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關(guān)于我眼中的葉圣陶作文（通用10篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的關(guān)于我眼中的葉圣陶作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我眼中的葉圣陶作文 篇1
“溫良恭儉讓，這五個(gè)大字是做人的一種美德，我認(rèn)為葉圣陶兼而有之�！�
——臧克家
他沒有魯迅的模眉冷對(duì)；沒有老舍的風(fēng)趣幽默；沒有蕭紅的孤獨(dú)鏗鏘。做為水鄉(xiāng)長(zhǎng)大的蘇州人，他好像一壺溫暖透徹的水，雖然清澈，但沒有絲毫的冷冽，又像五月里的陽(yáng)光，很樸素，又帶了一絲煙火氣，把每一粒微塵照亮。
溫、良、恭、儉、讓來(lái)形容葉圣陶再合適不過(guò)了。有一次，某知名大學(xué)聘請(qǐng)他去做講學(xué)，當(dāng)時(shí)他在教育界已經(jīng)頗有名氣，并且已經(jīng)出版了一系列書籍，成為了知名的作家。但是，當(dāng)學(xué)校邀請(qǐng)寫履歷時(shí)，他卻只寫下了四個(gè)字：“小學(xué)教員�！彼@然認(rèn)為這個(gè)稱號(hào)是相當(dāng)光榮的，這并沒有使他的人緣地位降低了多少。這種平和的'心態(tài)，使多少人羞慚，而這樣的淡泊，又怎能不今人深思！
印度著名詩(shī)人泰戈?duì)栐凇讹w鳥集》中曾這樣寫道：“杯子中的水總是閃耀著光輝，海里的水卻是黑沉沉的�！敝袊�(guó)俗語(yǔ)也有言：“一瓶子不滿，半瓶子晃蕩�！闭嬲袃�(nèi)涵的人，是最沉默的那個(gè)，那種發(fā)自內(nèi)心的平和，不是后來(lái)的矯揉造作所能裝出來(lái)的。
我國(guó)有古語(yǔ)說(shuō)道：“字如其人�！边@在葉老先生的身上也得到了驗(yàn)證。毛主席的草書雄渾大氣；柳公權(quán)的字清瘦飄逸；歐陽(yáng)洵的字方圓兼施。如果你見過(guò)葉圣陶先生的字，你就會(huì)驚嘆于它的圓潤(rùn)端莊。葉圣陶厭惡虛假和浮華，努力使字體避免韓愈所說(shuō)的“俗書趨姿媚”，這使他的字體更加卓然不凡。
葉圣陶先生是一個(gè)勤奮的人。在剛開始從教的時(shí)候，他的教績(jī)奇差，以至于到了“見學(xué)生如鬼魔”的地步。最終，初涉教壇的葉圣陶被排擠出校園。他的第一段教學(xué)生涯，慘淡收?qǐng)�。但是，葉圣陶喜歡教育，他不甘心就之樣結(jié)束于自己的教學(xué)生涯，于是他用心總結(jié)，堅(jiān)持以德化人，最終成為名揚(yáng)四海的教育家，成為中國(guó)教育部副部長(zhǎng)。
葉圣陶就是這樣一個(gè)人，我所認(rèn)識(shí)的他，如春風(fēng)般溫暖人心，如細(xì)雨般潤(rùn)澤靈魂。他的童話和散文，溫和不失嚴(yán)肅地指出了社會(huì)的弊病，猶如一個(gè)良師，通過(guò)溫潤(rùn)的文字，諄諄教導(dǎo)，用自己的一生詮釋了怎樣才能做一個(gè)堂堂正正的人。
葉老先生，您的牽掛，您的希望，我們永遠(yuǎn)銘記在心，您的精神與我們永遠(yuǎn)同在！
我眼中的葉圣陶作文 篇2
葉圣陶是我國(guó)著名的作家，教育家和思想家，他能有這么大的成就是因?yàn)樗麑?duì)于他的每項(xiàng)職務(wù)都十分認(rèn)真，并且他認(rèn)為他只有：編輯，這一個(gè)工作。
“如果有人問我的職業(yè)，我會(huì)說(shuō)我的第一職業(yè)是編輯”葉圣陶曾這么說(shuō)過(guò)。對(duì)他來(lái)說(shuō)編輯不再是一份養(yǎng)家糊口的工作，而是一種職業(yè)，并且不是一種輕松的職業(yè)，雖然如此，但他卻對(duì)這項(xiàng)工作充滿了熱情和認(rèn)真。
在1930年底，葉圣陶辭去上海商務(wù)印書館的工作�？ㄊ窃陂_明書店編輯中文書藉和兒童故事書。他每次都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地檢查所有的文字，他覺得粗心是不允許的，他認(rèn)為編輯們必須認(rèn)真地對(duì)待他們的出版物，他們的報(bào)道和他們的讀者。編輯是葉圣陶終生的`職業(yè)，他一生致力于編輯于出版。
再看日過(guò)程中，他必須遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，離開他的開明書店。葉圣陶就和他的家人依依不舍的移居到了樂山。在國(guó)立武漢大學(xué)擔(dān)任中文系教授，他雖然身在國(guó)立武漢大學(xué)，但他從來(lái)就沒有忘記他的編輯工作。1946年，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他連忙趕回上海開明書店，繼續(xù)編輯他的雜志《中學(xué)生》。
葉圣陶還在當(dāng)編輯的過(guò)程中，得過(guò)許多榮譽(yù)，還發(fā)表過(guò)許多長(zhǎng)，短篇小說(shuō)：《倪煥之》《線下》《隔膜》等，都是他的作品。對(duì)他來(lái)說(shuō)“認(rèn)真”兩字是他畢生的追求，他一生認(rèn)真，他是一個(gè)最認(rèn)真的作家，也是一個(gè)最認(rèn)真的編輯！
我眼中的葉圣陶作文 篇3
葉圣陶從小學(xué)教到大學(xué)，從短篇寫到長(zhǎng)篇，應(yīng)該說(shuō)在教育和寫作兩方面都是專家。但是他說(shuō)“不教孩子作文”，這是怎么一回事呢？
他說(shuō)，孫兒能站立了，我牽著他的一雙小手，幫助他挪動(dòng)腳步。后來(lái)，他能借助椅子、桌子獨(dú)立活動(dòng)。再后來(lái)，他不用幫助，能從一頭走到另一頭。孩子學(xué)會(huì)走路，幾乎都是這么一個(gè)過(guò)程。他由此得出一個(gè)看法：教學(xué)生作文和教孩子學(xué)步，異曲同工，都是讓孩子自己在實(shí)踐中去體會(huì)感悟，沒有聽說(shuō)過(guò)有“幼兒走路法”。所以葉老從不教授孩子作文入門、寫作方法之類的東西。
不講不等于沒有方法，只是要讓孩子自己體會(huì)出來(lái)。他僅要求子女每天讀些書，至于讀什么，任憑自己喜歡。葉老還要求子女每天“寫一點(diǎn)”，至于寫什么也不限制。休息時(shí)，葉老讓孩子把當(dāng)天寫的朗讀給他聽。葉老不輕易說(shuō)“寫得好”或者“寫得不好”，比較多的是“我懂了”或者“我不懂”。如若葉老說(shuō)：這是什么意思呀？我不懂，子女就得調(diào)遣詞句，重新組織句子，盡力讓父親聽得明白。直到葉老說(shuō)“噢，原來(lái)是這么一回事”時(shí)，再讀下去。
這樣看來(lái)，我們不要空談“先學(xué)做人，再學(xué)作文”，要從老老實(shí)實(shí)地讀書做起。南宋時(shí)候，著名的理學(xué)大師朱熹在廬山白鹿洞講學(xué)，吸引了四面八方的學(xué)子前來(lái)聽講，而他卻是帶頭讀書。他說(shuō)：“白鹿洞的'第一條學(xué)規(guī)就是講究‘吃書。”既要像人吃東西一樣細(xì)嚼慢咽，還應(yīng)該像牛那樣大嚼大吞。這就是要把粗讀和精讀結(jié)合起來(lái)。光“吃”進(jìn)去還不行，朱熹還要求“吐”�！俺浴笔亲x，“吐”就是寫，把“吃”進(jìn)去的知識(shí)經(jīng)過(guò)消化，形成自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，再寫出來(lái)，就是自己的成果了。
葉老的“作文教學(xué)法”看似漫不經(jīng)心，其實(shí)就是朱熹主張的實(shí)踐。
我眼中的葉圣陶作文 篇4
用了一個(gè)月的時(shí)間，我和同學(xué)們共同閱讀了《葉圣陶專集》，這本書我讀得暢快淋漓，即使合上書，故事中的畫面也像放電影般在我腦海里久久回蕩。這本書中收錄了葉老先生最膾炙人口的二十二篇童話，每一篇童話帶給人們的并不是一帶而過(guò)的笑果，而是意味深長(zhǎng)的哲理。
這本書的作者葉圣陶，是我國(guó)著名的作家，教育家，出版家，他本名葉紹鈞，字秉臣：葉圣陶先生不僅關(guān)注兒童教育，親自編寫了《開明小學(xué)國(guó)語(yǔ)課本》，還擁有一顆童心，用白、藍(lán)的基調(diào)詮釋了一個(gè)美好，善惡分明的世界。
書頁(yè)輕輕合上，我還意猶未盡，想起書中的一段話：自己成了讓所有人走的路，小青石不屬于姓張的，也不屬于姓李的：它不是誰(shuí)私有的東西，而是為大眾服務(wù)的一個(gè)。它不再羨慕水晶和瑪瑙了。它想：我過(guò)的是最有意義的生活。小青石為大眾服務(wù)這就是它生活的意義。人的生活，也要充滿意義，就算你受到了挫折，也要想著去為他人服務(wù)，為別人，自己做些什么。
宇宙學(xué)家史蒂芬.霍金就是一個(gè)很好的例子，霍金因患了肌肉萎縮癥而喪失了活動(dòng)、語(yǔ)言能力，但他本著為世界造福的心理，在極度惡劣的情形下寫出了令世人震驚的著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，雖身殘但志堅(jiān)，這就是霍金生活的意義。
思緒還在不停地流淌，漂回到了二年級(jí)的`暑假，我自己又何嘗沒有找到生活的意義呢？這一年暑假，媽媽對(duì)我的生活有了規(guī)劃：“孩子，這個(gè)暑假你打算寫完作業(yè)后做什么呢？學(xué)畫卡通畫還是跆拳道？你要尋找你生活的意義”。我搖搖頭，對(duì)于這個(gè)暑假，我眼前一片茫然，毫無(wú)想法，但在媽媽的軟磨硬泡下，我在密密麻麻的招生簡(jiǎn)章中選擇了卡通畫這門課。第一次上課，我們畫的是海綿寶寶，我不說(shuō)話，用鉛筆左勾勾，右畫畫，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間攻勢(shì)，一個(gè)挺著肚皮，大步流星卻有些邋遢的海綿寶寶出現(xiàn)在了我的眼前，我把作品交給了老師，臉上泛起了微微的紅色，老師臉上露出了笑容，示意我回去。課后總結(jié)的時(shí)候，老師說(shuō)我很沉穩(wěn)，在大家說(shuō)話時(shí)依然認(rèn)真的繪畫，獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該屬于我，屬于那幅畫，屬于把安靜帶給每個(gè)人。
我被這突如其來(lái)的表?yè)P(yáng)觸動(dòng)了，我也同時(shí)明白了我生活的意義，只要認(rèn)真去做一件事，就一定會(huì)有收獲！
“小青石看見許許多多人的腳，心里發(fā)出快樂�！毙∏嗍鞓�，是因?yàn)樗业搅松畹囊饬x。生活的意義就是存在的意義，就算你資質(zhì)平庸，不算突出，只要你知道生活對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么，你過(guò)得就是最有意義的生活！
我眼中的葉圣陶作文 篇5
葉圣陶，他出生于江蘇蘇州，字自秉臣、圣陶。他是現(xiàn)代早期的作家、文學(xué)家、教育家，他的出現(xiàn)，為中國(guó)文學(xué)的推動(dòng)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。
他出版過(guò)許多著名的文章，因?yàn)楫?dāng)時(shí)時(shí)局動(dòng)蕩，所以他的多數(shù)文章都是通過(guò)“暗喻”的手法來(lái)批判現(xiàn)實(shí)、向往光明。
在《稻草人》中，他通過(guò)寫稻草人的所見所聞，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的贊美與同情，也表明了自己的立場(chǎng)：擁護(hù)人民、申張正義。
在短短篇小說(shuō)《夜》中，他運(yùn)用兩條線索，描寫了阿婆照顧烈士孩子的故事，故事情節(jié)緊湊，人物形象飽滿、生動(dòng)，充分體現(xiàn)了人民的高尚節(jié)操，同時(shí)襯托了白色恐怖下社會(huì)的動(dòng)蕩與混亂。
他推動(dòng)了中國(guó)的“白話文學(xué)”的發(fā)展。1918年，他的第一篇白話小說(shuō)《春宴瑣譚》發(fā)表也引起了不小的反響了四年，他進(jìn)入了北大眾新潮社，開始創(chuàng)作大量的白話文章，漸漸的，越來(lái)越多的人接觸到了“白話”文章，中國(guó)的文化又邁上了新的臺(tái)階。
在同輩人中，他算是幸運(yùn)者，他并無(wú)太多被反動(dòng)派壓迫的經(jīng)歷，是因?yàn)樗奈淖植幌裰軜淙四菢蛹怃J，但仍保留批判的意味�？傮w來(lái)說(shuō)，他的文章都使用了“障眼法”，把把人民的苦難生活作為幌子，實(shí)則暗喻國(guó)民黨的殘忍。
葉圣陶是一位愛國(guó)主義作家，是一位推動(dòng)中國(guó)文化發(fā)展的'人，他追求創(chuàng)新，也是極少數(shù)，能夠參政的偉大作家。
葉圣陶先生是“語(yǔ)文”一詞的創(chuàng)始人。他曾擔(dān)任人民教育出版社社長(zhǎng)，出版總署副署長(zhǎng)，教育部副部長(zhǎng)。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的《記金華雙龍洞》《爬山虎的腳》。
我們擁護(hù)他、愛戴他，將視作魯迅一樣偉大通的、正義的作家。他那慈祥的面孔、親切的聲音，會(huì)永遠(yuǎn)被中華兒女所銘記。
我眼中的葉圣陶作文 篇6
他，遠(yuǎn)看，似鐵塔一般矗立在遠(yuǎn)方；近看，長(zhǎng)得濃眉大眼，若皮膚再黑點(diǎn)就可以穿越回去當(dāng)張飛了。雖說(shuō)可以當(dāng)張飛，卻也只是有張飛的外表而已，張飛那聲震天地、退萬(wàn)人之?dāng)车臍鈩?shì)他卻是沒有的，不僅沒有，而且性格溫柔地令人難以置信。他不會(huì)一生氣就怒目圓睜似銅鈴，聲如巨雷似龍吟。實(shí)際上，我就沒有見過(guò)他真正生過(guò)氣，這種脾氣好的人，好的`有些不正常；這種平靜溫和，待人和氣的性格真是讓人印象深刻。然而他的另一種習(xí)慣，就更讓人印象深刻卻又不敢恭維。
他好讀書，嗜讀書，勤讀書，立志于讀書，極少有不明白之處，不論是唐詩(shī)還是宋詞，他都能說(shuō)出個(gè)一二三來(lái)，作詩(shī)更是輕車熟路。說(shuō)到這，我卻無(wú)一絲敬佩之情，為什么？他雖然學(xué)富五車，卻有一缺點(diǎn)，那就是愛出風(fēng)頭。不信你看：歷史課上，老師一講起歷史典故，他看似面目平靜卻按捺不住心中的欣喜，站起來(lái)講時(shí)繪聲繪色，眉飛色舞，罷了臉上流露出一副“嘚瑟”的模樣，大有恃才傲物之態(tài)！一次如此就罷了，他每天不炫耀一下自己的才華就渾身不舒服。
好出風(fēng)頭、性格溫和、才華橫溢是他的標(biāo)簽，至于是誰(shuí)，不用說(shuō)大家都知道了吧！
我眼中的葉圣陶作文 篇7
幾乎每一個(gè)早上，大家剛醒來(lái)，老二總是清醒地比別人慢，等到燈開了，她才緩緩地從床上爬起。這一起得不完全，有時(shí)還要緩一緩：半蓋著被子，披頭散發(fā)，面如死灰。與她平時(shí)那“靜如處子，動(dòng)如脫兔”的樣子截然不同。過(guò)了好一會(huì)，她才緩過(guò)勁來(lái)，直挺挺地坐在床上，迷迷瞪瞪地看一眼表，如果時(shí)間尚早，她會(huì)繼續(xù)睡下去；如果起床晚了的話，就動(dòng)作很快地整理床鋪。有時(shí)她也會(huì)起的比誰(shuí)都要早，早早整理好東西坐在床上便高枕無(wú)憂。一旦到了休息時(shí)間，她則入睡得比誰(shuí)都快，在我們?nèi)晕此鴷r(shí)，她早已安然入睡。
印象最深的是一個(gè)中午，她仍是睡得很快且熟。一個(gè)午休她都保持著一個(gè)睡姿：躺在床上是種站姿，從頭到尾沒有翻過(guò)身，雙手放在身前，一幅十足禮儀小姐的派頭。因此，在我們宿舍也流傳開了老二“禮儀小姐”的'稱號(hào)。
老二時(shí)二慵懶，時(shí)而勤奮，讓我十分郁悶，什么時(shí)候才能輪到她來(lái)叫我們起床呢？這仿佛永遠(yuǎn)是一個(gè)不定數(shù)。但已知的是，每當(dāng)有任務(wù)或是做衛(wèi)生時(shí)總是她很快醒來(lái)，以至于我們驚訝于她的異常，不過(guò)現(xiàn)在見多了，早已見怪不怪了。
我眼中的葉圣陶作文 篇8
葉圣陶先生于1988年2月16日逝世，那是舊歷丁卯年除夕。
張中行先生第一次見到葉圣陶先生，是50年代初，張先生編課本，葉圣陶先生領(lǐng)導(dǎo)編課本。相識(shí)之后，兩人交往漸深，在過(guò)去張先生一直沒有觸及到葉先生最重要的一方面——品德�！墩撜Z(yǔ)》上有兩處話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得。”一處是：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”這兩點(diǎn)葉圣陶先生都做到了，葉先生能學(xué)而不厭，誨人不倦，的確是人之師表。
張中行同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤(rùn)課本文字開始。葉圣陶先生對(duì)普通話生疏，于是不恥下問讓，張先生幫助修潤(rùn)，張先生并不想直接動(dòng)筆，只是提一些商酌性的意見，葉先生時(shí)不時(shí)會(huì)與張先生商量，態(tài)度謙虛而誠(chéng)懇，張先生當(dāng)然同意葉先生的意見，并且讓葉先生自己做主，可下次葉先生還是照樣來(lái)商量，好像做主的是張先生，不是他。
葉先生還有嚴(yán)的'一面，當(dāng)他寫完文章后，可以自己試念試聽看像不像話，不像話堅(jiān)決改。葉圣陶先生也十分重視“簡(jiǎn)潔”，對(duì)于文章里面的句子里的字能省則省，讓句子不顯累贅和別扭，變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理。
凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫的，不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。
我眼中的葉圣陶作文 篇9
葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。當(dāng)時(shí)是丁卯年除夕，我心里罩上了一層悲涼。
孔老夫子對(duì)“躬行君子”和“學(xué)而不厭，誨人不倦”都心向往之而力有未能。但葉圣陶先生卻偏偏做到。因此，我常對(duì)別人說(shuō)：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭、誨人不倦，所以確是人之師表�！比~圣陶先生待人深厚。聽呂叔湘先生說(shuō)，他有一次進(jìn)葉圣陶先生的屋里，見葉圣陶先生正執(zhí)筆寫著什么，走近一看，原來(lái)是描一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這次他受了教育，寫標(biāo)點(diǎn)不敢草率了事。
葉圣陶先生剛到北方時(shí)，與各地的人說(shuō)南腔北調(diào)話，但寫文章堅(jiān)持用普通話。好幾次他不恥下問，讓我?guī)退逎?rùn)。我最初只提商酌的意見，他讓我不必客氣，直接改上。可他卻不放棄客氣，他認(rèn)為幾處可不改，就親自來(lái)問我行不行。我當(dāng)然同意，表示不用再來(lái)問我，但下次還是照樣來(lái)商量。好像做主的是我。
葉圣陶先生在文風(fēng)方面重視“簡(jiǎn)潔”，他說(shuō)寫成文章給別人看，人家若刪一兩個(gè)字而意不變，就證明你不行。此外，葉圣陶先生發(fā)現(xiàn)“做”和“作”分工不明，他認(rèn)為這不該，最終商討出“行動(dòng)”義用作“做”，“充當(dāng)”義用“作”，只有歷史悠久的`如“作文”不變。
葉圣陶先生，人，往矣。現(xiàn)在，我常想起他的業(yè)績(jī)、寫話的主張，以及提出主張時(shí)深重的苦心。
我眼中的葉圣陶作文 篇10
葉圣陶先生是一個(gè)學(xué)而不厭、誨人不倦的人。
葉圣陶先生總是以寬厚待人，。他的普通話不是特別好，但他肯不恥下問，寫完作文后經(jīng)常找張中行幫他修潤(rùn)。有些不妥的地方，他都會(huì)找張中行先生商酌；有些地方他認(rèn)為不用動(dòng)，就會(huì)謙虛而又懇切的詢問他人。日常交往中，他同樣是一以貫之。有次有人去拜訪他，碰巧葉圣陶先生出門了，于是便留下了自己的`地址，第二天就收到了葉老先生的男來(lái)信，原來(lái)，葉老先生認(rèn)為公寓就是賓館，所以責(zé)怪自己昨天出去看花了，而致使那人顛沛流離。
葉圣陶先生也有著嚴(yán)的一面。在文方面，他特別注重簡(jiǎn)潔明了。我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候總是硬簡(jiǎn)偏要繁。比如：“了”和“泰”這兩個(gè)字，有的候明明能夠省去，但人們卻總是添上這兩個(gè)字才算好。這兩個(gè)字顯得既累贅又別扭，還違理。像這樣刪去之后意思不變的字，就不應(yīng)該要，這樣會(huì)顯得拖沓無(wú)理，不如刪減后的簡(jiǎn)潔合理。
葉圣陶先生重視語(yǔ)文，努力要求完美，還以身作則，鞠躬盡瘁。小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，大至抄稿格式，他都十分認(rèn)真。他發(fā)現(xiàn)課文中“做”與“作”不統(tǒng)一，所以就要求全社出版物統(tǒng)一，并決定了哪種情況下用“做”哪種情況不用“作”，并且監(jiān)督執(zhí)行。
葉圣陶先生，人，往矣，精神，存于世人心中矣。
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