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實(shí)用的四年級(jí)的作文300字匯總(4篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)的作文300字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)的作文300字 篇1
放學(xué)后，同學(xué)們都回家了，教室里靜悄悄的，這時(shí)，班上的“調(diào)皮大王”小明忘了把作業(yè)帶回家，匆匆趕回教室來了。
來到班門口，突然聽到了教室里傳來說話的聲音，小明奇怪地想：咦？誰在說話呀！他躲在教室門口偷偷地聽，原來是桌椅在對(duì)話呢！一張桌子開口了：“我的小主人小明太不像話了，整天在我的臉上亂涂亂畫，我就快毀容了！……”“是呀，是呀，他一點(diǎn)也不用心讀書，上課時(shí)總是搖晃，我的腳就要斷了呢！”椅子也發(fā)出了哭訴。這時(shí)，班上和他們有相同悲慘遭遇的桌椅都傷心地哭了起來。
忽然，傳出了一個(gè)不一樣的聲音，原來是班長(zhǎng)小紅的`桌椅在發(fā)言呢！桌子說：“我的小主人小紅對(duì)我可好了，每天來到學(xué)校就先幫我擦干凈，對(duì)我愛護(hù)有加呢！”椅子也說：“是呀，她上課時(shí)端端正正地坐著，認(rèn)認(rèn)真真地聽講，從來不欺負(fù)我們呢！”大家都羨慕起它們來了，都希望自己也能有這么好的小主人。
小明在門口聽著聽著，臉都紅了，慚愧地低下了頭。第二天來到學(xué)校，他把昨天聽到的話一五一十地告訴了同學(xué)們，從此，大家都愛護(hù)起桌椅來了，教室里又充滿了歡聲笑語。
四年級(jí)的作文300字 篇2
我叫臺(tái)風(fēng)，屬于一種較嚴(yán)重的自然災(zāi)害，我知道，大家都不喜歡我，我知道我很壞，我總是傷害百姓，使許多人都離家失所。
我喜歡在夏季的時(shí)候出現(xiàn)，我的到來也事因?yàn)橄募镜囊恍鉁氐淖兓斐傻摹?太陽直射的持續(xù)高溫的太平洋的夏日，大面積的洋面上的水分大量蒸發(fā)。不斷蒸發(fā)的水分將逐漸排斥空氣中的其它氣體成分，使空氣的濕度急劇增加。這種高濕度的空氣，正是我的形成的.先決條件!
我們臺(tái)風(fēng)也有一個(gè)“老大”：當(dāng)有外部條件（如降溫或水蒸氣自動(dòng)凝結(jié)）促使高濕度的空氣的水分凝聚時(shí)，空氣的壓強(qiáng)會(huì)急劇下降，造成了相對(duì)于周圍空間的大氣負(fù)壓，而這種負(fù)壓就是形成臺(tái)風(fēng)的中心負(fù)壓。這種負(fù)壓一旦形成，周圍的空氣就會(huì)立刻進(jìn)行補(bǔ)充。由于負(fù)壓往往是從低溫度的高空開始形成的，因而也就形成了自下而上且周圍向中心旋轉(zhuǎn)的空氣大旋渦這就是我們的“老大”——所謂的臺(tái)風(fēng)眼
其實(shí)我們臺(tái)風(fēng)的出現(xiàn)，太陽才是“罪魁禍?zhǔn)住迸_(tái)風(fēng)的成因來自于空氣的負(fù)壓，負(fù)壓來自于水蒸氣的凝結(jié)，水蒸氣來自于太陽的夏日的連續(xù)直射所產(chǎn)生的高溫！最終，太陽是導(dǎo)致我們產(chǎn)生的根本動(dòng)因！
這就是我們產(chǎn)生的機(jī)理要素！好好看看哦！
四年級(jí)的作文300字 篇3
我的樂園藏在一個(gè)神秘的地方，如果你們不仔細(xì)找的話，還找不到哩！
我的樂園就在我的書桌底下，下面很寬敞，能容下兩個(gè)人。下面是我精心布置過的，地上鋪上一個(gè)毯子，上面放了一個(gè)枕頭，一些玩具，書和零食。我還拿了一個(gè)薄被，萬一太冷了，我可以蓋。最后再用簾子遮起來，里面掛上了小彩燈，就這樣，樂園就大功告成了。
在我玩游戲被別人拋棄的時(shí)候，我很傷心，于是我回到家后就一個(gè)人待在我的樂園里，想想為什么我會(huì)在游戲中被別人拋棄？此時(shí)的樂園給了我一份寧靜，讓我很冷靜的思考問題，在里面想著吃著，我的心情就會(huì)舒暢起來，忘了了不開心。
有一次，我和我的一位好朋友來我家做客我們玩起了躲貓貓游戲，于是我就躲在了我的`樂園里，我的朋友在我家找遍了家里所有的角落哪怕是衣柜里都找了，都沒能發(fā)現(xiàn)我的身影。在簾子的縫隙里，我看了好朋友臉上很著急的表情出來了，我忍不住咯咯咯地笑出聲音，這下子被她發(fā)現(xiàn)了，于是她也鉆了進(jìn)來，參觀了我的樂園。
這就是我的神秘樂園，歡迎大家來參觀！
四年級(jí)的作文300字 篇4
今天作文課上，老師拿著兩本書和一些小紙條走進(jìn)教室，我們看了都疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。
正當(dāng)我們議論紛紛時(shí)，老師問我們：“風(fēng)往一個(gè)方向吹，紙會(huì)飄向哪兒？”我們異口同聲地回答：“當(dāng)然是順著風(fēng)吹的方向飄啦！”老師神秘一笑，說：“那可不一定�！�
老師先拿起一張紙條，把紙條的一端往下折，用食指把紙條按在下巴上，再深吸一口氣，鼓起腮幫子，輕輕地往下吹一口氣，紙條就像被施了魔法一樣，平飄了起來。我們看了，都目瞪口呆。老師給我們每人發(fā)了一張紙條，讓我們自己試試。同學(xué)們有的鼓起腮幫子，“呼”地吹氣，雖然費(fèi)了九牛二虎之力，但是紙條仍然紋絲不動(dòng)；有的.吹氣的力度過猛，把紙條吹進(jìn)了嘴巴里；有的輕輕一吹，紙條平飄起來……
究竟是什么原因讓紙條沒有順著風(fēng)吹的方向飄？老師告訴我們：原來，我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了，所以紙條就平飄起來。
這神奇的紙條真有趣呀！通過今天的試驗(yàn)，我懂得了：在生活中有些時(shí)候不能想當(dāng)然，要?jiǎng)邮秩プ鲆蛔�，試一試，才能得出正確的結(jié)論。
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