五年級(jí)的作文（優(yōu)選9篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的五年級(jí)的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
有一種美麗，叫愛(ài)，愛(ài)的美麗只展現(xiàn)在你感覺(jué)到愛(ài)的時(shí)候。
有的時(shí)候，愛(ài)，是有溫度的。尤其是在那一天，我做了一件很傻很傻的事……
那天早上，我早早的起了床，看起了電視，媽媽也起床了。我問(wèn)：“早上吃什么呀?”媽媽說(shuō)：“昨天忘了買(mǎi)蛋糕了，只有吃湯飯了�！�
我的臉一下子變了“顏色”——因?yàn)闇埜緵](méi)有味道，所以我最討厭吃湯飯了。
我就大聲的說(shuō)：“我不要吃湯飯，去張雅婷家吃餛飩才好呢，那家的餛飩可好吃了呢，要不要我去買(mǎi)(雖然很遠(yuǎn))……”
“要吃就吃，不吃拉倒!”媽媽斬釘截鐵地說(shuō)。
我見(jiàn)軟的不成，就想到了用計(jì)。我先去房間拿了一瓶眼藥水，往眼睛里先滴幾滴，然后捂著肚子走了出來(lái)，“虛弱”的說(shuō)：“我昨天肚子疼，一看見(jiàn)湯飯就想吐，我好想，好想吃餛飩……”
可是老媽不買(mǎi)賬，我就發(fā)出一陣陣“啊——啊——“的怪叫聲。老媽實(shí)在是受不了了——
“啪——”，一個(gè)很響亮的聲音。我感覺(jué)，一陣火辣辣的痛迅速在我身上蔓延開(kāi)來(lái)。我一下跑進(jìn)房間，“砰——”地關(guān)上了門(mén)。
我往地下一坐就是一個(gè)多小時(shí)，什么也沒(méi)干。
“咕咕——”，我的肚子開(kāi)始唱起了“空城計(jì)”。
令我沒(méi)想到的是，老媽竟破門(mén)而入，手上端著碗熱氣騰騰的湯飯，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該打你，快吃吧，不吃你會(huì)餓著的.�！闭娴�，我端起湯飯時(shí)，那熱氣充滿(mǎn)了愛(ài)的味道。
我便大口大口地吃了起來(lái)，覺(jué)得這湯飯比任何早飯都香、都好吃……因?yàn)�，這里面有無(wú)數(shù)的熱氣騰騰的愛(ài)……
五年級(jí)的作文 篇2
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，五歲的妹妹跑進(jìn)我的房間，興高采烈地說(shuō)：“姐姐，姐姐，我媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)美麗的洋娃娃，快來(lái)看呀!”說(shuō)著便生拉活拽地把我拉進(jìn)了客廳。
好漂亮的洋娃娃：黑珍珠般的大眼睛下面掛著燦爛的微笑，長(zhǎng)而卷的金發(fā)上嵌著幾朵小百合花，可愛(ài)的蛋糕裙上鑲著幾顆閃閃發(fā)亮的“寶石”，多么迷人啊!
當(dāng)我還沉浸在羨慕之中的時(shí)候，妹妹已經(jīng)迫不及待地帶著她的“小公主”出去顯擺去了�？梢韵胂�，妹妹一定收獲了一大片“嘖嘖”贊嘆聲。
一個(gè)月過(guò)去了，一個(gè)星期天，我做完作業(yè)，心里想：“妹妹在干什么呢?是不是抱著她的洋娃娃睡著了，此刻還美夢(mèng)未醒呢?”
我剛剛踏出房門(mén)，妹妹就一頭撞在我身上，把我嚇了一跳，等我回過(guò)神來(lái)，才明白她是專(zhuān)程來(lái)炫耀她的新玩具——一只機(jī)器狗的。那只機(jī)器狗差不多也就十幾厘米長(zhǎng)，碧綠的眼睛，銀白色的'長(zhǎng)毛，一副很忠貞的樣子。我好奇地問(wèn)：“你那個(gè)心愛(ài)的洋娃娃呢?”“誰(shuí)還玩那么幼稚的玩具，又不會(huì)說(shuō)話(huà)�！泵妹寐唤�(jīng)心地邊說(shuō)邊往外跑，邊跑邊朝樓下大喊：“大家快來(lái)看，我新買(mǎi)的機(jī)器狗，還會(huì)叫呢!快來(lái)看呀!”
我回到客廳，在地上的一個(gè)角落，我看到了那個(gè)洋娃娃，她不再那么美麗，身上滿(mǎn)是灰塵，金黃的卷發(fā)雜草般凌亂，上面的小百合花不見(jiàn)了，蛋糕裙上沾滿(mǎn)污漬，“寶石”也不知道哪里去了……唯一不變的是她臉上的微笑，還是當(dāng)初那么燦爛，那么溫馨�？粗粗�，漸漸地，我的眼睛濕潤(rùn)了……
五年級(jí)的作文 篇3
今天，吉利區(qū)下了一場(chǎng)鵝毛般的大雪。這場(chǎng)雪是20xx年的第一場(chǎng)雪。
凜冽的寒風(fēng)呼嘯著，成片成片的雪花落下來(lái)，使的樹(shù)上、地上、還有一些車(chē)輛上都落了一層厚厚的積雪，看上去美極了。
雪，它的形狀真是千姿百態(tài)，各不相同。像葦絮、像白云、像鴨絨。雪只要一躺在手心里就會(huì)化成水，它好像到了另外一個(gè)世界一樣。雪的花瓣有四角形的、五角形的`、六角形的、真是千姿百態(tài)�。�
看著鵝毛般的大雪，我急忙給我的“死黨”胡俊皓打電話(huà)，讓他和我一起去打雪仗。我倆在樓前集合了。我先拿了一點(diǎn)雪，捏成一個(gè)團(tuán)團(tuán)，然后把這個(gè)雪團(tuán)當(dāng)武器來(lái)攻擊胡俊皓。我先扔了一個(gè)雪團(tuán)，沒(méi)擊中他。這時(shí)，胡俊皓朝我扔了一個(gè)雪團(tuán)，但是我躲閃不及，打中了我。我又扔了一個(gè)雪團(tuán)，打中了胡俊皓的脖子里，他急忙低下頭清理脖子里的積雪，我在一旁樂(lè)的哈哈大笑。漸漸地，天黑了下去，胡俊皓該回家吃飯了。于是，我跟他告辭了。
我在回家的路上走著，在路燈的照耀下，空中的雪花顯得格外美麗。晶瑩的雪花在路燈閃閃爍爍，正好看�。�
雪花，它明明知道它馬上就要消失了，但是它還是要把自己的美麗送給人們。那不是炫耀，那是無(wú)私��！
我看著柏油路的雪不怎么厚，踩上去發(fā)出“吱吱嘎嘎”的聲音，這聲音，真好聽(tīng)。這個(gè)冬天的一場(chǎng)雪，不僅帶走了干旱，還帶走了灰塵；這冬天的一場(chǎng)雪，不僅帶來(lái)了充沛的水，更帶來(lái)了小朋友打雪仗的歡笑聲。這冬天的一場(chǎng)雪，給了家家戶(hù)戶(hù)的歡呼聲：“下雪了！”
我喜歡二零xx年的第一場(chǎng)雪！
五年級(jí)的作文 篇4
我愛(ài)我們的校園，校園的角角落落都讓我感受到了她的美。
早晨，迎著小鳥(niǎo)清脆的歡叫，面對(duì)著樹(shù)爺爺親切的問(wèn)好，我們都陸續(xù)地來(lái)到了校園。校園外一條書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊特別突出，長(zhǎng)廊左側(cè)是我校學(xué)生們的書(shū)畫(huà)。瞧！學(xué)生們的書(shū)法飄逸灑脫，力透紙背；圖畫(huà)真是栩栩如生，讓我們對(duì)學(xué)校的自豪感不禁油然而生！假若外來(lái)者參觀我們的學(xué)校，必定會(huì)嘖嘖稱(chēng)贊這些書(shū)畫(huà)，每幾幅書(shū)畫(huà)之間，都有一棵蒼翠的樹(shù)木為書(shū)畫(huà)映襯著，讓你仿佛置身于知識(shí)的海洋里。
走完了我們別具一格的“書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊”，想必你已加快步伐，來(lái)到了校門(mén)口，“古林鎮(zhèn)薛家小學(xué)”這幾個(gè)醒目的黑色大字在陽(yáng)光的照耀下，顯得熠熠生輝，大字的左邊是我們學(xué)校特殊的徽標(biāo)，徽標(biāo)的線條酷似蝴蝶，展現(xiàn)出我們學(xué)校的勃勃生機(jī)！
走進(jìn)校園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看到校園正中央被花團(tuán)簇?fù)淼囊粔K石碑，紅色大字”健美“最為引人注目，寓意著我們薛家學(xué)子身體健康，成為一個(gè)擁有美德的陽(yáng)光少年。
石碑的右側(cè)是我們廣闊的操場(chǎng)：兩百米的跑道，沙灘，足球場(chǎng)。都揮灑著我們的汗水，給我們留下了美好的回憶。石碑的左側(cè)有三幢樓，嶄新而堅(jiān)固的教學(xué)樓設(shè)備齊全，為我們制造了一種高檔而不失溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。
第一幢樓跟第二幢樓之間，校園的“書(shū)卷”別具匠心，它是模仿古代的書(shū)簡(jiǎn)，所寫(xiě)的是智永全所著的《千字文》。走進(jìn)漩渦形的書(shū)卷，書(shū)卷上蒼勁有力的字映入眼簾，它們被紅色的.花兒點(diǎn)綴著，和校外的“書(shū)海長(zhǎng)廊”遙相呼應(yīng)。早晨，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光。寂靜的校園里傳來(lái)了郎朗的書(shū)聲。因?yàn)榇蠹倚闹卸加涀×恕耙荒曛驹谟诖�，一日之�?jì)在于晨”，書(shū)簡(jiǎn)則靜靜地傾聽(tīng)著它們抑揚(yáng)頓挫的讀書(shū)聲，一直矗立在那兒。伴著夕陽(yáng)西下，熱鬧非凡的校園又恢復(fù)了寂靜，就這樣，書(shū)卷陪伴著薛家小學(xué)的學(xué)子們快樂(lè)的度過(guò)了一天。
第二幢和第三幢樓之間，我們學(xué)校的“重磅壓軸”——“蘭亭”已經(jīng)等候多時(shí)，它的頂是六角形的，紅漆的柱子支撐著它，蘭亭像一名威武的戰(zhàn)士，守衛(wèi)著我們的校園。亭下是鵝卵石鋪起的蜿蜒小路，兩旁是書(shū)法臺(tái)，另配備著青瓷缸。每當(dāng)我吃完中飯，大家就會(huì)在書(shū)法臺(tái)上縱橫揮灑，那時(shí)的蘭亭翰墨飄香，體現(xiàn)了前所未有的墨香和氣質(zhì)！書(shū)法臺(tái)既環(huán)保又提高了大家對(duì)書(shū)法的興趣，真是一舉兩得！
校園的美景無(wú)處不在，它將伴我度過(guò)六年精彩的小學(xué)生涯，我們的校園永遠(yuǎn)都不失活力！
五年級(jí)的作文 篇5
這是一個(gè)源于繪本《我的名字克麗桑絲美美菊花》的故事。
克麗桑絲美美，繪本《我的名字克麗桑絲美美菊花》的主人公。這一位美麗可愛(ài)的小老鼠妹妹。爸爸媽媽在她出生的時(shí)候，給眼中完美無(wú)缺的她起名叫菊花。“菊花”這個(gè)詞在英語(yǔ)中很特別，是個(gè)由十三個(gè)字母組成的又長(zhǎng)又難念的詞。小老鼠克麗桑絲美美滿(mǎn)心歡喜地去幼兒園，卻因?yàn)槊衷獾搅送瑢W(xué)的嘲笑，因?yàn)槊直煌瑢W(xué)譏諷倍感沮喪。以至克麗桑絲美美一天一天萎頓下去。直到明星老師——廷柯的出現(xiàn)。廷柯也有一個(gè)以花命名的名字，她的名字也很長(zhǎng)。廷柯老師認(rèn)為克麗桑絲美美的名字很美很好，打算要給自己的孩子起個(gè)同樣的名字。克麗桑絲美美在幼兒園的情況出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，同學(xué)們開(kāi)始羨慕她的名字，開(kāi)始和她交朋友。于是，小老鼠克麗桑絲美美的心情也隨之變化。她參加扮演一朵雛菊的童話(huà)劇演出成功，她的笑容重新綻放在臉上。
閱讀這個(gè)故事時(shí)，我的心隨著小老鼠克麗桑絲美美起伏跌宕，似乎看到了自己的童年經(jīng)歷。我更為出場(chǎng)很遲的廷柯老師喝彩，片斷的事件情節(jié)已經(jīng)充分展示她的瀟灑和開(kāi)放，以及她作為教師的睿智。孩子們的心靈常常是快樂(lè)的，也是稚嫩的，非常容易受到傷害，因此要我們家長(zhǎng)和老師加以小心的呵護(hù)。我不禁自問(wèn)：我是孩子們的廷柯老師嗎？我是關(guān)注孩子內(nèi)心世界的`廷柯老師嗎？
我想到我們班的反�，F(xiàn)象。開(kāi)學(xué)后，班里面如“葛朗臺(tái)”“炒小魚(yú)”“廬山的雨”之類(lèi)的，根據(jù)學(xué)生名字起的外號(hào)滿(mǎn)天飛。班里有三個(gè)孩子和我一樣姓＂姬＂，他們竟給這三個(gè)孩子叫＂公雞＂＂母雞＂＂小雞＂。同學(xué)之間的吵架也因此而起。個(gè)別家長(zhǎng)也打電話(huà)給我，說(shuō)自己的孩子因?yàn)槊直淮蠹移鹜馓?hào)要求給自己改名。我曾動(dòng)之以情，曉之以理的教育，但收效甚微。怎樣讓孩子們理解名字對(duì)人的意義，尊重自己和別人的名字呢？我困惑不已�，F(xiàn)在有了這本書(shū)，，我想讓孩子們?cè)凇段业拿挚他惿＝z美美菊花》中改變！
精心準(zhǔn)備后，作課的時(shí)間到了。許多毛蟲(chóng)老師來(lái)聽(tīng)課了。課堂上，我先讓孩子們介紹自己的名字。然后問(wèn)他們認(rèn)為自己班誰(shuí)的名字最好聽(tīng)，誰(shuí)的名字最不好聽(tīng)。果然，成績(jī)好、表現(xiàn)突出的孩子，他們的名字是那么美好，給人美的遐想，讓孩子們喜歡。阿政、阿修這兩個(gè)表現(xiàn)差，各方面表現(xiàn)都落后的孩子，他們的名字也變得那么難聽(tīng)。
孩子們的發(fā)言在我意料之中，也在我意料之外。沒(méi)想到孩子們面對(duì)我和聽(tīng)課老師竟然這么不給同學(xué)面子，毫不掩飾自己的好惡之情。阿政、阿修的表現(xiàn)確實(shí)不盡如人意。作為班級(jí)內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)的紅花一朵也沒(méi)有，有時(shí)因?yàn)楸憩F(xiàn)不好被罰花時(shí)，還要到處“借債”�！皞_(tái)”高筑，有借無(wú)還，使得別人不敢再借給他們。他們也因此失去了朋友。有時(shí)，我看著他們被拒絕時(shí)窘迫的眼神，同學(xué)活動(dòng)時(shí)他們孤單的身影，在替他們難為情的同時(shí)真可憐他們。可是，面對(duì)每天繁雜瑣碎的工作，面對(duì)許多重復(fù)的需要應(yīng)付的檢查，我這顆不再年輕的心，失去了耐心和激情，失去了努力修煉的心平氣和，憤怒時(shí)的批評(píng)難免也會(huì)打擊到他們嬌嫩的心靈。
此時(shí)，聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)他們的名字難聽(tīng)。他們的頭深深地埋在了兩條胳膊中間，不好意思抬頭，大概是害怕老師們?cè)僬J(rèn)認(rèn)他們吧。我當(dāng)時(shí)只是想按程序把課講完，沒(méi)有安慰他倆，只是告訴大家聽(tīng)完故事后再討論這個(gè)問(wèn)題。我開(kāi)始講故事了，孩子們聽(tīng)得那么專(zhuān)注。他們走入故事中，和故事中的小老鼠同歡樂(lè)同憂(yōu)愁，有許多孩子流下了眼淚�？磥�(lái)，孩子們明白了：每個(gè)人在父母的眼中都是完美無(wú)缺的，每一個(gè)人的名字都是父母給予的最好的禮物。他們知道了不能嘲笑別人的名字，也不能孤立別人，這會(huì)傷害同學(xué)的自尊心，甚至?xí)驌敉瑢W(xué)的積極性。孩子們尤其喜歡廷柯老師，他們認(rèn)為伍德老師太冷漠，不關(guān)心學(xué)生。在這樣的情景中，我及時(shí)送上小詩(shī)《名字》。在故事和詩(shī)的感染下，孩子們動(dòng)情地講起自己名字的來(lái)歷�？粗麄冎v故事時(shí)臉蛋上洋溢的自豪和幸福，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，這本書(shū)沒(méi)選錯(cuò)！
評(píng)課時(shí)，老師們贊揚(yáng)了許多，諸如故事講的好，設(shè)計(jì)合理，學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真，理解得透徹……我沉浸在喜悅中，心想：我們班亂起外號(hào)的現(xiàn)象從此要畫(huà)上句號(hào)了。一位老師提出了這樣的問(wèn)題：“你注意到那兩個(gè)名字讓大家討厭的孩子嗎？是否應(yīng)該在下課時(shí)讓孩子們重新認(rèn)識(shí)他們？”噢，我怎么把這么重要的環(huán)節(jié)給忘了！不能因?yàn)橐嗬锏牟涣棘F(xiàn)象，卻給這兩個(gè)孩子造成傷害呀！這兩個(gè)孩子現(xiàn)在不知多么傷心呀！趁熱打鐵，趕快彌補(bǔ)，一定要把這兩個(gè)孩子從傷心、自卑的泥潭中拉出！
第二節(jié)課，我讓大家重新回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有孩子再說(shuō)誰(shuí)的名字難聽(tīng)。他們告訴我，應(yīng)該尊重每個(gè)人的名字。有些孩子還向阿政、阿修道歉，請(qǐng)求原諒。當(dāng)我讓阿政、阿修談此時(shí)的感受時(shí)，他們的臉紅了。但他們這一次自信地仰起了臉，面對(duì)大家說(shuō)自己認(rèn)識(shí)到了以前表現(xiàn)的不夠好，表示要努力學(xué)習(xí)，希望大家相信他們，看他們的表現(xiàn)。
隨后的日子里，班里沒(méi)有再出現(xiàn)互相取笑名字的現(xiàn)象。同學(xué)之間變得彬彬有禮，甚至互相羨慕起別人的名字。阿政、阿修也在我的特別關(guān)注下有所轉(zhuǎn)變。他們有那么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)。他們的作業(yè)首先干凈了，能按時(shí)交了。我進(jìn)一步鼓勵(lì)，他們背課文的速度有所加快，不拉后腿了。我又發(fā)現(xiàn)，阿政的桌子不再開(kāi)雜貨鋪，衣服也整潔了，像換了個(gè)人似的。再后來(lái)，上課時(shí)他們也自信地舉起小手，和同學(xué)們搶著回答問(wèn)題！大家在為他們的轉(zhuǎn)變高興，學(xué)習(xí)小組也接納了他們，和他一起學(xué)習(xí)。在我們的家長(zhǎng)會(huì)和升旗儀式上，阿政在其他老師詫異的眼神下，作為晨誦代表，登臺(tái)晨誦。阿修的作文也有進(jìn)步，有兩篇作文入選班級(jí)優(yōu)秀作文集。他還在同學(xué)羨慕的眼神中登臺(tái)讀作文。他們的家長(zhǎng)也說(shuō)，孩子在家里的表現(xiàn)進(jìn)步了。作業(yè)速度快了，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高了，家長(zhǎng)真高興。還有許多孩子的家長(zhǎng)給我回復(fù)，孩子們向他們問(wèn)起自己名字的來(lái)歷，了解自己名字的含義，開(kāi)始珍惜自己的名字，似乎明白了家長(zhǎng)在他們名字中寄予的希望了。
阿政、阿修進(jìn)步了，轉(zhuǎn)變了。雖然他們的成績(jī)還不是那么好，但現(xiàn)在他們自信了，敢于面對(duì)大家，關(guān)心班級(jí)事物了。我真替他們高興！我常想，如果沒(méi)有這個(gè)故事，沒(méi)有廷柯老師，也許我會(huì)一直以一種固有的眼光看待他倆，不會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。如果沒(méi)有聽(tīng)課老師的點(diǎn)撥，沒(méi)有第二節(jié)課的彌補(bǔ)，這兩個(gè)孩子也許會(huì)像克麗桑絲美美一樣，在冷眼中，在冷言中，在冷遇中枯萎下去。他們的童年也將會(huì)失去光彩，他們的人生也許因?yàn)橥甑拇驌舳霸绲钠穱L苦澀，永遠(yuǎn)生活在自卑的陰影中。
掩卷反思，我重新認(rèn)識(shí)自己的工作：應(yīng)該做孩子們的廷柯老師，不但要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，養(yǎng)成習(xí)慣，還要關(guān)注孩子快樂(lè)而稚嫩的心靈，培植自信心。也許一次次的考試排名，一次次的冷語(yǔ)相加，一次次的同學(xué)孤立，已讓有些孩子的心靈麻木，讓他們幼小的心靈過(guò)早地經(jīng)歷挫折，失去了原本屬于童年的快樂(lè)。也許這些對(duì)于成人來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的小事，卻給孩子的心靈形成陰影，讓他們失去了自信，把自卑壓在了心頭，成為他們成長(zhǎng)道路上的心理障礙。為了孩子身心的健康成長(zhǎng)，讓我們像廷柯老師一樣，少幾分古板和守舊，少幾分冷漠和嘲笑，以平和的心態(tài)工作，帶著幾分灑脫和創(chuàng)新，帶著幾分關(guān)愛(ài)和寬容，帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛上路，把溫暖和鼓勵(lì)慷慨地給予孩子們。讓孩子們的笑顏像花一樣綻放，讓每個(gè)孩子都在我們的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)！
五年級(jí)的作文 篇6
星期五，我去春游。在車(chē)上，同學(xué)們有在吃自己帶來(lái)食物和飲料；有在玩自己帶來(lái)游戲機(jī)；還有在看自己帶來(lái)書(shū)。在去春游一路上，同學(xué)們都有說(shuō)有笑。經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)車(chē)程，我們終于到達(dá)了目地——小石船山谷樂(lè)園。
小石船山谷樂(lè)園在半山腰，那里綠樹(shù)環(huán)繞，群山連綿起伏，讓人看有一種了心醉神迷感覺(jué)。起初，我和我隊(duì)長(zhǎng)一起去玩碰碰車(chē)，我以熟練手法用碰碰車(chē)把我隊(duì)長(zhǎng)打落花流水。玩完碰碰車(chē)之后，我和隊(duì)長(zhǎng)一起去了其他地方玩。其中，我最難忘就是和隊(duì)長(zhǎng)一起去攀爬神仙谷了：吃完中午飯，我和隊(duì)長(zhǎng)去神仙谷玩。因?yàn)樯裣晒霉冉ㄔ谝蛔∩桨肷窖希晕液完?duì)長(zhǎng)一路上是攀爬上去。等到我們游玩完送水觀音等地方時(shí)，我和隊(duì)長(zhǎng)已經(jīng)可得要脫水和累和隊(duì)長(zhǎng)一路上是攀爬上去。等到我們游玩完送水觀音等地方時(shí)，我和隊(duì)長(zhǎng)已經(jīng)口渴要脫水和累要散架。我們趕緊下山休息和補(bǔ)充水分。
�。∥疫@次春游玩真開(kāi)心��！
五年級(jí)的作文 篇7
我三歲時(shí)在幼兒園里聽(tīng)到別人彈電子琴，覺(jué)得非常好聽(tīng)，于是我就開(kāi)始了我的學(xué)琴之旅――回到家，我就嚷著媽媽要買(mǎi)電子琴，媽媽無(wú)奈之下只好答應(yīng)我。直到七歲，我都對(duì)我 電子琴愛(ài)不釋手。
可到了八周歲時(shí)，我突然對(duì)鋼琴產(chǎn)生了濃厚的興趣，可是鋼琴那么貴，我們家可買(mǎi)不起。于是我一直把它隱瞞在心里。最后小姨看出了我的心思，就買(mǎi)了一架鋼琴給我。買(mǎi)了琴總該練吧，可是鋼琴和電子琴用的力度和用力的方式都不一樣：電子琴只要輕輕地用手腕的力彈就可以了而彈鋼琴時(shí)而用力緩，時(shí)而用力強(qiáng)，是用肩部的力。把彈電子琴的`手法轉(zhuǎn)入彈入彈鋼琴的手法，是一件非常困難的事。在接下來(lái)的一年中，我訓(xùn)練得非�？�。有時(shí)我真想放棄，但剛離開(kāi)鋼琴一步，耳邊就響起一句話(huà)：“堅(jiān)持就是勝利”。于是我咬著牙堅(jiān)持了下去。有時(shí)我彈得非常煩了，但想想以后的美好，又堅(jiān)持彈了下去。
終于，我度過(guò)了那段艱苦的日子，也會(huì)彈幾首優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的曲子，彈鋼琴也成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
五年級(jí)的作文 篇8
我是一株小草，生長(zhǎng)在公園中的草坪上，用自己的身體打扮著這繽紛的世界。
微風(fēng)輕拂，送來(lái)了陣陣花香，我終于從泥土里抽出了整個(gè)身子，一只蝴蝶從我頭頂飛過(guò)，我不禁感嘆：“蝴蝶呀，真美�！�
蝴蝶姐姐聽(tīng)見(jiàn)了我的贊美，回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：”小草妹妹，你也很美呢！”
“不，不，我沒(méi)有你那斑斕的翅膀，沒(méi)有你那輕盈的'身姿。”我說(shuō)。
“你有蓬勃向上的精神，有一顆善良的心�！闭f(shuō)著，蝴蝶便飛走了。
午后，下起了淅淅瀝瀝的小雨，飄飄灑灑。雨水洗凈了我身上的塵埃，我顯得更加蒼翠。我精神抖擻地挺立在風(fēng)雨中，迎接雨水的洗滌。人們?cè)诠珗@的涼亭下躲雨，望著這片翠綠的草地，說(shuō)：“真是好看呢！”聽(tīng)了這話(huà)，我的心里暖暖的，甜甜的。一個(gè)穿著白色連衣裙的小姑娘撐著印有黃色小花的雨傘，蹦跳著向我走來(lái)，說(shuō)：“下雨了，小草也要躲雨呢�！闭f(shuō)著，舉著小雨傘為我遮雨。一陣風(fēng)吹過(guò)，我搖曳著翠綠的身軀向小姑娘表示感謝，更想告訴小姑娘：我不怕風(fēng)雨！
不知不覺(jué)，秋季已經(jīng)來(lái)臨，我逐漸枯萎，慢慢失去了翠綠的色彩，但是，金色的草地因?yàn)橛形乙哺裢饷利悺?/p>
寒冬，我徹底地沉睡了，在土壤中，昏沉地度過(guò)漫長(zhǎng)的冬天，我并不感到傷心和無(wú)趣，因?yàn)槲抑馈耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。來(lái)年的春天我便會(huì)從睡夢(mèng)中蘇醒，迎接這色彩斑斕的世界，給出春天增添一抹艷麗，一抹翠綠。
五年級(jí)的作文 篇9
只是一個(gè)轉(zhuǎn)身的功夫，我進(jìn)入了五年級(jí)。既然我進(jìn)入了五年級(jí)，那么，我要迎接的事情，又將是什么呢？是更多卷書(shū)？是更多張小卷？還是老師給予我們的一個(gè)微笑呢？
進(jìn)入五年級(jí)了，更多的，是對(duì)班級(jí)、對(duì)家庭的負(fù)責(zé)！只有這樣，我才能逐漸長(zhǎng)大！我和爸爸媽媽商量好了，我早晨和下午上學(xué)，都要獨(dú)自坐車(chē)，只有我學(xué)會(huì)了自己獨(dú)自坐車(chē)，才能在上初中時(shí)加高難度。
坐在公共汽車(chē)上，我感到自己，好像長(zhǎng)大了！以前對(duì)公共汽車(chē)的種種揮之不去的恐懼感現(xiàn)在已經(jīng)煙消云散了！當(dāng)然，散去的，還有我那依賴(lài)爸爸媽媽的孩子氣。
這一天，已經(jīng)是我們開(kāi)學(xué)的第六天了！在這第六天里面，我有過(guò)多少歡聲笑語(yǔ)，有過(guò)多少認(rèn)真嚴(yán)肅呢？總而言之，五年級(jí)，我卻覺(jué)得，比四年級(jí)還要輕松，還要美好！
當(dāng)我走進(jìn)教室的那一刻起，當(dāng)我把腳邁進(jìn)教室的那一刻起，當(dāng)我把座位拉開(kāi)的那一刻起，我，就是一位五年級(jí)的'學(xué)生了！
五年級(jí)的學(xué)生，最不應(yīng)該做的，就是在課堂上惹老師生氣，耽誤同學(xué)們寶貴的課堂時(shí)間，在課堂上老師一邊講課一邊暗地里瞎胡亂畫(huà)什么關(guān)于中國(guó)大戰(zhàn)日本的什么畫(huà)！我們不小了！我們不應(yīng)該再犯這么低級(jí)的錯(cuò)誤，不能再讓老師們對(duì)我們的班級(jí)指指點(diǎn)點(diǎn)了！不能再讓老師那么辛辛苦苦說(shuō)了一大堆我們必須消化的東西，我們似懂非懂，考試又記不起來(lái)什么概念了！當(dāng)然，這也包括我！
五年級(jí)，一個(gè)新的教室，一個(gè)新的課堂，一個(gè)新的老師，一個(gè)新的同學(xué)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都是很寶貴的！失去了，才會(huì)懂得珍惜；得到了，才會(huì)認(rèn)為世界永遠(yuǎn)會(huì)有不散的宴會(huì)！所以，珍惜現(xiàn)在的每一位老師、每一位同學(xué)和每一位真誠(chéng)的祝福吧！
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