秋天的作文（優(yōu)選）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的秋天的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
秋天的作文 篇1
秋天的果園真美！一走進(jìn)果園，勤勞的農(nóng)民伯伯在園子里不停地勞動，一會兒捉蟲，一會兒松土，一會兒施肥，一滴滴晶瑩的汗水滲入土里，樹木正在茁壯成長。
秋天的果園真美！蘋果弟弟又紅又大。秋雨灑在它的身上，漂亮極了！梨先生是最胖的，大腹便便的肚子又肥又重，沉甸甸的，都把枝頭壓彎了。要是你咬上一大口，甘甜的汁液一個(gè)勁地往喉嚨里灌，清香可口，太美味了！橘子娃娃也不甘落后，金黃色的皮又香又美麗，剝開外層，一瓣瓣香甜的果肉暴露在外面，咬下一塊，酸中帶甜，回味無窮！在這美麗的果園里，怎么能少得了葡萄呢？晶瑩剔透、五顏六色的葡萄，一大串一大串地掛在枝頭，有紅色的、紫色的、紫紅的、淡綠的。五光十色，真是太美麗了！石榴可是秋天的`特色，亭亭玉立的石榴優(yōu)雅地站在樹枝上，太神氣了。石榴的牙齒又紅又亮，就像一顆顆紅寶石。柿子肥肥的，紅彤彤的，一個(gè)個(gè)胖乎乎的柿子調(diào)皮地在樹枝上跳來跳去，就像一個(gè)個(gè)娃娃在跳舞。柚子又大又圓，果肉又嫩又多汁，可棒了！
秋天的果園真美，蘋果、梨先生、橘子娃娃、葡萄、石榴、柿子、柚子。它們?yōu)榍锾斓墓麍@添上了又香又甜的一筆，我愛秋天的果園。
秋天的作文 篇2
氣溫原來是由雨決定的。雖然早過了立秋季節(jié)，但前些日子太陽依然威風(fēng)凜凜，白天仍然酷暑難當(dāng)。25號一天一夜那場平淡無奇的小雨，看似不大，但就是它讓天變涼了，讓空調(diào)電扇休假，晚上睡在涼 席上必須蓋一條毯子。這是那場和風(fēng)細(xì)雨的豐功偉績。
早晨散步，6點(diǎn)后太陽還未上班，好容易盼來了它的身影，似乎昨天打麻將熬夜了，打著呵欠上衛(wèi)生間，半天才露面。無精打采，全沒幾天前那樣生龍活虎，充滿生機(jī)和活力。果然應(yīng)了那句俗話“老健春 寒秋后熱”，一場秋雨一場寒。
太陽的銳氣被秋雨磨礪了許多，它收斂了鋒芒，有幾分溫情脈脈的女人味。終于磨磨蹭蹭出來了，紅撲撲地懸浮在龍湖的東方，那是上等天然胭脂紅，沒有半點(diǎn)雜質(zhì)，煞是可愛。我望著太陽呆想：誰托 起這舉世無雙的龐然大物？它懸浮在天地間，下面沒有依托，上面也沒有保險(xiǎn)繩，太陽是真功夫，不是雜技魔術(shù)。一直走到龍湖岸邊，胭脂紅才開始變青，但氣勢不凌厲，光芒不刺目，能睜大眼睛細(xì)看 它的全貌。
湖水清澈見底，碧波蕩漾，波光粼粼，一馬平川。從這里清楚望見對岸青的山白的房，那曾是我先祖的故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，心里有點(diǎn)溫馨和親切。微風(fēng)吹拂在臉上，有幾分春風(fēng)的溫柔，不涼不溫。裝著氧 氣瓶的拖魚的車風(fēng)風(fēng)火火地來了，倒退向船邊，湖水迫近路邊最低處，浪花濺濕了路面。我第六個(gè)記號淹沒了，一天一夜河水又漲了一寸，楊樹林里一尺多深的水，不知是小魚還是小蝦在水里歡快地游 玩，水面起了小小的漣漪，一直波擊到楊樹上。兩個(gè)小孩騎著自行車快活地往岸上跑，小狗快樂跑跟主人比賽�？椿牡娜悄樢贿呄蛭掖蛘泻簦贿吔逃遣宦犜挼呐�，說他的牛認(rèn)識我，一聽見我的 腳步就停下來抬頭望我。瓦臉跟他相依為命的雞兒說話，抬頭跟我打招呼。路邊開超市的女人往船上送貨，說話之間摩托跑向老遠(yuǎn)，留下一陣香水味。
白楊樹上綠葉不知什么時(shí)候開始變黃了，并日漸見少，稀稀疏疏的'象我的頭發(fā)似的。路上水里掉下了許多葉子，路邊的藤蒿也成熟了，開花結(jié)果，傳宗接代。草結(jié)籽了，狗尾草老長老長的。牽�；ā⒗� 叭花葉子很多，藤蔓爬滿很大一塊地面，潔白的莖托著綠中顯藍(lán)的天生麗質(zhì)花，造型酷似喇叭，路邊隨處可見，一道美麗的自然風(fēng)景。一種藤桿象大葉辣蓼似的，綠葉，紅莖，一串串紅艷艷溜溜圓小 粒的花籽，也很美麗。不認(rèn)識它，問路邊的人，也都不認(rèn)識，美則美矣，那是外來入侵生物，屬于“毒草”一類的花。
往回走太陽光也不灼人。田里糯谷稻禾一片深綠，剛剛齊穗揚(yáng)花的稻穗緊緊擠在一起，齊刷刷，密匝匝，整整齊齊，稻禾葉子上有點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的露珠，從路邊一直擁向小汊邊。水稻進(jìn)入生命鼎盛時(shí)期，那 份可愛喲，讓我真想親吻它。我做過農(nóng)民，熟悉稻子播種，栽插，生長，含苞，抽穗，揚(yáng)花，成熟。路的右邊是雜交水稻，個(gè)頭兒象北方人，人高馬大，稻穗老長老長的，粒大飽滿，金黃中略顯青澀， 稻葉也是金黃色，它是糯谷的大哥，向人們展示的成熟美，帶給人豐收在望的喜悅。糯稻緊緊粘在一起，它有女性的收斂，雜交稻昂首挺胸顯示男人的張揚(yáng)。
今年雨水勤，棉花長勢特好，人在棉花地里只見一個(gè)頭影。棉花綠油油，枝條相互間扶肩搭背，握手言歡。葉子老大老大，底下棉桃綻開了，白棉破殼而出，上面的紅花、白花還在輕盈開放。紅芋藤蔓 葉子遍地皆是。芝麻長勢好，只有頂上幾朵花。綠豆只有最后一岔，花生開始收獲了。
秋天，收獲的季節(jié)。
秋天的作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、本次“習(xí)作”教學(xué)，要注意激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣。
2、圍繞“秋天的景物”，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
3、注重訓(xùn)練學(xué)生理清思路，豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的寫作能力。
設(shè)計(jì)理念：
“新課標(biāo)”對四年級學(xué)生的寫作要求是留心觀察、樂于表達(dá)，能不拘形式地寫下自己的見聞和感想，特別注意用好平時(shí)積累的語言和有新意的詞句。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)“習(xí)作”課的時(shí)候，我注重從學(xué)生對秋天的“感受”入手，在學(xué)生把握了“秋天景物”特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生盡情地表達(dá)；并提醒學(xué)生用好平時(shí)積累的優(yōu)美語句，愉快地寫作文。
教學(xué)過程中，我還注意從四年級學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和切身感受出發(fā)，注重營造輕松和諧的寫作意境，注重對學(xué)生寫作的過程和方法的關(guān)注，注重對學(xué)生情感和態(tài)度的關(guān)注。
課前準(zhǔn)備：
組織一次秋游或課外觀察活動；準(zhǔn)備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。
教學(xué)過程：
一、觀察體會，感受秋天的特點(diǎn)。
1、導(dǎo)入秋天。
�。ɡ蠋熂とふ勗挕＃耙荒旰镁熬氂�，最是橙黃橘綠時(shí)�！�
同學(xué)們，老師剛才朗誦的這句詩，大家知道寫的是什么季節(jié)嗎？（學(xué)生思考回答。）
好！有的同學(xué)說是春天，有的同學(xué)說是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩，到底是什么季節(jié)呢？老師請大家注意，詩里寫的是“橙黃橘綠”——水果成熟了！對，秋天。
看來我們還得逐字逐句地仔細(xì)觀察和體會，才能弄懂詩句的意思。
2、感受秋天。
下面我們來看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒體“秋天的景色”。）
從影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有藍(lán)天、白云映照著平靜的水面，城市里街道兩旁金黃的樹葉，山上火紅的楓葉，果園里成熟的果實(shí)，農(nóng)田里成熟的瓜果、豐收的糧食等等。）
同學(xué)們可以自由地表達(dá)自己的見聞。（老師可以先讓學(xué)生分組討論剛才看過的影片，談一談各自看到的“秋天景物”的片斷。老師還要深入到學(xué)生中去傾聽，激勵學(xué)生大膽地口頭表達(dá)，讓學(xué)生互相評論。）
除了影片中反映的“秋天景物”之外，根據(jù)大家的觀察，你自己覺得秋天是什么樣的呢？（老師鼓勵學(xué)生表達(dá)自己對于秋天的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。）
3、把握秋天的特點(diǎn)
好！下面大家各抒已見，談?wù)勀阋姷降摹扒锾臁钡摹澳印卑�。（老師安排學(xué)生分組討論、交流。）
各組都討論好了嗎？哪位同學(xué)來說說，你覺得秋天有哪些特點(diǎn)？
�。ɡ蠋熞鹬貙W(xué)生的個(gè)人感受，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。只要說的不是其它季節(jié)的特點(diǎn)就行。）
二、激發(fā)想象，描繪心中的秋天。
1、（師）秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個(gè)美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。同學(xué)們，你們心中的秋天是什么樣的呢？（老師激發(fā)學(xué)生盡情地用自己的語言去表達(dá)。）
提示：視覺上——秋天是美麗的季節(jié)；秋天的天空很藍(lán)、云很白；秋天是金黃色的（樹葉）；秋天是火紅色的（楓葉）、、、、、、
感覺上——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱；秋天刮風(fēng)下雨后會很涼；秋天人們會多穿些衣服；、、、、、、
概括地說：秋天是成熟的季節(jié)；秋天是收獲的季節(jié)；秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁、、、、、、）
2、同學(xué)們，我們經(jīng)歷過很多個(gè)秋天了，大家可能也參加過“秋游”活動吧。請談?wù)勀阈闹杏∠笞钌畹囊惶幥锾斓木吧?/p>
老師組織學(xué)生相互交流。（可以是旅游景點(diǎn)、農(nóng)田、山野、校園等等，老師要指導(dǎo)學(xué)生最好是說出自己親身所見的秋天的景物。當(dāng)然，學(xué)生如果說的是間接的見聞或加上合理的想像也要給予鼓勵。）
3、啟發(fā)學(xué)生用最貼切的語句來描述“秋天的景物”，注意運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美語言和詞句。
大家平時(shí)見過哪些描寫秋天的詞語呢？（如：一葉知秋 、秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)蕭瑟、秋風(fēng)掃落葉、北雁南飛、、、、、）
老師給大家背幾節(jié)描寫秋天的詩句吧：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”、“天階夜色涼如水，臥看牽�？椗恰钡鹊取Ｍ瑢W(xué)們一定也會背誦一些描寫秋天的詩句吧�。c(diǎn)學(xué)生背誦有關(guān)的詩句，并作簡短的.點(diǎn)評。）
大家一定還讀過很多描寫秋天的文章，或是看過反映秋天景物的繪畫。所謂“仁者見仁、智者見智”。每個(gè)同學(xué)的心中，秋天也許都不相同。那么，你們就用心地去構(gòu)思，重點(diǎn)描繪你感受最深的秋天的風(fēng)景吧。在寫作文的時(shí)候，你可以根據(jù)需要，把你平時(shí)積累的描寫秋天的優(yōu)美語句引用到你的作文中去，但注意要用得恰當(dāng)、貼切。
三、精心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律。
播放理查德·克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋的思語》，營造氣氛。
�。◣煟⿵膭偛诺挠懻撝�，老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天。好！我們開始寫作文了。寫作文的時(shí)候請同學(xué)們注意：首先要安排好寫作的順序，你感受最深的地方要詳細(xì)地寫；其次要寫出景物的特點(diǎn)，寫出你的真情實(shí)感；大家還要注意用上你平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號。
老師相信你們一定會寫好這篇作文，寫完后我們在課堂上互相交流、互相欣賞吧�。▽W(xué)生寫作文，老師個(gè)別輔導(dǎo)。）
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