(精)四年級學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的四年級學(xué)生作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級學(xué)生作文 篇1
我的學(xué)校是渦陽城關(guān)三小,它的大概位置在渦陽縣城的東北角,F(xiàn)在,我就帶你看看它是什么樣的吧!
一進(jìn)大門,首先映入眼簾的是一棟三層黃白相間的教學(xué)樓。它供于低年級的學(xué)生使用。它的旁邊也有一棟和它一樣的教學(xué)樓,是供高年級學(xué)生使用。每到清晨,教學(xué)樓都會傳出瑯瑯的讀書聲。
接下來我?guī)憧纯次覀儗W(xué)校的花壇。它位于高年級教學(xué)樓的旁邊,雖說是花壇,但卻沒有幾朵花,大多是草木,郁郁蔥蔥。雖然它們沒有花兒那么艷麗,但大自然的綠色看了也讓人舒心,更給校園增添了無限生機(jī)。
操場不大,有一條約1000米的體育跑道,跑道旁邊有兩個“學(xué)生榮譽(yù)欄”,榮譽(yù)欄上的學(xué)生笑得多么燦爛,他們一定享受到了榮譽(yù),流露出的喜悅之情,看著那些照片,讓人感到既神氣,又讓人羨慕。
下面,就讓你看看我們學(xué)校的“植物之王”——松樹。松樹四季常青。每到夏天下雨時(shí),雨水落到松樹的樹葉上,發(fā)出“嗒嗒”或者“啪啪”的聲音,這聲音就是一支樂曲,那么悅耳動聽。當(dāng)?shù)搅硕斓臅r(shí)候,其它的植物都凋謝了,而松樹卻依然身著一身綠衣服,守衛(wèi)著我們的校園。
最后再跟你說說我們的`校園下課的情景吧!下課鈴聲剛響起,老師剛說完“下課”,同學(xué)們就“嗖”地一下跑到操場,操場頓時(shí)熱鬧非凡,跳繩、玩沙包、跑著玩……干什么的都有。
這就是我的學(xué)校,在我心中是美麗的,我喜歡我的學(xué)校,你喜歡你的學(xué)校嗎?
四年級學(xué)生作文 篇2
俗話說:一葉知秋。不錯的。那漫山遍野色彩斑斕樹葉不正宣告著秋天的到來嗎?
我漫步來到楓樹林中。突然,一陣微風(fēng)吹來,楓樹葉婆娑起舞,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一團(tuán)團(tuán)跳躍的火焰。這是,我不由的想起唐代詩人杜牧的名句“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”
我又來到桑樹林中,那些葉子一邊是深綠色,一邊是淺綠色,它像一把扇子。我突然覺得我完全被這美麗的景色沖昏了頭腦,就好像身臨其境,什么也聽不見,只能聽見樹葉沙沙作響。
我又來到柳樹林中。柳樹像孩子們細(xì)長的辮子,一陣風(fēng)吹來,好像柳樹姐姐正在給自己梳妝,一只蝴蝶飛來,柳樹姐姐就像扎上了美麗,漂亮的蝴蝶結(jié),顯得柳樹姐姐更加美麗,更加溫柔,更加讓人喜愛了。
我們又來到像針一樣的松樹林中,他那么細(xì),那么長,好像給秋天添加了油彩,讓秋天更有魅力,讓秋色更加迷人。
我們又來到了銀杏樹林中,那黃燦燦的'樹葉讓人流連忘返。銀杏葉本來是綠色的,可已是秋收之季,所以銀杏葉變黃了,銀杏葉像三角怪。而且那樹上的葉子千姿百態(tài),各不相同。我情不自禁的拿住葉柄,感覺鼓起,又硬又結(jié)實(shí)。
我愛秋天,更愛秋天的樹葉。
四年級學(xué)生作文 篇3
江南的秋天,把“秋高氣爽”這幾個字演繹的淋漓盡致。周未,一家人,背著肩包,挎著攝像機(jī),走在暖暖的陽光底下,踏著片片落葉,眼前是湛藍(lán)湛藍(lán)的天空,此起彼伏的山巒,路邊巖石錯落的小溪中婉延著幽幽清泉,唱出叮叮咚咚的旋律。
高聲呼喚蹦蹦跳跳戲玩在前方的兒女:“嗨!小的們,說說該用什么成語來形容這一刻的天空?”孩子們停下腳步,認(rèn)認(rèn)真真的看著天空,爭著回答:“晴空萬里!薄叭f里無云”“碧空如洗”……“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄呀,白云下面馬兒跑……”哈,原來是孩子他爸的即興歌!安粚Σ粚,爸爸唱的不對,這會兒天上沒白云,地上也沒馬兒呀,唔,倒是有幾頭黃牛!惫。女兒的話把我們一家的笑聲肆意的散落在田間,傳的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
“快走呀,我看到前面的瀑布了。”兒子和女兒你追我趕,一路跑去!奥c(diǎn)呀,當(dāng)心摔跤!”我急急地在后面喊!半S他們?nèi)グ,我們小時(shí)候哪天不在外面玩呢,現(xiàn)在的孩子很難得有這樣盡興的時(shí)候呢,我們慢慢走吧!崩瞎珦е业募绨颍瑒忧榈膶ξ艺f:“我們也很久很久沒有這樣一起走了,對吧?”
是的,是的,這幾年,為了生意,為了所謂的事業(yè),這些簡單的快樂都成了奢求。結(jié)婚這么多年了,我的依戀卻越來越強(qiáng)烈。喜歡挽著你的手臂走路,喜歡枕著你的肩膀入睡,喜歡你摟著我的感覺,喜歡和你深夜長聊到黎明。
堆積著太多太多的思念,終于盼望到你的回家。回家這天,你的手機(jī)沒有國內(nèi)的卡,我和孩子們站在路邊,看著一輛一輛駛過身邊的出租車,兒子一遍遍的說著,不是爸爸,還不是爸爸……終于團(tuán)聚了,四十天的假期是相聚的開始,卻又是分別的倒計(jì)時(shí)。我們快樂著,又憂傷著。沒有聚哪來散?聚散總是帶給我們快樂的同時(shí)又隱著傷感。
每回依偎在你懷中,我總是會說:“再過幾天,我又一個人了!蹦憧倳f我,快樂的時(shí)候?yàn)槭裁纯傄氩挥淇斓氖履?嗯,我也不愿自己這樣,可是,思想?yún)s總是情不自禁的鉆到那邊去,我也沒辦法呀!你說喜歡牽著我的手,走在明媚的陽光下,還是十幾年前初遇我的感覺。把我的手放在你的手心,我的臉上便蕩洋著無盡的幸福。
“媽媽爸爸你們快來呀,這水里好多好多小魚和小蝦呢!”兒子在遠(yuǎn)處大聲喊。我倆相視一笑,加快了腳步。清徹見底的'小水潭中,小魚和小蝦快樂的游來游去,順著水潭往上看,飄飄灑灑的梅雨從茸立的山崖上悠悠落入潭中。拉起兒子的手,飛步?jīng)_入那梅雨之中,我們站在雨簾里面,對著梅雨大聲地喊:“嗨!喲!您好!”梅雨順著喊聲向我們飄來,一陣密似一陣,老公的攝像機(jī)追著我們的身影,也溶入了如絲如霧的梅雨之中!斑@種感覺真爽呀!”九歲的兒子吐出了大人的心聲。
走累了,老公笑著說:“來,我背你走吧!迸畠涸谝慌悦蛑煨,兒子卻認(rèn)真的問爸爸:“爸爸,你結(jié)婚的時(shí)候背過媽媽嗎?”“沒有呀,那時(shí)候我們這里不流行背新娘呢!爸爸現(xiàn)在來背你媽媽,好嗎?”老公真的要過來背我,我穿著裙子,他怎么試也不能背上我,兩孩子在一旁大笑,他爸一臉正經(jīng)的說:“是你媽不想讓爸爸背,故意穿了裙子,不是爸爸不肯背她哦,你們可都看到了!闭f完就大笑,全家笑成了一團(tuán)。
一路上,我們走走看看玩著樂著。走累了就坐在巖石上休息,餓了就在山里人家炒些農(nóng)家小菜吃。我們在大自然的懷抱里,不刻意去看風(fēng)景,卻處處是風(fēng)景。爸爸伸出了他的右手,媽媽的手放到了爸爸的手心,兒子的手放上來了,女兒的手也放上來了,爸爸的左手蓋了上去。一家人的手緊緊的握在了一起。
聚也依依,散也依依,沒有分離的憂傷,就品嘗不到團(tuán)聚的喜悅。想起朋友送的一句話:“只要心中有愛,快樂無處不在!”是呵,快樂隨愿而生,憂傷亦隨念而至,把這次的分離當(dāng)成下次相聚的開始,不就充滿著希望嗎?
四年級學(xué)生作文 篇4
早上,我開天辟地第一次媽媽沒叫就起床了,知道為啥嗎?因?yàn)槲乙河瘟?
吃過早飯,媽媽送我去上學(xué),一路上我覺得一切都變了。兩邊的花兒都羨慕我;春風(fēng)對我點(diǎn)頭;甚至連太陽公公都對我笑。
來到學(xué)校,今天的同學(xué)們真是太興奮了,你一言我一語,盡情的說著想說的話。經(jīng)過我們的千呼萬喚,學(xué)校為我們準(zhǔn)備的專車終于來了,我們金兔隊(duì)排著整齊的隊(duì)伍,帶著充足的糧彈,按著老師的分配來到了我們乘坐的七號車,同學(xué)們的臉上都有掩飾不住的喜悅。上路了,車?yán)锍錆M了婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲,連小鳥都探出頭看看我們這一車的“百靈鳥”是從哪來的。
來到了目的'地------許慎文化園,這就是偉人許慎的長眠之地,進(jìn)入文化園首先映入眼簾的士六根六米高的石柱排成兩行,分別矗立語園區(qū)門外廣場的東西兩側(cè),上面刻著象形;會意;行聲等六書的理論和字例。
把文化園游了一圈,同學(xué)們又累又餓,吃東西了,同學(xué)們都不顧自己的形象開始狼吞虎咽起來,沒過一會,帶的吃的就被我們消滅了個“精光”,同學(xué)們都躺在草地上打飽嗝,一個比一個打的響,好像在舉行打嗝比賽。天上的鳥兒飛來飛去。這時(shí)駱實(shí)說:“我們來玩丟手絹吧?”大家都異口同聲地說:“好”!我們玩起了游戲,我們唱啊,跳啊。
時(shí)間過得真快,很快到了返校時(shí)間,我有些戀戀不舍,上車時(shí)我回頭又看了一眼,好像看到偉人許慎正陶醉在文字世界里。
四年級學(xué)生作文 篇5
星期六下午,我做完作業(yè)閑著沒事,媽媽就給我出了一個問題:你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎?我一聽,一下子就回答了出來:他們都是雙數(shù)。那它們有什么特點(diǎn)呢?媽媽又問。它們的個位上都是0、2、4、6、8。媽媽說:你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎?這下可把我難倒了。
于是,我就找了一些4的倍數(shù),發(fā)現(xiàn)他們的個位上也都是0、2、4、6、8,于是我就把這個規(guī)律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數(shù),就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察,可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒:你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示,右這些數(shù)觀察了一番,頓時(shí)恍然大悟。
做作業(yè):原來,4的倍數(shù)的.特點(diǎn)是:一個數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù),這個數(shù)就是4的倍數(shù)。然后,我找了一些數(shù)來試了試,例如:437,37除以4=91,照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù),我隨后用437除以4=1091,符合這個特點(diǎn)。我又找了一個數(shù)1024,24除以4=6,找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍:1024除以4=256,所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽,媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現(xiàn),同學(xué)們不妨也去試一試。
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