四年級(jí)作文5篇【精品】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)作文 篇1
在我腦海中，一直有著這樣一個(gè)難忘的人。他不是我最熟悉的親人，也不是我熟悉的朋友，更不是我熟悉的同學(xué)，他是一個(gè)陌生人，一個(gè)在茫茫人海中，我在也無(wú)法找到的一個(gè)陌生人。
那是一個(gè)小雨紛紛的下午，我沒(méi)有帶傘，所以只好躲在路旁的店鋪屋檐下，慢慢等待雨停止。我想：哎呀！為什么好端端的要下雨呢？又沒(méi)帶雨傘，真倒霉！我看著馬路上步履匆匆的.行人，不知不覺(jué)中，雨越下越大。我想：看來(lái)等雨停是沒(méi)希望了，我還是戴上帽子跑回去吧！于是，我戴上了衣服上的帽子，準(zhǔn)備一口氣直接跑回媽媽店里。
正當(dāng)我跑到紅綠燈時(shí)，紅燈亮了。我只好焦急地等待著。這時(shí)，一個(gè)聲音從我身后響起：“小朋友，你是不是沒(méi)帶雨傘？我一回頭，看見(jiàn)一個(gè)叔叔站在我的身后，和藹地看著我。我回答他：“對(duì)呀！我忘記帶了�！笔迨迓犃耍瑥陌锬贸隽艘话延陚�，一邊遞給我一邊說(shuō)：“我借給你吧，你要小心，別讓自己淋到了�！蔽医舆^(guò)雨傘，想：這個(gè)叔叔可真好，肯借我雨傘，真是雪中送炭呀！于是，我撐起傘，和那位叔叔一起過(guò)了紅綠燈。
到了對(duì)面，叔叔就要走了，我急忙叫住他，把雨傘還給他，并對(duì)他說(shuō)：“叔叔，謝謝你，如果不是你借我雨傘，我早就變成落湯雞了�！笔迨迓犃�，開心笑了笑，默默地走了……
這件事過(guò)去很久了，我知道我和他可能在也不會(huì)見(jiàn)面�？伤谖倚闹械男蜗笫冀K是非常清晰的。盡管很陌生，陌生的連彼此姓什么都不知道。每想起這件事，涌在我心間的仍就是一種溫暖的感動(dòng)。
四年級(jí)作文 篇2
同學(xué)們，你們一定知道孔融讓梨、黃香溫席的故事吧。那你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中做到了嗎？做得怎樣呢？請(qǐng)看下面一個(gè)真實(shí)的小故事，它會(huì)給你不小的啟示呢。
一天，一個(gè)三歲小男孩的`媽媽給了他一個(gè)橘子，小男孩旁邊坐著他的爺爺、奶奶，只見(jiàn)小男孩把橘子撥開分成兩半，把其中的一半給了爺爺奶奶，嘴里說(shuō)著：“爺爺奶奶你們先吃。”爺爺奶奶高興的說(shuō)：“好孫子你也吃！”。又把剩下的那一半分成了三份，給爸爸媽媽一人一份，又說(shuō)：“爸爸媽媽你們吃�！卑职謰寢屢哺吲d地說(shuō)：“好兒子，你真懂事！”小孩自己只吃了剩下的一份：“橘子好甜哪！”
通過(guò)這個(gè)故事你明白了什么？讓我來(lái)給你揭曉吧！首先，孝道要從小事做起，哪怕是給長(zhǎng)輩倒一杯水，捶捶背。所以你不一定要做什么驚天動(dòng)地的大事情。然后，要做不讓長(zhǎng)輩不順心的事，也不要讓長(zhǎng)輩去幫你做一些你自己能干的事。最后，如果與長(zhǎng)輩對(duì)一個(gè)事情有不同意見(jiàn)的時(shí)候，要跟長(zhǎng)輩商量著辦事，不能一意孤行。
只要做到以上三點(diǎn)，我相信你一定能得到長(zhǎng)輩的信任和喜愛(ài)喲！
四年級(jí)作文 篇3
今天，天氣真好，我登上樓頂，嘹望那晴空萬(wàn)里的藍(lán)天。一望無(wú)際的云朵，在慢慢的移動(dòng)著。那純潔、美麗、干凈的白云不斷在變化著。有的像溫馴的小狗；有的像調(diào)皮的小猴；有的像可愛(ài)的小貓；有的像一個(gè)小孩在推著車子；有的白云連成一串一串的，好像是葡萄；有的......有的......，真是說(shuō)也說(shuō)不完。
當(dāng)快要下雨的時(shí)候，天空上那白白的.云朵，已經(jīng)變成了灰色的烏云了，頓時(shí)，烏云密布，刮起狂風(fēng)，飛沙走石，把大樹吹的東倒西歪，天地間一片昏暗，接著就打起了閃電，下起了豆粒般的大雨。過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，與終于停了，太陽(yáng)公公從云層里冒了出來(lái)，云被太陽(yáng)的光芒鑲了一道光亮的金邊，接著天空中就出現(xiàn)了那五顏六色，拱形的彩虹，美麗極了，小朋友們都跑出來(lái)觀賞他。 變化多端的云��！難道不是偉大的奇觀么？
四年級(jí)作文 篇4
我家的大魚缸里，有好幾條活潑可愛(ài)的小金魚。它們有的在嬉戲追逐，有的在翩翩起舞，還有的在悠游散步。
一條全身鮮紅的紅金魚在魚缸的.一邊游來(lái)游去。一雙圓溜溜的大眼睛，從眼眶里凸出來(lái)，優(yōu)美的尾巴上染著幾絲白色條紋。游水時(shí)，尾巴輕快地一搖一擺，好看極了，就像一位仙女在歡快地跳舞。
魚缸的另一邊，有一條穿著彩色衣裳的花金魚，紅色身子上纏著白色的“繃帶”，頭上戴著黑色的頭巾。它正在那兒一動(dòng)不動(dòng)，凝視著對(duì)面一條黑黝黝的金魚。這條黑金魚長(zhǎng)得比花金魚肥胖一些，兩顆大眼珠發(fā)出一閃一閃的亮光，顯得炯炯有神，它也一動(dòng)不動(dòng)，注視著花金魚。它們好像在說(shuō)悄悄話似的。不是嗎?看，它們一邊向前慢慢地游，一邊看著對(duì)方，嘴邊正冒著一個(gè)個(gè)珍珠似的水泡泡呢。
四年級(jí)作文 篇5
Scene 1 頭頂
頭頂上是流動(dòng)的氣，天然而靈動(dòng)的氣息，交雜成七彩的天空，有風(fēng)、有云。小鳥和蝴蝶掠過(guò)又回來(lái)，總飛在頭頂上一片廣闊的空間，百無(wú)聊賴而又忙碌無(wú)比。浩大而渺小，復(fù)雜而單純，是舉世無(wú)雙的柔弱，還是堅(jiān)強(qiáng)的所向披靡，無(wú)謂天真與深謀遠(yuǎn)慮，有心則有意。歡暢的紅色氣息與活潑的橙色氣息在游戲，神秘的紫正與憂郁的藍(lán)互傾彼此的心事，青春的`綠與可愛(ài)的青談情說(shuō)愛(ài)，只有那高貴的黃色，高高在上，有模有樣的看別人的苦樂(lè)悲喜。頭頂上各種氣息，浮浮沉沉，靈魂飄蕩游走，構(gòu)成一幅頭頂上的景色——回腸蕩氣。
Scene 2 腳下
腳底下是靜默的土地，天然而深沉，混合成堅(jiān)實(shí)而黑暗的球體，有水、有火。巖漿與火焰跳躍歡騰的同時(shí)，水流動(dòng)在上層，清凈而悠遠(yuǎn)。腳下是靜默，是靜默中蘊(yùn)育著爆發(fā)，麻木中暗含著眼淚。腳下是轉(zhuǎn)動(dòng)的球體，不停息的土地，它用表面支持著無(wú)數(shù)生命的開始，支持無(wú)數(shù)生命的成長(zhǎng)，最后收回?zé)o數(shù)生命的軀體，恩愛(ài)而慈悲。而它的靈魂深處，朝朝暮暮的心事飛速翻滾，冷清下存活著滾燙的心。那烈火狂奔在我們腳下、那土的腳下、那水的腳下，獨(dú)一無(wú)二的熱鬧場(chǎng)景，滔滔不絕的火的浪花飛舞在蒸騰的煙云之中，飛起而后落下，絲絲縷縷，愛(ài)恨情仇的幽幽，一幅腳下的圖畫——赴湯蹈火。
Scene 3 背后
背后是莫名的回憶，揮不去的動(dòng)容和嘆息，舍不得的若即若離，有花、有雨。憂傷的眼睛與急促的呼吸，猶如花兒開在雨里。小雨淅淅瀝瀝，閑愁與快樂(lè)都一起融進(jìn)雨水，向背后的遠(yuǎn)方流去。那小花，好像友愛(ài)的故人，左右搖擺的招呼我回去，可愛(ài)而美麗。時(shí)光飛逝，雨水積成江河，匯成大海，聚成汪洋，一浪高過(guò)一浪的沖淡痕跡�；▋悍毖苌�，一朵生成無(wú)數(shù)朵，這許多花兒卻仍抵不住海浪的沖擊，皆翩翩而去，迅速而又悄然無(wú)生息。又一陣暴雨滂沱咆哮而過(guò)，汪洋大海更洶涌可怕，卻又讓人覺(jué)得是運(yùn)動(dòng)中的平靜，習(xí)慣成自然的感觸。來(lái)來(lái)去去，過(guò)眼煙云的水波，又一幅背后的天然畫卷——瞞天過(guò)海。
Scene 4 面前
面前是迷茫的白紙，看不清，卻又充滿冀，有緊張，有好奇。那是太陽(yáng)神圣的引導(dǎo)，是白色的彩虹穿梭面前，美不勝收是面前的異景，是不尋常的光溫暖未來(lái)（或許與我無(wú)甚關(guān)系）紛紛擾擾，熙熙攘攘，在紙上繚繞，卻雪一樣潔白，雪一樣的空白。凝視紙上，模糊著一片天，一片地，一片海，有人騰云駕霧，漂洋過(guò)海，停在彩虹上休息。又一瞬間一切倏然而逝，什么都不見(jiàn)了�？湛帐幨�，期待和渴望中的迷茫，一幅動(dòng)人的面前好景——白虹貫日。
End
頭頂，腳下，背后，面前，“人”上四大奇景也。
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