有許多人往上放字典、詞典、語(yǔ)文書(shū)卷子、夾子……最后竟放了3、4本字典8、9本詞典，許多亂糟糟的東西，放在一起幾乎和我一樣高！這時(shí)不知誰(shuí)舉過(guò)來(lái)一個(gè)大書(shū)包！往上一放！沒(méi)倒！微微一晃，嘩啦！一下全都順著書(shū)包倒了下去，我心想可憐的橋肯定爛了，沒(méi)想到竟一點(diǎn)事也沒(méi)有！太棒了！我們?cè)诎嗬镒龅臉蚩梢运阕罱Y(jié)實(shí)的了！
我明白這不是我一個(gè)人的結(jié)果，這是我和吳潔文、杜萌一起研究出來(lái)的！
紙的作文說(shuō)明文 篇22
中國(guó)有四大發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、火藥與印刷術(shù)。其中，造紙術(shù)是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，為世界發(fā)展史作出了巨大貢獻(xiàn)。
紙，是日常生活中的必須品。包裝要用紙，書(shū)寫(xiě)要用紙，紙的用處顯然很大。那么，紙是怎樣發(fā)明的呢？
說(shuō)到紙的歷史，那可就長(zhǎng)了。在西漢前，人們以綿帛、竹木為書(shū)寫(xiě)材料。但綿帛貴重、竹木笨重，都不是最好的書(shū)寫(xiě)材料。當(dāng)時(shí)的養(yǎng)蠶戶(hù)發(fā)現(xiàn)，將蠶絲飄絮后，席上的殘絮便形成一層纖維薄片，曬干后即可書(shū)寫(xiě)。這就是紙的雛形。后來(lái)，蔡倫改進(jìn)了紙，原料不單單是蠶絲，還有棉、樹(shù)皮都行。他還總結(jié)出了一套較定形的`制造流程，既提高了紙的質(zhì)量，又降低了它的成本，紙開(kāi)始被人們接受。
經(jīng)過(guò)幾代的總結(jié)提高 ，紙的家族越擴(kuò)越大，從而被廣泛運(yùn)用。
紙的家族很大，一般分為：包裝用紙、印刷用紙、工業(yè)用紙、辦公文化用紙、生活用紙和特種紙。我們寫(xiě)字的紙屬于辦公文化用紙。
相信你對(duì)紙有更深的了解了！
紙的作文說(shuō)明文 篇23
上課了，楊老師神神秘秘地從一個(gè)塑料袋里拿出來(lái)一張16開(kāi)的白紙，又拿出來(lái)三個(gè)墨水瓶盒放在了講桌上。同學(xué)們都猜不透楊老師的意圖，只好等待下文。
楊老師終于揭開(kāi)了謎底，原來(lái)他是想考評(píng)一下我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，要求我們用其中的兩個(gè)墨水瓶當(dāng)橋墩，用這張白紙做橋面來(lái)搭一座橋，然后把第三個(gè)墨水瓶放在橋面上，只要橋不塌就算成功了。
老師先叫了田婕來(lái)搭橋，田婕慢慢騰騰、目無(wú)表情地走到講臺(tái)前，把兩個(gè)墨水瓶放在兩邊，然后把紙平放在兩個(gè)墨水瓶上，老師輕輕地把另一個(gè)墨水瓶放了上去，只聽(tīng)“咕咚”一聲，墨水瓶一個(gè)跟頭翻到了講桌上，橋也塌了。田婕沒(méi)有成功。
我也想試一試，便舉起了手。老師叫了我的名字，我走到講桌前，先把紙折出一道邊，然后把紙翻過(guò)來(lái)對(duì)齊剛才折好的邊再折一道邊，如此循環(huán)往復(fù)地對(duì)折，把一張16開(kāi)的白紙折成了一個(gè)個(gè)連在一起的“W”型，我把兩個(gè)橋墩放得很近，把紙搭上，然后把墨水瓶放了上去，橋面托住了墨水瓶。我正暗自得意，不料老師拿起墨水瓶放在了橋邊上，墨水瓶掉了，橋面也立了起來(lái)。我功虧一簣，沒(méi)料到老師會(huì)來(lái)這一手，只好悻悻地回了座位。
又上來(lái)了一個(gè)孫立志，他把紙橫折一次，豎折一次，最后折成了一個(gè)長(zhǎng)方形的小紙條，橫放在了兩個(gè)墨水瓶上。同學(xué)們都睜大了眼睛等待最后的結(jié)果，奇跡出現(xiàn)了，墨水瓶穩(wěn)穩(wěn)地站在了橋面上，孫立志成功了，同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲。
通過(guò)老師的講解，我淺顯地懂得了一點(diǎn)知識(shí)，改變一個(gè)物體的形狀，縮小它的面積，它就會(huì)有可能承受更大了力量。
簡(jiǎn)單的.一個(gè)搭紙橋的游戲，就有這么多奧秘，看來(lái)以后還會(huì)有更多的奧秘等待我們?nèi)ソ议_(kāi)呀！
紙的作文說(shuō)明文 篇24
我曾在某報(bào)紙上見(jiàn)過(guò)這樣一篇文章，題目是“一張紙不能折九次的紙”，一下就把我吸引了。文中說(shuō)，無(wú)論多大的一張紙，連九次都折不了嗎？我要親自試一試！
我隨便拿了一張作業(yè)本大小的紙折了起來(lái)，前幾次還順利，折到第五次時(shí)，就只有一個(gè)瓶蓋那么大了，連第六次都折不到、我拿來(lái)一塊石頭，使勁向紙?jiān)胰�，可是，第六次紙總也折不上去，還開(kāi)著口，好像在嘲笑我。我想，一定是這張紙?zhí)×�，我去找一張大紙�?lái)！
這次用的是一張報(bào)紙，我邊折邊想，這次一定可以了。三次，四次……我心里很高興，哼起了小曲，可折到第七次時(shí)，就折不動(dòng)了。我想；這張紙?zhí)窳�！不行，找一張薄的試試�?/p>
我找到了一張半透明的宣紙，心想，這張又大又薄的紙一定可以折到九次，但是最終的`結(jié)果是——最多折七次，第八次只能折一半，再不能完全折過(guò)去。我不相信，又反復(fù)試了好幾次，結(jié)果仍然一樣。
這究竟是為什么呀？我用計(jì)算器算一下。我一算，第一次是2層，第二次是4層……第七次是128層，第八次是256層，第九次就是512層啊！而折第八次時(shí)，這張紙的面積就剩先兩平方厘米了，要在這么小的面積上折512層，當(dāng)然折不過(guò)去了！
在這雖然是一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，卻讓我懂得了一個(gè)道理：要想得到科學(xué)的結(jié)論，不能憑空想象，而是親自去嘗試。每一個(gè)科學(xué)的結(jié)論，都是經(jīng)過(guò)數(shù)十次，數(shù)百次，乃至上千次嘗試。寫(xiě)出這篇文章的作者，肯定不知實(shí)驗(yàn)了多少次，才得出了這個(gè)結(jié)論，如果有條件，都可以去親自驗(yàn)證一下。對(duì)待科學(xué)的態(tài)度應(yīng)該是認(rèn)真的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，只有接受住反�?fù)的驗(yàn)證的結(jié)論，才是一個(gè)令人信服的結(jié)論。
紙的作文說(shuō)明文 篇25
生活處處見(jiàn)科學(xué)，這不，許老師就展開(kāi)了一次有趣的觀察試驗(yàn)。
許老師首先準(zhǔn)備了一張普通的A4紙和一個(gè)普通的透明水杯，”咦？這是要干什么呢？是準(zhǔn)備變魔術(shù)嗎？”我想。
試驗(yàn)開(kāi)始了，許老師首先往那透明水杯里小心翼翼地裝滿(mǎn)了一整杯水：然后把那A4紙對(duì)折了兩次，再慢慢地用手把整張紙分成了四張小紙片，最后留下了其中一張小紙片。
做完這些事情后，許老師就把這張小紙片輕輕地蓋在了裝的滿(mǎn)滿(mǎn)水的水杯杯口上面，然后用手慢慢地扶著小紙片將水杯整體顛倒了過(guò)來(lái)，此時(shí)水杯的杯底朝上，而杯口卻朝下。奇跡居然就這樣發(fā)生了，小紙片竟然牢牢地貼在了杯子的.杯口上面，水杯里面的水居然沒(méi)有倒流出來(lái)。全班同學(xué)們興奮不已，接連發(fā)出尖叫聲，我卻陷入了沉思：為什么小紙片會(huì)牢牢地貼在杯子的杯口上面呢？
這時(shí)，許老師對(duì)大家說(shuō)：”把杯子里面裝滿(mǎn)水后，將小紙片蓋在杯口上面，杯子里面就出現(xiàn)真空了，而水杯外面依然是有空氣存在的，水杯里面和水杯外面就這樣產(chǎn)生了氣壓差，于是這張小小的紙片就有了強(qiáng)大的吸力，就是這股吸力阻止了水流的下瀉�！薄边祝≌嫔衿�！”同學(xué)們頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，紛紛贊嘆不絕。
通過(guò)這次試驗(yàn)，我懂得了一個(gè)道理：在生活中，只要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，勤于思考的大腦和一雙勤勞的手，就能發(fā)現(xiàn)無(wú)限驚喜。
紙的作文說(shuō)明文 篇26
我是一張被人遺棄的廢紙。
我把我的一生獻(xiàn)給了人類(lèi)，可我怎么也沒(méi)想到，一個(gè)淘氣的小男孩竟隨手把我扔在了校園里的一條干凈的水泥路上，讓我成了一個(gè)煞風(fēng)景的壞人。我傷心極了，就大哭起來(lái)，可是沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)有人理睬。如果，他把我扔進(jìn)垃圾箱里，那我就不是破壞道路整潔的紙了，而是一張被送到回收站將被重新塑造的新紙了。那時(shí)，我該是多么高興��！可是……
終于，我盼來(lái)了一個(gè)小男孩，可他瞧也不瞧我一眼就蹦蹦跳跳地走了……我氣極了，恨不得打他幾下，可又有什么辦法呢？不一會(huì)兒，遠(yuǎn)處來(lái)了三個(gè)小學(xué)生，我滿(mǎn)懷希望地等待著――等待著他們彎下腰把我撿起來(lái)。但是，在一陣腳步聲后，就不見(jiàn)了他們的身影，只是傳來(lái)他們嘻嘻哈哈的.笑聲。我的心涼了。
過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)大男孩朝我慢慢地走來(lái)，他后邊似乎還跟著一個(gè)女教師。我的內(nèi)心又燃起了一線(xiàn)希望。男孩終于伸出了許多人都不愿伸出的手把我撿起來(lái)，我多么激動(dòng)呀！總算有人注意我了，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他把我的一角撕了下來(lái)，就又把我扔在了地上。我剛才的高興勁兒蕩然無(wú)存，心里想著：人類(lèi)真缺德。這時(shí)，那位女教師說(shuō)話(huà)了：“這位同學(xué)，你剛才把那張紙撿了起來(lái)，我想你一定會(huì)把它扔進(jìn)垃圾箱里面，真為你這個(gè)文明舉動(dòng)而高興，可你……”經(jīng)過(guò)老師的一番開(kāi)導(dǎo)，那位同學(xué)紅著臉把我扔進(jìn)了垃圾箱里。
我的命運(yùn)真是一波三折，雖然我最終完成了自己的使命，但我的心里還是酸酸的……