[經(jīng)典]關(guān)于面具的作文9篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的關(guān)于面具的作文，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于面具的作文1

　　今天生活課要做面具，面具的形狀有蝴蝶的和貓的形狀。

　　我選的是蝴蝶的形狀，因為，我想成為一只在天空中自由自在飛翔的蝴蝶，還有蝴蝶的翅膀有五顏六色的，非常鮮艷。老師說：”可以用水彩，也可以用彩色筆來做面具�！蔽矣玫氖撬�彩來完成面具，因為水彩可以調(diào)出不同的顏色，我覺得我畫得很漂亮。我發(fā)現(xiàn)用水彩畫的顏色很漂亮，可調(diào)深淺濃淡，而用彩色筆畫的，圖到顏色都沒水了，而且沒涂好，會覺得不好看。今天大家都很認真在畫面具，所以感覺大家都涂得非常漂亮，希望大家以后都認真畫圖。今天生活課要做面具，面具的形狀有蝴蝶的和貓的形狀。我選的'是蝴蝶的形狀，因為，我想成為一只在天空中自由自在飛翔的蝴蝶，還有蝴蝶的翅膀有五顏六色的，非常鮮艷。老師說：”可以用水彩，也可以用彩色筆來做面具�！蔽矣玫氖撬�彩來完成面具，因為水彩可以調(diào)出不同的顏色，我覺得我畫得很漂亮。我發(fā)現(xiàn)用水彩畫的顏色很漂亮，可調(diào)深淺濃淡，而用彩色筆畫的，圖到顏色都沒水了，而且沒涂好，會覺得不好看。

　　今天大家都很認真在畫面具，所以感覺大家都涂得非常漂亮，希望大家以后都認真畫圖。

關(guān)于面具的作文2

　　隨著社會發(fā)展越來越快，各種各樣的產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，人們紛紛戴上了偽裝的面具，給各自的心靈蒙上了一層布。將最真實的自己埋落在了某個角落，灰塵愈來愈多。

　　在一些視頻上，有些人經(jīng)常發(fā)自己做了什么好事，吸引人們的眼球，但有些人也只會在視頻做做而己。在現(xiàn)實中真正做的少之又少，寥寥無幾，那些偽君子們請你們摘下偽裝的面具，讓純潔的心靈得到釋放，蒼天有眼，做的壞事早晚都會被它看見，正所謂"好人有好報，惡人有惡報”。

　　現(xiàn)在的`人們出門在外，喜歡化上濃妝，以掩飾內(nèi)心的丑陋，這就是那些人丑惡的一面，無法全部認識自己，接納自己，我有時不僅在想“為何不做真實的自己，反而抹一道黑再抹一道黑呢!”最近，喬碧蘿的事件，應(yīng)該提醒廣大人民，不能用這種手段來賺錢，應(yīng)學(xué)孔子所言：不義而富且貴，于我如浮云。

　　公司領(lǐng)導(dǎo)約一起吃個飯，很多人總會拍馬屁獻殷勤，以博取領(lǐng)導(dǎo)的喜愛，這和"烽火戲諸侯"有什么區(qū)別呢?遭殃的總會是自己，這和貓見到主人總會用嫵媚的身姿得到主人的喜歡有何區(qū)別?

　　為何我們非要活在面具之下，不去活成自己喜歡的樣子，讓自己受這般折磨，這就是一個沒有靈魂的人。這活的有什么滋味呢?

　　無知的人啊，醒醒吧，取下那偽裝的面具，找回自己那埋落角落最真實的自己，拍拍它，吹去灰塵，讓自己重見光明吧!

關(guān)于面具的作文3

　　每個人都有一副面具，有的人常常把它掛在臉上，有的人則把它藏在心里，必要時才拿出來……

　　不論什么情況，它總要破碎。當天邊最后一抹如血的殘陽消失，四周開始模糊時，面具已無法戴上了，取而代之的'，是真實的面孔。嘩啦，嘩啦，河水在無情地嘲笑你；蟋蟀在悲哀地低吟。這時，仿佛一切都失去了光彩。天地間只有黑與白，白——臉，黑——面具。

　　明天？明天，還要戴上那虛偽的面具，是敵是友，分不清；是真是假，辨不明，到底這樣的生活還要持續(xù)多久，一天、兩天、三天？生活，難道只是對人類的捉弄嗎？生存又難道只是為了生活嗎？戴上了面具，看不清；脫下了面具，更模糊。

　　面具，該怎樣取舍——一直戴下去？藏起來？望著窗外的夜色，貝多芬的《命運》傳進耳中，它豪壯、悲痛、大無畏、不折不扣地反映了一個殘疾人堅強地對抗著命運……

　　對！哭是哭，笑是笑，可千萬忘了趕路！人又怎能讓命運捆綁著雙手呢？取下面具，坦然去面對吧，茫茫的夜色不會太久，明天會開起新的太陽！

關(guān)于面具的作文4

　　我想發(fā)明一種節(jié)日叫——面具節(jié)，因為我看慣了自己的臉，想給自己變一種全新的瓜子臉。

　　面具節(jié)當天，我們來到學(xué)校，(.)第一節(jié)課是講人有哪幾種臉型，知道各種臉型就知道創(chuàng)作面具時，要畫成什么樣了。比如：瓜子臉，大餅?zāi)�，芝麻臉，西瓜臉……有些同學(xué)大叫：可以有大便臉嗎？它會是什么樣的呢？頭臉長得和大便一樣？長長的，彎曲變形的？真奇怪！也有同學(xué)說很惡心。

　　第二節(jié)是面具課，老師給每個人發(fā)五個空白的面具，讓我們自由想像，我們畫好了要交上去，看誰畫得最好最有創(chuàng)意。我們開始動手了，我畫了一個全新的自己，眼睛很大，皮膚很白，嘴巴超紅，像個芭比公主。有的同學(xué)還畫孫悟空、變形金剛、吸血鬼、老師氣憤的表情……還有些同學(xué)真的畫了大便臉，畫好了，大家都戴起來集體變臉，嘻嘻嘻……哈哈哈……課堂上大家樂翻天，真是太搞笑了。

　　最后一節(jié)課是發(fā)禮品，畫得最好的同學(xué)就能得到一份禮品：一盒彩色筆、十張面具、一個老師畫的'有親筆簽名的面具。老師還讓我們看關(guān)于面具的電影。

　　我創(chuàng)想的這個節(jié)目，多快樂呀，真希望明天就是面具節(jié)！

關(guān)于面具的作文5

　　萬圣節(jié)快到了，楊老師又準備在班里搞活動了。她在周一上午說，要在周三的作文課上舉行“面具制作大賽”，要求是要提前把面具做好，周三下 午帶去展示。楊老師剛剛說完，整個班級的學(xué)生都情不自禁地歡呼起來。

　　周一下午放學(xué)，我一回到家就飛快的把作業(yè)寫完，我趕緊給表姐打電話。表姐是繪畫能手，一定能給我出個好主意。我們商討了一會兒后決定 做一個彩色的大南瓜面具。于是我決定明天開工。

　　周二中午，我吃過飯后便開始做了。我先拿來五張大卡紙，剪成了五個大小不同的橢圓形。剛做完這些，時間已經(jīng)不夠了，我該上學(xué)走了，我 戀戀不舍的去上學(xué)了。

　　晚上，我還是迅速的做完作業(yè)便繼續(xù)做我的南瓜面具。我先把中午剪好的橢圓形卡片，按照從小到大的順序粘好，又用紅色的卡紙剪了一個小的長 方形，做南瓜的瓜莖，再在上面畫一種南瓜的表情；請爸爸幫忙剪一剪，刻一刻，這樣南瓜的表情就做好了；我還向奶奶借了一點松緊帶，然后讓 爸爸在面具的兩邊挖了兩個眼兒，把松緊帶穿過去系好，這樣一個南瓜面具就做好了。

　　星期三終于來了。作文課上，同學(xué)們都拿出了自己做的面具：有的做了一只小兔，有的做了一只小雞，有的做了一只小貓，甚至還有的.做了大便摸 樣的，面具上還寫著“我是大便”······然后，開始評獎了，我們請楊老師幫我們評獎，楊老師最后評了六個一等獎，其他的都是二等獎。 我就是一等獎其中的一個，我真的好開心��！

關(guān)于面具的作文6

　　每個人的臉上都帶著一個面具，是每個人都變得虛偽起來。

　　早上一起床，我便戴上了一個幼稚的“面具”。這時的我會撒嬌，向爸爸媽媽要零花錢。

　　在上學(xué)的路上，為了得到人們的表揚，我便裝模作樣的拿著一本書看，這是我的心里會很高興。有時有的家長會拿我當例子，來 教育其他的孩 子。

　　來到學(xué)校，我又換上了一個尊重老師、愛護同學(xué)的面具，見到老師打招呼、見到同學(xué)也打招呼。

　　到了班里，我便換上了一個愛玩、愛笑的面具。跟同學(xué)打打鬧鬧、說說笑笑。而在上課時，我又換上了一個一言不發(fā)、沉默不語的 面具，老師 講題時，我只是在默默地聽著。老師讓回答問題是，我也是默默地聽著其他同學(xué)的.回答。

　　下課時，我有換上了一副，愛讀書的面具。靜靜地坐在座位上看著書。有時有同學(xué)叫我出去玩，我就忍住想玩的念頭，對同學(xué)說： 不。便繼續(xù) 看書了。

　　放了學(xué)，回到家，我便換上了一副愛撒嬌的面具。向爸爸媽媽撒嬌，他們總會點點我的鼻子，笑著說我“小壞蛋”。

　　到了我的小天地，我把所有的面具都摘了下來。

　　“面具好么？”我對自己說。面具使每個人都變得虛偽，他們讓我們的心靈變了樣……面具讓我失去了自己，所以，我把所有的面具 都拋去了 ，把他們鎖在了最深處，讓他們成為了一個記憶。

關(guān)于面具的作文7

　　現(xiàn)在的社會，總會有很多時候，人們要帶上面具。

　　有的時候，因為官大一級壓死人，一些員工即使很是沮喪，在領(lǐng)導(dǎo)面前都依然要笑臉相迎。這是悲傷的人帶上了小丑的面具。

　　有的時候，因為沒有能力去工作，一些四肢健全的人即使可以去靠能力養(yǎng)活自己，也要在街上乞討。這是耍小聰明的人帶上了可憐的'面具。

　　有的時候，因為自己賺錢多就行，一些商家把原來價格很低的商品或過期產(chǎn)品抬高價格或壓低價格糊弄人，害人利己。這是奸詐的人帶上了村民的面具。

　　舉個例子。兩位伯伯賣蘋果，他們的蘋果都是又小又酸。其中一位伯伯喊：別看蘋果小，甜得不得了！引來了一批顧客，蘋果一掃而空，大賺一筆，興高采烈地收攤回家了。而另一位伯伯則只是坐在那，有人問他：你為什么不喲喝幾聲，吸引顧客？伯伯說這樣蘋果又小又酸。路人又問：那你為什么還坐在這兒？伯伯回答：每天都有幾個人會來我這兒買蘋果，不能讓他們白來。路人再問：那你為什么還帶著蘋果？伯伯回答：有又一個人幾天來一次，喜歡買又小又酸的蘋果，不能讓他掃興。路人說：那你怎么知道他回來呢？伯伯回答：我不知道他會不會來，但我知道他知道我會來。路人說：可沒有人要求你達么做，你也沒必要這么做。伯伯回答：助人為樂，利人不害己，為何不做？路人點點頭，好像明白了什么。

　　同學(xué)們，你們知道路人明白了什么嗎？

關(guān)于面具的作文8

　　莎莉和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。我們每天一塊兒上學(xué)、回家、寫作業(yè)，一塊兒復(fù)習功課。我們成了形影不離的好朋友。

　　有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆寫完作業(yè)，把自己在手工課上做的面具拿出來玩。莎莉見我這面具做得很精致，就拿在手上，翻過來 掉過 去地看，總是舍不得放下。不料她一不注意，“嘶”的一聲，面具撕爛了。我一看，凝聚著智慧和心血的面具被撕爛了，就急了。喊著問她怎 么辦 ？莎莉紅著臉說：“我，我不是故意的�！蔽液苌鷼獾卣f：“誰叫你不小心，那現(xiàn)在怎么辦？”我還用力推了一下她。莎莉往后一退，正好一 腳踩 在面具上，把它踩得四分五裂。看著被她撕壞，踩壞地面具，我生氣得說不出話來，一把奪過她的.面具，使勁踩，用腳踩得臟兮兮的，一把抓 起她 的書包扔給她，讓她走。我們的友誼就此破裂了。

　　轉(zhuǎn)眼間兩個星期過去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，莎莉在后面走。我轉(zhuǎn)過頭一看，她正看著我，好像她拿著似紙的東西。忽然，她眼睛 淚汪 汪地跑過來說：“那次是我不好，不該撕爛你的面具，明天我就要轉(zhuǎn)學(xué)了，把這個面具給你，雖然沒有你原來的漂亮，給你留個紀念吧！”說 著她 把面具塞給了我，我看見她哭了，我想：本來那天是我的錯，可我一句話也說不出來，只是緊緊地握住了她的手。

　　莎莉跟著爸爸媽媽去外地了，從那以后，我們倆再也沒有見過面。我一看見這面具就像看到莎莉一樣，我哭了。

關(guān)于面具的作文9

　　今年的萬圣節(jié)，楊老師讓我們每個人制作一個面具，到時候還評獎。我聽到這個消息別提多高興了。

　　回到家，我就讓爸爸媽媽幫我準備材料，我要做一個漂亮的面具。我左思右想，怎么也想不起來做一個什么樣的面具。突然，我靈機一動 ，做一個狐貍面具吧！我想有狐貍的聰明和智慧。

　　開始行動了，我們不知如何下手。我們遇到了一個大難題，我們一家人都不會畫狐貍，該怎么辦呢？我就打開電腦，在網(wǎng)上查了查，找了 一個漂亮的狐貍圖案，在卡紙上畫出來，再用剪刀把圖案剪下來。這時我發(fā)現(xiàn)，制作的'面具沒有眼睛。我把面具放在眼前什么也看不見，怎么辦呢？ 我們想了好多辦法，最后決定用刀割，把眼睛的形狀做出來。我用刀小心翼翼地割著，生怕把它弄壞了。不一會兒，面具制作好了。

　　我拿著做好的面具，看了又看，總覺得少了什么，可是怎么也想不起來。爸爸說：“戴上讓我看看，好不好看�！卑パ�！原來沒有繩子， 多虧老爸提醒�？衫K子沒有松緊，用松緊帶多好。我在面具的兩邊扎了兩個小洞，把松緊帶穿進去，又打了兩個結(jié)，使松緊帶不易滑脫，面具就做 好了。

　　我戴著自己動手做的面具，心里別提多高興了。心想：得不得獎都沒關(guān)系，關(guān)鍵是我會制作面具了。

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