(優(yōu))五年級的作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
我有一個最要好的朋友——書。它常常帶我去知識的海洋里暢游，幫我打開了智慧的大門，在我內(nèi)心展現(xiàn)了更開闊、更斑斕的世界。
《安徒生童話》告訴我們要像丑小鴨那樣勇敢克服困難；要像《皇帝的新衣》里的小男孩那樣誠實說真話；還要像《海的女兒》里的'小公主那樣充滿愛心和善良。
我還喜歡《貪婪的財迷精》這本書，它把忍俊不禁的吹牛鬼、小氣鬼、懶惰鬼描寫得生動、形象、豐富有趣，讓我在不知不覺中獲得知識，受到教育。使我清楚地認識到天下是沒有免費的午餐，人不能有貪婪的思想，幸福生活是靠自己聰明才智和辛勤勞動創(chuàng)造的。
每天晚上，我都會捧起心愛的書，在燈下如饑似渴地吮吸著知識的甘露。有時，我被書帶到了五彩繽紛的童話世界，和書里的人物追逐嬉戲。有時，我被書帶到湖水碧綠的日月譚，可以看到早晨那湖面上漂著薄薄的霧，好像披著輕紗，周圍的景物一片矇眬，就像走進童話般的仙境。有時，我被書帶到一處具有歷史意義的建筑——盧溝橋。橋上的獅子多得數(shù)不清，大小不一，形態(tài)各異：有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠方長吼；有的低著頭好像專心聽橋下的流水聲；還有的小獅子撒嬌地偎依在母獅的懷里，好像正在熟睡……給我留下了深刻的印象。它讓我永遠記住了1937年7月7日這個難忘的日子，更加緬懷在抗日戰(zhàn)爭中犧牲的烈士，更加珍惜今天的幸福生活。
我愛書，因為每一本書都像知識海洋中的一朵小小的浪花，每一朵浪花都閃著奇光異彩，令人遐思飛揚……
五年級的作文 篇2
我的老師有一雙好看的手。
她的手骨節(jié)分明，手指纖細，在陽光下白到發(fā)亮，皮膚下透著的青色血管并沒有打破這美好的畫面，反倒增添幾分美感。
每每講到動情處，我都會看到她的手隨著話語情不自禁地做一些動作，白皙的手在這微小的律動中像是一只精靈，那動作不是特別明顯，卻總能夠吸引我的目光，像是在我腦海里織起一張多姿多彩的網(wǎng)，帶我進入語文的殿堂。
好看的手，寫字時也是好看的。
早讀課上，我們讀書，她有時會抓緊時間批改抄寫本。她站在窗口的書柜旁，握著紅筆，陽光打在她身上，明媚動人，她的手越發(fā)顯得白皙。她含著笑，手腕微微轉(zhuǎn)動，循著手勢我便知道留下的是個美麗的“優(yōu)”。
好看的手，寫出來的字也好看。
她的字總是帶有著獨特的韻味，每一筆每一劃都像是在展示著中國漢字的魅力。
我喜歡她打在抄寫本上的“優(yōu)”，美麗的字跡，鮮艷的紅色，每每看到，我都覺得像是一雙手撫摸著我，溫暖而舒暢。所以，每次發(fā)下抄寫本，我都會懷著緊張而又期待的心情打開它，希望能看見那個“優(yōu)”；更希望能看到她打在“優(yōu)”旁邊的那顆星，有力的棱角像是在鼓勵著我向更好的自己靠近。
我喜歡看她板書，優(yōu)美的字跡搭配上精致的版式，真是讓人賞心悅目。在所有老師中，她的板書應(yīng)該是最好看的.那個了，再搭配上那雙手，看著簡直是一種享受。
我喜歡看她寫在作文旁邊的點評，不僅僅是雋秀的字跡，語言上給我的沖擊也是極大的，她留下的批注無不是恰到好處地解開了我心中的迷茫……
我喜歡她的手，喜歡她的字，當然，更喜歡她。
大概，她沒有想到會有一個學(xué)生如此關(guān)注她的手，喜愛她的字吧。我親愛的老師，就讓我用這篇演講輕輕地告訴你。
五年級的作文 篇3
當我剛上小學(xué)時，當我還是個懵懂的孩子時，我很幸運碰到了她，我一年級時的班主任—黃老師。她高高的鼻梁上戴著一副圓圓的眼鏡，總是和藹可親的笑著，讓我們這些初入小學(xué)的孩子們感受到像媽媽般的溫暖，她和我的那次談話尤其讓我難忘。
“完了，這次默寫竟然錯了五個。”一天早上，我剛來到學(xué)校，就看到如此糟糕的默寫成績，想起昨日在默寫時發(fā)呆的情境，我不禁捏了把汗。這時，一位同學(xué)從辦公室走出來，對我說：“黃老師叫你去她辦公室�！甭牭竭@里，我的'內(nèi)心如被重擊一拳。辦公室，是我們學(xué)生眼中的惡夢啊！
既然事已至此，逃避也沒用了，我只好懷著不安的心情走進辦公室（拖著如同灌了鉛的腿一步一步挪到了辦公室）。
剛進入辦公室（走進辦公室），（我便發(fā)現(xiàn) 去掉）黃老師正在神情凝重地改著作業(yè)。我不免更加緊張，但她一看到我，便立刻回到了往日笑瞇瞇的神情，她慢慢說：“我叫你來，并不是要批評你，而是想和你談?wù)劇！蔽掖蟪砸惑@，一時半會兒說不出話來。黃老師道：“你知道我為什么經(jīng)過投票的人數(shù)選班長，而是直接把重任交給你嗎？（你知道為什么投票選舉班長，你的票數(shù)不是最高，我卻把這個重任交給你嗎？）”我搖搖頭說：“不知道�！秉S老師繼續(xù)說：“那是因為我信任你，你各方面都表現(xiàn)不錯。但是做班長，首先要讓同學(xué)們服你，除了管理好班級，學(xué)習(xí)才是最基礎(chǔ)的，知道嗎？”我看著黃老師真摯的眼神，感覺茅塞頓開，連忙點頭：“我知道了�！秉S老師笑著摸了摸我的腦袋，說：“知道就好，回去吧�！北憷^續(xù)改起作業(yè)。走在回教室的路上，我的心中仿佛充滿了力量，暗暗下定決心，我一定要更努力地學(xué)習(xí)。
黃老師用鼓勵代替批評的教育方式，一直激勵著我，每每我在學(xué)習(xí)上想偷懶懈怠的時候，眼前就會浮現(xiàn)那天談話的情境。
謝謝您，黃老師，我永遠不會忘記那次談話！
五年級的作文 篇4
20xx年的東西千奇百怪，今天我們就來聊一聊20xx年的汽車吧！
說到未來，有一些腦洞大開的孩子便會想一些新奇的小玩意兒，那么20xx年的汽車是怎么樣的呢？有一些天真的孩子說：“就跟我們現(xiàn)在的汽車一樣，沒變�！币灿行⿶刍孟氲暮⒆诱f：“后面有兩個加速器。”還有一些喜歡科幻的孩子說：“變成多功能的了。”其實，真的變成了多功能。
你問我怎么會知道呢？告訴你吧，我前陣子穿越到了20xx年。本來我還以為是拍戲呢，沒想到“嗖”的一下，我真的穿到了20xx年。
一道黑影從我身邊閃過——我回頭一看，天！竟然是一輛加了加速器的磁懸浮自行車！這么高級？這時，我看到了未來的車，車的.外形像跑車，最有特點的地方就是它的車頭，上面有一根小天線，就像網(wǎng)絡(luò)線一樣。我想：也許那是免費的wifi吧。咦，這是什么？只見車尾掛著一個塑料袋，我一看原來是保護車外殼的套子，難怪這么大。哇！這個小鐵球好精致，我仔細一看，上面標著“自帶追蹤器”，喔——好羨慕哦！
欸，what！竟然是磁懸浮+太陽能！這時我看到車主似乎摁了一個按扭，只見輪胎正面朝天，來了一個磁懸浮式，車尾開啟了太陽能蓋，還加了兩個藍光加速器，“嗖”的一聲開走了。我瞬間呆若木雞。
這時，我聽旁邊的汽車售貨員說：“每當刮起了臺風(fēng)時，車頭便會伸出了鉆頭，使車減少風(fēng)壓，車頂也會伸出防臺風(fēng)傘！”我不禁說了一聲：“牛！”
突然，我感到呼吸困難——我從睡夢中醒了過來。原來，我夢著夢著夢成倒頭睡了，真是虛驚一場。但是，既然是夢，那也太真實了，我沉思了一會兒，終于明白了原因，因為這正是我心目中所向往的未來，是我一直盼望的世界。
五年級的作文 篇5
自從老師宣布要在周五舉行“吹泡泡”比賽后，班里的小朋友個個摩拳擦掌，躍躍欲試。大家都想拿冠軍嘛!我也不甘示弱，每天放學(xué)回家第一件事情就是練習(xí)吹泡泡。媽媽教了我一個秘訣：在泡泡水里加一點點膠水，泡泡的壁會厚些，就不容易破裂。我照著媽媽的方法試了試，泡泡果然又大又厚。試了幾次后，我發(fā)現(xiàn)這樣吹出來的泡泡雖然不容易破掉，但顏色不太好看，于是，我又試著在水里加了一點洗手液，泡泡的顏色更加鮮艷奪目嘍。我為自己的小“發(fā)明”洋洋得意，對贏得比賽充滿了信心!
終于到了周五，我?guī)е臏蕚涞摹敖^密泡泡水”，自信地來到操場。比賽開始了，我記起媽媽交代過我的話：“吹泡泡的時候不能著急，要慢慢吹才能吹得大�！庇谑牵也换挪幻Φ卮蜷_瓶蓋，將特地準備的'大號吸管蘸了蘸“絕密泡泡水”，看準風(fēng)向，輕輕地吹了起來。一個個淘氣的大泡泡飛了出來，在陽光的照射下，五顏六色，好像一顆顆會發(fā)光的大水晶球。我吹的泡泡在無數(shù)小泡泡中特別突出，許多小朋友情不自禁地停下來，目不轉(zhuǎn)睛地看著，嘴里不時發(fā)出嘖嘖贊嘆聲，我心里暗暗得意。
不出所料，我在比賽中順利拿到了第一名�，F(xiàn)在大家都叫我“吹泡泡大王”!
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