描寫生命的意義作文7篇
無論是身處學校還是步入社會,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的描寫生命的意義作文,歡迎大家分享。
描寫生命的意義作文1
流年似水,歲月如夢,無聲無痕。細雨微揚,雨后初霽,清風撩弄,令人愜意而溫馨。耳畔響起的蕭蕭風笛,如華章春天起,一發(fā)而不可收拾,我們的生命因為有種不同的點綴,因而在大自然中大放光彩。
塵世幾劫,淡然名利,望斷天涯,落葉歸來。我就像一個迷路的小孩置身于文學的角落,觸摸著,品味著,也全然不覺迷戀的心終究只能徘徊于生命的扉頁。文學,是你讓我看到人世間的悲歡離合,是你讓我品味一個個詩一般的人生,是你讓我懂得人生的真諦,也是你讓我克服一個個險境,超越極限。書是靈魂的載體,精神的身軀。它傳承著千年文明,又稱贊世事的艱辛。
我的生命里,流年劃過亦不再是淺淺的`痕跡,質(zhì)感流淌亦不再是淺淺的呼吸。伴著書香,我足矣,一醉而去。
自然對于任何人都是一視同仁,她從不想傷害任何。因為她堅信,這世間有愛便足矣。愛是永恒的,它穿越了時空,無法定格,它縈系著祖國的無數(shù)同胞,使我們之間更加親密無間
;不管路途有多遙遠,愛都大步向前永不停息。愛也是寒冬里的一縷陽光,照亮了我們的胸膛,敞開了我們的心扉,使我們的眼前一片光明。愛是一條清澈無比的小溪,悄悄地流入我們的心田,滋潤著大地的每一片土地,使我們的前途更是一片輝煌。愛,它永存我心。
君不見竇娥唱道:“為善的受貧窮更命短,造惡的享富貴又壽延。地也,你不分好歹何為地!天也,你錯勘賢愚枉做天!”君不見莎士比亞說過“人生猶如一塊善與惡交織的布;我們的善行必須受過失的鞭打,我們的罪惡又賴著我們把善良掩蓋!鄙屏,原來對我們?nèi)绱酥匾Ke起自己的利劍和鐵錘,去粉碎那些丑惡的枷鎖;它讓我們在世間找到天堂,讓兇惡在世間領受地獄。
我看見隨風飄揚的旗幟上,一條龍舞動著和平的詩篇;我聽見來自阿爾卑斯山頂,一曲令人興奮的和平之歌;我聞到自己充滿夢想的綠葉中,一絲醞釀已久的和平氣息。生命,因和平而不同。
生命,因為這些而大放異彩!
描寫生命的意義作文2
生命是什么?也許沒有人能夠說清楚吧,但它卻是人世間最珍貴的東西。不是嗎?人只要擁有了生命就等于擁有了一切,若是失去了生命也就是失去了所有。
人類是有權控制生命的,可也逃不了生命對人的控制,人永遠在生命的掌控之下生存著?墒怯械娜藚s要向生命挑戰(zhàn),因為他們不服在生命的掌控下生存,他們需要的是完全控制生命。
他們是誰呢?就是北大五名學生——“山鷹”登山隊的`隊員,做為學生的他們,也許是為了科學研究,也許是向征服地球,他們要向地球之顛——珠穆朗瑪峰挑戰(zhàn)。
這天,他們?nèi)蔽溲b,做好了充分的準備,踏上了生命的征程,他們滿懷信心,都邁向地球之顛。來到珠穆朗瑪峰下,他們絲毫沒有被山頂上的大雪所嚇倒,說干就干了,五人非常興奮地向山頂?shù)侨。越往上走,就越能發(fā)現(xiàn)深閨的巖石,他們準備取些回去做科學研究哩!可要知道,珠穆朗瑪峰是越往上走就越冷,也越陡,登頂就更困難了。
正當五名學生談笑風生地向山頂?shù)侨r,無情的雪峰魔爪伸向了他們,也許是想讓人類見識到地球之顛可是不好靠近的。五人遇上了雪崩,使得兩名學生遇難,三名學生失蹤,失蹤者生還的可能性不大。正是這場雪崩,使人類對珠穆朗瑪峰產(chǎn)生恐懼感,它永遠是高不可攀的,黑色的災難使人類恐懼!
這場劫難過后,人類終于明白了,醒悟了,認清了:自然界有些東西人類是永遠也無法征服的,即使是科技再發(fā)達的22世紀、23世紀,或者是24世紀、25世紀,永遠都不可能。
也許你今天僥幸戰(zhàn)勝了自然,可是明天的你便又成為了昨天的你,千萬不可相信你比自然強大,因為那是永遠不可能。人類應好好珍惜自身的生命。
把握生命,珍惜生命,你便會擁有世間所有的一切,但你只能在生命的掌控下生存于這個地球,你千萬不可想去控制生命,這是不可觸碰的東西,但卻又是非要接觸的東西!能不能創(chuàng)造好它,只憑你自己的一時選擇,萬不可給自己選一條不歸的路!
描寫生命的意義作文3
生命的意義在于什么?
生命的意義在于無私奉獻。“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”。這首歌叫《愛的奉獻》。是的,如果世界上人人都充滿愛心,人人都為社會為國家奉獻自己的微薄之力,共建和諧社會。那么這個世界將是美好的。
袁隆平是眾所周知的人物,他研制的雜交水稻,大大提高了中國的糧食產(chǎn)量,解決了五六十年代人民的溫飽問題。國家曾給予他幾百萬元的獎勵,可他不要,他都捐給了農(nóng)業(yè)的械具部門。他為什么不要?因為他有一顆愛國之心,一顆為人民為社會造福之心。他認為他的生命是有意義的,因為他為社會貢獻了一份力。
所以,從袁隆平的'身上,我們看到生命的意義在于無私的奉獻。
生命的意義在于創(chuàng)造價值。造物主造就了我就說明我是有創(chuàng)造價值的。我們每一個人都應堅信,存在就有價值。
愛迪生是一個偉大的發(fā)明家,他一生發(fā)明了20xx多種東西。早期他的創(chuàng)作環(huán)境惡劣,一次在火車上搞實驗,引發(fā)了一次火災,列車長一怒之下,把他的一只耳朵打聾了。但這并不影響他對科學發(fā)明的狂熱,這動搖不了他對科學的執(zhí)著。最后他發(fā)明了電燈,電話等。愛迪生是偉大的,他實現(xiàn)了他生命的價值,他的發(fā)明與創(chuàng)造,方便了人們的生活,也為科學創(chuàng)造提供了寶貴的經(jīng)驗。
所以生命的意義在于創(chuàng)造他自身的價值。
生命的意義在于綻放光彩。如果把生命喻為煙花,煙花追求的只為瞬間展現(xiàn)自我的光彩,然后消失。生命也是如此,有句話說:"人生太短,要干的事太多,我們要爭分奪秒"。生命是短暫的,短暫的瞬間請讓它綻放自我的光彩。
曇花一現(xiàn),只為綻放瞬間美麗;彩虹,只為追求瞬間炫麗;飛蛾撲火,只為著追求瞬間的光與熱。
所以生命的意義在于綻放光彩。
生命的意義,是語言所無法描述的,你以自己的微薄之力,奉獻了一份最偉大的禮物,享受人生的美好吧!
所以,生命的意義就在于此。
描寫生命的意義作文4
我們早晚都要死去,那生命的意義又是什么?
或許,有人會說,生命的意義在于奮斗,生命的意義在于創(chuàng)造人生的價值,生命的意義在于為國家和社會做貢獻。
這些看起來都是很棒的回答,但今天我要告訴諸位一個殘酷的真相——生命其實沒有意義。
《生命的意義與甜甜圈》中講道:“人類存在于這個世界上只有幾十萬年,天上的星星都存在幾十億年了。你以為宇宙真的在意你和我嗎?當然不在意,我們只是塵埃,但這不代表我們會放棄一切。
“我們的生命沒有意義,總有一天我們會被人遺忘。但在這樣艱難的現(xiàn)實下,我們?nèi)匀豢梢曰钪,享受這個世界的美好!边@難道不是生命的真諦嗎?
甜甜圈本身沒有意義,但如果你能享用它的美味,那甜甜圈就有了意義。我們的生命也是如此,生命本身沒有意義,但并不代表我們不能為它賦予意義。
為生命賦予意義的方式就是感受生命:既要享受生命所饋贈的美好,也要承擔生命所帶來的責任;既要記住開心愉悅的瞬間,也不能忘記苦悶彷徨的時刻。我們的人生不會一帆風順,我們也會在十字路口感到迷茫;我們會大笑也會哭泣,但這些恰恰證明我們還活著,而活著正是賦予生命意義的前提。
只有活著,我們才能看到“等閑識得東風面,萬紫千紅總是春”的美好景象,才能聽到“此曲只應天上有,人間能得幾回聞”的絕世唱曲,才能感受到“但愿人長久,千里共嬋娟”的思念之情。
也只有活著,我們才能做到“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”,才能像李白一樣擁有“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄!钡淖孕;才能和杜甫一起概嘆“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”的.恢宏。
有些事情我們無需在意,就像生命的意義,我們在意了又能怎樣?
我們現(xiàn)在最應該做的事是認真地活好每一天,心滿意足地享受每一點快樂,做好自己應該做的事情,堅持自己認為對的觀點,但求心安理得。
珍惜生命,活在當下,能享受的,也能承受最壞的。當一個人確確實實做到這些事,那么他沒有意義的生命也便有了意義。
描寫生命的意義作文5
喜歡閱讀,就等于把生命中寂寞的辰光換成巨大的享受時刻。
閱讀是一種感悟人生的藝術;閱讀可以使我們開闊眼界,增長知識;閱讀還可以是一道絢麗多彩的知識大門。我們便在知識的海洋上遨游。動人的小說,美妙的詩歌,感人的童話,精美的散文……都會讓你難以忘懷,給你無窮歡樂。置身于知識的世界。當讀者吮吸知識的甘霖時,那醉人的`書香會縈繞在身邊。一切困惑,一切疲倦都被這神圣的書香驅(qū)走。因為書香使人振奮,使人喜悅,使人不覺勞累。
而閱讀的方式也多種多樣,集中在"拇指閱讀"和"紙質(zhì)書閱讀"上。隨著信息時代的發(fā)展,信息的更迭風馳云卷。信息的傳遞,更是一息之間。無論身處何地,動動手指便能查到自己想要的信息。由此,那些曾經(jīng)翻閱報紙雜志的人群開始拿起手機,低頭沉浸在"拇指閱讀"的快捷上。與此同時,報告顯示20xx年全國國民紙質(zhì)書閱讀率比20xx年上升了0。4個百分比。這被稱為“紙質(zhì)書閱讀的”回暖。
大多數(shù)人由紙質(zhì)書轉(zhuǎn)向“拇指閱讀”大多數(shù)是由于它
的快捷、便利,這是網(wǎng)上閱讀最大的優(yōu)點。除此以外,網(wǎng)上閱讀軟件可以幫助人們更快篩選出想要的內(nèi)容,其實搜索范圍較之“紙質(zhì)閱讀”更大。對萬千書名而言,"拇指閱讀"更能滿足他們。外出時便于攜帶的條件。還有最獨特的一面,則是"拇指閱讀"還可以調(diào)節(jié)字體大小,封面背景等設置成對有趣。
而“紙質(zhì)閱讀”則大有不同。承襲祖上留下來的優(yōu)良品格,“紙質(zhì)閱讀”無一不能體現(xiàn)出個人涵養(yǎng),品行節(jié)操,更能修身養(yǎng)性,增強魅力。通俗的來說,“紙質(zhì)閱讀”更能提供一種文學氛圍,令人沉迷。而國家與社會期望并實現(xiàn)的正是這種氛圍,甚至說“紙質(zhì)閱讀”可稱為一種優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
從本質(zhì)上說,“拇指閱讀”和“紙質(zhì)閱讀”并無太大不同。其目的皆是為了獲取知識,提高水平。正因如此,在糾結、爭紛如何選擇上,我認為沒有現(xiàn)實意義,無論方法如何,結果總是一致。上山的路不止一條,能登上頂峰的每一條路都是好路。如果可以的話,我更提倡兩者互溶而收益于讀者。
生活需要閱讀,生命因閱讀而精彩!
描寫生命的意義作文6
生命,每個人都只有一次。但是,生命的意義在我心中卻竟然如此偉大。 對于植物來說,積蓄力量,綻放出最美麗的花朵是他們一生的追求,但是對于非洲南部戈壁灘上的伊米小花來說,用五年的時間來換來兩天的燦爛,卻是小花生命的意義。
伊米小花只有一條細細長長的根,五年前在地底扎根,而在五年后的春天,伊米終于利用這五年來積蓄的力量,鉆破了硬土,在這荒涼的沙漠中綻放。雖然沒有人注意過這種四色的伊米小花,但是它依然為這凄涼的戈壁灘增添了勃勃生機。
聽到這里,我有些驚異了,五年,這是五年這五年來意味著什么?五年間,伊米小花的根須遇到了黑暗,遇到了坎坷,遇到了沒有水、沒有養(yǎng)分的土層,但是它毫不氣餒,依舊在地底扎著根。
是呀!這種品質(zhì),這力量一定會打倒所有面前的困難。我相信,伊米小花積蓄五年的力量決不只是為了開花,而是為了證明自己:“我能行,我能沖破種種困難! 或許在伊米小花的心中,他心里想的不是美麗,而是一種非凡的氣質(zhì)。如果他只是想為了開花,那是決不可能的!
因為,比起那玲瓏精致的桃花,比起那典雅高貴的 玉蘭,在比起那婀娜多姿的荷花……那伊米小花又怎能發(fā)揮得了它的'美麗呢? 伊米花,這是一種對生命無悔的小花,是一種生命奇特的小花,就在這伊米花的色彩中,我仿佛看到了許多人的背影。就像當代神農(nóng)氏袁隆平一樣,面對著種種困難,他并沒有退縮,終于造就了第一株雜交水稻,為中國人民造福,為世界人民造福。 或許有人會說:“伊米花多不值得呀!
在我們的社會中,我們應該多多休閑!”但是,如果人們照此觀點去生活的話,對于這美好的社會來說,更多的,則是來自 人們的崩潰,而對于個人來講,則是更多的碌碌無為。如果你想在未來得到許多休閑,那就必須創(chuàng)新。
“前人栽樹,后人乘涼”你愿意在未來得到更多的休閑嗎? 面對著這株小小的伊米花,一定會有人唉嘆伊米花生命的短暫,但是,伊米花的精神卻永遠傳遞在我們心中,永遠永遠……
描寫生命的意義作文7
生命是人類最寶貴的東西,生命對于人類來說只有一次,這樣寶貴的生命,你想讓它走嗎?不,我們要用有限的生命去奮斗去奮斗,讓自己的生命變得更加燦爛!比夜空中的星星還要明亮。
海倫凱勒是一個不向命運低頭的人。當她只有19個月大的時候,一場由猩紅熱引起的突然發(fā)燒使海倫成為一個聾啞人。但她沒有放棄自己的生命。她每天不知疲倦地讀書。她終于戰(zhàn)勝了命運,過上了自己的生活。
海倫·凱勒的努力和勤奮使她的生活有意義。她一生出版了十四本書。命運對他是多么不公平。許多人認為生活在這個世界上沒有意義,但她沒有放棄她的生活。她用自己的努力和勤奮來體現(xiàn)自己生命的意義。她除了我們一無所有;相反,她的健康狀況比我們差。但通過堅持,她使她的生活更加輝煌和強大。她的生活真的很完整。
臺灣作家邢林子在小學時聰明活潑,但六年級時患的類風濕關節(jié)炎使她行動困難。她更加痛苦不堪。17歲時,她開始寫作,同時廣泛閱讀,并與疾病作斗爭。殘疾的杏樹林彎腰駝背寫作,比正常人付出了更多的努力。但憑借非凡的意志力,她日復一日、年復一年地用雙手創(chuàng)作了許多勵志作品,鼓勵人們直面生活的痛苦。
杏林的力量,讓她的生活更加多姿多彩,這位偉大的作家,用堅強譜寫了生命之歌。20xx年2月8日,61歲的杏林子帶著鮮花離開了我們。她在這61年里忍受了多少痛苦,只有她自己知道,但她沒有放棄自己的.生命。在她殘缺不全的一生中,她做了一件多么偉大的事情!她為我們樹立的榜樣比任何人都要多。讓我們永遠記住這位臺灣作家邢林子。
但有些人,他們有一個健康的身體,他們的生活應該是好的,但為了一些小事,放棄了自己的生活!他們不負責任的生活,讓生活去。為了不讓我們的生命之火熄滅,堅持不懈、勤奮地享受生活,活出我們自己生命的意義。
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