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觀察生活的作文

時間:2023-01-17 08:28:12 生活作文 我要投稿

觀察生活的作文9篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的觀察生活的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

觀察生活的作文9篇

觀察生活的作文 篇1

  中學(xué)生寫作文,一個主要毛病是空空洞洞。寫人,不是“目光炯炯”,就是“精神抖擻”;寫樹,不是“枝葉茂盛”,就是“參天聳立”;寫花,不是“姹紫嫣紅”,就是“絢麗奪目”,總之,沒有具體、細(xì)致地描述,只有抽象的、概括的介紹,反映不出個性,再現(xiàn)不出特征。

  實(shí)踐反復(fù)表明,光是“抄詞語”、“背范文”,是不能從根本上治好學(xué)生作文中的“干癟癥”的。生活是寫作的源頭活水,離開對人物、天地、山川、草木、蟲魚的細(xì)致觀察,離開對生活素材的自覺捕捉和用心積累,那么,作文內(nèi)容就很難豐富起來,充實(shí)起來,也就很難克服空洞膚淺的毛病。不會觀察,就不會作文。要真實(shí)地反映生活,就一定要認(rèn)真地觀察生活;要細(xì)致地反映生活,就一定要細(xì)致地觀察生活。

  怎樣培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生觀察生活的能力呢?

  結(jié)合閱讀教學(xué),喚起學(xué)生重視觀察生活。只有懂得觀察同作文的聯(lián)系,認(rèn)識了觀察生活的重要性,才能做觀察生活的有心人,才能隨時隨地捕捉到“貌不驚人”卻又“異彩閃耀”的生活素材。不少范文,所寫者小,所見者大。若能有意識地引導(dǎo)學(xué)生思索,就可以喚起學(xué)生對生活中的小事、平常事的重視。在生活中,有一些發(fā)人深省的小事、平常事,它不像獨(dú)立雞群的白鶴,讓人一眼就看出它的高和美來。如不留心觀察和分析,就會稍縱即逝、一閃而過。魯迅先生筆下的《一件小事》,就是一個例子。必須通過對“一件小事”的深入分析,講清“小事”不“小”的道理。要使學(xué)生懂得,只要重視觀察,善于觀察,只要精心選擇,深入開掘,注意由此及彼,由表及里,小事也可以表現(xiàn)出具有現(xiàn)實(shí)意義的不小的主題來!兑幻妗贰侗秤啊返榷际侵笇(dǎo)學(xué)生觀察生活的極好教材。

  結(jié)合實(shí)例分析,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活。當(dāng)學(xué)生逐漸注意觀察生活時,教師要聯(lián)系實(shí)際,具體指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,教給學(xué)生觀察和分析的方法。這些方法是:一、由表及里,深入思索。一次,有個學(xué)生清晨上學(xué),經(jīng)過學(xué)校傳達(dá)室,聽到老傳達(dá)員打電話到供電所,大聲地問路燈為什么還不關(guān)掉,隨即又聽見老傳達(dá)員火爆爆地對著話筒叫:“什么?什么?忘記了?長著腦袋干什么的?說得輕巧,忘記了。這是浪費(fèi),是不負(fù)責(zé)任!”這個學(xué)生聽了,到班上又告訴其他的同學(xué)。語文教師聽到了,覺得很有意義,就啟發(fā)同學(xué)們議論:傳達(dá)員為什么要“多管閑事”管到供電所去?又為什么要“發(fā)了火”?是不是態(tài)度不好?他為什么把誤時關(guān)燈說成是“浪費(fèi)”“不負(fù)責(zé)任”,甚至責(zé)備對方“長著腦袋干什么”?同學(xué)們討論得很熱烈。課后,有些同學(xué)還特地走訪了老傳達(dá)員,了解到他平時所做的許多平凡而有意義的小事,他們便以此為題材,寫了一篇稿子。寫的內(nèi)容充實(shí),文筆感人。二、由點(diǎn)到面,目力集中。觀察,宜“細(xì)”不易“粗”。走馬觀花,只能“見大不見小”,寫出來也免不了“一般化”。只有把視線集中在某一“點(diǎn)”上,落實(shí)在某一個人或某一件事具體事物上面,才能發(fā)現(xiàn)特征,辨別異同。比如看“拔河”比賽,只有一個人一個人的觀察,只有把每一個人的動作、姿勢、表情、神態(tài)都看得分明,“記拔河比賽”的作文才有可能寫的細(xì)致逼真。許多同學(xué)寫有關(guān)“運(yùn)動會”的命題作文,往往寫成“消息報道”、“概況介紹”,主要是由于沒有細(xì)致觀察的緣故。三、由分到合,先分后合。集中目力于某一個人或某一件具體事物,這“目力”又怎樣具體運(yùn)用?還是不能“囫圇”地看,而是要“化整為零”,從各個側(cè)面去看。有的同學(xué)在銀杏樹下看了半天,但寫出來的“銀杏新姿”卻既無“新”姿,又無“新”意,多半是些“高大”、“茂盛”之類現(xiàn)成詞語,凡是大樹均可適用。原因是沒有從樹的干、枝、葉、皮、果等方面作細(xì)致的觀察。經(jīng)教師具體指點(diǎn)后,情況就不一樣了。由于看得細(xì)致,描寫也就細(xì)膩得多,生動得多。再如看“菊展”。只有仔細(xì)地看,從名稱、形態(tài)、色彩等方面仔細(xì)觀察,才能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),找出特征。如果只是瀏覽一遍,泛泛地掃一眼,那么除了看見“五色斑斕”之外,是不會留下什么具體印象的。四、由此及彼,展開聯(lián)想。觀察與思維、聯(lián)想等是密切不可分的。只有在觀察的同時,展開由此及彼的聯(lián)想,才能豐富材料,充實(shí)內(nèi)容,突出特征。否則,不是浮泛,就是干癟。學(xué)生的觀察文之所以往往瘦而癟,淺而直,在很大程度上是因?yàn)橄氩婚_、拓不開。比如寫人,要能夠通過察顏觀色、聽話聽音等來聯(lián)想到人物的內(nèi)心活動,并能夠通過語言描寫、神態(tài)描寫、行動描寫等反映人物的心理活動和精神面貌。五、隨手采擷,及時記錄!昂糜浶圆蝗鐮筆頭”,要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,也要培養(yǎng)學(xué)生勤于動筆,隨時記錄觀察、思索所得的習(xí)慣。對周圍的事物多看、多想,并且把觀察所得隨時記錄下來,養(yǎng)成習(xí)慣,看了寫,寫了看,久而久之,觀察能力也就會逐漸提高。

  讓學(xué)生談體會,運(yùn)用典型引路。有的學(xué)生觀察生活比較細(xì)致,聯(lián)想比較豐富,思路比較開闊,取材于日常生活的作文寫得比較生動、深刻。教師可以讓這些學(xué)生談?wù)勛约浩綍r觀察生活、分析生活的體會和經(jīng)驗(yàn),讓他們現(xiàn)身說法,同學(xué)們聽了,不僅覺得親切,受到的啟發(fā)也會很大。一次,語文教師以《記一個熟悉的人》為題布置作文。有個學(xué)生寫他的鄰居華工程師,通過對華工程師的`語言、行動、心理活動等具體描寫,生動地反映了黨的十一屆三中全會之后,老一輩知識分子的歡暢心情和只爭朝夕的獻(xiàn)身精神,寫得有血有肉,活靈活現(xiàn)。通過個別交談,教師了解到這個學(xué)生平時注意觀察生活,并隨時把一些典型細(xì)節(jié)(人物的動作、神態(tài)、肖像特征等)記在本子上。因此,他寫這類作文,就感到有話可說。他談的體會很實(shí)在,對同學(xué)們啟發(fā)很大。他說:“寫人記事,首先要熟悉那些人,要理解那些事。而要熟悉和理解,平時就要多看看,多聽聽,多想想。觀察多了,素材積累多了,就能不斷加深對人對事的理解,理解了,寫起來就不困難了。”在特殊情況下,也不妨讓那些不注意觀察的同學(xué)談?wù)劇皩懖怀觥钡目喑瑥摹傲硪幻妗苯o大家以啟發(fā)。

  化難為易,有步驟地進(jìn)行序列訓(xùn)練。生活像大海,一下子要他們寫人物眾多、場面宏大的文章,恐怕絕大多數(shù)學(xué)生難以勝任。因此,語文教師要想辦法為學(xué)生“排難解憂”。要指導(dǎo)學(xué)生就近觀察,因地制宜,不要動不動就“走出去”。要由小到大,由點(diǎn)到面,逐步地提高。要通過做小型的“一舉一動”、“一顰一笑”、“一草一木”、“一鳥一石”的片斷練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生具體觀察和細(xì)致描寫的基本技能。俗話說,功到自然成;竟氃鷮(shí)了,不愁寫不好人物眾多、場面宏大的文章來。片斷練習(xí)也要講究序列。比如寫班主任,可以先寫班主任的外貌,再寫班主任的語言和班主任的動作,然后寫班主任的心理活動,在此基礎(chǔ)上,布置學(xué)生寫“我們的班主任”,估計(jì)不會出現(xiàn)“抓耳撓腮”、“無從下筆”的情況。又比如寫我們的學(xué)校,可以先寫“學(xué)校的畫廊”“我們的操場”、“豐富多彩的閱覽室”“奧妙無窮的實(shí)驗(yàn)室”等小練習(xí),然后再做《我們的學(xué)!贰O绕瑪,后全篇,有利于調(diào)動學(xué)生觀察和寫作的積極性,也有利于提高作文的質(zhì)量。序列訓(xùn)練,不僅貫穿于總體訓(xùn)練之中,而且貫穿于局部訓(xùn)練之中。比如觀察人的外貌,寫人物的肖像,一般總是先打量人物的身材,先描寫人物的總體形象,再細(xì)看(細(xì)寫)人物的臉型。人物的臉型,又往往是從臉的上部看到臉的下部,從主要特征看到次要特征。觀察注意有“序”,寫起文章來也就不會亂得不像樣子。

  加強(qiáng)課外閱讀,多方面引路開導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,多看多想,既可以豐富他們的課余生活,活躍他們的思想,充實(shí)他們的知識,又有利于提高他們觀察生活的能力。語文教師應(yīng)當(dāng)做有心人,經(jīng)常向?qū)W生介紹短小精悍的、以日常生活為題材的文章,以便于他們模仿、學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)生寫“節(jié)日游園”、“國慶記事”、“歡度元旦”等作文,常犯一般化、老一套的毛病,反映不出每年“游園”、“國慶”、“元旦”的新特點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服“年年如此”的現(xiàn)象,語文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合報刊上面的有關(guān)文章,介紹如何抓住“往年沒有、今年獨(dú)有”的新氣象展開細(xì)致描寫的方法,啟發(fā)學(xué)生多看、細(xì)看,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),把握特點(diǎn)。再比如,學(xué)生描寫會場,往往寫得一平二冷,平鋪直敘,渲染不出會場的熱烈氣氛,教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀報導(dǎo)會議情況的通訊、特寫等,從中學(xué)習(xí)怎樣觀察會場,怎樣運(yùn)用記敘、描寫、議論等方法,具體寫出會場布置、會場氣氛、主要內(nèi)容、聽眾反響等,把這類作文寫得有聲有色,生動活潑。

  激發(fā)熱愛生活的熱情,提高觀察生活的自覺性。觀察是一種積極的智力活動,沒有自覺性和主動性是難以奏效的,更是難以持久不懈的。從根本 上說,要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,就必須著眼于激發(fā)他們愛生活的熱情,培養(yǎng)他們關(guān)心生活、積極向上的品質(zhì)。柳青說“我認(rèn)為最重要的是觀察的態(tài)度問題。一個對人冷淡無情和對社會事業(yè)漠不關(guān)心的人,無論他怎樣善于觀察人,也不可能成為真正的作家。這就是說在生活中或工作中要有熱情——熱情地喜歡人、幫助人、批評人或反對人……我深深地體會到這種熱情與我描寫人的時候所用詞句的分量都有關(guān)系。當(dāng)你缺少這種熱情的時候,你在生活中或工作中也許觀察不到多少東西,觀察到的也許并不深刻,并非本質(zhì),在寫作時也不免嗟嘆創(chuàng)作的困難!边@些話講得極為精辟。觀察當(dāng)然需要講究方法,而更重要的是需要熱情。同處一個教學(xué)班、一個學(xué)校學(xué)生,他們寫反映班級、學(xué)校生活的作文,有的感到有許多東西要寫,而有的卻感到?jīng)]有什么好寫,這里的關(guān)鍵是對集體、對生活的熱愛程度、關(guān)心程度。對集體、對生活麻木不仁、冷若冰霜,那他就談不上細(xì)心觀察,談不上“心情激動”,即使“閃光的思想”、“閃光的人物”如花似錦,五彩繽紛,也會習(xí)以為常,熟視無睹。我們要十分重視結(jié)合聽說讀寫和課內(nèi)外的活動,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情,使學(xué)生人人都做一個有心人。

  茅盾在《創(chuàng)作的準(zhǔn)備》一書中寫道:“無論到哪里,你要豎起耳朵,睜開眼睛,像哨兵似的警覺,把你所見所聞隨時記下來……”幫助學(xué)生練就一副機(jī)敏的“鷹眼”,培養(yǎng)他們善于觀察的能力,是語文教師的一項(xiàng)重要任務(wù),務(wù)必把這項(xiàng)任務(wù)完成好。

觀察生活的作文 篇2

  今天,媽媽給我買了一個新水杯,我看水杯上有一個標(biāo)簽,于是我就把標(biāo)簽撕掉了,誰知水杯上還有一層膠,我便用刷子刷,用鹽搓,用肥皂洗都沒弄掉,最后我又用風(fēng)油精試了試,結(jié)果奇跡發(fā)生了。相信大家都知道水杯上的`標(biāo)簽很難弄掉,而且就算弄掉了也有一層膠在水杯上粘著,為此許多人都很苦惱,不過今天你們就可以不再為此煩惱了。

  首先把風(fēng)油精涂到標(biāo)簽上,但是不能馬上把標(biāo)簽弄掉,要等大約5至6分鐘,讓風(fēng)油精把標(biāo)簽浸濕了,再用手一搓,標(biāo)簽就輕而易舉的掉了,最后再用清水一沖就ok了。但是有人問了為什么不用開水呢?因?yàn)轱L(fēng)油精里有柳酸甲酯,柳酸甲酯可以去膠,而開水里沒有,所以開水不能用。

  這一件事告訴了我,只要處處留心,再難的問題都能解決。

觀察生活的作文 篇3

  菊花干巴巴的花瓣,一片挨著一片,一點(diǎn)也沒有水分,只是花瓣看上去有點(diǎn)嬌嫩。沒有仔細(xì)看,它就像沒打氣的氣球,那么干癟。干菊花的花瓣很脆,輕輕一拉就會脫落。

  我把幾朵干菊花放進(jìn)杯子里。杯底的菊花娃娃好像在呼呼大睡。它們靜靜的在等待,等待著自己的再次怒放。

  接著,我把開水到近杯子里,一朵朵菊花一下子蘇醒了,在上下翻滾著,像在展示著自己的優(yōu)美的舞蹈。然后,爭先恐后地浮上水面。慢慢地,菊花開了,開的那么鮮艷,開的那么燦爛,干巴巴的花瓣全成了水潤潤的`。這時候,開水也成了淡黃色的了。我情不自禁地湊上去一聞,啊,真香!沒喝上一口,那誘人的香味就叫人心曠神怡。

  菊花茶可以去火清熱,還能防治感冒,對一些疾病有特殊的療效。常喝菊花茶,有益于身體健康。菊花茶的作用不能少看喲!

觀察生活的作文 篇4

  今天我們學(xué)習(xí)了如何描寫心理活動。老師布置了這次的:寫一次經(jīng)歷,詳細(xì)地描寫當(dāng)時的心理活動。

  我在心里竊喜:哈哈!這種我以前寫過,再把它改一下不就完成了嗎?但是,老師又扔來一個“重磅超級大炸彈”——不能寫以前寫過的.素材,要勇于創(chuàng)新。聽了這句話,我不由自主地顫抖著,筆一個不小心從指間掉了下去,“啪”的一聲與地面來了一個“親密接觸”,又讓我嚇了一跳。

  我怎么想也想不出素材,便把目光投向了窗外,想要通過窗外的景物來獲取靈感。天空陰沉沉的,似乎要把一切吞掉;一陣陣?yán)滹L(fēng)吹過,讓人感到脊背發(fā)涼;小樹和花草被風(fēng)吹得直搖,似乎在叫:“不要吹啦,我好冷!”

  看到窗外的景色如此灰暗,我又向其他同學(xué)瞟了一眼。有的同學(xué)還在冥思苦想,和我一起“并肩作戰(zhàn)”,還有的同學(xué)很令人“生氣”,他們的筆在本上“沙沙”地寫著,似乎在說:“哈哈,我已經(jīng)想到素材啦!看你這下怎么辦!”我看向本,它仿佛也在附和:“看你怎么辦,看你怎么辦!”我生氣地把筆重重地扔在桌子上,在心里咒罵:你們真夠煩人,我什么都想不出來,你們還嘲笑我……

  突然,我靈機(jī)一動,這次尋找素材的過程不就是很好的素材嗎?于是,我就在本上的第一行寫下:巧找素材。

  是啊,生活中有很多事能當(dāng)素材,但我們都不在乎它?磥恚谏钪幸鰝有心人!

觀察生活的作文 篇5

  一天,我在濮上園里,在小鳥兒“唧唧喳喳”的啼囀聲中,觀察了兩只螳螂有趣的生活。

  我目光追隨著這對螳螂“夫妻”冤家,見證了它們有喜有悲的生活。

  草叢,突然在我眼里擴(kuò)大了,我似乎變成了一個小人。一只螳螂,一只被賜予兩把“綠鐮刀”的螳螂,正沿著螞蟻的土路慢慢爬行著。我想,它一定是將軍吧!你看它昂首挺胸,氣宇軒昂,三角形的頭看著天,往下瞧都不瞧一眼,跌倒了都有螞蟻幫它站起來。

  突然,從草叢中跑出來一位“女刺客”!它也是螳螂,只不過是雌的'。你看它餓綠了眼,沒準(zhǔn)既想篡位,又想嘗嘗螳螂肉的味道呢。“將軍”一見“刺客”,大驚失色,一邊往回跑一邊叫衛(wèi)士“衛(wèi)——士,衛(wèi)——士,快——來,救——駕!”呵呵,誰曾想“身經(jīng)百戰(zhàn)”的“將軍”聲音里居然出現(xiàn)了哭腔。蛐蛐衛(wèi)士們連忙把“將軍”圍在中間,但是“刺客”不怕這些吃草的家伙,“吹胡子瞪眼睛”張牙舞爪地沖將過來。小小蛐蛐們見了它那兇相,一個個都“哭爹喊娘”著一蹦一蹦地“抱頭蛐竄”!皩④姟币豢葱l(wèi)士們都“樹倒猴孫散”了,知道“刺客”馬上就要追上自己了,就轉(zhuǎn)過身來準(zhǔn)備做最后的反擊?上А按炭汀贬鳙C技術(shù)嫻熟,直接把“綠光閃閃”的刀刃探向“將軍”的薄弱處——腹部,十分兇狠地攪動著。過了一會兒,“將軍”就停止了呼吸。真是勝者王侯敗者寇啊。

觀察生活的作文 篇6

  春天已經(jīng)真正的來了,天氣暖洋洋的,沒有一絲寒意,一些身體倍兒棒的人已經(jīng)穿上了短袖,但是,隨著氣溫的上升,瞌睡蟲也隨之肆虐起來。

  在上午的時候。同學(xué)們還在好好聽講,到了下午就一個個昏昏欲睡,腦袋像個鉛球一樣,早就被瞌睡蟲給入侵了,老師迫不得已,使出了“河?xùn)|獅吼”,但是完全不起作用,同學(xué)們的小腦袋還是一點(diǎn)一點(diǎn)的,有幾個甚至已經(jīng)趴在桌子上口水亂流、鼾聲如雷,老師好不容易把他們叫醒了,沒過多久有恢復(fù)了之前的狀態(tài),老師教訓(xùn)他們,他們還振振有詞的反駁道:“太陽這么好,這么暖和,我們?nèi)滩蛔“!”到后來老師索性不管了…?/p>

  因?yàn)槔蠋熥约阂脖活x俘虜了,講課的聲音懶洋洋的,講著講著老師竟然睡著了。

  手里的課本不知不覺的.掉了,這一下可把同學(xué)們給驚醒了,隨后教室里爆發(fā)出一陣大笑,老師站在講臺上那個尷尬呀…… 窗外的,各色各樣的花兒在風(fēng)中搖曳著,似乎,這場春困的鬧劇也逗笑了她們呢……

觀察生活的作文 篇7

  我的家里有土地,可是卻沒有種什么,地里的農(nóng)作物有時真的不懂得,不會觀察生活,可真是一個缺點(diǎn)。

  一天早晨,吃完早餐,媽媽說騎自行車去地里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我和弟弟很高興?吹酵饷,生活真是有趣。走到一片麥地,綠油油的,前一天,下了雨,所以麥子還有雨珠滴在上面。微風(fēng)一吹,那小麥搖搖晃晃跟著風(fēng)飄著,小麥參差不齊,所以媽媽說:“我那小時候還要齊!蔽摇芭丁币宦暎^續(xù)看著小麥。

  有一個好機(jī)會,當(dāng)然不可以錯過,繼續(xù)走著。這個季節(jié),只有小麥咯,又看到一大片,這時媽媽說:“我小時候,在地里一看望不到邊!笔茄剑同F(xiàn)在一比,再看就是大馬路。

  我和弟弟下到麥地里,走一走。還記得那時,明明知道一點(diǎn)是小麥,卻仍然天真地問媽媽:“是不是小麥?”弟弟還想躺在麥地里,望天空呢!走著是很不錯,可等我們出來后,鞋上全部是泥土。媽媽笑個不停,在我和弟弟去擦泥土?xí)r,還偷拍幾張照片。

  那時,小麥還沒有長穗子,媽媽又說:“長穗子還要好看,下個星期還來看看。”看過小麥地,走過小路,生活就是這樣,走到哪里,都有一種美麗。觀察生活,是很不錯的,感受大自然。

  而我最近看什么都有一些靈感似的',會很抽象的大膽去想象。我意外的發(fā)現(xiàn)小麥很像一種草,只不過那種寬草不能吃,小麥?zhǔn)悄艹缘。想法也會有些是可笑的,天真的?/p>

  后來,媽媽最后也沒再帶我們?nèi)タ葱←滈L穗子,她太忙了。而我也把美好時刻記下來,再次和媽媽說起時,她說:“小麥長穗了,你沒看見嗎?”我搖搖頭說:“沒有!

  媽媽小時候,沒什么可玩,只和同學(xué)們在地里跑著,餓了摘別人地里大蔥和茄子,吃著非常棒。她說起這件事,我覺得那時生活,雖然沒有電視和網(wǎng)絡(luò),生活卻很幸福。

  而當(dāng)我和弟弟在土地里開心,或許有些人知道的太少了,又感覺沒意思。觀察是生活中美好,不僅僅是一種享受,也可以突發(fā)自己靈感。

  因?yàn)椋懒耍?/p>

觀察生活的作文 篇8

  我家陽臺寬敞,種了許多植物:高雅舒展的君子蘭、綠茵挺拔的文竹、花香四溢的康乃馨……但最引人注目的,還是那株枝繁葉茂、青翠欲滴的蘆薈。

  蘆薈比較大,大概是沒有了花盆的限制,愈發(fā)生長得蓬蓬勃勃。碧綠是它生命的色彩,肥厚是它生活的優(yōu)越,滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)闹θ~是繁茂最形象的解釋。如果細(xì)瞧,也不是滿株深翠如翡,寬寬綠綠的枝葉邊緣有些小刺,看似光滑的`葉片上還映襯著一些嫩綠色的小斑。這讓我情不自禁地聯(lián)想起“瑕不掩瑜”一詞,可哪里是瑕疵,分明是點(diǎn)綴在翠玉上的小可愛呀!

  我從前一直以為蘆薈是無花植物,在親手種養(yǎng)、長期觀察后才幡然明白:蘆薈其實(shí)是會開花的。前些日子,我新奇地發(fā)現(xiàn)蘆薈中間長出了一根長長的花干,一天比一天高,像一個日益升高的小山峰。我就納悶了:難不成它要開花?沒過幾天,蘆薈真的開花了!淡紅色的長條形小花,簇?fù)碇ǜ桑蛩拿姘朔缴煺归_來。盛開的花朵微微下垂,末端就像張開的小喇叭,似乎在吹奏一曲生命的贊歌。每當(dāng)微風(fēng)吹過,數(shù)十朵長短不一的花兒迎風(fēng)輕搖,散發(fā)出淡淡清香……花姿搖曳,花香醉人,讓我越發(fā)喜歡它了!沒有觀察,沒有等待,就沒有發(fā)言權(quán),還真是這樣。

  有一天,我觀察蘆薈時不小心被刺兒扎了一下,不禁暗暗埋怨:哼,這蘆薈好端端地為什么要長刺呢?痛死我了!我?guī)е苫蠓_《百科全書》一看,這才恍然大悟:原來,蘆薈和仙人掌還是并不疏遠(yuǎn)的親戚呢!它們都是熱帶沙漠中的植物,蘆薈長刺是為了自我保護(hù),不然早就被饑渴難耐的動物啃得滅絕了。它的生命力也很頑強(qiáng),用手將一片葉子掰下,插到另一個地方,用不了多長時間它就會變成一株新的蘆薈,重新長出嫩芽來。

  蘆薈的作用很多,可以做成清香可口的菜肴,汁液不僅能治愈傷口,還可以美容……從蘆薈身上,我悟出了一個道理:要像蘆薈一樣毫不張揚(yáng),隨遇而安,充滿活力,做一個對社會有用的人!

觀察生活的作文 篇9

  清晨,陽光透過窗戶,鳥兒嘰嘰喳喳的歌聲把我從睡夢中拉了出來。啊!一個星期天!沒有作業(yè),沒有輔導(dǎo)班,我應(yīng)該去外面走走。

  走出家門,腳步不由自主地來到了廣場花園,本想好好在這花香中沉醉一下的。可是,我的腳步停了下來,竟是如此一幅景象!

  花都謝了,滿地的落花使人好生惋惜。旁邊的小草們呢?也無精打采的,一切都沒了生機(jī),秋天來了嗎?

  是啊,秋天來了。一個令人心生悲傷的季節(jié)來了,我捧起幾片落花,也不禁為它們嘆惋。春天,她們是那樣?jì)善G奪目,夏天,也開得燦爛奪目,可這一到秋天.........

  抬頭,旁邊的幾棵果樹也紛紛地落下葉子,漫天的落葉,使我的心情更加悲涼,就在上星期,第一次英語考試的成績使我震驚。以前高坐領(lǐng)頭寶座的我,如今,也被殘忍地拉了下來。我多像這落花落葉啊!曾經(jīng)是多么高高在上,今日,卻如此殘不忍睹。

  想到這里,內(nèi)心的酸楚不禁涌上心頭。老師對我沒了以往的熱情,同學(xué)們也冷嘲熱諷。我再也沒了以往的驕傲勁了。我就像這個季節(jié)一樣,枝折花落。

  我剛想離開這個悲涼之地,目光落在了其中一棵果樹的枝頭上,竟然結(jié)了一個果子。小小的`,還透著些青澀。對呀!這還是個豐收的季節(jié)!

  我又低頭看著滿地的落葉,它們的下一代不就是果實(shí)嘛!還有那些腐爛的落花,葬在泥土中,也是為了果實(shí)更好地生長呀!

  頓時,我心頭的委屈煙消云散。盡管我心靈的秋天已到來,但我如果放棄,就取得不了珍貴的果實(shí)。因?yàn),這也是個豐收呀!此刻,我已明白了這個季節(jié),還有滿滿的希望。

  在我的心中,是一座花園,那里也有希望!落花與落葉,終究要成就果實(shí)的到來!

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