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記憶的作文500字

時(shí)間:2023-04-12 17:42:47 500字作文 我要投稿
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【精華】記憶的作文500字合集7篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的記憶的作文500字7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】記憶的作文500字合集7篇

記憶的作文500字 篇1

  “告訴我!你到底有沒(méi)有拿走我的……”

  “沒(méi)有!”

  那一聲夾雜著委屈的堅(jiān)定回答,讓我的眼前出現(xiàn)了一團(tuán)霧,里面便有它:

  它的外表普普通通,棕牛皮包裝,刻著一行小小的英文字,紙張是那么的粗糙,甚至泛黃,泛著記憶的滄桑。可在它的'里面,裝載著我童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,它對(duì)我而言,是稀世珍寶,是掌上明珠!

  現(xiàn)在,它就出現(xiàn)在我眼前,可當(dāng)我的手就要碰到它的時(shí)候,它卻化作一縷煙,飛到了我前桌的手中。

  下課的鈴聲已經(jīng)響過(guò),陽(yáng)光和煦,照得人想睡上一覺(jué)?晌揖拖窈攘耸Х人频,兩眼瞪得比一顆紐扣還大,還噴射著怒火。

  正是因?yàn)槲业娜沼洷静灰?jiàn)了。

  我心急如焚,雙腳狠狠地跺著地板:哦,我的日記本呢?我心愛(ài)的日記本怎么不翼而飛了呢?抽屜里,書包里都快被我掀翻了,可你就是想與我捉迷藏!日記本!你快出來(lái)!你可是我記憶的唯一載體。

  我的眼神猶如饑餓的惡狼,在人群中尋找著“獵物”。終于,我的目光鎖定在我的前桌身上——因?yàn)樗?jīng)常拿東西,拿了東西后還不還,偏要在不小心毀壞了這樣?xùn)|西以后,再神氣地說(shuō):“我再給你買一個(gè)!”以炫耀自己的家底。

  我大步走上前,用一根手指指著她,用老師教訓(xùn)學(xué)生的語(yǔ)氣,厲聲問(wèn)道:

  “告訴我!你到底有沒(méi)有拿我的日記本!”

  “沒(méi)有!”

  “那你手上拿的是什么?”

  她低頭一看,臉漲得通紅?赏蝗灰唤z狡猾的光在她的眼中閃現(xiàn),只見(jiàn)她故作老實(shí)地伸出拿著本子的手,說(shuō):“抱歉,我還給你!

  我毫不猶豫地伸出手,拿過(guò)日記本,仔細(xì)翻了一遍,發(fā)現(xiàn)有好幾頁(yè)竟不翼而飛!

  我突然料到是怎么回事,小聲說(shuō)道:“我原諒你!

  雖然到底是原諒了她,可我的心就像我的日記一般,零散不全。

記憶的作文500字 篇2

  生活中有許多事,像泛黃的日記本里那些再也記不起的內(nèi)容一樣被遺忘,但在我少得可憐的揮之不去的記憶里,有小學(xué)四年級(jí)冬天時(shí)發(fā)生的一件事。

  有一天放學(xué)后,我到最要好的伙伴家玩,第二天起床后剛推開(kāi)門,一股寒氣便灌了進(jìn)來(lái),同時(shí)映入眼瞼的是銀裝素裹的世界。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪給大地加上了10多厘米的雪白的“棉被”。

  走在上學(xué)的路上時(shí),我只感到血液似乎已凝固,心跳已變得十分微弱,鼻子和耳朵似乎要被那拂面而過(guò)的似無(wú)形的`刀的風(fēng)割去,昔日歡快地歌唱的鳥(niǎo)兒,似乎也只呆呆站在樹(shù)枝上瑟瑟發(fā)抖。等我到了教室后,寒冷似乎發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們個(gè)個(gè)都被棉襖包裹,只有我才穿著單薄,便更加肆無(wú)忌憚地想要侵占我。

  我的心里只有一個(gè)字:冷!

  我根本沒(méi)有心思聽(tīng)語(yǔ)文老師在講些什么,只顧低著頭在座位上發(fā)抖。過(guò)了一會(huì)兒,老師走到我身邊并停了下來(lái),他把書放在我的課桌上,然后脫下他那厚厚的棉衣并披在我的肩上。那一刻,心里頓時(shí)產(chǎn)生了一股強(qiáng)大的暖流,并像火山噴發(fā)一樣勢(shì)不可擋地涌向全身。

  我不知道以他50多歲的年齡和那點(diǎn)單薄的衣服能否抵擋這雪天固有的異冷,但他的關(guān)愛(ài)給我?guī)?lái)了能夠把寒冷統(tǒng)統(tǒng)都抵擋的溫暖。

  于是,屬于揮之不去記憶里,便有了一位頭發(fā)花白、額頭上橫臥著幾條深深的皺紋,弧形濃眉和高高的鼻梁間有一雙深陷卻有神的眼,套著一件讓別人看來(lái)顯得空蕩蕩的毛衣的長(zhǎng)者,以及他給我的似潮水般澎湃的溫暖和盡已所能地溫暖他人的教誨。

記憶的作文500字 篇3

  塵封的記憶,一旦喚醒,眨眼間,就會(huì)像急流一般,奔瀉而出......

  ————題記

  收拾房間,偶然發(fā)現(xiàn),絲毫不引人注目的抽屜的角落中,幾疊厚厚的“畫冊(cè)”,孤零零的、靜靜地躺著,將它們拿起,在太陽(yáng)下“晾曬”。

  翻開(kāi)看這些畫,是四、五歲時(shí)畫的吧,里面“鋪天蓋地”的,全是用水彩筆、油畫棒勾勒出幼稚的筆線,那是我小時(shí)候的夢(mèng)。

  勾勒出的輪廓,是歪歪斜斜的,涂的色是雜亂的,有的顏色是那么的不和諧,那么的`不搭配,看起來(lái)稚嫩的很,但在我的眼中,是童真,是那時(shí)的我的天空世界,盡管,盡管,有些圖畫我已讀不懂,它是什么了......

  閉上眼睛,時(shí)光又回到了小小童年。一個(gè)個(gè)的記憶,悄悄的,悄悄的,閃現(xiàn)在我的腦海......

  坐在寫字臺(tái)旁,一張張B5的紙,專心致志地畫這些在我心中無(wú)比“神圣”的圖畫,畫好后,姥姥再給我的畫配上文字說(shuō)明,寫上像“我的小雞”“去郊游”“我的夢(mèng)”“好朋友”等,一次,我參照畫書,“依葫蘆畫瓢”,畫了“小貓釣魚”的故事,一連畫了十多幅,姥爺一一給我的畫配上故事說(shuō)明,一本連環(huán)畫就這樣“出爐”了,好高興啊!

  不知用了多少紙,媽媽給買過(guò)素描紙,舅舅買的A4的紙,大爺買的B4的紙,畫了一張又一張,后來(lái),奶奶給我整理出來(lái),分類,裝訂好,起了“最新繪畫入門”、“然然的畫畫世界”等書名。

  上學(xué)了,像兒時(shí)的這種涂鴉,很少有了,偶爾的隨手畫畫,也隨手一扔,找不到了。

  記憶,總是那么美好,擁有的記憶被“喚醒”時(shí),總覺(jué)得,會(huì)多出一絲幸福、甜蜜......

記憶的作文500字 篇4

  在人生旅途中,不可避免地會(huì)有起起落落,但這是成功的基礎(chǔ)。(雖然我是個(gè)好學(xué)生,但我還是第一次被批評(píng)。)

  題詞

  那是一個(gè)星期五的早晨。第二節(jié)課后,我打算做練習(xí)。我正在和馬儒林、王淼和郭培英談話。不知不覺(jué)中,我想起了鍛煉的聲音。老師來(lái)檢查帖子,我們還在聊天。我們差點(diǎn)忘了幾點(diǎn)了。我們只聽(tīng)到老師斥責(zé)那些沒(méi)有下樓到門口做練習(xí)的學(xué)生。我們太害怕老師訓(xùn)斥我們,所以我們藏在桌子底下,害怕老師會(huì)發(fā)現(xiàn)。然而,我們害怕老師的話:“房間里還有誰(shuí),請(qǐng)馬上出來(lái)!蔽覀冎杏袔讉(gè)人怯懦地走了出來(lái)。老師實(shí)際上讓我們?cè)谥v臺(tái)上站了一會(huì)兒。我們大聲交談:“我們?cè)撛趺崔k?我們應(yīng)該受到訓(xùn)斥,或者在全班面前。這將是非?蓯u的。”馬儒林問(wèn)我:“杜冰冰,我該怎么辦?我們都是好學(xué)生,我是班上的`班長(zhǎng)。我以后會(huì)被訓(xùn)斥的。我該怎么辦?”我想起老師告訴我們的一句話:“我們應(yīng)該隨時(shí)勇敢地面對(duì)它,而不是逃避。我們逃得越多,你就會(huì)越羞愧。”我告訴了馬儒林。馬儒林停止了說(shuō)話。我們都在談?wù)撍。我們希望練?xí)的音樂(lè)永遠(yuǎn)不會(huì)停止。然而,應(yīng)該來(lái)的總是來(lái)了。我們站在講臺(tái)上,臉都紅了,因?yàn)檫@是我從一年級(jí)到五年級(jí)第一次被批評(píng)。

  雖然我受到了批評(píng),但這種批評(píng)讓我受益終生。我仍然鼓勵(lì)自己:“失敗是成功之母。你將永遠(yuǎn)看到彩虹!

記憶的作文500字 篇5

  上帝讓我們?cè)谀橇昵暗慕鹎锵嘤,如今又將我們分開(kāi)。雖然我們很討厭上帝將我們分開(kāi),但上帝并不是無(wú)情的將我們分開(kāi),他留給了我們一份珍貴的禮物——回憶。讓我們從心里拿出這份禮物我們會(huì)嘗到那無(wú)限甜美。

  剛?cè)雽W(xué)時(shí)我的學(xué)習(xí)情況并不是那么理想但同學(xué)們都愿意幫助我,和我交流,和我玩耍。這使我很感動(dòng),我要感謝那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的同學(xué)們。

  記得有一次,我上課發(fā)言,那時(shí)我總是很膽小,上課不經(jīng)常發(fā)言,那一次,不知為什么我終于按奈不住了,我的手顫顫抖抖的舉了起來(lái)但很又放下了,我又再一次的將手舉起但又準(zhǔn)備入下時(shí),安老師您發(fā)現(xiàn)了我。您將我叫起,我雙腿抖了兩下站了起來(lái)。安老師您發(fā)現(xiàn)了我。您看出了我的緊張,您讓全班同學(xué)為我鼓掌,這使我很感動(dòng)。就這樣我抖著聲音讀完了那首詩(shī)。安老師您也許忘了那件事,但我卻深深的記到了心時(shí)。是您讓我今天有在那么膽小。我要感謝您。

  這六年里發(fā)生了許多事,這里面有高興,有生氣,有哭泣,有傷心……這份回憶是烙在心上的,它是我精神上的食糧,它會(huì)伴著我上完初中,上完高中直到逝世。因?yàn)槲矣辛诉@份回憶我會(huì)勤勤懇懇的學(xué)習(xí),會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的做事,會(huì)……因?yàn)槲矣辛诉@份回憶我的'生活才會(huì)光彩,才會(huì)光明,這份禮物是珍貴的,愿這份禮物能在天地之間得到永存,愿這師生的情感,這同學(xué)的友誼日久天長(zhǎng)。

記憶的作文500字 篇6

  燦爛的陽(yáng)光下,你向著風(fēng)跑去,高高的個(gè)子,黝黑的皮膚,手拿燕子風(fēng)箏的你也漸漸在我的腦海里遠(yuǎn)去。

  你長(zhǎng)什么樣,印象不太深了,只記得你總愛(ài)穿一件棕色的皮外套,一條黑色寬松的褲子和一雙毫無(wú)光澤的皮鞋,不過(guò),你皮膚倒是挺黑的,頭發(fā)也很蓬松。

  小時(shí)候,你陪我去放風(fēng)箏?墒菬o(wú)論怎樣,我都無(wú)法將燕子形狀的風(fēng)箏飛到天空上。你拿過(guò)我的風(fēng)箏,迎著風(fēng)兒跑去,我在后面追著你,空氣中洋溢著我倆的歡聲笑語(yǔ)。一不留神,我跌了一跤,你急忙放下就要飛上天空的風(fēng)箏,趕忙來(lái)扶我。

  我被你扶了起來(lái),我掙脫你的.大手,雙手拍了拍膝,說(shuō)道:“沒(méi)關(guān)系。”于是,你繼續(xù)奔跑,只是放慢腳步。突然,一陣風(fēng)吹過(guò),風(fēng)箏再一次飛上了天,你慢慢的將線放長(zhǎng),穩(wěn)定下來(lái)。我在后面看著你,你的背影堅(jiān)實(shí)。你皮衣、鞋子好似穿了很久很久,你蓬松的頭發(fā)中夾雜了少許的銀絲。

  “嘚”,一種細(xì)小的聲音發(fā)了出來(lái),我抬頭看,只見(jiàn)那風(fēng)箏線斷了。我看著天上自由翱翔的風(fēng)箏,直至再也看不見(jiàn)它。

  之后,你就好像這只風(fēng)箏一樣,漸漸的離我遠(yuǎn)去了。

  也許有人忘卻了你,但你在我的心中永遠(yuǎn)不會(huì)消失,盡管只剩下一個(gè)背影。

  燦爛的陽(yáng)光下,你在草地上奔跑,手拿燕子風(fēng)箏,離我越來(lái)越遠(yuǎn)。

  你是兒時(shí)我記憶中的外公。

記憶的作文500字 篇7

  在每個(gè)人的一生中,總會(huì)犯下各種過(guò)錯(cuò),但在每個(gè)人人生的黑暗時(shí)刻,總會(huì)有一束光,沖破層層阻礙,照亮你的內(nèi)心,引你前行。

  每當(dāng)我犯下過(guò)錯(cuò),就會(huì)想起小學(xué)四年級(jí)的班主任,想到那件事!

  三年前的一天下午,我犯下了一個(gè)有史以來(lái)最大的`錯(cuò)誤。

  下課了,我舒展舒展身體,漫無(wú)目的地在教室中“游蕩”。當(dāng)走到前排一個(gè)同學(xué)的位置旁邊時(shí),我被他桌上的一個(gè)東西吸引了。那是一把小巧精致的剪刀,它因方便、美觀而深受同學(xué)們的喜愛(ài),很快風(fēng)靡全班甚至全年級(jí)。此時(shí),這把剪刀正靜靜地躺在桌面上,我不知怎地鬼使神差地拿起了它,并將它裝進(jìn)了衣兜里。

  鈴聲響起,已經(jīng)到了放學(xué)時(shí)刻,本來(lái)可以順順利利地回家,可我卻拿出啦那把剪刀,向周圍的同學(xué)炫耀。我也不明白,我當(dāng)時(shí)為何會(huì)如此的心安理得,只是因?yàn)楸患舻吨魅丝吹讲⒆穯?wèn)才感到一絲危機(jī)感,但我還是把它帶回了家。

  天黑了,媽媽也回到了家,只見(jiàn)她坐在沙發(fā)上,同手機(jī)另一端的誰(shuí)嘰嘰呱呱地在聊著什么。突然,她把手機(jī)遞給我,對(duì)我說(shuō):“你們班主任要和你說(shuō)幾句話!蔽殷@覺(jué)我私拿同學(xué)物品的事情已經(jīng)被老師知道了。一開(kāi)始我還拒不承認(rèn),但在老師的開(kāi)導(dǎo)下,我開(kāi)始以失主的角度看這件事,理解了東西被偷的人的心情,我承認(rèn)了。

  這一天,我學(xué)會(huì)了換位思考、體諒他人。第二天,我將剪刀還給了原主,并向他道歉,也獲得了對(duì)方的原諒,同時(shí)還建立了友誼。當(dāng)天下午放學(xué)后,我去商店買了一把一模一樣的。雖然那位同學(xué)可能早已忘記了這事,可這把剪刀卻讓我將它永遠(yuǎn)銘記在心!

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