（精）比的作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的比的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
比的作文 篇1
三年級時，史正源同學感冒、發(fā)燒，不能來上學，就請了3天假。
放學了，老師把作業(yè)都布置好了，可是卻不見他的家長來拿作業(yè)，也沒人幫他把作業(yè)拿過去，我就自告奮勇幫他把作業(yè)帶到他家。經過打探我腦子里出現(xiàn)了一幅簡易地圖，鞋子畈5幢408室。
我?guī)纤淖鳂I(yè)背上沉甸甸的書包出發(fā)了，走過橋，彎進小巷就是這了，可我忘記是5幢幾零幾室了。我急得都快哭出來了。于是我就在5幢的樓道上大喊：“史正源、史正源”！
一位老奶奶聽到了，在她了解情況后把我?guī)У搅耸氛此�。到他家里，我詢問了一下他�?狀況，就把老師布置的作業(yè)一五一十地告訴了他，他很感謝我，還請我在他家吃飯。
后來，我在跑步時腳扭傷了，也沒能來上學。也是他幫我送作業(yè)，來關心我。我不會做的題目他也耐心教導我，我們成了好朋友。
在我們的身邊也有許許多多這樣的事例。如：澆花時我?guī)湍銤菜�，明兒你也幫我澆水；玩游戲找你一起玩，下一次我也找你一起去玩；還有一種更可貴的，在競選同一個班干部時，你投我一票，我也投你一票。
由此，我們可以看出，人是高尚、懂得知恩圖報的，你對他好一分，他對你好十分；你敬我一尺，我敬你一丈；如果每個人都學會將心比心，那世界就會變得十分美好。
比的作文 篇2
林肯是一位完美的統(tǒng)治者，優(yōu)秀杰出的政治家。他不會為任何事而指責任何人并能將心比心。這是他善于與人下過廚的秘訣。
1863年7月1日到3日，蓋茨堡戰(zhàn)役打響了。到了7月4日晚上，李將軍在向南撤退的途中被高漲的河水擋住了。本來政府軍可以乘勝追擊，一舉消滅李將軍。但米地將軍卻故意拖延時間，找盡借口拒絕攻打李將軍。最后，水退了，李將軍成功南逃。
林肯勃然大怒，在極端失望之余，給米地寫了一封信。信中對米地將軍給予了批評。但是，這封信一直在林肯這兒，米地將軍根本沒收到。因為林肯寫完后心想：我不應該那么沖動，應該設身處地為米地想想，坐在安靜的白宮里發(fā)號施令很容易，但如果我像米地將軍一樣在戰(zhàn)場呢？既然事到如今，批評只會加深雙方的誤解與矛盾。所以，他沒寄出這封信。
讀完這個故事，讓我想到了軍訓的時候。我因私自調換了一個床位而被鄭老師批評了。當時我就對鄭老師發(fā)出了怨言，心想：這么點小錯誤有什么好批評的'？但后來換位思考，我的確違反了紀律，鄭老師只是善意的提醒而已，如果是在軍隊里，這將會受到懲罰。鄭老師為我們男生操碎了心，晚上睡不好，惦記著我們，拿著手電筒抹黑來看我們。我卻還這樣惹是生非。如果我是鄭老師，我也會很生氣的。在換位思考后，我也體驗到鄭老師的辛苦，所以我很慚愧。
將心比心，可以化解矛盾，消除誤解。所以，我們要多設身處地地替他人著想。
比的作文 篇3
“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”
——題記
纖薄的風撩起時光的裙角，記憶成河，陽光下的影子，有母親在，無論何時，都依舊溫暖。
時光清淺，歲月留香，那一束束展開的康乃馨，在眼前，泛濫成河，我對雨，情有獨鐘，不僅僅是因為它的清潤，更多的使它包含了太多對母愛的詮釋。
天空總是飄起細密的小雨，雨滴打在紅色的瓦片上，發(fā)出清脆的響聲，樹葉在風中，積蓄起一滴滴小小的水珠，地面上總有水花不斷濺起。
放學的路上，接送學生的車堵塞了道路，我和母親撐起一把傘，在擁擠的小路上緩慢移動，旁邊有人不時擦肩而過。我低頭踩著地上的水洼，看著濺起的水花落到鞋子上。雨一直沒有停，地面不停地蕩出圈圈漣漪，我抬起頭，看到傘的大部分在我這邊，便小聲地說：“媽，傘歪了�！蹦赣H笑著說：“哦�！鄙陨园褌隳谜艘稽c。城市的高樓在雨中顯得格外高大，回家的路變得格外遙遠，耳邊不時傳來汽車的鳴笛聲。傘在雨的倒影里，又悄悄歪向我，我轉過頭，看到母親的眼里，是清澈而單純的目光，她的耳邊滑下一根銀發(fā)，在風中輕輕擺動，原來，在時光的流動中，成熟了我們，卻蒼老了父母，我接過傘，又一次提醒道：“媽，傘又歪了�！蓖蝗桓械窖劢菨駶�，便慌忙低下了頭。
雨中，池子中的紅蓮在奪目的綻放，旁邊的青綠色蓮葉不動聲息的.覆蓋在蓮花的頭上，為花朵抵擋雨水的擊打。落在蓮葉上的水珠順著纖長的葉脈，滴落到池中，蕩開一片。
曾經，母親在我睡覺前都會讀一篇純美的童話；曾經，母親在我寫作業(yè)時都會認真的幫我檢查；曾經，母親在我玩耍時都會陪我在陽光下奔跑；曾經……有太多的曾經，被我們擁有過，又輕易放下，不曾懂得，不曾珍惜。
手上的傘被接過去，我轉頭，又看到母親的眼睛，溫潤如水，她笑著說道：“孩子，傘歪了。”我這才意識到，手上傘在不輕易間偏向了母親。
青藤滿樹，歲月漸蒼，母親，可能，我不是最優(yōu)秀的孩子，但我一定，讓您，過得比我好。
比的作文 篇4
一天，我因為感冒發(fā)起了高燒，就到醫(yī)院去輸液。輸液的過程中，我看見了這樣一幕，讓我心情久久不能平靜。
事情是這樣的，那天輸液大廳病人特別多，七八個護士都忙得團團轉。突然，“你們都是干什么吃的，趕快換人！”一聲大喊讓嘈雜的'大廳頓時安靜下來，人們都探出頭來一看究竟。一位看起來像剛剛上崗的年輕護士正在為一個不滿一歲的娃娃扎針，不知是緊張還是沒有經驗，看樣子扎了兩三次都沒有扎好，小孩腦袋上鼓起來一個大青包，小娃娃痛的哇哇大哭，使勁掙扎，孩子的媽媽心疼得眼淚都掉下來了，終于忍不住向護士大發(fā)雷霆“你這個護士怎么當?shù)�，孩子的腦袋能讓你當靶子嗎？”年輕的護士頓時滿臉通紅，手足無措地呆在那里，我看到她的眼淚一直在眼里打轉，直到護士長過來為她解了圍，小護士才匆匆逃離。
如果年輕護士能把病人當做親人，苦練醫(yī)術，怎會被人當眾羞辱；如果那位媽媽能多一些寬容，讓護士少一些緊張，也許事情就是另外一個樣子。每個人都能做到將心比心，事情也許就不會如此難堪。
比的作文 篇5
“比較”這個詞在很多人的眼中是非常抽象的，其實在我心中，也確實如此。比較可以是好也可以是壞。凡事都有兩面性：善意的比較可以使人產生一種拼搏，沖刺的精神，反之，會使人起懶惰之心，根本不能超越自己，挑戰(zhàn)自己;但如果用在不恰當?shù)牡胤�，會起一種壞的作用——惡意的比較。這個指的就是在暗地里勾心斗角，明爭暗斗。像在漢武帝時期的東方朔和乾坤子、王懷鍔幾人在朝廷上爭奪，“搏斗”。
我個人認為，這些人像乾坤子、王懷鍔這樣的人就是敗類!或許是看《東方朔》這部電視劇看得太多了;或許是那些演員演得太逼真了，那些奸人經常讓我咬牙切齒!
回到主題——比較。我們在漫談這個很大的話題。再談談怎樣才能養(yǎng)成正當?shù)母鷦e人比較的方法。首先，要看清別人的優(yōu)點所在，這才比得有價值。試問一下，倘若你的`英語很好，經常考90多分，但如果你和一個英語考60多分的人比，有價值嗎?
自問自答——沒價值!那既然沒價值，又有何意義呢?
相信很多人都看過《搜神傳》，我覺得十分好看。天尊和玉衡子勾心斗角，最后天尊敗在玉衡子的手下，但玉衡子卻把自己的膽給了天尊，得以重命，她最后和玉衡子化作成了一條蛇，永不分離!或許，比較也能比較出感情來吧!
總而言之，比較可以，但是有一個前提——好的比較!
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