實(shí)用的我的生活作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的我的生活作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的生活作文 篇1
課改,對(duì)于這個(gè)名詞,我覺(jué)得很陌生,可是,早在初中開(kāi)學(xué)時(shí)它就貫穿了我們的生活,與我們形影不離。課改是基礎(chǔ)教育第二輪課程改革的簡(jiǎn)稱(chēng),它把學(xué)生當(dāng)成課程建設(shè)的主體,并以學(xué)生為中心建立自主合作、探究的學(xué)習(xí)模式。課改具體內(nèi)容,就是應(yīng)用教材、教育模式、教育理念到考核模式所發(fā)生的有目的、有標(biāo)準(zhǔn)、有成果的新嘗試、新變化。課改的性質(zhì)是教育發(fā)展中的一個(gè)必然階段,課改的實(shí)質(zhì)就是喚配學(xué)生的內(nèi)在潛力,喚配本我,塑造人格,構(gòu)建人生發(fā)展體系,讓學(xué)生更好的發(fā)展,走向健康之路。
在課改實(shí)施后,對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助,在我眼中,以前的課堂可以說(shuō)是冬季的樹(shù)葉,沒(méi)有生機(jī),干巴巴的,而現(xiàn)在的課堂可以說(shuō)是春天里的樹(shù)木,蔥蘢成蔭。
小學(xué)習(xí)慣了課改前的枯燥無(wú)味——不用思考,老師會(huì)有答案;不用互問(wèn),老師會(huì)幫你解決;不用動(dòng)手,老師會(huì)將果實(shí)放在你的面前。學(xué)習(xí)好像是老師的事情,學(xué)生無(wú)需過(guò)問(wèn)。那時(shí)候我們已經(jīng)習(xí)慣了被人督促著學(xué)習(xí),上課被動(dòng)地聽(tīng),被動(dòng)地記,被動(dòng)地寫(xiě),就像一個(gè)只會(huì)重復(fù)簡(jiǎn)單動(dòng)作的機(jī)器人,一味地抄寫(xiě),使我們感受到學(xué)習(xí)的枯燥和無(wú)味。所以,上課睡覺(jué)的越來(lái)越多了,自主學(xué)習(xí)的學(xué)生越來(lái)越少了,課堂生活就像秋天的落葉,又吹來(lái)一陣狂風(fēng),把我們想要學(xué)習(xí)的心逐漸吹涼了。
可是,自從上了初中以后,我覺(jué)得我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣增加了,因?yàn)楝F(xiàn)在與以前相比,學(xué)習(xí)方法不同了,學(xué)習(xí)的環(huán)境也變了,老師的教學(xué)方式也不一樣了,總之,我感覺(jué)周?chē)囊磺卸荚诎l(fā)生變化,而這一切都是因?yàn)檎n改。
課改的方面很廣,它包括我們的學(xué)案、三思、學(xué)習(xí)環(huán)境等等,在學(xué)習(xí)生活中,我們以學(xué)案為主,學(xué)案包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)鋪墊、教材解讀、師生合作、拓展延伸、課堂小結(jié)、課堂檢測(cè)等!皩W(xué)習(xí)目標(biāo)”是在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容前,首先了解這節(jié)課需要掌握的知識(shí)有哪些,應(yīng)該怎么做或這節(jié)課的要求是什么!爸R(shí)鋪墊”一般是對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)和鞏固,或者是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)前為學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)而做的鋪墊。“教材解讀”是對(duì)新學(xué)的知識(shí)深入了解,更深一步的學(xué)習(xí),了解新知。“師生合作”是在課堂中遇到的難題、重點(diǎn)題,大家可以和老師共同探討,交流成果,交流做題方法!巴卣寡由臁笔菍(duì)新知更深層次的了解,把基礎(chǔ)運(yùn)用在重點(diǎn)難點(diǎn)中。“課堂小結(jié)”是對(duì)新知的重點(diǎn)、難點(diǎn)和總體的總結(jié)!罢n堂檢測(cè)”是對(duì)上課是否認(rèn)真聽(tīng)講,對(duì)新知學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)。
學(xué)案,看似普通的一張紙,它卻凝聚了所有老師心血和成果。老師把經(jīng)過(guò)事先集體策劃、備案、總結(jié)的內(nèi)容制作成學(xué)案,提前一天發(fā)給大家,我們還可以按照學(xué)案要求進(jìn)行自學(xué)、提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),并且嘗試完成作業(yè),第二天,帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)校上課,老師可以針對(duì)疑難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。
我們?cè)谡n堂上以小組為單位,在老師的組織下,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,討論研究,相互啟發(fā),相互幫助,相互促進(jìn),合作共贏。大家的學(xué)習(xí)熱情一下子就被激發(fā)出來(lái)了,學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),老師也被我們的'激情所感染,以往講課的枯燥不見(jiàn)了,我們?cè)僖膊皇潜粍?dòng)進(jìn)食“填鴨式”學(xué)習(xí)方式,我們成了課堂的主人!
我的課堂我做主。作為執(zhí)行組長(zhǎng)的我,成了小組的引導(dǎo)者、老師的小助手、大家的好幫手。老師還經(jīng)常讓一些同學(xué)向老師一樣,站在講臺(tái)上為大家講解知識(shí)。為了激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí),老師想出了很多方法,如競(jìng)賽、搶答、辯論等等,可謂是“花招百出”。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,利用各種優(yōu)勢(shì),不僅增加了自我學(xué)習(xí)能力,也在幫助中收獲了友誼。我們每個(gè)人都如花朵般展示出自己的獨(dú)特魅力,釋放出潛在的各種力量。
三思是我們課改的一項(xiàng)重要班策,每天早讀之前我們都會(huì)進(jìn)行三思。所謂三思就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中、生活中各種需要思考的問(wèn)題,每次的主題都不一樣,比如:這學(xué)期我的進(jìn)步有哪些?這次的課間操有哪些不足之處等。三思主持人由我們班13個(gè)小組輪流值周,在這一周中,三四小組不但要主持三思的各種工作,而且還有“善后”工作,就是批改同學(xué)們的三思。三思讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷進(jìn)行反省和反思,從而認(rèn)識(shí)自我,由個(gè)人到集體都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們班的三思從七年級(jí)以來(lái)一直堅(jiān)持,從沒(méi)有中斷過(guò),通過(guò)三思,我們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)以及集體的缺點(diǎn)和不足之處,為我們思想和學(xué)習(xí)的進(jìn)步提供了一個(gè)很好的平臺(tái),通過(guò)這個(gè)平臺(tái),我們不斷努力,不斷進(jìn)取,找到了正確的道路和方向。所以,我要說(shuō):謝謝你,三思!
課改如燈,點(diǎn)燃希望;課改如火,給人激情;課改如春,催生力量。我們的課堂因?yàn)檎n改而蓬勃發(fā)展,收獲了不同的精彩。
我的生活作文 篇2
我游蕩在校園,漫無(wú)邊際的看著周?chē)椒ゴ掖业娜藗。而后,我倚著一棵蒼老的樹(shù)保持著休息狀態(tài)。我很快明白為什么人們總喊著保護(hù)樹(shù)木的口號(hào),因?yàn)槲以谙抡业搅艘唤z很輕的涼意。
我望著樹(shù),撫摩它千瘡百孔的樹(shù)干。我看到一道道深深的丘壑,它莊重的告訴人們,它經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)云依然傲然的挺立著!那一刻,我竟感到樹(shù)也有著神秘的神圣。
我微微抬頭看著,很濃重的綠色,深?yuàn)W,耐人尋味。久久踱步,徘徊,世間萬(wàn)物都被渲染著明晰的綠色,像智慧輕輕走過(guò)的腳印,像碧水藍(lán)天的空靈和無(wú)瑕,像片片綠葉攜帶的靈犀……陽(yáng)光被綠葉剪裁成一星一點(diǎn),散落在無(wú)邊的綠意中。我開(kāi)始理解自由的含義,心平氣和的觀望每一件事;蛟S我注定是一片綠葉,永遠(yuǎn)被樹(shù)所羈絆,但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲抑乐挥袚肀ё匀,才能真正得到自由。綠的世界總是如水澄清,沒(méi)有失望,沒(méi)有遺憾,只有時(shí)不時(shí)的涼意神游于周身。
或許綠不是長(zhǎng)久的,它也會(huì)在時(shí)間的轉(zhuǎn)軸中無(wú)言的消失,褪色。不知在寒風(fēng)蕭瑟的冬日里,我是否還會(huì)記得那曾經(jīng)給過(guò)我涼意的那片綠蔭?我不禁茫然了。
記憶總會(huì)在時(shí)間的長(zhǎng)河中磨損,沖散。是我的無(wú)能為力還是我的置之不理?知識(shí)淵博的哲人會(huì)說(shuō)一句寓意深刻的話(huà),可惜我不是,我無(wú)法用我的語(yǔ)言描述我心中的`感受。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮是失意的事情消散得太快,沒(méi)有時(shí)間憂(yōu)傷,沒(méi)有理由去回想。除了考試,沒(méi)有任何事情使我們麻木的心靈震撼。我們有幸生活在一個(gè)安定的國(guó)家,卻不能放開(kāi)一些尋找我們想要的自由。
我感到遺憾。葉間傳出沙沙的摩擦聲,我傾聽(tīng)綠葉的絮語(yǔ),感受著葉的自由氣息。自由,遙不可即……如果我是幻想家,我會(huì)選擇追尋自由,無(wú)論天涯海角,我問(wèn)心無(wú)愧。然而我卻自己否定的這種看法。我不是純粹的夢(mèng)想家,我知道現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻的區(qū)別。
如果我是現(xiàn)實(shí)者,我會(huì)安靜的接受命運(yùn)的安排,盡管我會(huì)責(zé)罵自己的懦弱,我決不回頭。我仍舊否定了這種看法。我只是一個(gè)孩子,依然有夢(mèng)想的孩子。況且我倔強(qiáng)的性格也不會(huì)讓我屈服命運(yùn)。
很眩目的陽(yáng)光,很平靜的綠葉,在我眼中互相融合,牽制。我望著很湛藍(lán),空靈的蒼穹,有一種滿(mǎn)足。生活,耐人尋味。
我的生活作文 篇3
生活,是靠每個(gè)人的雙眼去發(fā)現(xiàn)的,心智定不一般,所能接受的世界都是紛紛雜雜,各有千秋的。
我眼中的生活,是涼涼的微風(fēng)拂過(guò)我的臉龐,甜蜜的汽水緩緩流過(guò)喉嚨,舒適有情調(diào)的生活;亦可是一頓溫馨的飯菜,親切的'問(wèn)候聲中落座的生活;還有與朋友們對(duì)當(dāng)代事件的發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解的生活。
夏日的黃昏,我散步在小區(qū)附近,輕松且愉快,一掃上午的悶熱煩躁,云朵輕輕蔓延在天空的各個(gè)角落,綿軟的。夕陽(yáng)給小何鍍上金粉,調(diào)皮的躲到河流去,這時(shí)的我是輕快爛漫的。打開(kāi)汽水瓶蓋氣泡在口腔迸發(fā),回想著幼時(shí)有趣的經(jīng)歷,這時(shí),也難免覺(jué)得,這才本是生活給予我們的。
小姑娘。有個(gè)老嫗叫我,她的衣服很俗氣簡(jiǎn)陋,不怎么好看。你能把瓶子給我嗎。多么可憐,世上還真有如此之人!需要撿垃圾度日!這時(shí)我的憐憫與悲痛使我給出了瓶子,她好像很高興的不住的說(shuō):謝謝,謝謝。我的心情又愉快起來(lái),生活可以是美麗的,也可以是灰暗。那又怎樣,我們都為著生活贊美和感激并前進(jìn)。
我眼中的生活,本該如此。
放學(xué)后回到家,外婆從廚房探出半個(gè)頭來(lái),笑瞇瞇的問(wèn)我:今天過(guò)得如何?這時(shí)我會(huì)很高興的講述,無(wú)論難受或快樂(lè)的事情。就這么聚在飯桌旁,你一言我一搭地進(jìn)行著。
我眼中的生活,本該如此。
下課鈴聲想起,我便開(kāi)始與同學(xué)交流起來(lái),大到美國(guó)總統(tǒng),亦或是小到哪地果農(nóng)如何,我們都能聊得火熱,見(jiàn)解或許是斬釘截鐵的:這樣不行!還是吞吐的:我也不知。我們交流的激烈如說(shuō)激進(jìn)也可以。這些言論,旁人看來(lái)或許稚嫩、可笑。但這也恰恰能表明我們中國(guó)少年的思想獨(dú)到,言論自由!暢暢快快地,一肚子全吐出,所有的想法,享受著這難得的青春,與同學(xué)的相視一笑,美好且痛快。
我眼中的生活,本該如此。
我眼中的生活是暢快的,美好的。小到個(gè)人,大到國(guó)家,永遠(yuǎn)向著美麗前進(jìn)。不管能得到是否,卻依舊前進(jìn)快樂(lè)的。
我眼中的生活,如琉璃一般絢爛無(wú)比!
我的生活作文 篇4
每個(gè)人對(duì)生活都有一定的期許,都渴望生活能善待自己,在生活中發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己,甚至是在生活中能找到更多惺惺相惜的伙伴兒。而我眼中的生活是充滿(mǎn)幸福、快樂(lè)和自由的。
生活充滿(mǎn)了幸福。
我有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭,有弟弟妹妹姐姐的關(guān)愛(ài)和陪伴,也有來(lái)自父母的關(guān)心和照顧。我們家庭的教育方法很好,父母從不因?yàn)槌煽?jī)不好而打罵我們,他們會(huì)從言語(yǔ)上鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲枺灰艞。我們家庭的感情也很好,時(shí)時(shí)都想著對(duì)方。特別是爸爸媽媽?zhuān)刻焱砩蠇寢尰貋?lái)晚的時(shí)候,爸爸都會(huì)細(xì)心幫媽媽煮飯炒菜,坐在一邊陪媽媽說(shuō)說(shuō)話(huà),即使他們發(fā)生了爭(zhēng)吵,也是爸爸先破冰,并不會(huì)將冷戰(zhàn)持續(xù)很久,只要一笑而過(guò),矛盾就隨風(fēng)而散了。每天我們都生活在父母的愛(ài)當(dāng)中,感受著生活的幸福感。
生活充滿(mǎn)了快樂(lè)。
快樂(lè)很簡(jiǎn)單,只要是跟好朋友在一起,分享自己平常發(fā)生的有趣的事情,我們就會(huì)深受對(duì)方情緒的影響,引起我們的共鳴,投入到這快樂(lè)的氛圍之中。甚至是因?yàn)橐患苄〉氖虑槲覀兌紩?huì)感受到快樂(lè),所以快樂(lè)就是如此的'簡(jiǎn)單美好。
生活充滿(mǎn)了自由。
我們終會(huì)有離開(kāi)父母,獨(dú)自生活的那一天,到那時(shí),我們會(huì)感受到從未有過(guò)的自由,沒(méi)有了父母的嘮叨,自己可以隨心所欲的做自己想做的事情,再也不用受父母的管教了。還可以為了自己的理想去奮斗,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受自由,還可以根據(jù)自己的內(nèi)心做自己的選擇。
我眼中的生活很簡(jiǎn)單,愛(ài)我的人和我愛(ài)的人都健康快樂(lè),就是我最大的幸福。
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