母愛(ài)的作文范例(5篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的母愛(ài)的作文5篇，歡迎大家分享。
母愛(ài)的作文 篇1
人人嘴上都說(shuō)母愛(ài)是最偉大的，試問(wèn)一下，你又多少次受到了母愛(ài)。在這個(gè)周末，我又深深地體會(huì)到了一次母愛(ài)。
星期六下午，我讀完奧數(shù)回到家只覺(jué)得全身發(fā)燙，非常得困，便一頭栽在床里。不只什么時(shí)候，門(mén)外傳來(lái)一陣開(kāi)門(mén)聲把我吵醒，我拼命地睜開(kāi)雙眼，竭力控制著搖晃的'身體，頓時(shí)，我覺(jué)得地在上，天在下，有一種飄飄然的感覺(jué)。過(guò)了不一會(huì)兒，媽媽走到我面前，俯下身子，親切地問(wèn)：“鄭旭，你怎么了?”我說(shuō)：“媽媽，我人難受。”媽媽聽(tīng)了，用手搭了搭我的額頭，說(shuō)了聲：“好燙呀!”便把我?guī)У阶雷忧�，給我扒了幾口飯，抱著我出了家門(mén)。媽媽叫了一輛黃包車(chē)，在車(chē)上我覺(jué)得風(fēng)兒在耳邊呼呼作響，媽媽便把大衣裹在我身上，把我遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，而自己卻冷得直打寒顫，我真想說(shuō)些什么，可話到了嘴邊卻什么也說(shuō)不出口。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我的嘴里已含著一枚溫度計(jì)。過(guò)了一會(huì)兒，我便來(lái)到了大廳，媽媽給我掛號(hào)、抓藥、付錢(qián)……忙得氣喘吁吁.我打了屁股針,又打點(diǎn)滴.我問(wèn)媽媽我?guī)锥?媽媽卻說(shuō)只有一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)燒,可我明明在迷迷糊糊中隱約聽(tīng)到我38度6啊!點(diǎn)滴瓶里一個(gè)個(gè)小泡泡在不斷地增多,我又看了看在我身邊不遠(yuǎn)處的媽媽,只見(jiàn)媽媽已經(jīng)入睡.我忍不住饑餓,便向媽媽說(shuō)了聲:“媽媽，我肚子好餓�！眿寢屝褋�(lái)，這才恍然大悟，說(shuō)：“鄭旭，你等著，媽媽這就給你去買(mǎi)�！闭f(shuō)完，便消失在我的視野中。不一會(huì)兒，媽媽端著一碗熱氣騰騰的面來(lái)到我面前。我叫媽媽也一起吃，可媽媽卻說(shuō)已經(jīng)吃過(guò)了。
打完針已是10點(diǎn)多了，媽媽抱著我回到家里�；丶液�，媽媽又是給我鋪床，又是給我煎藥，我看到媽媽額上仿佛增添了一絲皺紋，頭發(fā)中多了幾根白發(fā)……“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，是呀，我們又怎么會(huì)懂得天底下母親對(duì)兒女舐?tīng)僦槟?
母愛(ài)的作文 篇2
眾生喧鬧的人世間遍地繁華，嘗過(guò)人生的酸甜苦辣后，只有母愛(ài)的味道，一直在舌尖上長(zhǎng)留，刻骨銘心……
記憶深處，歲月靜好，詩(shī)情畫(huà)意，是母親，用愛(ài)，把一個(gè)個(gè)糖果色的夢(mèng)點(diǎn)綴了我的七彩童年。有一次騎自行車(chē)去外婆家時(shí)不小心摔倒了，我哭著喊痛，喊著要你背的時(shí)候，你沒(méi)有答應(yīng)，也沒(méi)有拒絕。你只是溫柔地幫我拍打著身上的灰塵，然后拿出一塊向日葵餅干，溫聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)我說(shuō)：“向日葵看不到太陽(yáng)也會(huì)開(kāi)放，生活看不到希望也要堅(jiān)持，寶貝，跌倒了又怎么樣？來(lái)，一邊吃餅干，一邊繼續(xù)騎，自己騎到外婆家！”在你的愛(ài)的簇?fù)硐�，我竟出人意料地繼續(xù)騎車(chē)到了外婆家。此后每一次，即使跌倒，我都能堅(jiān)持。
美好的幼兒園時(shí)代，就這樣，在你的陪伴下，雖有一些不愉快，但卻能學(xué)到一些伙伴們不知道的“淺淺的道理”。好比果汁，雖有一點(diǎn)點(diǎn)酸，卻對(duì)身體大有益處。幼兒園時(shí)的我知道，母愛(ài)的味道，原來(lái)像酸酸甜甜的果汁。
行走在時(shí)間的刻度上，肩負(fù)了更多壓力，背負(fù)了更多的'憂愁，是母親，用愛(ài)，將一縷縷茶香飄在我的生命之中。面對(duì)無(wú)邊無(wú)涯的書(shū)山題海，面對(duì)繁瑣的生活瑣事，面對(duì)生活的"下馬威”，做著做著作業(yè)的我按耐不住，準(zhǔn)備爆發(fā)。不經(jīng)意間，競(jìng)嗅到了淡淡的茉莉花清香，沁人心田。你沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，僅僅留下一句"累了，就喝口茶吧！"目光相遇的瞬間，我深深感受到你的鼓勵(lì)與信任，豁然開(kāi)朗。你輕輕地退出房間，潤(rùn)物無(wú)聲。在你無(wú)言的愛(ài)中，我放下包袱，繼續(xù)做作業(yè)，輕松上路。此后，無(wú)論面對(duì)什么，我學(xué)會(huì)了冷靜從容。雖是淡淡的，卻回味無(wú)窮。中學(xué)時(shí)的我知道，母愛(ài)的味道，原來(lái)像淡淡的清茶。
快樂(lè)，并痛苦著的少年時(shí)代，就這樣，在你動(dòng)人的沉默下，雖辛苦，但卻令我如獲新生。好比清茶，淡淡的清茶一一但，無(wú)論何時(shí)，母愛(ài)的味道，依舊心底長(zhǎng)存，哪管滄海桑田！
珍饈百味，淺嘗輒止，但只有母愛(ài)的味道，一直在心間的味蕾上流淌……
母愛(ài)的作文 篇3
母愛(ài)如輝，在我們成功時(shí)，母親送來(lái)贊許的目光，在我們灰心時(shí)送來(lái)鼓勵(lì)的眼神，在我們失敗時(shí)送給我們安慰的話語(yǔ)······
媽媽中等身材，長(zhǎng)得普普通通。一頭黑色波浪式的長(zhǎng)發(fā)，一雙深邃的眼睛，，才三十四歲，一雙勤勞的手上已有了歲月的痕跡。
記得在我十歲那年，一個(gè)深秋的下午，天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)一陣刺骨的寒風(fēng)，我不禁打了幾個(gè)寒顫。臨近放學(xué)時(shí)間，天空竟然烏云翻騰，好似一條黑龍?jiān)谔炜罩信?lái)扭去，不斷的翻滾著。這時(shí)，只見(jiàn)一道刺眼的閃電劃破了天空，好似一把閃著寒光的利劍。這不禁嚇了我一大跳，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，只聽(tīng)“轟隆轟隆!”震耳欲聾的響聲，緊接著雷聲貫耳，大雨傾盆，豆大的雨點(diǎn)砸到窗戶上，“噼里啪啦!噼里啪啦!”教室有了不安的躁動(dòng)。老師們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，好不容易送走了坐班車(chē)和家長(zhǎng)接送的同學(xué)，教室里還剩下十幾個(gè)人了，后又三三兩兩的被家長(zhǎng)接走了。只剩我一人在教室，可窗外的雨依然不減，“媽媽會(huì)來(lái)的'吧，一定要有耐心……”我想。我呆呆地看著窗外的雨點(diǎn)，只聽(tīng)一聲：“鑫明!”我一看，是媽媽!我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么就被媽媽拉出了教室，一路上媽媽全身已濕透了，可她還是把雨傘讓給了我，我不忍心讓媽媽受凍，便把雨傘往前挪了挪。回家后，媽媽看我后面的衣服濕了，生氣的責(zé)怪我說(shuō)：“你這孩子啊!真是的!會(huì)感冒的!”媽媽急忙找出體溫計(jì)、倒上白開(kāi)水、拿毛巾···見(jiàn)媽媽忙里忙外的，我心中暖意融融的。
媽媽不僅對(duì)我十分體貼照顧，而且為我們的家庭可謂是盡心盡責(zé)了!
有一次，爸爸請(qǐng)了工廠的職員來(lái)家做客。這可忙壞了媽媽，等了幾個(gè)小時(shí)，一桌豐盛的飯菜出現(xiàn)在菜桌上。那些工人們倒是吃得津津有味，可媽媽卻累得滿頭大汗，氣喘吁吁了。連晚飯也沒(méi)吃就睡覺(jué)了。第二天媽媽發(fā)燒到了四十多度，原來(lái)她事先就感冒了，身體狀況不佳，又勞累過(guò)度，發(fā)了高燒�？墒撬�是沒(méi)休息幾天又忙家務(wù)事了······
這就是我的母親，啊!
母愛(ài)的作文 篇4
母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛(ài)就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。母愛(ài)就像冬天里的毛衣，母愛(ài)更像山間的泉水。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶......”這是我們小時(shí)候常常唱起的童謠。我的媽媽是一個(gè)既嚴(yán)厲又很關(guān)心我的人。在我寫(xiě)功課時(shí)媽媽總會(huì)坐在旁邊看著我。我在寫(xiě)字時(shí)總會(huì)忍不住的彎下腰，媽媽看見(jiàn)我正彎著腰寫(xiě)功課，她就對(duì)我大聲地說(shuō)：“女兒，寫(xiě)字的時(shí)候別彎腰，既對(duì)眼睛不好，又會(huì)變成駝背多不好啊......”這是我最煩惱的時(shí)候，媽媽一看見(jiàn)我彎腰寫(xiě)字，她就嘮叨，還不只是嘮叨幾分鐘，有時(shí)還會(huì)嘮叨一天呢，就像唐僧念緊箍咒，孫悟空那樣痛苦。寫(xiě)著寫(xiě)著背挺酸了，想玩一下要休息一會(huì)兒，可誰(shuí)知到，媽媽這幾年來(lái)監(jiān)督我寫(xiě)功課早已練成了“火眼金睛”，只要我輕輕一動(dòng)她就看見(jiàn)了。媽媽溫柔地對(duì)我說(shuō)“女兒呀！別偷懶，我看著呢，做完就可以休息了�！蔽沂娜∠送祽杏�(jì)劃。時(shí)間飛逝，一會(huì)兒就到八點(diǎn)了，但我還有功課沒(méi)完成呢。我困的快連眼睛也睜不開(kāi)了。媽媽看見(jiàn)我坐在椅子上使勁地揉眼睛，就已經(jīng)知道我快堅(jiān)持不住了，于是媽媽說(shuō)“我去給你倒杯水，你休息一下，緩緩神，待會(huì)兒再做。”我趁機(jī)媽媽倒水的時(shí)間小睡一會(huì)兒。
又不知過(guò)了多久，媽媽把我叫了起來(lái)。我一看時(shí)間已經(jīng)八點(diǎn)四十分了，心想功課還沒(méi)完成怎么辦呢？我生氣地對(duì)媽媽說(shuō)：“你為什么這么晚才叫我起來(lái)，你知不知道我還有功課沒(méi)完成明天會(huì)被老師罵的。”說(shuō)著我哭出了聲。媽媽非但沒(méi)生氣，還安慰我說(shuō)：“別哭了��！都是媽媽的錯(cuò)，我應(yīng)該早點(diǎn)叫醒你的。事情已經(jīng)這樣了，那我們就樂(lè)觀的面對(duì)，用剩下的時(shí)間來(lái)抓緊把功課完成吧？”聽(tīng)了媽媽的話我有點(diǎn)自責(zé)，自責(zé)當(dāng)初為什么要把責(zé)任全推給媽媽，自責(zé)為什么那樣罵媽媽。媽媽看見(jiàn)我正在走神，推了推我并說(shuō)：“你還想不想早點(diǎn)睡覺(jué)，想就快做�！甭�(tīng)了媽媽的話，我快速的寫(xiě)功課。一會(huì)兒，就把功課寫(xiě)完了，如愿以償?shù)?睡了一覺(jué)。第二天，我準(zhǔn)備收拾書(shū)包，看見(jiàn)昨天的功課媽媽批得符號(hào)和簽得名字，想我昨天已經(jīng)很晚睡了，那媽媽還要檢查我的功課那不是睡得更晚�？粗鴭寢屇倾俱驳纳碛�，淚水在我眼睛中打轉(zhuǎn)。
倘若我是跋涉千里的夜行者，那母親必是那重重夜幕里的一盞溫柔的燈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地為我照亮；倘若我是自怨自艾的蹩腳演員，母親必是那熱烈的掌聲，呼喚我的自信；倘若我是條嬉戲的小魚(yú)，母親必是那一汪碧綠的湖水，包容我的頑皮與任性。
母愛(ài)的作文 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元《習(xí)作》。教材中習(xí)作內(nèi)容的表述是“世上最愛(ài)你的人就是你的父母�？墒�，生活中，有沒(méi)有你不理解父母或父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通吧！”
二、教材分析
本次習(xí)作的內(nèi)容是通過(guò)具體的事，從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛(ài)；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說(shuō)他們改掉不良習(xí)慣；同父母說(shuō)的其他心里話。要求是選擇最想給爸爸媽媽說(shuō)的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感；寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高年級(jí)段的習(xí)作目標(biāo)中指出：懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。本著課標(biāo)的思想，落實(shí)課標(biāo)的目標(biāo)，本節(jié)課設(shè)計(jì)的目標(biāo)是：使學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)。選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
針對(duì)學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強(qiáng)附會(huì)這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，多角度地去觀察認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．滲透讀者意識(shí)。通過(guò)習(xí)作指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得習(xí)作的讀者對(duì)象——父或母（爸爸或媽媽），習(xí)作中既能自我表達(dá)，又能與別人交流。
2．加強(qiáng)真實(shí)表達(dá)。學(xué)生在習(xí)作的表達(dá)和修改過(guò)程中，體會(huì)到父或母的愛(ài)。且力求通過(guò)具體事例和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母親的真情實(shí)感，從而學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)理解。
3．落實(shí)個(gè)性表達(dá)。作文就是用筆說(shuō)話，我手寫(xiě)我心。學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)，既有自己的看法，又能尊重讀者（爸爸或媽媽），多角度理解父母的愛(ài)，體現(xiàn)個(gè)性表達(dá)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
能通過(guò)描寫(xiě)人物心理活動(dòng)，有讀者意識(shí)，表達(dá)出真情實(shí)感。
五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前讀讀描寫(xiě)人物外貌語(yǔ)言動(dòng)作的語(yǔ)句，想想生活中，父母與自己彼此不理解的事情，對(duì)父母提出的建議或怪父母說(shuō)和心理話。
七、教師:多媒體課件。
八、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
在這個(gè)單元，我們和作者一起體驗(yàn)著偉大、無(wú)私的父母之愛(ài)。上節(jié)課我們也交流了父母的愛(ài)以及對(duì)父母的愛(ài)的看法。其實(shí)生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受著父母的愛(ài)。世界上最愛(ài)你們的就是你們的父母，可是，在生活中，有沒(méi)有父母不理解你或者是你不理解父母的時(shí)候呢？這節(jié)課讓我們用手中的筆來(lái)書(shū)寫(xiě)父母的愛(ài)，讓我們借助這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和父母交流、溝通一下。
（ 二）審清題意
1、請(qǐng)看題目要求。誰(shuí)來(lái)給大家讀讀。
2、這次習(xí)作，我們可以從哪幾方面來(lái)寫(xiě)？
學(xué)生從題目要求中總結(jié)三個(gè)方面，教師幫著概括并板書(shū)：
�。ā安焕斫猢ぉんw會(huì)愛(ài)、建議、心里話”。）
3、本次習(xí)作的要求是什么？根據(jù)學(xué)生的述說(shuō)，教師板書(shū)。
�。▽�(xiě)給爸爸媽媽看，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，你最想說(shuō)的話、真情表達(dá)）
( 三)習(xí)作指導(dǎo)
1、同學(xué)們，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己的呢？
�。�1）提示： 你與父母間發(fā)生了什么事兒讓你不理解，當(dāng)時(shí)你和父母有怎樣的表現(xiàn)？ 后來(lái)體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)方面爸爸不理解的事。
◆ 陽(yáng)光般的心情：祝福 羨慕 敬佩 感謝 希望 安慰……
◆ 灰色的心情：擔(dān)心 委屈 被誤解 為難……
內(nèi)容：學(xué)習(xí)、生活的
師：無(wú)論是“喜”“怒”還是“哀”“樂(lè)”，你找爸爸或媽媽傾訴時(shí)，大家最想說(shuō)的都是——（悄悄話、心里話、真心話，最想說(shuō)的話……）
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)不理解父母或父母不理解自己的事例。如果學(xué)生說(shuō)得簡(jiǎn)單，老師做示范說(shuō)一個(gè)事例。
2、 回憶生活，體會(huì)“愛(ài)”，明確讀者，真情“訴”。
媽媽，我想對(duì)您說(shuō)
“婉霞語(yǔ)文95.5，數(shù)學(xué)100，英語(yǔ)100……”當(dāng)老師在家長(zhǎng)會(huì)上大聲表?yè)P(yáng)我時(shí)，媽媽聽(tīng)了眉開(kāi)眼笑，可我卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)。
我是個(gè)愛(ài)好廣泛的孩子，除了上課專心外，課外我就想做自己想做的事，看自己想看的書(shū)。特別是這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校橫坑小學(xué)開(kāi)展了航模、美術(shù)、舞蹈、樂(lè)器、電腦打字、合唱等興趣小組，更是讓我高興不已。我真希望除了上課，就能參加自己喜愛(ài)的興趣班�？墒菋寢尣⒉粷M足老師布置的作業(yè)，讓我永遠(yuǎn)考第一名。每天，我的作業(yè)就像一座小山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我哪有時(shí)間參加課外活動(dòng)呢？每天我做作業(yè)都要做得很晚，有時(shí)做著做著，累得連手上的筆也握不住�！�
媽媽，您時(shí)時(shí)要求我學(xué)習(xí)，我理解您建“望女成鳳”的心，理解您對(duì)我無(wú)限的希望，我也知道，您這是為我好，為我讀中學(xué)打下好基礎(chǔ)，可您不理解我畢竟是個(gè)小孩子��！我應(yīng)該有自己的小伙伴，自己的愛(ài)好，有自己的小天地。媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：請(qǐng)您以后不要再給我布置作業(yè)了，讓我也多點(diǎn)時(shí)間參加課外活動(dòng)吧！讓我玩玩吧！
�。�1）聽(tīng)范文�？纯次倚５倪@個(gè)學(xué)生是如何和她的媽媽交流的？這位同學(xué)對(duì)誰(shuí)說(shuō)？你感受到什么？）
（2）那你覺(jué)得怎么寫(xiě)能更好的與父母溝通，能讓父母接受呢？
�。ㄟ@位同學(xué)是對(duì)媽媽訴說(shuō)自己心中的委屈，我感受到她學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績(jī)很優(yōu)秀，同時(shí)也感受到她很希望媽媽能給她多一點(diǎn)的自由，讓她能快樂(lè)地參加學(xué)校組織的興趣班，有自己玩的時(shí)間。她與父母說(shuō)話懂得尊重父母，用上第二人稱的“您”，而且說(shuō)話委婉，采用邊敘事，邊議論的形式來(lái)寫(xiě)（夾敘夾議），讓父母容易接受。）
師點(diǎn)評(píng)：可憐天下父母心，爸媽都是愛(ài)你的，連我聽(tīng)了這個(gè)同學(xué)說(shuō)的話，都想對(duì)她父母說(shuō)說(shuō)，這么乖的孩子，讓她有屬于自己的時(shí)間吧！
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生想一想你準(zhǔn)備怎么開(kāi)頭？怎么結(jié)尾？
�。�4）啟導(dǎo)表達(dá)方法（寫(xiě)作知識(shí)）：“夾敘夾議”。
理解“夾敘夾議”寫(xiě)法。把議論穿插于具體的敘述和形象的描寫(xiě)之后，放在全文或一個(gè)大層次的的.結(jié)尾處，起著啟發(fā)引導(dǎo)和加強(qiáng)理解文章的作用。在敘述和描寫(xiě)之中，作簡(jiǎn)單的議論，讓讀者隨時(shí)感動(dòng)。就是夾敘夾議。用在全文或一個(gè)大層次的開(kāi)頭，起提示、概括文章內(nèi)容、表明作者思想、立場(chǎng)而展開(kāi)下文的作用。
�。�5） 強(qiáng)化寫(xiě)法訓(xùn)練。
在下面詩(shī)句后面補(bǔ)上一句“感受”。
一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正在給我扇扇子，汗水濕透了她的衣衫，啊，媽媽的愛(ài)（ ）。一個(gè)很涼很涼的雨天／媽媽到學(xué)校接我／一把雨傘遮在我的頭頂／雨水打在媽媽身上／啊，媽媽的愛(ài)（ ）；有一回我病了／媽媽抱著我去醫(yī)院／摸著我很燙很燙的額頭／她著急地哭了／啊，媽媽的愛(ài)（ ）……
3、父母給了我們?cè)S多無(wú)私的愛(ài)，擔(dān)有時(shí)父母的做法卻讓我們難于接受，大家想想有什么建議嗎？明讀者，訴“真情”，用上敘事中議論的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
如：希望父親戒煙。教師引導(dǎo)學(xué)生采取什么方法幫助父親戒煙呢？
4、師：母愛(ài)似水，父愛(ài)如山啊，你有什么心里話要對(duì)他們說(shuō)嗎？
預(yù)設(shè) 大概2-3個(gè)同學(xué)說(shuō)。
�。�1）學(xué)生自由說(shuō)2-3個(gè)
（2）你還想用哪些方式來(lái)和父母說(shuō)說(shuō)心里話呢？
（生1：我想給爸爸媽媽寫(xiě)封信，用寫(xiě)信的方式與父母溝通。生二：想寫(xiě)一首小詩(shī)，因?yàn)�，給父母的建議不僅僅是一條，就把這些建議寫(xiě)成一首詩(shī)。題目就叫：我希望，您能──。生3：我想用邊敘事，邊抒情的方式來(lái)寫(xiě)。）
5、師：生活需要用眼睛觀察，把生活中的感受怎樣表達(dá)出來(lái)，只要能夠表達(dá)你心中所想，心中所感，采用什么樣的方式，有你做主。
結(jié)束語(yǔ)：老師相信你們都能寫(xiě)出感人的文章與父母進(jìn)行交流，和他們進(jìn)行心靈的溝通，我期盼你們的父母給我溫馨而又滿意的笑臉，來(lái)證實(shí)你的溝通是成功的。
�。ㄋ模┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)：
父母的愛(ài)
不理解——體會(huì)愛(ài) 建議 心里話
寫(xiě)給父母（您） 夾敘夾議 心理描寫(xiě)（真情表達(dá)）
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