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爭(zhēng)吵小學(xué)想象作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的爭(zhēng)吵小學(xué)想象作文,希望對(duì)大家有所幫助。
爭(zhēng)吵小學(xué)想象作文1
主人家有一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)電腦,電視可以看節(jié)目,電腦可以打游戲、發(fā)郵件,它們共同為主人服務(wù),主人都很喜歡他們。
可是有一天,電視和電腦為了誰(shuí)最重要爭(zhēng)吵了起來(lái)。電腦說(shuō):你個(gè)破電視光能讓人看節(jié)目,沒(méi)有其它用處,哪像我能讓主人打游戲還能查資料而且還能學(xué)習(xí),所以說(shuō)我比你強(qiáng)。這時(shí),電視謙虛的說(shuō):電腦兄弟你有你的長(zhǎng)處我有我的'特點(diǎn),雖然我沒(méi)有你的功能多但是我可以讓主人放松啊。他們兩個(gè)就這樣從早上一直吵到下午,最后累的都不說(shuō)話了。
晚上,主人回家后,想看電視可怎么也打不開(kāi),想玩電腦,誰(shuí)知電腦也中病毒。主人氣的不得了,索性拿起了一本書(shū)看起了書(shū)。時(shí)間就這樣過(guò)了很久,主人也不再理他們兩個(gè),似乎他們不存在一樣。有一天,電腦對(duì)電視說(shuō)咱們?cè)谶@樣下去咱倆都得下崗,還是和好吧,就這樣他們又共同為主人服務(wù)了。
爭(zhēng)吵小學(xué)想象作文2
一天早上,從書(shū)包里跳出語(yǔ)文哥哥和英語(yǔ)弟弟還有數(shù)學(xué)姐姐……
這時(shí)候,小主人還沒(méi)起,他們?cè)跔?zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。
語(yǔ)文哥哥生氣的說(shuō):"沒(méi)有我小主人就不能擁有許多知識(shí),就不能用許多優(yōu)美的詞或句。''
英語(yǔ)弟弟說(shuō):“沒(méi)有我,小主人出國(guó)就不會(huì)和外國(guó)朋友交流!
數(shù)學(xué)姐姐撒嬌說(shuō);"哼,你們都不如我,如果小主人去買(mǎi)東西,必須算術(shù)好,不好的話,別人會(huì)嘲笑主人笨。''
中性筆叔叔說(shuō):‘‘沒(méi)有我小主人就不能寫(xiě)字,如果不會(huì)就寫(xiě)寫(xiě)算算。 ’’
這時(shí),小主人從臥室走出來(lái),好像很生氣。說(shuō):‘‘你們都不如書(shū)包姐姐,沒(méi)有書(shū)包姐姐,你們流浪街頭,沒(méi)有這個(gè)溫暖的家。’’
他們都低下頭,知道自己的錯(cuò)。以后他們的.感情就變的更好了。
爭(zhēng)吵小學(xué)想象作文3
當(dāng)月亮悄悄地掛在深藍(lán)的夜空中時(shí),大地已經(jīng)是夜深人靜了,工作了一天的人們都已經(jīng)進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng);玩了一天的小動(dòng)物也打起了呼嚕。我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著覺(jué),難以入眠,這時(shí),我聽(tīng)到一陣爭(zhēng)吵聲,原來(lái)是從文具盒里傳出來(lái)的。
只聽(tīng)到鉛筆神氣十足得說(shuō):“在咱們當(dāng)中,我的本領(lǐng)最大,每當(dāng)做題時(shí),小主人就會(huì)毫不猶豫地拿出了我,我可以為主任答題,畫(huà)圖!毕鹌げ环䴕獾卣f(shuō):“我的本領(lǐng)最大,你犯錯(cuò)的時(shí)候,小主人必須用我來(lái)改掉錯(cuò)誤的答案,否則就會(huì)被老師批評(píng)”
站在一旁的尺子早已經(jīng)控制不住自己的情緒,激動(dòng)說(shuō):“我最優(yōu)秀了,我的個(gè)子又高又平,亭亭玉立,又能幫小主人畫(huà)直線、各種圖形……如果沒(méi)有我,主人畫(huà)的'線就會(huì)彎彎曲曲,受到老師批評(píng)!币恢睕](méi)出聲的文具盒對(duì)它們說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人,我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn)!甭(tīng)了文具盒的話,它們一個(gè)個(gè)紅了臉,羞愧的低下了頭,再也不出聲了。
抬頭看看深藍(lán)的夜空,無(wú)數(shù)的星星調(diào)皮地眨著眼睛,我迷迷糊糊的睡著了,希望它們?cè)僖膊粻?zhēng)吵了。
爭(zhēng)吵小學(xué)想象作文4
橡皮、鉛筆、尺子還有一些文具是好朋友。
一天,尺子說(shuō):“咱們選個(gè)頭吧!”橡皮拍拍胸脯說(shuō):“那頭一定是我當(dāng)了!”鋼筆不高興了,說(shuō):“我才應(yīng)該當(dāng)頭呢!都聽(tīng)我的!”他倆吵了起來(lái)。旁邊的鉛筆說(shuō):“誰(shuí)的作用大,就聽(tīng)誰(shuí)的,怎么樣?”三角板拍著手說(shuō):“好哇!我先說(shuō)!我可以畫(huà)線段、畫(huà)一些……”“不行!畫(huà)太長(zhǎng)的線你可不行!”尺子打斷它的`話。“別打斷我的話好不好?”三角板有些生氣,不甘示弱,接著說(shuō):“我還會(huì)畫(huà)75°、105°、120°等各種角呢!如果畫(huà)線段還可以這樣:比如畫(huà)12厘米的線段,可以先畫(huà)6厘米,在后面點(diǎn)個(gè)點(diǎn),從點(diǎn)開(kāi)始再畫(huà)6厘米不就可以了嗎?”
尺子說(shuō):“那多麻煩呀,像我一下子就畫(huà)好了!”他倆越說(shuō)越生氣,最后打了起來(lái),打了很長(zhǎng)時(shí)間,個(gè)個(gè)鼻青臉腫。都?xì)鈶嵉卣f(shuō):“不和你做朋友了!”說(shuō)完各自躲起來(lái)了。
他們的主人回家了,發(fā)現(xiàn)自己的文具沒(méi)了,就哭了起來(lái),尺子和三角板聽(tīng)見(jiàn)自己的小主人在哭,都跑了出來(lái)安慰主人。小主人不哭了,問(wèn):“你們都跑哪去了,把我急死了!”他們把剛才發(fā)生的事一五一十地告訴了小主人。小主人說(shuō):“你們各自有自己的功能,不能爭(zhēng)頭呀!”他們聽(tīng)了小主人的話臉紅了,互相認(rèn)錯(cuò),又成了好朋友。
爭(zhēng)吵小學(xué)想象作文5
夜深人靜,勞累一天的人們都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),我家的廚房傳出來(lái)一陣吵鬧聲。
我小心翼翼的走進(jìn)廚房,聽(tīng)聽(tīng)它們正在說(shuō)什么。
原來(lái),它們正在爭(zhēng)論誰(shuí)的功勞最大,別人還沒(méi)說(shuō),碗先發(fā)話了:"要說(shuō)功勞嘛,一定是我最大,你們想想,主人沒(méi)了我,他怎么盛飯呢?"筷子挺挺身子,不服氣地說(shuō):"得了吧,功勞一定是我最大,主人吃飯的.時(shí)候,都必須用我來(lái)夾菜和飯,如果沒(méi)了我,主人怎么吃飯!"聽(tīng)了它們的發(fā)言,勺子舉起袖子說(shuō):"如果沒(méi)有我的話,主人怎么喝湯。"
碗圓滾滾的,搖搖擺擺地走過(guò)來(lái),生氣地說(shuō):"我的功勞一定第一!"筷子面紅耳赤地說(shuō):"你們誰(shuí)也別跟我爭(zhēng),我絕對(duì)是第一!"勺子天生的大嗓門(mén),它嚷著:"無(wú)論怎么樣,我都是第一!"
鍋聽(tīng)了它們的話,想了一會(huì)兒,對(duì)它們說(shuō):"你們不要在爭(zhēng)了,主人不管失去誰(shuí),她都會(huì)很緊張的,所以,你們?cè)谥魅说难劾锒际亲钪匾摹?
它們聽(tīng)了,低下了頭......
爭(zhēng)吵小學(xué)想象作文6
“叮鈴鈴”上課鈴響了,老師笑瞇瞇的走了進(jìn)來(lái),對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,這次第五單元的考試大家考的都不錯(cuò)!本碜影l(fā)下來(lái),下紅看到自己考了滿分,會(huì)心的笑了。文具盒里的.文具看到小主人考的好成績(jī),竟然爭(zhēng)吵了起來(lái)。
鉛筆驕傲的說(shuō):“我的功勞最大,小主人要是沒(méi)有我,就沒(méi)法寫(xiě)字、做作業(yè)了!
削筆刀不屑的說(shuō):“我比你的功勞大,你還不得靠我,你要是不削就會(huì)越來(lái)越粗,最后連字都寫(xiě)不成了。”
鋼筆連忙伸出腦袋來(lái)說(shuō):“我的功勞更大,小主人現(xiàn)在上三年級(jí),用鉛筆的時(shí)候少了,你們都派不上用場(chǎng)了!
墨水則慢吞吞的說(shuō):“你要是沒(méi)墨水了還能寫(xiě)出字來(lái)嗎,還不得我來(lái),當(dāng)然我的功勞比你大了!
修正帶也發(fā)言了:“鋼筆雖然很有用,但一出錯(cuò)可就不好辦了,還得看我的,所以我的功勞最大!
大家正吵得不亦樂(lè)乎的時(shí)候,橡皮打斷了它們:“大家不要吵了,我們各自有各自的長(zhǎng)處,也各有各的短處,不應(yīng)該以自己的長(zhǎng)處和別人的短處比。我們應(yīng)該好好相處,互相謙讓、互相幫助,團(tuán)結(jié)在一起,為小主人好好學(xué)習(xí)而努力!
大家聽(tīng)了橡皮的話,都羞愧的低下了頭。從此以后,文具盒里的文具都互相團(tuán)結(jié),小主人的成績(jī)也越來(lái)越好了。
爭(zhēng)吵小學(xué)想象作文7
今天,是一個(gè)平凡的今天。可是,今天,手,鼻,卻發(fā)生了別開(kāi)生面的爭(zhēng)吵。
首先,鼻子說(shuō)話了:"我們鼻子的用處可大了!"一提起鼻子的作用,人們肯定會(huì)想到的是聞氣味的功能,沒(méi)錯(cuò),鼻子確實(shí)有識(shí)別氣味的作用,其實(shí)在生活中人們常常忽略了鼻子的另一重要功能是呼吸的作用。嘴巴也有呼吸的.作用,但科學(xué)研究表明,最健康的呼吸方式是用鼻子呼吸,而不是嘴巴。
這里面的一個(gè)重要原因就是因?yàn)楸强桌镉斜敲,而鼻毛的最重要的功能便是保護(hù)和過(guò)濾的的作用,一切不干凈的東西都會(huì)被它毫不猶豫地阻擋在外。而且,鼻子還有調(diào)節(jié)濕度和溫度的功能。體育課上,教練也要求我們要學(xué)會(huì)用鼻子呼吸,因?yàn)榫鶆虻睾粑葰獯跤鯇?duì)人身來(lái)的健康的多。"
爭(zhēng)吵小學(xué)想象作文8
在一個(gè)小主人家里發(fā)生了一件事,一臺(tái)電話和一臺(tái)電腦還有電視發(fā)生了爭(zhēng)吵…………
電話先說(shuō):“我的本領(lǐng)最大,主人要是沒(méi)有了我,就和他的朋友不方便聯(lián)系,”電腦反駁道:你不能聯(lián)系了又怎么樣,主人可以用我來(lái)和朋友們聯(lián)系。再說(shuō),小主人又可以在我身上玩游戲……”電視忽然說(shuō):我的本領(lǐng)才是最大的呢!就算小主人能和朋友玩,有能玩游戲,可沒(méi)有我的`話,小主人就少了樂(lè)趣了!彪娔X和電話齊聲說(shuō)道:切!那我們各自把本事收回,看誰(shuí)受小主人的喜愛(ài)。
就這樣,他們就收回了自己的本領(lǐng),小主人回來(lái)想給朋友打電話,可是,電話打不通。小主人當(dāng)時(shí)也沒(méi)怎么在意。接著,他又去玩電腦,可是一打開(kāi)屏幕就是黑的,QQ都上不起。這時(shí)候,小主人很生氣了,想看看電視消消氣,但是,電視也開(kāi)不起。這時(shí)候,小主人氣的火冒三仗,兩眼放光(“放光”再這里的意思是發(fā)亮)。空調(diào)大嬸看到了這一幕,說(shuō):“快住手啊!你們各自有各自的特點(diǎn),不要再吵了……”聽(tīng)了空調(diào)大嬸的話后,他們卅的臉全紅了。
從此,他們?cè)僖矝](méi)攀比過(guò),沒(méi)爭(zhēng)吵過(guò),互相謙讓對(duì)方,成了好兄弟!。
爭(zhēng)吵小學(xué)想象作文9
一天,我正在家里做作業(yè),隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)文具盒中傳來(lái)一陣吵鬧聲,我急忙打開(kāi)文具盒,原來(lái)是筆的兄妹們?cè)跔?zhēng)吵。
看,滑頭滑腦的老二――圓珠筆正擺著一副高傲的神態(tài),對(duì)身材苗條的`鉛筆妹’妹說(shuō):“現(xiàn)在人們都喜歡我,我肚子里的油水多著呢,一用就是幾個(gè)星期,又方便又便宜,掉在地上又不怕?lián)p壞!f(shuō)完得意地瞟了鉛筆妹妹一眼。鉛筆妹妹笑了笑說(shuō):“是的,我雖然沒(méi)你的用途那樣廣泛,但小朋友經(jīng)常用我畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字,還可以幫助中學(xué)生繪圖解題,就是設(shè)計(jì)師也要用我繪制各種圖紙!
二哥和鉛筆妹妹的爭(zhēng)吵把正在硯臺(tái)上休息的毛筆大哥給吵醒了,他扯開(kāi)粗大的嗓門(mén)說(shuō):“你們爭(zhēng)什么,我的用處才最大,人們要寫(xiě)廣告、標(biāo)語(yǔ)和對(duì)聯(lián)都離不開(kāi)我,書(shū)法家們也常常用我寫(xiě)出風(fēng)流、秀雅的字!闭f(shuō)完就驕傲地?fù)P了揚(yáng)自己毛毛的大腦袋。
這下,小妹彩筆可不服了:“你們有我五彩繽紛的顏色嗎?我可以給畫(huà)面涂顏抹色,使它變得更加美麗,還可以為生活增添美感。”
這時(shí),一直沉沒(méi)不語(yǔ)的鋼筆大姐姐和藹地說(shuō):“弟弟妹妹別爭(zhēng)了,你們的本領(lǐng)都很大,各有各的作用,大家說(shuō)是嗎?”
“是”大家齊聲回答。
一聲響亮的回答,把我從飛馳的想象中拉了出來(lái)。原來(lái)我是在做作業(yè)。
爭(zhēng)吵小學(xué)想象作文10
一天,文具盒里好熱鬧!
橡皮、尺子和鉛筆在一起說(shuō)話,又像是在爭(zhēng)吵:“我的本領(lǐng)最大,我是主人寫(xiě)字的幫手,沒(méi)有我,主人就不能寫(xiě)字了!”鉛筆高聲說(shuō)。鉛筆的話得到了一堆嘲笑,最不服氣的是橡皮了:“哼,別以為你最厲害,要是你寫(xiě)錯(cuò)了字呢?我就不信你不來(lái)找我!”“光有你有什么用?”鉛筆說(shuō),“你又不能寫(xiě)字,沒(méi)有字你能做什么?哼,還是我的本領(lǐng)大!”“你!難道你就寫(xiě)不錯(cuò)字嗎?我就不信主人用不著我!”
尺子說(shuō):“你們倆真有意思!別當(dāng)我不在呀,讓我說(shuō)上兩句吧!”本來(lái)鉛筆和橡皮吵得不可開(kāi)交,現(xiàn)在又聽(tīng)尺子說(shuō)話了:“我說(shuō)你們別吵了,聽(tīng)聽(tīng)我的本領(lǐng)吧,要是主人要做連線題時(shí),就只有找我了。哈哈!”尺子笑著說(shuō)。
這時(shí),文具盒說(shuō)話了:“你們都不要吵了,你們每人都有各自的本領(lǐng),缺一不可,只要你們以后和睦相處,一起幫助小主人,那我們的小主人的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更好的',我們也會(huì)很開(kāi)心的!”文具盒的一番話頓時(shí)讓大家安靜了下來(lái),大家都感覺(jué)很有道理。
謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。只要大家都謙虛,我們的生活會(huì)更加美好!
爭(zhēng)吵小學(xué)想象作文11
≈”與“=”是數(shù)學(xué)王國(guó)里名副其實(shí)的兄弟,除得盡的就用等號(hào),除不盡的就用約等號(hào),兄弟倆都可以表達(dá)出數(shù)量的得數(shù)。但是有一天,它們卻發(fā)生了爭(zhēng)吵,聽(tīng)……
一天,古怪班學(xué)到了用約等于來(lái)表示無(wú)限百分?jǐn)?shù),數(shù)學(xué)王國(guó)發(fā)生了爭(zhēng)論。等號(hào)驕傲地說(shuō):“5÷7化成百分?jǐn)?shù)過(guò)程應(yīng)該這樣表示,5÷7≈0.714=71.4%,因?yàn)?1。4%是等于0.714的只需把0.714的小數(shù)點(diǎn)往右移兩位即可。所以這道算式中71.4%前面是等號(hào)的!
約等號(hào)不緊不慢地說(shuō):“71.4%雖然等于0.714,但是你注意到了沒(méi),0.714前面是‘≈’,所以71.4%前面也應(yīng)該是約等號(hào)!”
等號(hào)惱羞成怒,氣急敗壞地說(shuō):“反正我在生活中應(yīng)用就是比你多,你就應(yīng)該聽(tīng)我的`!”
約等號(hào)連忙反駁:“難道不對(duì)也要聽(tīng)嗎?”
等號(hào)還想狡辯,可這時(shí)數(shù)學(xué)國(guó)王來(lái)了,了解事情后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)等號(hào)說(shuō):“你不應(yīng)該仗著在生活中用處多而強(qiáng)詞奪理,難道5÷7=71.4%嗎?所以正確算式應(yīng)該是5÷7≈0.714≈71.4%!
最終,在大家的勸導(dǎo)下,它們倆兄弟重歸于好了。
同學(xué)們,你們知道在無(wú)限百分?jǐn)?shù)中用的符號(hào)了嗎?
爭(zhēng)吵小學(xué)想象作文12
我的文具盒里有兩只筆:一支鋼筆,一支鉛筆。鉛筆的身上印著花紋,樣子很漂亮。鋼筆則樣式老舊,很不起眼。鉛筆看不起鋼筆,總是找茬兒和他吵架。
這天夜里,他們又發(fā)生了一次吵架。因?yàn)殇摴P剛喝飽了墨水,發(fā)出一股濃濃的墨水味,鉛筆捂著鼻子喊道:“喂,你把我嗆得都快喘不過(guò)氣來(lái)了!薄袄系,你忍一忍吧,我們鋼筆就是這樣的。”鋼筆不好意思的說(shuō)。
“哼,你看你,長(zhǎng)得丑不說(shuō),還要靠吸墨水過(guò)日子,我真不明白,主人為什么還會(huì)用你這種又丑又麻煩的筆。”鉛筆不客氣的`嚷嚷。
“老弟,我是不太好看,可我寫(xiě)出的字很漂亮呀!有這點(diǎn)我就滿足了!变摴P說(shuō)。
鉛筆不服氣地喊道:“我寫(xiě)出的字更漂亮,而且如果出了錯(cuò),還可以用橡皮擦掉,你行嗎?”
聽(tīng)了鉛筆的話,橡皮甕聲甕氣地說(shuō):“老兄,你寫(xiě)的字是能擦掉,但這還得靠俺橡皮呢,俺會(huì)越磨越小,而你鉛筆也會(huì)越用越短的,在這點(diǎn)上,你的壽命可比不上鋼筆呀!便U筆聽(tīng)了,頓時(shí)啞口無(wú)言了。
爭(zhēng)吵小學(xué)想象作文13
深夜,全世界都安安靜靜的,而我的文具盒里還吵吵鬧鬧
。首先發(fā)言的是鋼筆、中性筆,它們說(shuō):“給主人最大幫助的是我,如果沒(méi)有我,主人每次考試必須要抱個(gè)雞蛋回家。”“不可能!”涂改液、可擦棒、修正帶一起反駁鋼筆和中性筆:“如果沒(méi)有我們,主人的.作業(yè)和試卷就是一堆‘爛泥’!背咦、鉛筆和橡皮一把鼻涕一把淚的說(shuō):“要不是我們,數(shù)學(xué)要畫(huà)圖必定一團(tuán)糟,主人剛開(kāi)始的文具就是我們呢!嗚嗚……”“是我!”“是我才對(duì)!”“我打你們!”“吃我一拳!”“我扁了你!”文具們扭打在一起,踢的踢,抓的抓,打的打……“怎么回事?這么晚了,誰(shuí)呀?”別處沒(méi)什么動(dòng)靜,文具盒里卻“哐當(dāng)”“哐當(dāng)”的響。我打開(kāi)文具盒,看見(jiàn)他們打打鬧鬧,便吼了一聲:“別打了!到底怎么回事?”他們立刻停止了打鬧,把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍。我聽(tīng)了并不生氣,卻“撲哧”一笑。他們疑惑不解的問(wèn)我:“怎么了?”我說(shuō):“其實(shí),你們各有其長(zhǎng)處和短處,比如說(shuō)鋼筆只能寫(xiě)不能擦,尺子有時(shí)會(huì)折斷……”
這次經(jīng)歷,讓我們都明白了一個(gè)道理:尺有所短,寸有所長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)人只有取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,才能不斷進(jìn)步。
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