關(guān)于溝通的作文(通用)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于溝通的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于溝通的作文1

　　時(shí)間像一本書，我們的每一次記錄都是書中每一處領(lǐng)悟的詮釋！

　　老師生動(dòng)開場(chǎng)白，讓我第一眼就深深的記住了，沒有其他老師的古板教條，她用他體會(huì)的和學(xué)到的，用這一次培訓(xùn)的課題很好的反饋給了我們，她講的每一句我覺得都像是在唱歌，聽得很舒暢很悅耳，

　　來(lái)者何人？一句簡(jiǎn)單的問句，像是一把鑰匙打開了我潛藏的好奇心，我仔細(xì)的閱讀者下面的內(nèi)容，

　　溝通游戲，居然是一個(gè)游戲，而不是那古板的理論知識(shí)，這更加讓我對(duì)這位素未蒙面的老師產(chǎn)生了興趣.

　　通過游戲老師隱晦的將第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，溝通的概念融匯在了其中，我聽得入了迷，這不正是我們每個(gè)人，都需要去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟的嘛.

　　黃波老師用她自己的體會(huì)，將溝通的概念、渠道、誤差，用一個(gè)個(gè)的小故事引導(dǎo)著我們，這次培訓(xùn)我沒有體會(huì)，有的只有那精神上的洗禮和溝通上的領(lǐng)悟，或者說用體會(huì)已經(jīng)不足以表達(dá)，黃波老師給我?guī)��?lái)的理解和明白。

　　一天的課程像是只上了一節(jié)課那么短，我似乎也跟著老師的聲音和她一起回到了她體會(huì)的那些故事里去了

　　溝通漏斗，

　　你心里想的100%，

　　你嘴上說的80%，

　　別人聽到的40%，

　　別人行動(dòng)的20%，

　　這話猶如一束陽(yáng)光，照亮了我們心中的疑惑和感受，黃老師用一個(gè)溝通游戲給我解釋了，溝通漏斗的真正含義，上下級(jí)、平行級(jí)、單向、雙向、諸多溝通的方式，每一種方式給我們溝通上帶來(lái)的誤差和理解，都深深的洗禮著我們?cè)谧龅膸装傥粚W(xué)員，雙向溝通是大多數(shù)學(xué)員贊同的方式，它給我們帶來(lái)的不僅是溝通，也是管理上的提升。

　　如何管理？

　　沒有交流，就不能深刻的體會(huì)基層員工的想法和建議，只有溝通，雙向的溝通，拉近距離才會(huì)發(fā)現(xiàn)，公司、企業(yè)以及管理其中缺少的不足。中國(guó)五千年傳承，文字語(yǔ)言給我沉淀的不僅僅是表面上的意思，你說話時(shí)的語(yǔ)氣、表情、聲調(diào)都會(huì)在你自己不察覺的情況下，向外界透露著你的內(nèi)心相法。

　　黃老師于其說來(lái)培訓(xùn)還不如說閑聊更貼切，一本簡(jiǎn)單的復(fù)印課本，先入為主的讓我們了解了她的心里想法，再通過游戲讓我們理解嘴上說的，課時(shí)上的講解讓我們領(lǐng)悟別人聽到的，游戲讓我明白別人行動(dòng)的。

　　她像是早早就下好了圈套的獵人，我們?cè)跊]有任何防備的情況下，一步步跟隨者她的.步伐，只不過老師的圈套是善意的、有用的，我似乎第一次理解了“溝通”這兩個(gè)字的含義，一個(gè)簡(jiǎn)單的傳達(dá)，通過層層的傳達(dá)或許就變得耐人尋味了，最直接最明白的就是面對(duì)面，原話對(duì)原話，少一些過濾，我們才能真正理解上級(jí)要向我們表達(dá)的本意。

　　溝通的信服度，是體現(xiàn)一個(gè)人地位和誠(chéng)信的先決條件，上級(jí)也好、下級(jí)也好，說出去的話能得到別人的贊同和相信，那時(shí)一種地位的體現(xiàn)，這里的贊同不是盲從，而是由選擇有主觀的認(rèn)可，你可以提出你的建議，相互對(duì)比，相互彌補(bǔ)。

　　職場(chǎng)上的溝通，要客觀的去看待問題，不能應(yīng)為主觀因素而影響了對(duì)事件的看法，通俗一點(diǎn)來(lái)講就是“對(duì)事不對(duì)人”

　　平級(jí)之間的溝通，我們則需要多一份理解、傾聽、征求，讓別人體會(huì)到你的善意，講座中老師通過一個(gè)個(gè)家庭例子向我們?cè)忈屃藴贤ǖ谋疽庖埠茈[晦的向我們介紹了她的家庭，譬如

　　講溝通的概念時(shí)，黃老師用自己去山東多瑙河酒店的真實(shí)經(jīng)歷，向我們?cè)忈屃藴贤◣��?lái)的信息和善意——小紙條的故事

　　講雙向溝通時(shí)，黃老師用自己在財(cái)經(jīng)大學(xué)被學(xué)校的院長(zhǎng)和書記的單獨(dú)閑聊向我們講述了雙向溝通給上下級(jí)帶來(lái)的親切和真誠(chéng)——財(cái)經(jīng)大學(xué)的故事

　　講溝通障礙時(shí)，黃老師用自己在國(guó)外留學(xué)的幾個(gè)地區(qū)差異的語(yǔ)言和我生動(dòng)的描述了溝通障礙的一個(gè)單方面的影響——國(guó)外留學(xué)的故事

　　講商務(wù)禮儀時(shí)，黃老師用自己愛人一個(gè)小小的經(jīng)理每一次出門都要用熨斗燙平每一件衣服時(shí)著裝給我們帶來(lái)的外部印象——經(jīng)理熨衣服的故事

　　老師并沒有如何的炫耀自己的生活如何如何，可就在那么不經(jīng)意的一個(gè)玩笑和例子中，我們都從里面聽到了黃老師的幸福和美滿，我們沒有排斥，甚至有些羨慕。這是老師隱晦的一個(gè)自我詮釋，這就是老師用溝通給我們講述的自己。

　　溝通是一支筆，它將我們的所有記錄都清晰的記在時(shí)間之上。

關(guān)于溝通的作文2

　　談起溝通藝術(shù)，我們常常會(huì)聽到這樣一個(gè)古老的哲學(xué)問題："森林中一棵樹倒了下來(lái)，那兒不會(huì)有人聽到，那么能說它發(fā)出聲響了嗎?"是呀，如果一個(gè)說話時(shí)沒人聽，那么能說進(jìn)行溝通了嗎?那么，什么叫溝通?溝通是為了設(shè)定的目標(biāo)，把信息，思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞，并達(dá)成共同協(xié)議的過程。溝通是人與人交流不可或缺的環(huán)節(jié)，很多人把它當(dāng)作一門學(xué)問，更有很多人稱之為一種藝術(shù)。我們從出生到成長(zhǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在和別人進(jìn)行著溝通。無(wú)論是在充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中立業(yè)，或者在平常生活中與人相處，每一個(gè)人不僅要有應(yīng)對(duì)工作和生活中帶來(lái)的各種問題、困難和挫折，還要與下司、下屬、同事、合作伙伴建立良好的人際關(guān)系，都需要我們切實(shí)提高自身素質(zhì)，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)，運(yùn)作好人際關(guān)系，創(chuàng)造性的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的的各項(xiàng)工作。

　　特別在當(dāng)今信息社會(huì)，電腦主宰了我們的工作和生活，很多時(shí)候我們忽視了人與人之間情感上、面對(duì)面的交流和溝通，更習(xí)慣與通過電腦屏幕的交流，在上下級(jí)溝通、部門溝通、個(gè)體間的溝通中等等，職位級(jí)別、語(yǔ)言系統(tǒng)、思維習(xí)慣、利益關(guān)系等個(gè)體差異，讓我們?cè)�本日常的溝通成為那么不容易。所以從講座中我學(xué)到了很多東西，也可以反省自己和他人以前工作中溝通的許多時(shí)候是對(duì)還是錯(cuò)，認(rèn)識(shí)到越是個(gè)性差異越是需要溝通和交流。

　　特別是當(dāng)我學(xué)到上下級(jí)之間溝通這些章節(jié)的時(shí)候，聽到講座中如何與各種性格的上司打交道時(shí)講到"由于個(gè)人的素質(zhì)和經(jīng)歷不同，不同的領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)有不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。仔細(xì)揣摩每一位領(lǐng)導(dǎo)的不同性格，在與他們交往的過程中區(qū)別對(duì)待，運(yùn)用不同的溝通技巧，會(huì)獲得更好的溝通效果。"還有，"贊美部下作為一種溝通技巧"，真的覺得有太多太多的感觸，真的希望每一位領(lǐng)導(dǎo)、每一位下屬都能聽聽這門課，并領(lǐng)會(huì)其中真諦。在實(shí)際的'管理我們常常只注重結(jié)果，按自己的思路去思考問題，以至于忘記有效"溝通"，從而事情按照愿望相反的方向發(fā)展。特別是我覺得，在對(duì)問題的分析與看法上，職位和對(duì)錯(cuò)之間，后者應(yīng)該占主要的。因?yàn)槊總�(gè)人受教育的程度、所學(xué)的知識(shí)、思維方式和對(duì)信息的掌握程度都不相同，對(duì)問題的理解與分析結(jié)果就存在著差異。只有通過"溝通"，才能為正確的決策提供參考。

　　當(dāng)然，溝通需要技巧。記得這樣一件小事：一位不會(huì)打字的部門頭兒指著文章錯(cuò)字對(duì)撰寫并打印文章的下屬說"以后打字的時(shí)候不要再有打錯(cuò)的字了!"這當(dāng)然也是一種溝通，將頭兒心中的不滿意反饋給下屬，但這卻是一種糟糕的溝通，打字怎么能不錯(cuò)呢?連周圍聽到此話的同事們都覺得不可思議!報(bào)紙和出版書都會(huì)有錯(cuò)字，專業(yè)打字員都會(huì)有錯(cuò)字，一般寫作中的錯(cuò)字當(dāng)然是難免的。在追求打字速度的同時(shí)要不錯(cuò)一個(gè)字是很難或者說是不可能做到的事。事后那位下屬說：差一點(diǎn)兒沖口說"那你自己去試試"，但事隔幾天再談起此事時(shí)，那位下屬釋然地說：是因?yàn)檫@個(gè)部門頭兒自己不會(huì)打字，所以才會(huì)說這種話。言下之意是諒解了上司是因?yàn)椴粫?huì)打字才出此言，不是故意刁難，讓我感動(dòng)之余嘆息不止：溝通需要加上"有效"，需要加上"理解和諒解"，需要技巧。學(xué)好并掌握了溝通技巧，能達(dá)到事半功倍的效果，將使我們?cè)诠ぷ�、生活中游刃有余�?/p>

　　識(shí)其要，知其難，溝通能力從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件!一個(gè)人成功的因素75%靠溝通，25%靠天才和能力。我喜歡看中央電視臺(tái)的《對(duì)話》欄目，曾記得在某期《對(duì)話》節(jié)日中主持向嘉賓--諾基亞CEO奧利拉提問：成為CEO什么能力最重要?奧利拉相當(dāng)干脆地回答"溝通和管理人的能力。"不久，《對(duì)話》又邀請(qǐng)到了當(dāng)時(shí)愛立信的CEO柯德川，同樣的提題，回答卻驚人地一致——還是"溝通"。

　　我喜歡"年年吉月月吉日日吉，時(shí)時(shí)吉時(shí)處處吉處"這句禪語(yǔ)，只要我們平時(shí)經(jīng)常換位思考，注意內(nèi)容與方法，時(shí)時(shí)是溝通吉時(shí)，處處是溝通吉處。讓我們學(xué)會(huì)有效的溝通，從心開始溝通，聽而思，思而悟，在溝通中提升，在溝通中受益。

【溝通的作文】相關(guān)文章：

溝通的作文03-09

溝通的作文07-26

溝通的作文12-24

溝通的作文11-09

[溝通技巧]難忘的溝通10-06

溝通優(yōu)秀作文02-23

溝通的樂趣作文12-06

溝通作文03-11

與人溝通的作文03-12

關(guān)于溝通的作文03-05