（優(yōu)）五年級(jí)的作文5篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)的作文 篇1
以前，我一直喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不懂團(tuán)隊(duì)精神，可自從8歲那年發(fā)生的一件事后，我發(fā)生了變化。
那天，天氣清朗，我獨(dú)自一人在門前的空地上玩耍，玩累了，我就蹲下來(lái)休息。突然，我發(fā)現(xiàn)地上有一只小螞蟻望著比自己打幾百倍的一塊餅干轉(zhuǎn)了好幾圈，不一會(huì)兒有鉆到餅干下面，試著抬起它，可是它怎么也抬不起來(lái)。我心想：這么大的餅干，它肯定抬不起來(lái)，還不如放棄呢！果然，它沒(méi)一會(huì)就走了，我正準(zhǔn)備起身回家，忽然，我有看見(jiàn)了那只螞蟻，它帶領(lǐng)著一群螞蟻來(lái)到了餅干前，沒(méi)一會(huì)兒功夫就把它抬了起來(lái)，來(lái)到洞口時(shí)，它們發(fā)現(xiàn)洞口太小，抬不進(jìn)去。我又心想：完了，全白費(fèi)功夫了！可是，那只領(lǐng)頭的螞蟻回到洞里，叫出了一大群螞蟻，它們出來(lái)后，齊心協(xié)力把餅干咬碎了，每只螞蟻都搬起一塊碎了的.餅干，就這樣順利地把餅干搬回了洞。我在一旁看的目瞪口呆，這或許才是團(tuán)結(jié)吧，看來(lái)我一前太自以為是了，從此以后，我也要做一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的人。
經(jīng)過(guò)這件事，我明白了一個(gè)啟示：人就要團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，只要團(tuán)結(jié)，就沒(méi)有干不了的事！
五年級(jí)的作文 篇2
悠揚(yáng)的琴聲如泉水一般翻滾地流著，一位白衣少女坐在鋼琴前，纖細(xì)的手指在琴鍵上飛揚(yáng)著，全場(chǎng)一片寂靜。
那天傍晚，我與媽媽來(lái)到藍(lán)天大劇院，欣賞一場(chǎng)文藝演出。表演開(kāi)始了，只見(jiàn)一位白衣少女從容地走上舞臺(tái)，對(duì)著大家深深地鞠了一躬：女士們，先生們，今天我來(lái)給大家表演一首鋼琴曲，希望大家喜歡。話音剛落，她那謙虛的表現(xiàn)瞬間博得了響徹全場(chǎng)的掌聲。
她坐到鋼琴前，挺了挺腰板，深吸了一口氣，便開(kāi)始了她的表演。她一出鍵，本來(lái)鬧哄哄的觀眾們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)側(cè)著耳朵傾聽(tīng)，生怕錯(cuò)過(guò)了每個(gè)音。她纖細(xì)的手上傷痕累累，我不禁感嘆，她那精湛的演奏技巧，是用多少年的心血和汗水所換來(lái)的呀！
她的手依然在鋼琴上翻滾著，那優(yōu)美的姿態(tài)，好似一只翩翩起舞的蝴蝶，帶領(lǐng)人們走進(jìn)了一個(gè)個(gè)美好的世界，所有人都沉醉在了悠揚(yáng)的旋律之中，猶如在夢(mèng)境之中。她那飛快的速度，優(yōu)美的琴聲，一次又一次征服了觀眾，大家都在心底里不由自主地喊：太棒了，太美妙了！彈著彈著，曲子漸漸緩慢了下來(lái)，輕了下來(lái)，白衣少女輕輕閉上了雙眼，身體隨著旋律忽上忽下。觀眾們不知是被柔和的琴聲所傳染了，還是被白衣少女的姿態(tài)所打動(dòng)了，一個(gè)個(gè)都情不自禁地隨著旋律搖起了頭，閉上了眼睛，仿佛全被陶醉了。
曲子終了，白衣少女再次站了起來(lái)，對(duì)著大家又鞠了一躬，瞬時(shí)，掌聲像潮水一般響起。白衣少女聽(tīng)著耳邊的掌聲，笑了，眼睛里閃爍著晶瑩的淚水，這掌聲是多少努力才換來(lái)的呀！
指導(dǎo)老師：孫壯
[點(diǎn)評(píng)]開(kāi)頭作者簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言先呈現(xiàn)了最動(dòng)人的場(chǎng)景，引起讀者的.閱讀興趣。后文用細(xì)致的文字刻畫了白衣少女的演奏，并且用觀眾的反響襯托其技藝的高超。除此之外，結(jié)尾處升華主題，將掌聲作為對(duì)努力的嘉獎(jiǎng)的勛章，使得文章更有深度。
五年級(jí)的作文 篇3
周末，我漫步公園，不經(jīng)意間，我看見(jiàn)一株小草從石頭下面鉆出來(lái)，嫩綠的葉子在清晨的陽(yáng)光下格外清新耀眼，它正奮力沖破石頭和泥土的羈絆，使勁兒向上生長(zhǎng)。
我蹲下身來(lái)仔細(xì)端詳這幼小的生命，雖然它的生長(zhǎng)十分緩慢，也很瘦弱，但是我能想象當(dāng)初它為了發(fā)芽而做出的努力：在狂風(fēng)暴雨中，在烈日炎炎下，在和煦的春風(fēng)里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，也看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，終日飽受陽(yáng)光的.照射，讓它積蓄了力量去面對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。
小草如此努力和堅(jiān)持，我十分感動(dòng)，耳邊似乎又浮現(xiàn)曾國(guó)藩的一句：，有恒者則斷無(wú)不成之事。生活中的我們不也同樣如此嗎？
記得一天晚上，爸爸說(shuō)要教我騎自行車，我十分激動(dòng)，因?yàn)橄裎疫@么大的男孩子還不會(huì)騎車的，沒(méi)有幾個(gè)。我幻想著自己也會(huì)像電視里那些騎自行車比賽的選手那樣帥氣酷炫。
剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，我連平衡都無(wú)法把握，覺(jué)得非常難，爸爸跟我說(shuō)，騎車注意力要放在前方，不要盯著腳下。聽(tīng)了爸爸的話，我便把注意力放在前方，很輕松就學(xué)會(huì)了。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自行車也不是那么難學(xué)，雖然那天晚上我只學(xué)會(huì)了直線騎行，還不會(huì)拐彎，但也收獲滿滿。
一個(gè)人，如果不去嘗試，不去堅(jiān)持，那他就收獲不了成功。“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！痹钙椒踩缧〔莸奈覀�，都能熱烈而勇敢地迎接風(fēng)雨，擁抱陽(yáng)光。
五年級(jí)的作文 篇4
星期天，我們?nèi)覝?zhǔn)備去爬山，由于奶奶身體不佳，就沒(méi)有去，奶奶在家里想打電話，就拿出新買的手機(jī)撥號(hào)，奶奶邊看說(shuō)明書邊看手機(jī)，看完邊撥了電話，撥過(guò)之后，奶奶就拿著手機(jī)說(shuō)：“喂，喂，你們爬上山了嗎？”可電話里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，奶奶又打了一次，可電話里還是沒(méi)有聲音，結(jié)果她再次看說(shuō)明書時(shí)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己沒(méi)有按接聽(tīng)鍵，又打了一次，奶奶就說(shuō)：“剛剛給你們打了兩次，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)按接聽(tīng)鍵，對(duì)了，你們到了嗎？”可手機(jī)里還是沒(méi)有聲音，奶奶生氣的放下手機(jī)，看電視去啦……，過(guò)了一會(huì)，奶奶一想，要去賣手機(jī)的商場(chǎng)退貨，到了商場(chǎng)，售貨員說(shuō)手機(jī)一點(diǎn)也沒(méi)壞啊，奶奶一聽(tīng)，更生氣了，他們用奶奶的手機(jī)打電話，奶奶聽(tīng)了聽(tīng)，果真是好用的'，奶奶就只好把手機(jī)拿回家了。
我們回到家，奶奶就把這一天的事全都說(shuō)了出來(lái)，我們聽(tīng)了笑得前仰后合，爸爸對(duì)奶奶說(shuō)，奶奶按的接聽(tīng)鍵是關(guān)機(jī)鍵，并教會(huì)了奶奶用手機(jī)。
五年級(jí)的作文 篇5
在三年級(jí)的時(shí)候，我來(lái)到了這個(gè)班級(jí)，認(rèn)識(shí)了許許多多的朋友，但最好的是：李沅芷、任思諭、倪蕊和陳漫桐�！罢l(shuí)要湯呀？”這是李沅芷每天中午必須要說(shuō)的話�？傆腥苏f(shuō)：“我要，你給嗎？”李沅芷說(shuō)：“那你得給我一袋兒奶，互相給互相，互取利益�！薄澳俏也灰疫�要喝奶呢！”“愛(ài)給不給，我還不要了”李沅芷回答到。這就是愛(ài)喝奶的李沅芷！
“還說(shuō)，想挨罰呀！”這是老師不在時(shí)倪蕊的口頭禪�？墒牵傆袔讉�(gè)調(diào)皮的男生說(shuō)：“哼，我偏不聽(tīng)，你能把我怎么著？”“你說(shuō)什么？信不信我記名？”“不，不，我是開(kāi)玩笑的！”“唉，命運(yùn)悲慘的郭旭升呀！”李沅芷感嘆道�！笆茄剑瑤缀趺看味家浰��！蔽掖藭r(shí)特別的無(wú)語(yǔ)！我和李沅芷一唱一和，結(jié)果把王俊也記上了！著幾個(gè)男生只好求著倪蕊把他們的名字擦掉，倪蕊都快煩死了，大吼道：“安靜，你們?cè)角笪以讲徊粒 甭?tīng)到倪蕊不擦，這些男生求的'更厲害了！所以，一直到老師回來(lái)倪蕊也沒(méi)有把他們的名字擦下去。唉，這群可憐的男生。
這些事情有趣嗎？
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