（精選）六年級作文8篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的六年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
我哭過很多次。給我印象最深刻的一次就是三年級時，我們班實習(xí)老師說要回到銅仁學(xué)院的那一幕。
那是個星期五，班主任老師讓實習(xí)老師在下午最后一節(jié)課和我們道別，當(dāng)時我們還渾然不知。課上，老師和我們玩得不亦可乎。他們一會兒給我們發(fā)糖果，一會兒給我們發(fā)本子，一會兒給我們發(fā)鉛筆。歡樂的小溪在我們之間流淌。我們沒有想到壞消息的大石頭會突然阻斷小溪的'歡流。只聽實習(xí)老師說：“我們要回銅仁學(xué)院了……”話音剛落，我和同學(xué)們的眼圈不由自主地泛紅不約而同地落下了一顆顆珍珠。此時，我們的而心情難以言表。有的人眼睛都哭紅了，有的馬上親手做賀卡給老師，還有的叫老師在本子上簽上他們的名字。這時，下課鈴聲響了，平時我們聽到下課鈴心里都要興奮得飛起來，此刻多么希望鈴聲響得慢一點，再慢一點。我們排著整齊的隊伍去田徑場舉行升旗儀式。這次的升旗儀式與以前大不一樣：順便為實習(xí)老師舉行歡送會。當(dāng)我們看到實習(xí)老師的身影時，我們都忍不住哭了起來。我們一直哭一直哭，怎么都控制不了。有一個同學(xué)問：“你們還會回來嗎？”他們回答：“還會回來。”聽完這句話，我們才破涕為笑。
現(xiàn)在回想這件事，我還是會哭。因為他們對我們來說，就像兄長一樣。我真的希望有一天他們成為真正的教師后，我們們還能相遇。
六年級作文 篇2
去年夏天，媽媽讓我去學(xué)游泳，給我報了培訓(xùn)班，想要讓我減肥，因為我的體重有點兒超標(biāo)了。
我來到了游泳館，看見許多人在游泳。有蛙泳、仰泳、自由泳等。熱鬧非凡，我當(dāng)時覺得挺有趣的。這時候，教練過來了，我和許多小伙伴都到游泳池去了。
教練在給我們講完今天練習(xí)的步驟后，讓我們自由開訓(xùn)練。始我興奮地跳下去，泳池里被弄出了一大片的水花，而我就被水嗆到了。那時，整個泳池都是我的'咳嗽聲，我生氣地從泳池里爬上岸，說：“我不學(xué)了！”就在這時，媽媽走了過來，問我：“蘇宇烜，你怎么上岸啦？”我回答：“教練說我學(xué)得好，給我休息時間�！眿寢屝乓詾檎�。
到了第二天，我又來到了游泳館。這次，媽媽還是陪著我。教練說：“這一節(jié)課學(xué)憋氣�！蔽蚁肓讼耄睦镎f：“我先下去拖延時間，然后再上岸。”過一會兒，我把頭抬出水面，一看，媽媽已經(jīng)不在那了，太好了！我就開心地爬上岸休息了。
到了第三天，學(xué)踢腿，我實在太累了，所以我就趁教練不注意，在水里玩了一節(jié)課，我被教練狠狠地批評了……
不知不覺，十天的培訓(xùn)課程結(jié)束了。教練對媽媽說：“你兒子還要再學(xué)一次�！眿寢尩纱罅搜劬�，我在一旁不敢看媽媽，感覺媽媽像一只隨時要爆發(fā)的獅子。雖然媽媽沒有狠狠批評我，但是媽媽曾經(jīng)答應(yīng)我學(xué)好游泳，暑假可以每天看一個小時的電視被取消了。那一次，我真后悔。早知道我就不在泳池里玩耍了。
那樣的話，我就有多一點時間在家里看電視，過愉快的暑假了。
六年級作文 篇3
聲音是無處不在的，喧鬧的城市，靜謐的農(nóng)村里都有美妙的`聲音。
城市里的聲音
“某某特價賣咯！買一送一！”幾個員工一邊說一邊“啪啪”地拍掌來吸引過往的路人的關(guān)注，有幾個客人來了，一直嘰嘰喳喳地砍價。
馬路上的汽車發(fā)動的聲音可真吵呀！一直“轟嗚轟嗚”。突然那輛汽車發(fā)出了“滴滴滴”的聲音。喔！原來是因為前面那輛貨車差點撞到過路的行人了，所以汽車在提醒貨車呢。
學(xué)校的聲音
“第三套廣播體操……”這是什么？哦！原來是孩子們在做早操，孩子們整齊地做著，老師也忍不住一起來做了。
早操過后，孩子們都在桌前奮筆疾書�！吧成成场惫P尖與紙張的觸碰組成了一曲美妙的音韻，雖無曲譜，卻極自然而動聽。慢慢地聲音變?nèi)�，漸漸停了下來。孩子們都太累了，都趴在桌子上休息了。
農(nóng)村的聲音
“咕咕——咕咕”一只小鳥站在枝頭上唱歌，十分悅耳�！班浮膏浮币恢荒鸽u對著幾只小雞在叫喚，好像在說：“孩子們，我們要回家啦！”小雞也似在回應(yīng)：“嘰嘰，好的！”
聲音，無處不在，人們卻忽略了許多，留心傾聽，我們能發(fā)現(xiàn)更多美好的東西。
六年級作文 篇4
又是一個秋季,院子里的那棵槐樹如期開滿了淡黃色的槐花,微風(fēng)過處,清香隨之撲面而來,我的思緒也因此悠悠邈邈。
浪漫童年里,更多陪伴我的是外婆做的那一盤盤槐花炒雞蛋。那是我最愛的一道菜,金燦燦的雞蛋再鋪上一層淡黃色的槐花,咬上一口,頓時,嘴里充溢的全是槐花的香甜,很久一段時間，都會唇齒留香。直到現(xiàn)在,雖然已有挺長時間沒見到外婆了,但是依然惦記著外婆的`槐花炒蛋。
陣陣秋風(fēng),吹落了滿地黃葉,吹落了一樹槐花。這一季，伴著花香,我踏入了院子,見到了久別的外婆。瘦小的外婆笑瞇瞇地接過我手中的包裹，為我倒了杯茶，便去院子里摘槐花。她輕輕地攀著樹枝，小心翼翼地摘下每一朵好似珍寶般的槐花。她的每一個動作都是那么的輕柔，生怕將這小小的花瓣弄壞。接著，她又打來一盆清水，再將花朵緩緩倒入，耐心地清洗起來。每一朵花，她都洗得格外認(rèn)真，沒有一絲的急躁。時間從外婆的指尖不知不覺地溜走，外婆終于洗完了所有的花。這些花在陽光的照耀下閃著淡淡的黃光，在秋風(fēng)的吹拂中散發(fā)著暖暖的愛的味道。
外婆完成了這些事后，腰已經(jīng)直不起來了。她吃力地扶著槐樹想要站起來，但她失敗了。哦，我的外婆已不再年輕！我趕忙上前將她扶起，這時我才發(fā)現(xiàn)，外婆是如此的瘦，仿佛一陣風(fēng)便能把她刮走。她的雙手布滿了老繭，還有一道道的口子。她的頭發(fā)已經(jīng)斑白，歲月也將皺紋無情地刻在她的額頭上。外婆真的老了，雖然她的眼睛已經(jīng)有點混濁，但是她眼里流淌出來的對我的愛，卻絲毫不減。
幾天后，到了和外婆告別的日子，上車時，外婆將一盒槐花炒蛋塞在我的手上，依依不舍地囑咐到：“路上小心點，槐花炒蛋趁熱吃，到了家打個電話給我，以后�；貋砜纯础！彼穆曇綦m低弱，卻柔和，我感覺自己眼里濕潤了，為著外婆不舍的牽掛，為著外婆的年邁，為著又有一段時間與外婆的分離……
車子緩緩啟動了，瘦弱的外婆在窗外微笑著向我招手，目光一直追隨我到街角，直到完全見不到了。我呆呆地望著手中的槐花炒蛋，只感覺它熱乎乎的，沉甸甸的……
真希望能早一點放假，這樣我又可以見到我的外婆，還有那滿樹的槐花。
六年級作文 篇5
時間過得真快一轉(zhuǎn)眼一個愉快而又充實的暑假就這樣結(jié)束了，但夏日的炎熱卻沒有結(jié)束，整個大地像燃燒了起來。有的大人熱的實在不行了就大叫道“什么鬼天氣呀煩死了！還讓不讓人活了呀！”而有的人呢？是大口大口吃著冷飲解暑，我一邊吃著冰淇淋，一邊望著草地上的瘦小的背影。他是誰？在干什么？我盯著那個隱隱約約的瘦小背影，心中充滿了疑問。今天我懷著好奇心走向哪位瘦小的身影，用手拍拍他骨瘦如柴的肩膀。他轉(zhuǎn)過瘦骨嶙峋的身子，慈祥的看著我“小朋友有事嗎？”我被他的面孔鎮(zhèn)住了，“恩.....沒事�！庇谑撬娃D(zhuǎn)過去接著立起沉重的除草機，除起草來。哦！我想起來了這不是去年在公園里做管理員的哪位老大爺嗎？他曾經(jīng)幫助過我，那是一個嚴(yán)寒的冬日，雪依舊下著，我走在濕滑的公園小路上看雪景，我因為走得太快滑了一跤，摔破了膝蓋，就是他把我背到了公園的長凳上讓我休息，給我到了一杯暖暖的'白開水，還安慰我。我當(dāng)時非常感謝這位老人，他長著一副慈祥的面孔，臉上有數(shù)不清的皺紋，可能是因為工作很累的原因吧！臉色非常難看，蠟黃蠟黃的我真的很同情他，可是我又能幫他做些什么呢？總覺得什么都幫不了他，心里總有點兒過意不去，畢竟他幫助過我��！想到了我什么都幫不了他心中非常愧疚。烈日毫無情面，的找誰只他，望著他汗流浹背，我心中想到了冷飲。這么炎熱的酷暑下，就連三四十歲的大老爺們也熱的不行了何況是一位年過花甲的老人呢？還是給老爺爺買杯冷飲吧！于是我走向冷飲店問老板要了2杯冰渣，當(dāng)我轉(zhuǎn)過身時他已經(jīng)消失在公園草坪上了。我找呀！找呀！可是沒找到，在下樓梯時一不小心被拌到了，就在這時他又向我走過來，伸出粗糙的手將我從地上拉了起來，這次還是像以前一樣，幫助我，安慰我。太陽快要落山了，我和老爺爺一起坐在公園的草坪上看太陽，直到太陽落山。暑假結(jié)束了，我明天放學(xué)回家依舊看見他在除草，截樹枝，我也依舊明天和他熱情的打招呼。
六年級作文 篇6
我正在做作業(yè)，看見媽媽正在揮汗如雨地打掃衛(wèi)生，我十分不忍心，就連忙放下手中的筆，跑過去幫媽媽做家務(wù)。
我們家打掃衛(wèi)生一般是擦窗戶、掃地與拖地。首先是擦窗戶，我先把抹布放進裝有水的桶里浸濕，然后找來一張椅子，小心地站在上面擦起玻璃來。只見玻璃上積了一層厚厚的`灰塵，我使勁地擦了一遍又一遍，經(jīng)過我的努力，終于把窗戶擦干凈了。啊，真累！
窗戶擦干凈后，就要掃地了。我找來了一把掃帚，然后弓背、低頭、彎腰，手中拿掃帚認(rèn)認(rèn)真真地掃起來。我仔細(xì)地把每個角落掃了一遍又一遍，連一點兒紙屑也不放過。最后我把一大堆垃圾倒進垃圾桶里。這樣，整個家都干凈多了。
掃完地后，我開始檢查地板，發(fā)現(xiàn)地板上還有一些污垢。于是，我找來拖把，放進裝有水的桶里浸濕，然后認(rèn)真地拖起地來。我對準(zhǔn)污垢拖了又拖，終于把污垢拖干凈了。污垢是沒有了，可是地板卻變成了一個“大花臉”，怎么也拖不干凈。這時，我已經(jīng)非常累了，滿頭是汗。媽媽見到我這個樣子，十分心疼，就連忙給我遞過來一條毛巾，說：“孩子，你那么辛苦，還是別干了�！蔽衣犃藡寢尩脑�，真想不干了。但是，我腦海里馬上出現(xiàn)媽媽滿頭大汗做家務(wù)的樣子。心想：媽媽為了我每天都那么辛苦，我這點兒辛苦又算得了什么！想到這里，我說：“媽媽，我不累�！闭f我又繼續(xù)拖起地來，直到把地板拖干凈。經(jīng)過我的努力，房子真是變得一干二凈了。
雖然我已經(jīng)筋疲力盡了，但能為媽媽做家務(wù)，我心里還是甜滋滋的。
六年級作文 篇7
老師姓張，她是我二年級的語文老師，這個老師令我至今難忘。
第三節(jié)課的上課鈴響了，校園里立即安靜下來。二（2）班的教室里卻想炸開了鍋。只見“調(diào)皮大王”急得像螞蟻，全班同學(xué)大聲說：“我們快去看看張老師吧，老師是為了給我們復(fù)習(xí)而累倒的呀！”可是中隊長高小旗卻慎重地說：“我看咱們還是不要去。影響了學(xué)習(xí)，老師心里會不安的�！闭诖蠹覡巿�(zhí)不下的`時候，張老師面帶病容，出現(xiàn)在教室門口。她手扶門框，慈祥地望著同學(xué)們。咦！張老師早上還在醫(yī)院由醫(yī)生急救，怎么現(xiàn)在又來學(xué)校上課了？
今天早晨早讀的時候，張老師剛進教室，細(xì)心的同學(xué)就發(fā)現(xiàn)她面色蠟黃。她強打精神為同學(xué)們講課，忽然她一手捂住胸口，一手扶著講臺，汗珠直往下淌。同學(xué)們清楚地看見她扶著講臺的手顫抖了。終于，張老師再也支撐不住，撲倒在講臺上******
可現(xiàn)在張老師又給我們上課了。同學(xué)們的眼睛模糊了。張老師深情的目光像一股神奇的甘泉，立即流遍了每個同學(xué)的心里。教室里安靜得出奇，只聽到張老師沙啞而又清晰地講課聲******
你們說這樣的好老師不值得為我們喝彩嗎？
六年級作文 篇8
兩年前我從《幼教博覽》上看到一篇題為《開發(fā)孩子右腦的簡便辦法》的文章，很感興趣。而后就比較注意用其中的辦法有意識地開發(fā)孩子的右腦。有些辦法一直堅持了下來，效果還不錯，今天就在這兒給大家介紹介紹。
我們都知道人腦是世界上最精密、最靈敏的器官。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人腦中蘊藏著無數(shù)待開發(fā)的資源，而一般人對腦力的運用不到5%，那么怎么來開發(fā)這剩余的95%呢？
人的右腦具有直觀性的整體把握能力、形象思維能力、創(chuàng)造性等，它是我們的主要待開發(fā)對象�，F(xiàn)代社會需要創(chuàng)造型人才，而所謂的創(chuàng)新能力或者說創(chuàng)造力，實際上就是把頭腦中那些被認(rèn)為毫無關(guān)聯(lián)的情報信息聯(lián)結(jié)起來的能力。而右腦是先天的人類的記憶寶庫，是儲存500萬年人類智慧的基礎(chǔ)軟件，因此科學(xué)家們說右腦是創(chuàng)新能力的源泉。
《開發(fā)孩子右腦的簡便辦法》這篇文章結(jié)合生活實際，為我們介紹了一些簡便易操作的開發(fā)孩子右腦潛能的方法。具體有以下幾種：
1、說夢：人的夢境實際上就是無意識中右腦描繪的形象。鼓勵孩子做夢醒來后立即把夢境講出來，這樣做就等于再現(xiàn)右腦的形象，有利于刺激右腦；同時，它還是協(xié)調(diào)右腦和左腦的有效手段，對大腦整體的.活化會產(chǎn)生積極的影響。
2、看云：云朵是立體的，但是由于人們往往只注意其輪廓，所以感覺不到它們的立體形象。如果能讓孩子常常盯住它們看，久而久之，就能看出其立體層次，這是孩子利用空間認(rèn)識鍛煉右腦最好的方法。
3、聽童話故事：聽爸爸媽媽講故事時，孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。
4、左視野訓(xùn)練：指讓孩子把頭稍稍向右偏轉(zhuǎn)著觀察事物。這個訓(xùn)練隨時隨地可以做，如在樓房屋頂或交叉路口讓孩子用左視野觀察大街上的車輛，記住它們的顏色、形狀，把它們排列在腦海里。
5、下棋：教會孩子下棋，鍛煉孩子努力記住棋盤上廝殺的局面，這對于孩子的右腦將產(chǎn)生很好的刺激。
6、改變行走路線：不要總是帶孩子走一成不變的路線，在接送孩子上幼兒園，去爺爺奶奶家或是晚上散步時經(jīng)常有意識地改變路線。因為第一次走過的街道，周圍的景物全部都是新鮮的，這對右腦很有好處。過一段時間后，再來“故地重游”，走走老路，檢驗一下孩子把這些景物記住了多少。
7、看畫和繪畫：繪畫的感覺是右腦的重要機能。當(dāng)孩子目不轉(zhuǎn)睛地注視著展覽會上的繪畫品、盡情欣賞并陶醉其中時，孩子的右腦正在工作。不必要求孩子注意作者的名字或評價作品的好壞。孩子作畫時，鼓勵他們隨心所欲，不受任何框框的限制。許多富于開拓性、創(chuàng)造性的人都不同程度地喜歡繪畫，由此也可以看出繪畫對活化右腦的良好作用。
當(dāng)時，兒子已經(jīng)7歲了，而據(jù)了解，9歲之前為右腦開發(fā)的黃金期，我起步有些晚了。雖說晚，但能抓住個尾巴也不錯啊，于是，我開始按上面的辦法逐項引導(dǎo)兒子。其中1、2、5、6項堅持得不錯。第1項，兒子有興趣，做了夢總喜歡給我們說說。（細(xì)心的博友可能會發(fā)現(xiàn)我兒子的博客《小小軍事家的樂園》中常常有寫夢境的內(nèi)容。）第2項，兒子喜歡自然，每每我們外出郊游，他喜歡仰頭去觀看天空中的云朵，有時還會去拿著相機主動捕捉鏡頭。第5項，兒子受我的影響喜歡下棋，象棋是五歲時就會了，下得還有模有樣的，敢跟路邊棋攤上的高手過招；平時一看見棋攤就走不動路。第6項，改變行走路線，這個我個人特有此癖好，去某個地方，總喜歡從不同的路回來；外出郊游一定去別人很少去的地方，名之曰探險。兒子受我影響，也是喜歡不走尋常路。剩余的第3項，聽童話故事，兒子從小就興趣不大，至今無甚改變。第4項，左視野訓(xùn)練，練過一段，沒堅持下來，可能方法太單一，沒能引起兒子更大的興趣。第7項，看畫和繪畫，兒子也有興趣，但我本人對此興趣不大，對兒子引導(dǎo)不夠，所以一般般。
目前，兒子已經(jīng)9歲，到了右腦開發(fā)的后期，但我覺得這些小辦法還是應(yīng)該堅持下去，只有好處，沒壞處。這些辦法，堅持一定時間就成了習(xí)慣，比如我剛才提到的1、2、5、6項，兒子不自覺地就會去那樣做，已然成為生活的一部分。想想我們大人，有時候感覺生活的很枯燥，沒有新意，用用這些小辦法，同樣能讓我們耳目一新，產(chǎn)生對生活的別樣感受。如有意，大家不妨試一試。
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