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關(guān)于掌聲的作文集合15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的關(guān)于掌聲的作文,歡迎大家分享。
關(guān)于掌聲的作文1
掌聲可分為很多種,它可以給你帶來勇氣,帶來光明,是一種讓你前進的動力,就如水中行駛的帆船,因為有了風(fēng)的映襯才得以疾馳。
隨著鐘表的逆時針旋轉(zhuǎn),歷史重現(xiàn),記憶中的我曾贏得過不少的掌聲,但只有那一次的掌聲讓我記憶深刻,久久不能忘懷:應(yīng)該是在小學(xué)五年級的時候吧,期末結(jié)束后,學(xué)校要開一個家長會,一到六年級的學(xué)生家長全部到齊,大概有一千六百人。
在這之前,通過班主任的引薦,學(xué)校讓我和高我一年級的男生主持這次的家長會,聽到這個消息,我的內(nèi)心,簡直是無法用言語來形容的了。但是興奮之余,卻也有著說不盡的辛酸,近5篇A4紙印成的文稿全部都要背下來,而且時間緊迫,對于剛剛接手這種事的我,無疑是一種高難度的挑戰(zhàn)。
我開始有些怯弱,想告訴老師,讓她換一個人,但這種話,我是不會說出口的,像這種難得的時機,不知有多少人都看著呢,既然老師選中了我,我干嘛還要放棄呢?就算最后沒有得到百分之百的好結(jié)果,我也要試一試。我接下了這個高難度任務(wù),拿到這些文稿也同樣意味著我已經(jīng)開始和“敵人”開戰(zhàn)了。我是不會輸?shù),面對著手里的文稿,我冷笑,哼哼哼?/p>
接下來的日子便是忙得不可開交,昏天暗地。但我仍舊時時刻刻告訴自己不能放棄,也許我天生就有一種不服輸?shù)男愿癜。家長會到了,終于到了,對著攝像頭整整說了一兩個小時,在這之中不論心中怎樣的緊張,我的臉上始終都是面帶微笑的。
當(dāng)說完最后一句話時,每個教師都響起了震天動地的'響聲。這一刻,我覺得之前所做的一切辛苦都是值得的了,這些掌聲沖擊著我的耳膜,沖出了每個教室,沖出了厚厚的墻壁,匯集一起,共同沖向高空,仿佛將我托了起來,內(nèi)心的激動可以說是常人無法感受到的。
家長們的掌聲鼓舞了我,讓我在今后的困難之中找到自信,不再怯弱,不再退縮,找到勇氣,勇敢的面對那滿地的荊棘。畢竟,這是為我響起的掌聲!
關(guān)于掌聲的作文2
人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一片花瓣;人生的掌聲猶如遠方的燈塔,引領(lǐng)著我們掛云帆,濟滄海。掌聲是無言的,是真摯的,是友好的,更是熱情的。
我有幸在家長會上介紹我們組組員的情況,眼看就要輪到我上臺演講了,我的心里異常的緊張,真像十五個吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗,兩腿更抖得厲害。終于,輪到我了。
我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺上,看著臺下那么多的家長等著聽我的演講?晌覅s更加緊張,在臺下呆呆地望著臺下那一張張焦急的臉,舌頭也不聽使喚,不敢演講?墒,我還是要演講的,在那一瞬間,我讀錯了好幾個字,頓時,我的腦袋像是被“轟”地炸開了。頭埋得很深,臉憋得通紅,活像是個關(guān)公,我呆呆地站在那里了。
我害怕極了,想到臺下隨時可能會出現(xiàn)哄笑和嘈雜聲,我就更加緊張。這時,坐在臺下的媽媽伸出雙手,為我鼓掌加油,別的家長們也跟著為我鼓掌,老師也在為我鼓掌,仿佛在說:“別著急,要勇敢點!边@掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂章給了我信心,讓我能夠勇敢地克服膽怯心理,我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲。
此時,我重新抬起頭來,用眼睛注視著每位家長,繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏,伴著陣陣掌聲,我的演講完了,抬起頭看臺下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑,手不停地仍在鼓掌。我頓時有一種成功的感覺,我的演講得到了家長們的喜愛和贊許。我深深地鞠了一躬,臺下又爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲,這次的掌聲不是鼓勵的掌聲,而是祝賀我成功的掌聲,這掌聲熱烈而持久,好似一團燃燒的火焰。
在我心中劇烈的.燃燒著,使我有了莫名的動力,掌聲讓我擁有了自己的天空,掌聲讓我走出窘境,掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅(qū),掌聲點燃了我希望之火。我真想放聲說:啊,我成功了,家長們的掌聲給了我成功的動力,我不再膽小了。
在人生的大舞臺上,誰不希望自己的演出得到喝彩呢?而掌聲就是喝彩,是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌,為別人,為自己,也為豐富多彩的人生,更為美好的生活,請不要吝嗇你的掌聲!
關(guān)于掌聲的作文3
“孤獨站在這舞臺,聽到掌聲響起來,我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”,這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。
“小晴!卑嘀魅谓凶∥,“老師,什么事呢?”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話,我想讓你去試一試,演講稿呢,也希望你能自己準(zhǔn)備!卑嘀魅握\懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放,開心極了。
回到家中,我就開始琢磨著要講一些什么東西呢?現(xiàn)在快到期末了,同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí),心情也或多或少的有一些緊張,不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心情的方法,然后再結(jié)合自己平時的做法。在寫演講稿間,有些字不會寫的,我就去查字典;有些字讀不準(zhǔn)的,我就去請教我姐姐。每天至少讀五六次,總之要背的滾瓜爛熟。
“經(jīng)過多少失敗,經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿滿的'自信心,先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬,然后清了清嗓子,一開始的時候還挺順利的,可演講到一半,我就開始忘詞,甚至越講越小聲,最后我就草草地結(jié)了尾。 這時,爸爸媽媽拍起了手掌,那掌聲像面條一樣,一下子就溜進了我的肚子里,心里美滋滋的。
事后,我反思了自己那晚的演講,知道了自己的不足,就是不夠自信。之后我就一直在練自己的膽子。終于到了星期一,我小心翼翼地把我自己寫好的演講稿放在口袋里,時不時地拿出來看一看。
“下面有請五一班的同學(xué)上臺講話!蔽易叩搅酥v臺上,面對著全校師生,我心中開始在發(fā)抖,突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲,一個聲音傳來“你行的”。我開始演講,雖然一開始有一些害怕,但講著講著,就把害怕什么的拋到了腦后。
“謝謝大家”啊,好開心啊,終于講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲,護送著我走下臺,我看見同學(xué)們向我投來羨慕的眼神,還有老師對我贊美的眼神。回到班里,老師又特意的贊揚了我一番,又緊接著響起了一陣動聽的掌聲。
“掌聲響起來,我心更明白,歌聲教會你我的愛!币磺K了,臺下一陣歡呼聲,歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。
關(guān)于掌聲的作文4
這一刻,我多么希望時間停止,可是,耳邊還是無情地響起了老師的聲音:“到你了!”我不敢抬起頭來,也不愿挪動腳步。我能感覺到無數(shù)熾熱的目光投向了我。
“請快點!”老師催促著。我硬著頭皮站了起來,拖著沉重的腳步慢吞吞地挪上講臺。我悄悄抬起頭,底下黑壓壓的腦袋讓我的腦子一下子變得空白。我在腦海里拼命搜尋有關(guān)演講稿的記憶,可記憶卻仿佛沙漏中的沙子,在同學(xué)們的目光中,隨時間一起悄悄流走了。
“大……大家……好!”我終于打破了沉默,結(jié)結(jié)巴巴地說起來,我聽到自己的聲音飄散在空氣中,是那么軟弱無力。我拼命搜刮著詞語,生硬地拼成幾句牛唇不對馬嘴的話,我的臉頰燒了起來,耳畔仿佛回響著同學(xué)們的嘲笑與上一位同學(xué)流暢而華麗的語句。我的心一下子跌到了谷底。
匆匆把硬拼起來的語句說完,我低下了頭,機械地邁動雙腳走下講臺。我在心底無限懊悔地自責(zé):為什么要報名競選呢?為什么不能勇敢鎮(zhèn)定些呢?為什么不再多準(zhǔn)備一會,好讓自己的語言不那么蒼白,至少能順暢些呢?我低頭走著,想起競選之前同學(xué)的一句:“加油,我支持你!”我使勁忍著,不讓眼淚掉下來。
“啪”,一聲細小而清脆的掌聲像是醞釀了很久才響了起來。我不由得愣住了,心底泛起了一絲感動,繼而又自嘲地問自己:聽錯了吧!誰會為你鼓掌呢?“啪”,又是一聲掌聲,似乎比剛才要堅決了些,我有點動搖了,但仍不敢相信自己的耳朵!芭九九尽保钟袔讉聲音也跟著響應(yīng),像是一石激起千層浪,無數(shù)個掌聲響起,我仿佛看見每個掌聲后都有一雙鼓勵的目光,像一條清澈的小溪,像一曲沒有伴奏的.天籟,掌聲匯成了奔騰的浪潮,涌進了我心田。
我靜靜地聽著,這浪潮,這洪流,沖走了我的失望與悲哀,沖走了我與這個集體之間的一堵墻。它給了我信心與勇氣,一直伴著我走到座位才漸漸退去。我抬頭望望講臺,心里默默地說:“下次我還要挑戰(zhàn)你!我會做得更好!”
是呀,有了同學(xué)們支持和鼓勵的掌聲,我還有什么可畏懼的呢!
關(guān)于掌聲的作文5
如果說人生是一座裂谷,那么掌聲便是一道光;如果說人生是一片海洋,那么掌聲便是一座燈塔;如果說人生是一片泥潭,那么掌聲便是一根藤蔓……不管怎樣,它總是給我們帶來希望,帶來勇氣,帶來力量。
在我上小學(xué)一二年級的時候,我是班上數(shù)一數(shù)二的差生。班上的同學(xué)無一不嘲笑我,他們甚至給我取了一個外號,叫做“張瓜皮”。連老師對我也沒有信心。他們,都放棄了我。
三年級開學(xué)時,我轉(zhuǎn)學(xué)了。開學(xué)那天,我獨自走在路上,抬起頭,看著遠方那個全新的學(xué)校,我的內(nèi)心此起彼伏,久久難以平靜。沒錯,我擔(dān)憂,害怕,乃至于恐懼。被同學(xué)嘲笑的那段時光成了我心底的夢魘,仿佛埋了根。
走進學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)這里的環(huán)境比之前那所學(xué)校相比,簡直大相徑庭。操場上干干凈凈,沒有誰亂扔垃圾,走廊上沒有果皮紙屑,空氣也清新了許多,整所學(xué)校都被綠植所覆蓋。
終于到了教室,我選了一個角落,坐了下來,心里也有了一絲平靜。
老師首先就讓我們一個個做自我介紹。她自己則是下了講臺,站在一旁,靜靜的看著我們。她的'臉上呈現(xiàn)出我好久沒看到過的親切和藹。
“我叫A,今天八歲,我喜歡科學(xué),我的夢想是做一個科學(xué)家!”……同學(xué)們一個個陸續(xù)上臺又下臺,班上也不斷的響起掌聲。我的心又開始砰砰直跳,額頭上滲出了細細的汗珠。
“喂,同學(xué),該你上臺表演了!迸赃叺耐瑢W(xué)輕輕地戳了我一下,我才緩過神來。我撓著頭,尷尬地對他說:“哦!哦!”然后走上臺。我走上臺的那一瞬間,全班都安靜了下來。我結(jié)結(jié)巴巴地說:“我……我叫B,我八歲,我……我成績不好,希望你們不要嘲笑我!”說罷我深深地鞠了一躬。不知是誰帶頭鼓了一聲掌,接著,全班都響起了掌聲。
我看著這一幕,潸然淚下。
從此以后,我刻苦學(xué)習(xí),總算是把成績提了上來,這一切都源于那陣掌聲。
我相信,人世間,沒有誰是被上帝遺棄的。當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時,終會有一陣掌聲,鼓勵你去推開一扇窗,給你帶來希望,帶來勇氣,帶來力量。
關(guān)于掌聲的作文6
那里有一朵蓮花悠揚的歌聲傳來老師和同學(xué)們都陶醉地聽著,我站在人群中央,一邊唱,一邊享受萬眾矚目的時刻。
校園藝術(shù)節(jié)馬上就要到了,聽說表現(xiàn)好的還能去市里參加比賽。我作為班長,也該身先士卒。何況我是全班,甚至全校唱歌最好的。我心里暗暗下了決心,一定要在市里取得好的名次,至于學(xué)校的比賽,我根本不放在心上。
我泡在音樂教室里,為比賽作準(zhǔn)備,本以為可以順利去參加比賽,然而,故事都是以例外開始的。
大家歡迎新傳來的同學(xué)!一陣稀稀拉拉的掌聲,我打量著臺上那個又黑又瘦,還有一口不大整齊的牙的男孩,心里一點反應(yīng)都沒有。大家別小看他,他唱歌可得過省級獎呢!同學(xué)們紛紛看向我,我卻依舊不放在心上,不過是個普通的男孩,有什么值得我注意的。
可接下來的音樂課,卻是讓他出盡了風(fēng)頭,本來學(xué)的是一首《一二三四歌》,老師讓我領(lǐng)唱的,可我的聲音太清脆了,一點兒都不好聽,老師眉頭緊鎖,可突然又驚喜地喊:你們班不是新來了一個唱歌很好的學(xué)生嗎?讓他試試!我剛準(zhǔn)備看熱鬧,可沒想到他的嗓音唱這首歌剛剛合適,在臺下的我呆若木雞。
一曲終了,掌聲如雷,我嫉妒地望著他,他還笑呢!一副手足無措的樣子,要是我,就該優(yōu)雅地鞠個躬,優(yōu)雅地回到座位。想到這,我生氣極了,覺得老師怎么這樣,這樣不辨美丑呢!然而更驚訝的還在后頭呢!老師說,他唱歌比我好,嗓音也獨特,參加藝術(shù)節(jié)的選手,就是他了!
我去找老師理論,換來的`卻是一番嘮叨,老師還想讓我多幫助他,哼,沒門兒!
時間過的真快,藝術(shù)節(jié)到了。
這是我第一次在臺下看藝術(shù)節(jié),我竟不知臺下時間過的那么快,也許是我想的太多。昨天媽媽和老師對我的教導(dǎo)讓我聽在了心里,可我受不了他竟能后來居上,把我硬擠了下來。但是下面由不知不覺,到我們班了,他穿著潔白的衣服,白得刺眼。也許我只是一顆小小的沙子我的眼眶不知為什么突然濕潤了,我想通了。音樂停了,卻沒人鼓掌,他無措地站在臺上,我站起來,鼓起了掌。掌聲是那樣寂寞,可又突然,掌聲如雷。我似乎看見,他在向我微笑。
關(guān)于掌聲的作文7
人生需要掌聲。許多人常常感嘆:知音難求。何為知音?知音難道不就是人生中的掌聲嗎?
人生路漫漫,節(jié)節(jié)有掌聲。掌聲是造就自信的源泉;掌聲是進步的源動力;掌聲是成功路上的明燈。在人生的舞臺上,誰不希望自己的演出得到喝彩?掌聲,是對人的一種尊重,更是對一個生命的鼓勵與肯定。
人在失落時,需要別人的掌聲給予鼓勵;人在膽怯時,需要別人的掌聲給予自信;人在成功時,需要別人的掌聲給予喝彩。
在我讀小學(xué)的時候,班上有一個小男生,跟同學(xué)談話時就畏首畏尾的,更不用說要他站起來回答老師的`提問了,他也因此常常被同學(xué)們笑話。后來,老師看不下去了,在課堂上特意制造很多機會以增強他的信心,還教導(dǎo)我們要多給予他鼓勵。終于,在一節(jié)語文課上,小男生在我們熱烈的鼓掌聲中站了起來,高聲朗讀了課文!
人生需要掌聲,掌聲能讓人感受到別人的支持,更勇敢地向前沖。
在國外,街頭藝術(shù)表演者比較多,他們就真的情愿靠那些微薄的“賞金”過日子嗎?記得有一位記者就此訪問過一位法國的街頭藝術(shù)表演者,得到的答案竟是——表演的過程中,最令人興奮的并不是途人把錢投入錢罐的時候,而是能與那些懂得欣賞自己表演的人們目光交匯的一刻,是耳旁那熱烈贊賞的掌聲響起的一刻。正因為有了這一刻,我才感受到了那種被人肯定的滿足。
人生需要掌聲,掌聲能讓人感受到別人的肯定與贊賞,更努力地向目標(biāo)邁進。人生需要掌聲,掌聲能讓人感受到自身努力后的滿足。人生,就像開放在郊外的野花,萬紫千紅,芳香四溢;掌聲便猶如那陽光雨露,滋潤著每一片花瓣。人生觀,就像顛簸在海上的小舟,乘風(fēng)破浪,勇往直前;掌聲便猶如那遠方的燈塔,引領(lǐng)著你掛白帆,濟滄海。
人生需要掌聲。
沒有掌聲的演出是可怕的,有誰能受得了死一般的寂靜;沒有掌聲的人生是可悲的,有誰愿意在壓抑中生存;人生缺少了掌聲,只會剩下英雄垂淚、士子悲歌的結(jié)局。讓掌聲響起來,人生需要掌聲。
揮起你們的雙手,共同拍打出勇氣,斗志與肯定,沿著小溪,穿過森林,共同分享那無際的藍天。
關(guān)于掌聲的作文8
今天上午,老師給我們帶來了一個別開生面生動有趣的活動------掌聲的魔力,掌聲的魔力?我心里畫了一個大大的問號,掌聲怎么可能會有魔力呢?魔法在這個世界上是不存在的。
就在我們都很迷惑的時候,老師講了游戲的規(guī)則:1.抓鬮確定尋寶者和藏寶者,尋寶者要在教室外等候,2.尋寶者尋寶時離“寶物”越近,同學(xué)們的掌聲越響。聽了游戲規(guī)則,同學(xué)們都迫不及待地想體驗此次游戲。游戲很快正式開始了,同學(xué)們以抓鬮的方式分別選出了尋寶者和藏寶者。
我抓到了尋寶者,同桌權(quán)瀟則是藏寶者,我站在門外,正想著權(quán)瀟會藏到哪里,她很快便藏好了,我走進教室,吸取前幾輪同學(xué)的經(jīng)驗,在教室里來回走動,掌聲從弱到強,我站在掌聲最熱烈的地方,也正是我和權(quán)瀟的`課桌旁,這大概就是寶物的準(zhǔn)確位置,我上翻翻,下翻翻,左翻翻,右翻翻,可還是找不到寶物,掌聲沒有變,有的同學(xué)還著急的拍打著桌子,但怎么找不到寶物?我想通過同學(xué)們的表情找到寶物,可同學(xué)們只是微微一笑.我突然想起權(quán)瀟藏得很快,很有可能在她身邊,我翻了翻她的書包沒有,但是掌聲更響亮了,權(quán)瀟偷偷笑了笑,我一看權(quán)瀟的口袋鼓鼓的,我伸手去摸,果然是“寶物”,我高興極了。
杜詩語這一組也很精彩,藏寶者是老師哦!等杜詩語出去后,老師先是神秘的笑了笑,然后把寶物藏在了一個你絕對想不到的地方------腰間,用繩子系好,再用上衣遮住,機關(guān)重重,不知杜詩語怎么度過此難關(guān)。杜詩語走進來,老師走到她跟前,掌聲頓時響起來,有的干脆拍打著桌子,杜詩語立刻翻找離自己最近的座位,老師走開了,掌聲變?nèi)趿,這令杜詩語百思不得其解,明明自己沒動,掌聲怎么突然不見了,杜詩語又往前走,掌聲又響了,咦,掌聲怎么會移動呢?于是杜詩語跟著老師走,此時掌聲不斷,有的同學(xué)把手都拍紅了,杜詩語這才發(fā)覺過來,便立即在老師身上找,發(fā)現(xiàn)了老師要見的“寶物”。
隨后,同學(xué)們都爭先恐后玩得不亦樂乎,教室里簡直成了歡樂的海洋。
游戲結(jié)束后,我深有感觸,掌聲是前進的動力,掌聲是奮斗的動力,掌聲是創(chuàng)造的活力……讓我們學(xué)會鼓掌吧,給自己,也給身邊的每一個人。
關(guān)于掌聲的作文9
掌聲的魔力?這節(jié)作文課一開始,老師便搬出這么一個奇妙的話題。難道這節(jié)課老師又要施展魔法了?不對呀,那應(yīng)該叫老師的魔力呀。唉,別費勁了,靜觀其變吧。
張老師告訴我們游戲規(guī)則:兩個同學(xué)抓鬮,一個藏餅干,一個找餅干,大家用掌聲來引導(dǎo)找餅干的人。離目標(biāo)越近時,掌聲就會越熱烈,離目標(biāo)遠的時候,掌聲就會弱下來。哦,掌聲的魔力就是這個意思呀,我若有所思。
游戲開始了,從第一排開始抓鬮漸漸向后排。我仔細看別人藏在什么地方,怎么找到。我一邊觀察,一邊暗暗贊嘆:天哪,都怎么那么有心機,哪里都能藏。伴隨實踐的流逝,很快便輪到了我來抓鬮。我的心提到了嗓子眼:一定要是我藏!我藏!胡宇航拿了兩個紙團,我隨手抓了一個,打開一看。耶!藏餅干,我暗自竊喜,等張蔚然出去以后,我毫不猶豫跑到我的“心儀之地”。我蹲下去,藏在王佳樂旁邊的角落里,王佳樂也十分配合的用腳幫我擋住。張蔚然進來之后,便小心翼翼地向里面走,走走停停,根據(jù)掌聲在確定餅干的'位置。當(dāng)她越靠近王佳樂,掌聲便越響,她確定了范圍,開始尋找。她左翻翻,右找找,又蹲下身子在地上尋找,無果。她便站起來,讓王佳樂挪開他的位置,準(zhǔn)備在桌洞里尋找。王佳樂站起來,小心的用腳拖著餅干走到一邊,我真怕王佳樂一不小心摔倒,餅干被張蔚然發(fā)現(xiàn)?墒鞘聦嵶C明我的擔(dān)心是多余的。張蔚然找了半天急得滿頭大汗,也沒有找到,最終,時間到了,我以勝利而“告終”。
游戲如火如荼的進行下去,其中,找餅干最快的是趙雅尼了。她的搭檔王譯嫻將餅干藏到了老師身上。不愧是多年的搭檔,心有靈犀,趙雅尼一進來就在老師身上找,不到十秒就找到了。
游戲結(jié)束后,我感慨萬千,掌聲,能使人們在失望時得到鼓勵;成功時得到祝福;還能在受傷時得到安慰……讓我們多多用掌聲的魔力,來鼓勵他人吧。
關(guān)于掌聲的作文10
掌聲是在你迷失方向時的指南針,為你指引正確的方向,掌聲是在你垂頭喪氣時的希望之星,為你重振生機的氣派,掌聲是在你覺得倒霉時的幸運之星,為你增添歐皇般的運氣。
今天又到了我課外班的時間,不知道今天老師又會給我們一個什么樣的驚喜呢?上課了,伴著清脆的上課鈴聲,老師穿著黑色的夾克,寬松的黑色褲子,一雙暗紅色的運動鞋,手里還拿著一堆作文本和一個白色的u盤老師走上講臺,面對同學(xué)們拍了拍手,露出神秘一笑:同學(xué)們,今天我們來玩一個叫《掌聲的魔力》的游戲,我們用用紅色a紙牌來玩游戲,規(guī)則是:你們當(dāng)中選出一個人,當(dāng)探索者,一會兒探索者出去,我將紅a藏在教室的一個小角落,藏好后,探索者進來找紅a,其他的同學(xué),探索者要是離紅a的距離遠,就輕輕鼓掌,探索者離紅a的距離近,就用力鼓掌。不許說話,不然算犯規(guī)!
大家一致同意,讓窩窩頭當(dāng)探索者,游戲開始了,窩窩頭出去后,老師將紅a壓在垃圾桶下,窩窩頭進來,我的同桌張?zhí)斐傻哪樕隙褲M了從容的.笑心想:我就不信他能找到。窩窩頭首先找了后面陳大白的書包,他滿臉疑問,試探著走到講臺附近找,但是輕輕的掌聲好像在告訴他:不在這里你去其他的地方找找吧。窩頭是看著像后面的工具柜走去,因為要經(jīng)過垃圾桶,所以同學(xué)們熱烈的掌聲,這更給了窩窩頭信心,窩窩頭邁著輕快的步伐,眼睛瞇成一條縫,額頭舒展,一邊走一邊哼著小曲,但他在工具柜找了一會兒還是沒有找到,但他聽著掌聲又不敢相信,陳大白記得滿臉通紅,跺著腳拍大腿。
突然窩頭猜到在垃圾桶里,他打開垃圾桶,還是沒有找到我頭額頭緊鎖眉毛像兩個毛毛蟲在打架,形成了一個川字,指著老師說:老師,你是不是沒藏,我不找了。同學(xué)們都說在垃圾桶。
在這一刻,我突然明白了掌聲的魔力,我以后要作為一個鼓掌者,掌聲里傳遞肯定、贊美、喝彩、鼓勵,我愿一生做一個鼓掌者,為自己也為他人!
關(guān)于掌聲的作文11
上二年級的時候,我很膽小,不敢說話,就連上課也很少發(fā)言,或許是老師在鍛煉我吧!每次上課都提問我問題,我一站起來,心里像揣了一只小兔子一樣“怦,怦”直跳,手心里握出了汗,因為我怕站起來回答錯了被同學(xué)們笑話,所以我以前上課時始終不敢發(fā)言。但是,是李老師讓我有了上課發(fā)言的自信,下面就由我給大家講講吧!
記得有一次上課,老師出了一道題,同學(xué)們都沒有在課文中找到答案,而我也十分困惑,想在課文中找到正確答案,但是,我一下子讀了很多遍課文都不行,于是我想要放棄,正在這時,我突然想找到了救命稻草一樣看到了這道題的答案,但是仔細一讀,又感覺到不像是,于是就沒有舉手回答,怕回答錯。
而這時,老師就要提問了,我本身以為老師不會提問我的,但是,千不幸,萬不幸,老師偏偏提問到了我,我只好按自己找到的說了出來,而這時,我便可以感受到我的臉漸漸的變紅了,而且滾燙滾燙的,我就在等待著老師的批評,可是,老師卻沒有批評我,卻表揚了我,這時,我的臉也不那么紅了,老師說:“王一奧說的很對,為什么大家就沒有想起來呢?
一奧,你說的這么好,為什么上課的時候就不愛回答問題呢?所以呀以后你要多多發(fā)言,這樣你才能提高你的成績。來!大家為她鼓掌,祝她下次還會答有價值的問題。”這時,我心里邊充滿了自信,我想,我一定要多發(fā)言,不要辜負(fù)老師對我的.期望,從此,我認(rèn)真思考老師所提出的問題,然后思考。
不久,我就學(xué)會了思考,認(rèn)真思考,仔細思考,最終我會的知道答案的,從此,課堂上便時常會有我回答問題的身影,不管打錯了還是怎么的,老師都不會批評我,認(rèn)真的為我講解這道題,于是,我便對這道題的印象更深刻了,所以,我決定以后要多回答問題。
我想,就是因為這次掌聲,讓我重新找回了我的自信,讓我漸漸的干在課堂上回答問題,所以,我要感謝老師,感謝老師給我了一次又一次的機會,我要好好學(xué)習(xí),報答老師。
關(guān)于掌聲的作文12
掌聲是成功的伴奏,是上進的力量,是生活的交響曲。
——題記
人人都需要掌聲,沒有人甘愿寂寞,沒有人愿意在壓抑中生存,沒有人受得了死一般的沉寂。
路漫漫其修遠兮,如果生命中沒有掌聲,生命就如同一口枯井,了無生趣。人的一生不可能平坦,它必定坎坷曲折、布滿荊棘,如果沒有掌聲的鼓勵,怎能保持一腔熱血,奮斗到底。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時,惟使你不變的,讓你堅定的就是掌聲,就是朋友真誠的喝彩,師長無言的鼓勵。
如果人生是那田間一株麥穗,那掌聲就是滋潤它的雨露;
如果人生是一只展翅飛翔的小鳥,掌聲就是給它舒展自由的藍天;
如果人生是一株挺拔的大樹,掌聲就是撫慰它的每一束陽光;
如果人生是一朵香花,掌聲就是孕育一世所吐露的芬芳。
是啊!掌聲有無窮的力量,有時可以沖昏你的頭腦,有時可以讓你陶醉其中,有時可以讓你意氣風(fēng)發(fā)。
記得我第一次演講,至今回想起來依然清晰可見,那一刻我的心在顫抖,我的`手,不,全身甚至連頭發(fā)都在不停地跳著,我把詞背得滾瓜爛熟,可就在走上臺的一瞬間,全忘了,全忘了,腦海中一片空白,這時臺上似乎有千萬雙眼睛都盯著我,他們期盼、等待,剎那間臺下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹,響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷,而是真誠的鼓勵,掌聲不僅是成功的伴奏,還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發(fā)。
掌聲是成功的伴奏,是失敗的安慰,是生活的交響曲,那么,在掌聲中,有人言:生活是一出戲,包含著人生的喜、怒、哀、樂,高潮迭起卻又不時跌入低谷,在雷鳴般地掌聲中,有人曰:生活像一本包羅萬象,富含哲理地大百科全書,它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們,告訴我們很多很多,生活無時無刻不在用事實教導(dǎo)著我們。
是啊,人生處處需掌聲!
關(guān)于掌聲的作文13
我一直不喜歡中國觀眾的歡樂、喝彩,總覺得那樣沒有西方人莊重有禮貌?墒钱(dāng)我看完了那場演出反而覺得西方人太冷漠,不如我們中國人熱情、友愛。
一年暑假,我和爸爸一起出去玩。我們走進了一個電影院。過了一會兒,隨著序幕被拉開,幾個長得清秀嬌美,衣著艷麗的小姑娘走了出來。她們有的轉(zhuǎn)碟子,有的疊羅漢,但最吸引我的是一個頂著花傘的小姑娘。她年紀(jì)不大,但很靈巧。小花傘好象是被她的清純吸引住了,在她的手上,腳下穩(wěn)穩(wěn)的',任憑她做出各種各樣的動作小花傘都一絲不動。
我正看得出神,忽然只見她腳一歪,小花傘一下子從她的腳上掉了下來。她被這突如其來的事情嚇壞了。臉色變得蒼白,淚珠也直在她眼里打轉(zhuǎn)。此時此刻,全場一片寂靜。突然從后面斷斷續(xù)續(xù)地傳來幾聲掌聲。接著震耳欲聾的掌聲籠罩了電影院。
當(dāng)掌聲漸漸消失,坐在前排的一位叔叔大聲說:“小姑娘,沒關(guān)系的,接著演下去。我們真的很喜歡你的表演,很精彩……”小姑娘慢慢把小花傘拾起來,放回腳上,接著完成了這場演出。表演結(jié)束后,她再也忍不住感激之情,流著淚不斷地向臺下一面鞠躬一面說:“謝謝,謝謝……”
又一次響起了熱烈的掌聲,也夾雜著一聲聲喝彩。我也被這一切感動了,不知不覺地我也被周圍的人所感動鼓起掌來,還大聲地叫了一句:“啊,真棒!”
那一刻我終于明白了掌聲與喝彩的意義。它代表了一個人的支持和對一個人的工作的肯定。那是表達愛心的一種方法。想一想如果當(dāng)時沒有那陣掌聲沒有那聲喝彩,也許小姑娘會因為這次的失敗而放棄演藝,失去自信。那么她以后的漫漫長路都將是烏云密布,泥濘不堪。是掌聲給了她信心,是喝彩賦予了她勇氣,讓她依然充滿自信,朝氣蓬勃。
愛是一種無盡的力量。牽起我們的手,讓愛充滿世界。連起我們的心,建立溫暖家園。
關(guān)于掌聲的作文14
“孤獨站在這舞臺,聽到掌聲響起來,我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”,這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。
“小晴!卑嘀魅谓凶∥,“教師,什么事呢?”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話,我想讓你去試一試,演講稿呢,也期望你能自我準(zhǔn)備!卑嘀魅握\懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放,開心極了。
回到家中,我就開始琢磨著要講一些什么東西呢?此刻快到期末了,同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí),心境也或多或少的.有一些緊張,不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心境的方法,然后再結(jié)合自我平時的做法。在寫演講稿間,有些字不會寫的,我就去查字典;有些字讀不準(zhǔn)的,我就去請教我姐姐。每一天至少讀五六次,總之要背的滾瓜爛熟。
“經(jīng)過多少失敗,經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿滿的自信心,先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬,然后清了清嗓子,一開始的時候還挺順利的,可演講到一半,我就開始忘詞,甚至越講越小聲,最終我就草草地結(jié)了尾。這時,爸爸媽媽拍起了手掌,那掌聲像面條一樣,一下子就溜進了我的肚子里,心里美滋滋的。
事后,我反思了自我那晚的演講,明白了自我的不足,就是不夠自信。之后我就一向在練自我的膽子。最終到了星期一,我細心翼翼地把我自我寫好的演講稿放在口袋里,時不時地拿出來看一看。
“下頭有請五一班的同學(xué)上臺講話。”我走到了講臺上,應(yīng)對著全校師生,我心中開始在發(fā)抖,突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲,一個聲音傳來“你行的”。我開始演講,雖然一開始有一些害怕,但講著講著,就把害怕什么的拋到了腦后。
“多謝大家”啊,好開心啊,最終講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲,護送著我走下臺,我看見同學(xué)們向我投來羨慕的眼神,還有教師對我贊美的眼神。回到班里,教師又特意的贊揚了我一番,又緊之后響起了一陣動聽的掌聲。
“掌聲響起來,我心更明白,歌聲教會你我的愛!币磺K了,臺下一陣歡呼聲,歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。
關(guān)于掌聲的作文15
“聽到掌聲響起來,我的心中有無限感慨……”當(dāng)我第一次聽到這首歌時,就被那優(yōu)美的旋律和動人的歌詞感動,“眼淚忍不住掉下來”。
朋友,你在什么時候得到過掌聲?在你成長的過程中,有什么人給過你掌聲嗎?在這里,我要給大家講講令我印象最深刻的那兩次悅耳的掌聲。
記得我上幼兒園的時候,媽媽給我報名參加一個朗讀比賽。雖然我在家練習(xí)了好幾天,但走上臺,看到那么多老師和同學(xué),還有攝像機的時候,我特別害怕,什么也想不起來了。老師提醒我說:“你是不是要給我們講個故事?”我的大腦還是一片空白,只會站在那里說:“我不會講故事!
這時,不知是誰,帶頭鼓起掌,接著是一片掌聲。當(dāng)時,我還小,不知道那些聲音是什么,卻感到一種心靈的撫慰,仿佛一只癟氣球又充滿了氣體慢慢鼓起來。
雖然我沒有完成那次朗誦,但那一次的掌聲,讓我知道,不要害怕,在成長的道路上,即使我做得不夠好,也有人在支持我。在我失敗時,鼓勵我;在我受傷時,幫助我。轉(zhuǎn)眼之間,過了五年,我已經(jīng)上小學(xué)3年級了。這些年我一直在學(xué)習(xí)彈鋼琴,一天,鋼琴老師通知我,讓我準(zhǔn)備一首曲子,參加鋼琴學(xué)校組織的新年音樂會。為了這次演出,我天天堅持練習(xí),媽媽特意為我買了一件漂亮的裙子。
終于盼到了新年音樂會這一天,我走上舞臺,又一次感到萬分緊張,可想起上一次舞臺上的`掌聲,我慢慢平靜下來。我對自己說,沒關(guān)系,大家不會笑話我的。
我發(fā)揮得并不是很好,中間還彈錯了音,但我沒有停頓,堅持彈完。當(dāng)我站起來時,果然再次聽到悅耳的掌聲。在掌聲中走下舞臺時,我激動萬分,我想,下次我一定會表現(xiàn)得更好。
這一次的演出讓我知道,掌聲是每個孩子成長道路上最好的禮物。掌聲可以讓他們堅強,可以讓他們更有自信。是啊,我們的學(xué)習(xí)離不開掌聲,是掌聲讓我們更有動力;我們的生活也離不開掌聲,是掌聲讓我們勇敢。所以朋友們,請不要吝嗇你的掌聲,讓我們把真誠的掌聲送給身邊的每個人,讓他們都可以迎著掌聲走向精彩的人生!
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