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生命的意義小學(xué)作文

時(shí)間:2023-02-07 10:10:48 生命的意義 我要投稿

生命的意義小學(xué)作文

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的生命的意義小學(xué)作文,希望對(duì)大家有所幫助。

生命的意義小學(xué)作文

生命的意義小學(xué)作文1

  祖國的邊防,有一群戰(zhàn)士,年年如是駐守著邊防,保衛(wèi)著國土。還有它們,也陪伴著他們守衛(wèi)國土。

  它是犬王,警犬中公認(rèn)的犬王。戰(zhàn)士們叫它風(fēng)衛(wèi)------它是在狂風(fēng)中誕生的,它將是風(fēng)派來的衛(wèi)士,護(hù)國衛(wèi)家。

  他是風(fēng)衛(wèi)的主人,駐守邊防的戰(zhàn)士之一。他叫阿勇,十幾年來帶著風(fēng)衛(wèi)出生入死,彼此間也有了感情。

  風(fēng)衛(wèi)已經(jīng)13歲了,陪伴了阿勇13年,它老了,卻依然是威武的犬王!

  外軍入侵,風(fēng)衛(wèi)率領(lǐng)眾警犬拼死抵抗,邊防的戰(zhàn)士們驍勇善戰(zhàn),幾乎要完全擊潰敵軍時(shí),狡猾的敵軍首領(lǐng)派遣臥底發(fā)動(dòng)攻擊,戰(zhàn)士們?nèi)粩橙税鼑。風(fēng)衛(wèi)看到主人阿勇被困,敵人的槍正指在阿勇的頭上,阿勇已做好視死如歸不做亡國俘虜?shù)臏?zhǔn)備,哪知在敵人開槍那千鈞一發(fā)的一刻,風(fēng)衛(wèi)拼死咬住敵人的腿,活生生的咬出一塊肉,敵人的槍輾轉(zhuǎn)指向風(fēng)衛(wèi),連續(xù)十機(jī)槍,風(fēng)衛(wèi)犧牲了!風(fēng)衛(wèi)的犧牲,激怒了所有的邊防戰(zhàn)士,尤其是阿勇!犬王的犧牲,激怒了所有的戰(zhàn)犬,與邊防的戰(zhàn)士們頑強(qiáng)抵抗,奮勇殺敵,他們和它們的心中都有兩個(gè)字------“衛(wèi)國”!

  那一次抗戰(zhàn),邊防的'戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝,保衛(wèi)了國土,捍衛(wèi)了國家的精神,只是,風(fēng)衛(wèi)再也回不來了。

  沒有一個(gè)人,不是在相交中慢慢理解的,沒有一份情,不是在相處中漸漸認(rèn)同的。相交就要比心,相處就要憑情,情始于交往,心在于認(rèn)同,好不好在來往中體現(xiàn),行不行在相處間感受。人生,在心重情,活著自會(huì)安寧。阿勇和風(fēng)衛(wèi)既是如此,相互陪伴抗戰(zhàn)13年,邊防的所有戰(zhàn)士和戰(zhàn)犬,心中都有一個(gè)偉大的精神:生命的意義就是要愛,愛國、愛家、愛人民,無私的奉獻(xiàn),為保家衛(wèi)國而戰(zhàn)!

  如邊防戰(zhàn)士們的精神一樣,生命的意義在于愛,無私奉獻(xiàn),保家衛(wèi)國。一個(gè)人,首先要學(xué)會(huì)愛自己的家,愛自己的國!成長(zhǎng)是學(xué)會(huì)愛國愛家的磨煉之路,成長(zhǎng)學(xué)會(huì)珍惜學(xué)會(huì)愛!

  生命讓愛在世界滾動(dòng)!

生命的意義小學(xué)作文2

  我思考過這樣一個(gè)問題:生命的意義是什么?

  有一次,在小區(qū)里,我看見一只螞蚱,把它帶回家放在盒子里?晌涷埔稽c(diǎn)兒也不消停,砰砰作響,鬧得我不能安睡。我下床看它,只見它拼命撲著翅膀、掙扎著,那堅(jiān)強(qiáng)的求生欲望令我震驚。良心斥責(zé)我,一個(gè)小生命就要被我毀了,我及時(shí)地放了它。

  在我的花盆里有一株花,可那野火燒不盡的雜草霸占了它的位置和養(yǎng)分。一天,我起床澆花,呀!我的花都被淹沒在雜草的海洋里了,我生氣地把那些雜草折斷了。過了幾天,我又來澆花,沒想到我那可憐的花兒又被雜草包圍了。是什么讓雜草具有如此的意志力呢?噢,原來是堅(jiān)強(qiáng)啊!

  一天,我在電視上看到鮭魚繁殖后代的過程:鮭魚長(zhǎng)成小魚后,為了尋找食物,它們必須經(jīng)過上萬公里的路程,來到大西洋,吃飽喝足之后,又要洄游產(chǎn)卵。鮭魚洄游時(shí),會(huì)面臨很多危機(jī);倚、狼、海豹、鯊魚和老鷹都在鮭魚洄游的路上等候鮭魚的到來。一些鮭魚在此已經(jīng)喪了命,等到了溫帶雨林時(shí),它們又會(huì)被淺水洼困住,一小批鮭魚會(huì)擱淺而死,只有等到下大雨時(shí),幸存下來的鮭魚才能繼續(xù)向前游。它們還必須從湍急的.瀑布中逆流而上,一些鮭魚會(huì)成為在此等候的灰熊的美餐,那些最終剩下的鮭魚也會(huì)在產(chǎn)完卵后全身變紅接而死去,而它們產(chǎn)下的卵也會(huì)有一部分被鳥類啄食。多么殘酷的鮭魚繁殖!可鮭魚們?nèi)砸淮右淮劁в畏敝持瑹o怨無悔?吹竭@里我不禁淚流滿面,鮭魚面臨這些考驗(yàn)需要多大的勇氣呀,它們太堅(jiān)強(qiáng)了!

  現(xiàn)在,我終于明白生命燈意義是什么了,是堅(jiān)強(qiáng)。

生命的意義小學(xué)作文3

  細(xì)胞經(jīng)歷著分裂,分化,生長(zhǎng),衰老,死亡,無數(shù)個(gè)細(xì)胞組成的生物,也也會(huì)經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)、成熟、繁殖、衰老和死亡,那既然終有一死,且自己在地球上、宇宙中是如此的渺小,那活著的意義是什么呢?

  細(xì)胞的生命歷程雖然短暫,卻對(duì)個(gè)體的生命有一份貢獻(xiàn)。只有這些細(xì)胞齊心協(xié)力,才能構(gòu)成一個(gè)完整的生命體。心肌細(xì)胞構(gòu)成的心臟為人不斷循環(huán)血液,運(yùn)輸氧氣;小腸絨毛細(xì)胞吸收著營養(yǎng),并在每個(gè)細(xì)胞中發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生能量;神經(jīng)細(xì)胞傳導(dǎo)大腦的命令,讓人們能夠感知世界正是無數(shù)個(gè)看似平凡的細(xì)胞,構(gòu)成了生命,每個(gè)細(xì)胞的缺失都是對(duì)生命體的.損傷。即使這個(gè)細(xì)胞終將凋亡,它之前也曾為這個(gè)生命體做出貢獻(xiàn),它分裂分化出的新細(xì)胞會(huì)繼承它,它的凋亡甚至可以促進(jìn)生物正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定,抵御外界干擾即使凋亡都有意義。

  人也是如此,每個(gè)人的生命都有他的意義,就像細(xì)胞一樣,對(duì)于世界,他有他的一份貢獻(xiàn),雖然可能很小,但正是每個(gè)人看似微不足道的努力,讓我們的世界得以發(fā)展;對(duì)于家人,他是牽掛,享受著家人的愛,也愛著家人,他為了家庭奮斗,就像心臟這個(gè)大家庭中的每個(gè)心肌細(xì)胞一樣;對(duì)于他自己,生命的過程是最重要的,雖然花會(huì)凋零,但它曾經(jīng)絢爛,人最后去世,但他曾經(jīng)享受過快樂,也為世界做出過貢獻(xiàn)。

  細(xì)胞會(huì)凋亡,但也會(huì)產(chǎn)生新的細(xì)胞,有的人會(huì)離開,也有人會(huì)到來,缺月也終會(huì)迎來滿月之時(shí)。既然來到這個(gè)世界,就應(yīng)生如夏花,享受這美麗的世界,并為它做出自己的貢獻(xiàn)。

生命的意義小學(xué)作文4

  保爾的話猶在耳旁回響,“人最寶貴的是生命,生命對(duì)每個(gè)人來說只有一次……”這段關(guān)于生命的意義的話語,不知激勵(lì)了多少個(gè)人去拼搏、去奮斗,讓自己的生命更燦爛!

  一個(gè)人在他的一生里,難免會(huì)遇到挫折、失敗和打擊,但遇到這些并不能就此放棄自己的目標(biāo),只有堅(jiān)持下去,才有可能戰(zhàn)勝它們!

  全身癱瘓而且雙目失明的保爾寫出了《在暴風(fēng)雨中》高位截癱的張海迪,學(xué)完了從小學(xué)到高中的全部課程,翻譯了許多外文名著;盲聾女海倫,沒有向命運(yùn)屈服,成為作家……

  保爾、張海迪、海倫,他們的一生都在努力著、拼搏著、奮斗著,生命在他們那里是如何精彩。而茶花女卻把生命看得如此沒有意義。這難道不值得我們惋惜嗎?

  生命在于勤奮,海倫凱勒便是一個(gè)利用勤奮與不屈創(chuàng)造奇跡的人。她出生僅十九個(gè)月時(shí),一場(chǎng)突如其來的猩紅熱引發(fā)的高燒,奪走了海倫凱勒的一切,使她成為集聾、盲、啞為一身的殘疾人,這其中的任何一種疾病降臨到普通人的身上都是一種毀滅性的,許多人認(rèn)為,這又聾又盲又啞的人,活在世上已經(jīng)沒有意義了。但是,這并沒讓海倫凱勒放棄,她用自己的勤奮證明了自己仍有存在的`價(jià)值,她整日不知疲倦地從書中吸取“養(yǎng)分”來豐富自己,利用自己僅有的勤奮扼住了命運(yùn)的喉嚨!她一生出版14部著作征服了全世界的讀者們!

  我們生活在這么好的環(huán)境里,有這么好的體魄,我應(yīng)該好好珍惜它們,不虛度光陰。

  生命的意義是知難而進(jìn),困難算得了什么,勇敢面對(duì)困難,無畏無懼,為著理想執(zhí)著奮斗,這就是生命的意義。

生命的意義小學(xué)作文5

  許多年前,在一個(gè)遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)村小河畔,有一排筆直挺拔的樹,它們是毛白楊。它們大概有三十余年的樹齡。

  毛白楊,生長(zhǎng)極為緩慢。在提倡城市綠化的現(xiàn)代,已沒有人愿意種植,所以那片毛白楊就相當(dāng)引人注目,他們“站成一道靚麗的風(fēng)景線”。他們站成一排,默默地,經(jīng)歷著風(fēng)霜雨露的洗禮。他們巍然不動(dòng),就好像歲月不在他們身上流逝一般。

  老一輩人喜歡在樹下納涼,兒童在樹上閑臥,一切都顯得十分悠閑。

  就這樣,來到了來年開春,幾輛冒著黑煙,帶著轟鳴聲的卡車駛?cè)肓诵〈,幾個(gè)帶著鐵鎬,穿著藍(lán)制服,戴口罩的人跳下了車,衣服上滿是土灰,依稀能看出“綠化城市”的.字樣。他們帶走了最豐茂的幾株樹,走了,黑煙還在空中久久不散。

  人們都十分平靜地看著,只有幾個(gè)孩子有些不舍。

  幾年后,有好事者多方打聽:那幾棵樹每日吸收PM2。5,早已枯死,而余下幾株仍郁郁蔥蔥。

  這是一個(gè)真實(shí)的故事,老家的老一輩人在我們成長(zhǎng)的拋出的問題:是壯烈地死?還是平靜地生?無所謂生命的意義何在?為什么活?怎么活?

  我認(rèn)為這不該是一道單選題,生活是單純的,無非是七情六欲。而人間的百余年,風(fēng)云變幻,無可追跡。

  這兩種人生都很美好,靜美,與動(dòng)美,卻都不完美,一種美得持久,卻不鮮明熱烈,一種美得燦爛卻轉(zhuǎn)瞬即逝,有人哀嘆默默無聞,有人渴求天倫之樂。

  人生不會(huì)完美,也不會(huì)一帆風(fēng)順。縱有坎坷失敗,待以平心靜氣,縱有遺憾嘆惋,亦泰然處之。

  兒時(shí)我在流星雨和日食下祈愿,說希望能有完美的人生。三十三年后,它將重來。在這漫長(zhǎng)又短暫的生活中,我會(huì)認(rèn)真地度過每一個(gè)快樂雖有遺憾的歲月。

  因?yàn)槲抑,生命的意義在于永恒地追求完美,同時(shí)學(xué)會(huì)把遺憾當(dāng)作一個(gè)個(gè)插曲。

  三十三年后,我必將坐于屋頂,看著流星雨劃破天際,回顧下所有的遺憾和或平凡或絢爛的半生,在得失之際,追尋生命的真意。披星戴月,向前方走去。

生命的意義小學(xué)作文6

  生命是什么?怎樣的生命才是有價(jià)值的?我常常問自己。我知道健康地活著,是成為有用之人的前提條件。但發(fā)生在我周圍的一件事情使我對(duì)生命的含義有了新的認(rèn)識(shí)。

  這幾天,遇到很多麻煩事,心情不太好,姐姐就陪我一起到街道上散散心。我們一邊走,一邊閑聊著,不知不覺中我們來到了一條以前很少到過的街道。

  這條街道看起來已經(jīng)是“飽經(jīng)滄!绷,很舊,但卻很干凈。街道上的人少的可憐,一片靜謐。正當(dāng)我享受這種寧靜的時(shí)候,忽然姐姐推了我一下,指著坐在一個(gè)角落里的殘疾人說:“他真可憐!蔽易屑(xì)的打量著他:身著一套破舊不堪的運(yùn)動(dòng)服,戴著一頂不知從哪里撿來的'大草帽,把臉都給遮住了?粗枪鞘萑绮竦纳眢w,那兩只空蕩蕩的袖子,我心里很不是滋味。我摸遍了全身,最終掏出十元錢,放在他的面前。正要走,忽然他抬起了頭,喊住了我們。并對(duì)我們說:“我不回隨便白收別人的錢!”我笑著對(duì)他說:“我們不是在施舍。”“我認(rèn)為這是!”他倔強(qiáng)地說,“這樣吧,我送你們一張字畫!闭f完,他吃力地用腳“拿”出一張白紙和筆,用嘴叼起毛筆,在紙上“寫”下“無翅欲飛”四個(gè)大字。只見字蒼勁有力,揮灑淋漓,好漂亮!我不禁發(fā)出了感慨。我和姐姐拿著這張字畫與這位可敬的殘疾人告別了。

  回到家中,我看著這張字畫,腦海中浮現(xiàn)出街上那位殘疾人奮筆疾書的一幕,雖然他是位殘疾人,但是卻不肯接受別人的施舍,用自己的力量去掙錢養(yǎng)活自己。也許命運(yùn)對(duì)他太不公平,但他卻頑強(qiáng)的抗?fàn),開辟出一條可以生存的道路,我不禁對(duì)那殘疾人肅然起敬!

  殘疾是一種苦痛,但如果人的心沒有殘疾,便會(huì)把生命的意義詮釋的讓人感動(dòng),對(duì)于一個(gè)健康的人來說,有什么理由讓生命之火黯淡,這樣想來,我的不快樂都是庸人自擾罷了。

生命的意義小學(xué)作文7

  我常常在想,生命的意義究竟是什么呢?

  春天,公園里百花盛開,蜜蜂開始忙著采蜜,它們飛向花叢,停在花朵上,采完這朵花,又迅速飛向更多的花。它們辛勤地來回飛行著,就算再苦再累,也不會(huì)停下來。只要有人去破壞它們的家園和蜂蜜,這些蜜蜂一定會(huì)拼死搏斗,寧愿受傷,寧愿死,也要保護(hù)自己的家園與所有蜜蜂用勤勞換來的蜂蜜。雖然那些蜜蜂如此脆弱,但是,它們明白生命的意義,就是——付出,為集體付出;勞動(dòng),辛勤地勞動(dòng)。這樣地失去生命,也是有意義的。

  被關(guān)在籠子里的鳥兒,將要失去生命?伤昧Φ厣葎(dòng)翅膀拍打著圍住自己的鐵桿,用尖尖的嘴拼命啄著籠子,就是為了自由,為了生命。即使它知道籠子有多么堅(jiān)固,但還是對(duì)自由和生命充滿希望,在最后的幾秒鐘也不肯放棄。它一定在想,我必須加油,一定要從死亡牢籠中逃出去,也許再用一點(diǎn)點(diǎn)兒力就能出去了!

  去年5月12日的四川大地震,奪走了上萬人的生命,但是,也有許多人奇跡般地活了下來。他們對(duì)生命充滿了希望,用智慧、勇氣和堅(jiān)強(qiáng)不息描畫了一幅幅生命奇跡之畫;用團(tuán)結(jié)、努力和舍己救人唱出了一曲曲動(dòng)人的生命之歌。他們的生命是充滿勇氣的,是堅(jiān)強(qiáng)的,足以抵擋死亡之神。他們用堅(jiān)強(qiáng)之火點(diǎn)燃了希望的火把,照亮了生命之路,喚醒了未來之夢(mèng)……

  辛勤的蜜蜂、向往自由的鳥兒、地震中的`人們,使我明白了這樣一個(gè)道理:生命的意義就在于它的付出、就在于它的勇敢、就在于它的堅(jiān)強(qiáng)。生命是寶貴的,一個(gè)人擁有生命,就應(yīng)該好好珍惜它。只要你珍惜生命,認(rèn)真地過好每一天,就可以讓你擁有一個(gè)充滿陽光的美好人生。我們應(yīng)該把握有限的生命,無論生活中遇到多少困難與險(xiǎn)阻,都要對(duì)生命充滿希望,使它變得有意義,使生命之花開得更加光彩照人!

生命的意義小學(xué)作文8

  生命的意義是什么?我左思右想,卻最終無果。我回首過去,想要找到答案,但,那是一條跨不過去的溝壑。我遙望未來,想要找到答案,但,那是永遠(yuǎn)達(dá)不了的彼岸。我搖了搖頭,停下了腳步,也許,我應(yīng)該從現(xiàn)在開始尋找答案。

  我來到了現(xiàn)在,而現(xiàn)在的我正在教室,面對(duì)著語文試卷,奮筆疾書。生命的意義是什么呢?是考完試后,試卷上那130分以上的高分?難道我們就是為了考試而活?不,不是的,我否定了這個(gè)答案。

  我看向窗外,看到的,是花草樹木的榮枯。生命的意義是什么?是珍惜現(xiàn)在,盡力開好每朵花,舒展每一片葉,讓衰敗后的自己不留遺憾?也許,對(duì)于一朵花,一棵樹,一株草,就是這樣的,但,對(duì)于我們?nèi)祟惸?也許,是一樣的吧!

  我又一次停下手中的筆,開始思索。我生命的意義,是否就是珍惜現(xiàn)在,過好每一分、每一秒、每一天呢?這,也許是生命的意義,也是我們現(xiàn)在所追求的生活目標(biāo)吧!

  現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此之快,以至于我們還沒好好感受,這一天就過去了,F(xiàn)在我還沒好好珍惜和你在一起的時(shí)光,你就老了。我還沒好好感受青春,就長(zhǎng)大了。門前那棵玉蘭樹已經(jīng)經(jīng)歷了十幾年的花開花落,家中那株君子蘭也已經(jīng)歷經(jīng)了七年歲月的洗禮,而你,也在時(shí)間的流逝中,被留下了歲月的'痕跡。我頓時(shí)醒悟,明白了生命的意義。生命的意義就是:不悔過去,珍惜現(xiàn)在,充實(shí)未來。

  既然我已經(jīng)虛度了那么久的光陰,何不從這一刻開始珍惜呢?從現(xiàn)在起,珍惜每一份,每一秒,每一天都讓自己過得不留遺憾。抬起頭,向前看。不再回望過去,但,也不期待未來。在自己的世界里,留下一點(diǎn)未知數(shù),用自己的步伐一步步,穩(wěn)穩(wěn)的靠近它,直到那天,你,才會(huì)覺得自己的人生是充實(shí)的。

  我重新拿起筆,開始寫試卷,心中無比釋懷,因?yàn),我已?jīng)找到了生命的意義,那我現(xiàn)在就應(yīng)該:不悔過去,珍惜現(xiàn)在,充實(shí)未來。

生命的意義小學(xué)作文9

  生命,每個(gè)人都只有一次。但是,生命的意義在我心中卻竟然如此偉大。 對(duì)于植物來說,積蓄力量,綻放出最美麗的花朵是他們一生的追求,但是對(duì)于非洲南部戈壁灘上的伊米小花來說,用五年的時(shí)間來換來兩天的燦爛,卻是小花生命的意義。

  伊米小花只有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根,五年前在地底扎根,而在五年后的春天,伊米終于利用這五年來積蓄的力量,鉆破了硬土,在這荒涼的沙漠中綻放。雖然沒有人注意過這種四色的伊米小花,但是它依然為這凄涼的戈壁灘增添了勃勃生機(jī)。

  聽到這里,我有些驚異了,五年,這是五年這五年來意味著什么?五年間,伊米小花的根須遇到了黑暗,遇到了坎坷,遇到了沒有水、沒有養(yǎng)分的土層,但是它毫不氣餒,依舊在地底扎著根。

  是呀!這種品質(zhì),這力量一定會(huì)打倒所有面前的困難。我相信,伊米小花積蓄五年的'力量決不只是為了開花,而是為了證明自己:“我能行,我能沖破種種困難! 或許在伊米小花的心中,他心里想的不是美麗,而是一種非凡的氣質(zhì)。如果他只是想為了開花,那是決不可能的!

  因?yàn),比起那玲瓏精致的桃花,比起那典雅高貴的 玉蘭,在比起那婀娜多姿的荷花……那伊米小花又怎能發(fā)揮得了它的美麗呢? 伊米花,這是一種對(duì)生命無悔的小花,是一種生命奇特的小花,就在這伊米花的色彩中,我仿佛看到了許多人的背影。就像當(dāng)代神農(nóng)氏袁隆平一樣,面對(duì)著種種困難,他并沒有退縮,終于造就了第一株雜交水稻,為中國人民造福,為世界人民造福。 或許有人會(huì)說:“伊米花多不值得呀!

  在我們的社會(huì)中,我們應(yīng)該多多休閑。 钡,如果人們照此觀點(diǎn)去生活的話,對(duì)于這美好的社會(huì)來說,更多的,則是來自 人們的崩潰,而對(duì)于個(gè)人來講,則是更多的碌碌無為。如果你想在未來得到許多休閑,那就必須創(chuàng)新。

  “前人栽樹,后人乘涼”你愿意在未來得到更多的休閑嗎? 面對(duì)著這株小小的伊米花,一定會(huì)有人唉嘆伊米花生命的短暫,但是,伊米花的精神卻永遠(yuǎn)傳遞在我們心中,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

生命的意義小學(xué)作文10

  我尋尋覓覓的美麗,已在我生命的旅途上。

  ——題記

  我曾以為生命何其漫長(zhǎng),可以悠閑自在,不必匆忙前行;我曾以為生命脆弱不堪,經(jīng)受風(fēng)吹雨打,必定墮落消亡;我曾以為需要做的只是靜待時(shí)間流逝,與其他人一樣隨波逐流。

  直到有一天——

  放學(xué)后,我一個(gè)人走在歸途上,天空不知何時(shí)布滿了烏云,雨肆意落下。不經(jīng)意間,我放慢了腳步,感受著來自大自然蓬勃的生命力。忽然,我眼前出現(xiàn)了一只蝴蝶,它失去了平時(shí)的美麗,陷在泥土中,雨點(diǎn)兒毫不留情地打在它纖細(xì)的羽翼上。它扇動(dòng)著破碎的翅膀,企圖逃離困住它的那片泥濘。

  我的腦海中忽然閃過蝴蝶的宿命歷程。幼時(shí),它被人們鄙夷,帶著丑陋的外表,啃食著莊稼,仿佛以此來宣泄對(duì)世界的不滿。還在蛹中時(shí),它沉睡著,夢(mèng)想著有一天能褪去那丑陋的外表,長(zhǎng)出華麗的羽翼,夢(mèng)想著有一天能飛翔,能以天空為舞臺(tái),以繁花為背景,以風(fēng)聲為伴奏,舞出它的風(fēng)姿。終于,它破繭而出,與那繁華的夢(mèng)境一樣,可它現(xiàn)在卻被這黑洞般的泥濘困住了,它還來不及向世界展示它的美麗……

  我想,我應(yīng)該去幫助它,可我挪不動(dòng)腳,似乎有什么阻擋著,我不禁贊嘆它生命的頑強(qiáng)。

  它的翅膀扇動(dòng)的'頻率慢慢變緩了,風(fēng)雨如同刀光劍影般砍向它。它從那片泥濘中抽離出來,它成功了。一瞬間,雨點(diǎn)似乎不再猖狂;一瞬間,風(fēng)也不再狂吼;一瞬間,我的心好似停止了跳動(dòng)……

  它飛到幾朵鮮艷的花邊,輕輕扇動(dòng)留下了雨的印跡的翅膀,翩翩起舞。它演繹出了一段屬于它的劇情,并以自己的生命力詮釋了存在的意義。

  哦,美麗的蝴蝶,風(fēng)雨中,你以你卑微的力量與自然對(duì)抗,舞出了一段屬于你的奇跡。在那兒,我邂逅了生命的意義。

  哦,頑強(qiáng)的蝴蝶,風(fēng)雨中,你以你脆弱的身軀與自然對(duì)抗,唱出了一首屬于你的人生之歌。在那兒,我邂逅了生命的意義。

  有了那一刻,我才終于知道生命并非脆弱,旅途還在繼續(xù);有了那一刻,我才知道那是一個(gè)充實(shí)且完美的過程。

生命的意義小學(xué)作文11

  生命是什么?生命是渺小的,就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙,一點(diǎn)也不起眼;生命又是偉大的,就像一顆顆璀璨的夜明珠,因此我們要熱愛生命。生命,或重于泰山,或輕于鴻毛,你的生命是自己的,你可以好好的使用它,使它重于泰山;也可以白白的'糟蹋它,一切全由自己決定,你必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

  大家一定要珍惜生命,因?yàn)槲揖褪且驗(yàn)椴恢匾暟踩挪铧c(diǎn)“掛”了的,要不我給大家講一講吧!

  那是一個(gè)“黑色的星期五”,下午第二節(jié)下課后,我便跑出教室,參加一個(gè)游戲——抓人,也就是由一個(gè)人抓另一個(gè)人。當(dāng)時(shí),我和洪晨宇一起躲在二樓,我對(duì)他說:“賀子航最愛在二樓盤旋,我們下一樓吧!”到了一樓之后,他又大叫:“看,賀子航來了!”這時(shí),我們慌了手腳,急忙往操場(chǎng)跑去?墒,命運(yùn)捉弄人,我們這一跑不要緊,可要緊的是我們跑到了敵方的大本營里。于是,我急中生智,輕輕一躍,躍到了花壇上,我以為他們要費(fèi)很大的勁才能上來?蓞悟E飛一跳就上來了。我往下面的草地跑去,正準(zhǔn)備往沒人防的操場(chǎng)上跑去時(shí),有一個(gè)小孩拉了一下我腳下的繩子,只聽“砰”的一聲,我便摔倒在地上,可這地上是石頭路,一下子把我頭上弄了個(gè)大洞,我在劉天都的摻扶下進(jìn)了廁所,清洗傷口,又強(qiáng)忍著痛,報(bào)告老師,在楊老師的陪同下,我縫了針,吃了藥,打了針,又拍了CT照片才出了院,回家養(yǎng)傷?墒呛镁安婚L(zhǎng),醫(yī)院CT檢驗(yàn)報(bào)告出來了,說我是凹陷性骨折。唉,真慘!

  通過這件事,我深深地懂得了生命就像薄冰那樣不堪一擊,所以,我們要愛護(hù)生命,不要讓它受到傷害!

生命的意義小學(xué)作文12

  生命的意義是什么?譚千秋說,是大公無私,是為他人著想,為集體著想,為國家著想。夏洛蒂·勃朗特筆下的簡(jiǎn)·愛說,生命是平等的,至少我們通過墳?zāi)梗降鹊卣驹谏系勖媲。讓我們討論一下“生命”是什么?/p>

  一說起生命,人們會(huì)立刻想到什么?我想大概是死亡吧!生與死是一瞬間的事,說的恐怖一點(diǎn),也許下一秒會(huì)地震,會(huì)出車禍,會(huì)終結(jié)你的生命。讓我們回味一下我所說的話:“會(huì)終結(jié)你的生命。生命就是死亡”既然生命等于死亡,那么終結(jié)你的生命是說終結(jié)死亡,長(zhǎng)生不老嗎?這樣想來,聲明一定不是指死亡,那是指什么呢?

  上次我去鄉(xiāng)下,由于我姑父是獵人,常去打獵,所以我也去了一次。辜負(fù)有一條獵犬,是純黑色的,名叫“老黑”,不過我愛叫它“黑旋風(fēng)”,因?yàn)樗艿谜娴木拖耨R小跳里的黑旋風(fēng)那樣快。黑旋風(fēng)用它敏銳的嗅覺,聞到了味道,它對(duì)姑父叫了幾聲,姑父像懂了似的.,對(duì)我說:“老黑找到獵物了,可能是掉下樹的小鳥!”果然,一只小鳥哀鳴著,躺在一棵大樹下。黑旋風(fēng)沖向小鳥,這是,一只大鳥沖下樹梢,在黑旋風(fēng)與幼鳥之間,像守門員似的。!大鳥面對(duì)大它四五倍的黑旋風(fēng),鳴叫著,啄著,黑旋風(fēng)雖是獵犬,但不如鳥兒靈活,大鳥不停地跳著,撲騰著,姑父的槍瞄不準(zhǔn),說:“這只混鳥!可惡!我想,打小鳥一槍不就好了?老鳥肯定幾欲發(fā)瘋,無心戀戰(zhàn),黑旋風(fēng)就能抓住他們了!我正要說出來,卻又一想,那可憐的老鳥和小鳥就要喪失寶貴的生命了!后來,我告訴姑父:“放了他們吧!姑父同意了。老鳥叫了一聲,叼著小鳥飛上樹梢。

  現(xiàn)在,你明白生命是什么了嗎?我想生命就是一個(gè)字:愛。母愛,父愛,友愛,愛國……愛無所不在,無所不包,毫無疑問,愛是生命力量最大的源泉!

生命的意義小學(xué)作文13

  鈴聲響起,老師走向講臺(tái),在黑板上寫下了兩個(gè)大字“生命”。我想問問大家什么是生命?老師的目光掃向我們。本還是熱鬧非凡的教室一下子安靜了。沉默,思考。

  什么是生命?生命是早春柳樹上萌發(fā)的嫩芽。生命是嬰兒出生時(shí)的第一聲洪亮的啼哭。生命是清晨的太陽亦或是封塵在抽屜中的黑匣子。

  在我們身邊時(shí)時(shí)刻刻,有生命的降臨和逝去。那如果死亡降臨到你的身上,生命就只剩下十個(gè)春秋,那你會(huì)用這十年做哪三件事呢?老師又向我們提出了問題。

  此時(shí)此刻我們很糾結(jié),很沉默。仿佛我們真的只剩下十年的光景。

  漸漸我腦海中浮現(xiàn)出爸爸媽媽的臉。他們已經(jīng)不再年輕,歲月在他們臉上留下了道道的足跡,往日烏黑的頭發(fā),不知在何時(shí),已是打滿風(fēng)霜,他們好像變矮了。時(shí)間壓彎了他們的腰,看著這樣的`他們,我又怎么忍心讓他們白發(fā)人送黑發(fā)人呢?

  鋪展開紙張,我鄭重地寫下了我僅剩十年光景里要做的第一件事情:好好陪伴我的父母,用盡這最后十年的每分每秒去愛他們,守護(hù)他們。父母對(duì)我18年的照顧,默默的關(guān)心只換來了我十年的守護(hù),這似乎是不公平的,但我想這會(huì)是我最后這十年用盡心血完成的最重要的事了。是的,家對(duì)于我來說太重要了,就像水對(duì)于魚,就像樹對(duì)于鳥。

  第二件事:完成高考。人生沒有在高考這一道門走一遭,是不完美的。我們青少年時(shí)期是知識(shí)吸收能力最強(qiáng)的時(shí)候,抓緊時(shí)間汲取知識(shí)要像饑餓的人撲在面包上一樣。多讀書就能夠讓我在這最后的十年里,領(lǐng)略不同的文化風(fēng)俗,人文風(fēng)景,與圣者談心,經(jīng)歷不同的人生。順利完成高考只是一個(gè)讓我努力學(xué)習(xí)的方向。讀書讓這十年的生活更加豐富。

  筆停留在第三件事情上,我猶豫了。最后一件事,我應(yīng)該寫什么呢?我想我這剩下的十年里,也只是想求一個(gè)平凡、安穩(wěn)了吧。與我所愛的人在一起,做我所熱愛的事情,人生也足矣。

  生命如繁花一現(xiàn),飛鳥掠空而過,平凡、安穩(wěn)就是我在生命天空留下的痕跡吧。

生命的意義小學(xué)作文14

  我常常在想:生命的意義是什么?

  有一天,我去黃山時(shí)看到了一顆迎客松,說起迎客松,去過黃山的朋友們肯定很熟悉,它的針葉粗短,蒼翠濃密,千姿百態(tài)。有的倚岸挺拔,有的獨(dú)立峰巔,有的倒懸絕壁,有的冠平如蓋,有的尖削似劍。它如同好客的主人伸出手臂,熱情地歡迎賓客的到來。

  也許所有的人都被它奇特的樣子所迷住,而我不是,我發(fā)現(xiàn)迎客松不僅是在危峰兀立、怪石嶙峋的峰頂上生長(zhǎng),旁邊還靠著許許多多的大石頭!是有人故意放上去的嗎?不,那他為什么不讓它好好生長(zhǎng),成為一棵參天大樹,偏偏在它的`軀干上壓一塊大石頭呢?除非,在它還沒冒出來的時(shí)候就有一塊大石頭壓在哪里!

  我的心頭怦然一震,在這小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力。【故顾梢酝频谷绱吮恐氐拇笫瘔K,在沒有陽光沒有營養(yǎng)的峰頂上不屈向上、茁壯生長(zhǎng)!

  我頓時(shí)恍然大悟,原來生命就是在絕境中勇于生存的堅(jiān)強(qiáng)信念,生命中最重要的是要勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨,無論你多么弱小,無論你遇到怎樣的挫折,只要有勇氣,就一定會(huì)有希望!

  我又想起了我自己,想起了我失敗是那絕望的樣子。不,我不應(yīng)該那樣,遇到挫折時(shí),無論我多么弱小,無論我的處境多么艱難,也決不能向困難低頭!即使在原地跌倒一百次,也要一百次站起來!再大的困難也能克服!

  我要好好的珍惜生命,享受拼搏進(jìn)取的過程,長(zhǎng)大干出一番大事業(yè)!絕不虛度年華,讓生命白白流逝,直到年老都一事無成!我要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),我要讓自己的生命綻放出最耀眼的光彩!

生命的意義小學(xué)作文15

  我想,生命的意義是什么呢?是勇氣,克服困難。在人生的道路上通往直前;是幫助,把自己的身體器官捐獻(xiàn)出來,幫助他人恢復(fù)健康。生命的意義究竟是什么呢?讀了肯尼迪的故事,我才明白了生命的意義。

  肯尼迪3歲時(shí)得猩紅熱,最后一劑強(qiáng)心針才讓他勉強(qiáng)擺脫了死神的糾纏。8歲時(shí),他又染上了一種怪病,身心俱疲的`他在給朋友的信中流露出了絕望:也許,你明天就得參加我的葬禮了。26歲時(shí),他隱瞞病史參加了海軍,在參加與日本人的海戰(zhàn)中,他所在的軍艦不幸被擊沉,他拼命抱住身邊的木板才撿回了一條命,但落下了更嚴(yán)重的后遺癥。30歲時(shí),他去英國出差,突然虛脫昏倒在一家旅館里。當(dāng)時(shí),英國最高明的醫(yī)生斷言他最多只能活一年。37歲時(shí),他身上多種病癥突發(fā),他長(zhǎng)時(shí)間臥床不起?蛇@樣一位快要接近廢人的人,卻從平民百姓起步,從工人、軍人,作家到議員,一步一個(gè)腳印,在43歲那年,成為了美國歷史上最年輕最有影響力的總統(tǒng)。他與命運(yùn)常常做斗爭(zhēng),讓病弱的身體不再成為人生道路上的阻礙。

  我感覺到生命的意義了,那就是勇敢!我們要敢于與生活、與命運(yùn)作斗爭(zhēng)。拿破侖說過:“勇敢,是金錢買不到的!蔽覀円蚩夏岬弦粯,與生活做斗爭(zhēng),在遇到困難時(shí),以信念做為自己的強(qiáng)心針,伏爾泰說“命運(yùn)主宰是人自己,而人自己的主宰是意志!蔽覀兛梢杂靡庵救ネ\(yùn)斗爭(zhēng),改變自己的命運(yùn)。讓任何困難都無法阻擋人生的腳步。

  肯尼迪讓我明白了生命的意義在于勇敢地去面對(duì)、去克服困難!

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