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【熱】實(shí)用的寫景物作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的寫景物作文9篇,希望對大家有所幫助。
寫景物作文 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、寫一處景,注意抓住景物靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn),題目自擬。
2、做到有中心、有條理,語句通順連貫。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
注意抓住景物靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn)。
三、教具準(zhǔn)備:
電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、投影片
四、教學(xué)程序
(一)作前準(zhǔn)備:
1、課前組織學(xué)生參觀飛達(dá)制衣有限公司。
2、填好觀察記錄卡。
。ǘ┳髦兄笇(dǎo)
1、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣
早就聽說我們聯(lián)合鎮(zhèn)的飛達(dá)制衣有限公司環(huán)境優(yōu)雅,布局合理,是個美好的去處。上個星期,老師和同學(xué)們一起去游覽了這處富有現(xiàn)代化氣息的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),實(shí)現(xiàn)了我們夢寐以求的愿望。老師注意到同學(xué)們在看的時候特別興奮,一邊看,一邊說,一邊認(rèn)真的記錄。今天,我們就來寫一篇作文。把這優(yōu)美的景色,優(yōu)雅的環(huán)境介紹給在座的各位老師,大家說好不好?
那么,這次作文的要求是什么呢?一齊讀。(老師掛出小黑板)
注意抓住景物靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn),自己確定題目,寫一篇作文。
做到有中心、有條理、語句通順連貫。
2、情境再現(xiàn),明確中心
現(xiàn)在,老師再次讓你們欣賞這一處美景,看完了錄像,請你告訴老師:你最大的感受是什么?
。ɡ蠋熣驹谧筮叿配浵瘢,邊看邊指點(diǎn)。
同學(xué)們看,這就是公司優(yōu)美的廠區(qū),你們再看,車間里一派繁忙的景象。
大家仔細(xì)瞧,產(chǎn)品陳列室里是多么的豪華、氣派!
師問:誰來說說?有沒有不同的感受?誰還有補(bǔ)充?
我們在作文中就要表達(dá)出這種真情實(shí)感,這樣,這篇作文就有中心了。(師在有中心下畫點(diǎn))
3、選材
下面請同學(xué)們拿出⑴號表格,教師拉出投影片,觀察記錄,請你讀一讀你觀察記錄的內(nèi)容,其他同學(xué)邊聽邊思考:他的選材是否符合這次作文的要求?
師問:誰來發(fā)表你的看法?
還有哪位同學(xué)記錄的內(nèi)容跟他人不一樣?
誰來說說自己的意見?
聽了他們的發(fā)言,你認(rèn)為你的觀察記錄還有哪些地方要修改、補(bǔ)充的?請趕快修改、補(bǔ)充一下。
看來,同學(xué)們觀察得很仔細(xì),記錄得也很認(rèn)真。
4、習(xí)作指導(dǎo):
師問:同學(xué)們,我們已經(jīng)知道描述一處景物,必須按一定的順序,寫這樣的景物你準(zhǔn)備如何安排?(地點(diǎn)轉(zhuǎn)化)你是按游覽的順序來安排,老師很贊同,這樣就顯得很有條理。師問:有沒有不同的想法?——我們寫的時候,是不是都要按這樣的順序呢?比如說:
產(chǎn)品陳列室是不是一定要放在最后呢?
對,像這樣也就是做到了——有條理。
小結(jié)過渡:不過,無論按怎樣的順序都要注意各段這間的銜接。
那么,如何具體地寫出景物靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn)呢?請同學(xué)們拿出填完成的那一張表格,也就是⑵號表格。(老師拉出投影片)
誰來說說《鳥的天堂》這一課。還有誰來補(bǔ)充?(你課文學(xué)得不錯)下面哪位同學(xué)來說說《草原》這一課?
剛才幾位同學(xué)課前作業(yè)完成的很好,如果你有填錯的,請趕快改過來。
小結(jié):同學(xué)們,通過剛才的討論,我們就可以知道,按照一定的順序?qū)懗隹吹降、聽到的、?lián)想到的景物的靜態(tài)(形狀、大小、顏色、數(shù)量等)和動態(tài)(聲音、活動變化等),就能把景物靜態(tài)、動態(tài)的特點(diǎn)寫具體,這樣就做到了內(nèi)容具體。
板書:看、聽、想、靜態(tài):形狀、大小、顏色、數(shù)量等
動態(tài):聲音、活動變化等
師指“內(nèi)容具體”說:當(dāng)然了,寫的時候不必面面俱到,只要能突出一兩個重點(diǎn)地方就夠了。
5、編列提綱
下面請同學(xué)們拿出⑶號紙,根據(jù)觀察記錄和我們剛才討論的內(nèi)容列出提綱。(教師拉出投影片)
師提示:根據(jù)你準(zhǔn)備寫的內(nèi)容確定一個合適的題目板書:題目
材料安排做到有詳有略,哪些段落要進(jìn)行景物靜態(tài)、動態(tài)描寫,在提綱中做上記號。誰來把提綱讀給大定聽聽,指讀,大家聽一聽,他的提綱編的怎樣?
同座互評提綱,在提綱評估表中進(jìn)行第一次互評分,提出修改意見。
各位根據(jù)修改意見修改提綱。
再次互評提綱。
剛才在巡視的過程中,我發(fā)現(xiàn)××確定的題目、中心與眾不同,材料安排也很有新意,值得大家借鑒,請你讀給大家聽聽。
好,老師想問你:詳寫的部分你打算如何安排?
我們編寫提綱時也要力求像他這樣把詳寫部分編具體,請大家快速修改自己的提綱。師述:同學(xué)們編出內(nèi)容不同的提綱,就能寫出內(nèi)容各異、富有個性的作文來,接下來請同學(xué)們根據(jù)提綱中的詳寫部分練說一個片段。
剛才老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)都在說廠區(qū)和車間這兩部分,只有少部分同學(xué)在說產(chǎn)品陳列室,確實(shí)這部分比較難說,這少部分同學(xué)很了不起,剛才老師聽到你說的就是產(chǎn)品陳列室,說得不錯,就請你來說說。我們聽一聽,他說的好不好,有沒有把景物靜態(tài)的特點(diǎn)說出來?注意了,你首先要交待你的立足點(diǎn),也就是觀察點(diǎn)。
還有誰來說說你是怎么想的`?你能不能幫他把豪華、高雅、氣派這一點(diǎn)說具體些?你剛才說的時候,沒有把自己的感受說出來,能不能把自己的感受加進(jìn)去說一說?
就這樣的內(nèi)容,有沒有不同的說法?指說。
小結(jié):同樣的內(nèi)容有不同的說法,順序安排上可以不同,看到的、聽到的、想到的也有所不同。
6、下面請同學(xué)們依據(jù)你編的提綱動手寫作文,寫的時候注意語句通順連貫,標(biāo)點(diǎn)正確,不寫錯別字,書寫認(rèn)真。好,這樣這次作文目標(biāo)就出來了,拉出投影片,請同學(xué)們看看,最后三條是我們作文的常規(guī)目標(biāo)。拿出草稿本,開始動筆完成這篇作文。
板書:
題目
按順序靜態(tài):形狀、大小、顏色、數(shù)量等
內(nèi)容具體
看、聽、想 動態(tài):聲音、活動變化等
。ㄈ┳髦性u改
1、導(dǎo)入新課:前一節(jié)課,老師指導(dǎo)同學(xué)們寫了一篇作文,介紹了飛達(dá)制衣有限公司的優(yōu)美景色,這一節(jié)課我們來上一堂作文評改課,請同學(xué)們拿出作文目標(biāo),回憶一下,作文前老師提出了哪些要求?
生答:⑴注意抓住景物的靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn),自定題目,寫一篇作文。
、谱龅接兄行摹⒂袟l理,語句通順連貫。
、菆(zhí)照一定的順序把景物靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn)寫具體。
課前,老師認(rèn)真地閱讀了同學(xué)們的初稿,我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)寫得很好,達(dá)到了這次作文的目標(biāo)。(板示)他們將獲得這次作文的耕耘獎。但也有一部分同學(xué)在寫飛達(dá)制衣有限公司這一處景物時,沒有能夠具體地寫出景物靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn),在有中心、有條理等方面也存在一些問題。別灰心,只要你們上好這節(jié)評改課,認(rèn)真修改,你們的作文也一定能獲得耕耘獎。
2、按作文目標(biāo)評改
我們先來看看“有中心”這一條,還記得作文指導(dǎo)課上老師要求同學(xué)們怎樣做到有中心的嗎?
生答:在描述景物的同時,融入自己的感情,或字里行間寫出自己的感情。
請拿出課前老師發(fā)給你們的郭亮的作文,快速默讀,用“~~~”劃寫他獨(dú)特感受或表達(dá)他感情的句子,想一想他這一條有沒有做到?
。ㄉ鷦,請一生說,師劃)
這樣寫我們一讀就知道了他寫這篇作文的目標(biāo)了。
請同學(xué)們快速默讀自己的作文,進(jìn)行自評,如果你也做到了這一點(diǎn),就在相應(yīng)的等第欄里打“√”。
2、請同學(xué)們再快速地默讀郭亮的作文,用“”劃出文中表示觀察點(diǎn)的詞,想一想他是怎樣來寫的?
生答:站在廠門口→來到廠房二樓車間→產(chǎn)品陳列室,按照游覽的順序來寫的。這樣寫就很有條理。
我們再一齊來欣賞郭亮作文中寫廠區(qū)動靜結(jié)合的片段,輕聲讀思考:
他是怎樣把廠區(qū)動態(tài)和靜態(tài)的美寫具體的?
生答:⑴按照一定的順序,先寫廠房再寫噴水管,然后再寫草坪、棕櫚樹。⑵展開了豐富的聯(lián)想和想象,運(yùn)用了比喻和擬人等方法,抓住景物的形狀、大小顏色、活動、變化等來寫具體的。
小結(jié):老師也覺得他在寫廠區(qū)靜態(tài)和動態(tài)的美時做到了有條理、內(nèi)容具體這兩條(指板書),符合作文目標(biāo),不僅按一定的順序?qū)懗隽丝吹降、聽到的和感覺到的,還展開了豐富的聯(lián)想和想象,把廠區(qū)靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn)寫得
具體生動。
現(xiàn)在我們來看一個寫得不怎么好的片段。
輕聲讀一讀,思考:這個片段的毛病在什么地方?
生答:雖然按一定的順序?qū)懥,但沒有把車間忙碌的景象寫具體。
該如何修改呢?為了幫助同學(xué)們把這個片段改好,請同學(xué)們再來看看車間忙碌的景象。(放錄像)
根據(jù)剛才同學(xué)們看到的車間忙碌的畫面,結(jié)合這位同學(xué)的片段互相討論如何修改。
⑴同桌之間互說,請一生說。
生說:從整體到部分,點(diǎn)面結(jié)合。
這樣改就把車間忙碌的景象說具體了。有沒有其他的修改意見?
如果把忙而不亂、井然有序這個方面放到后面去說,這段話又該如何修改?
生說:可以先點(diǎn)后面,加入自己獨(dú)特的感受:管理有序、秩序井然、為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)具有如此規(guī)模,先進(jìn)的技術(shù)、一流的管理感到自豪。
說得真好。
請同學(xué)們讀一讀自己的作文,根據(jù)有條理、內(nèi)容具體這兩條進(jìn)行自評,做到的不要謙虛,請劃“√”,未做到的也請誠實(shí)地劃“×”。對作文目標(biāo)中剩下的幾項(xiàng)也完成自評。綜合評價
下面請同學(xué)們按照作文目標(biāo),對自己的作文進(jìn)行綜合評價,先說說你有哪些優(yōu)點(diǎn),哪些不足?
誰先來說一說?(請兩生說說)
3、修改
自改
請同學(xué)們根據(jù)自己作文中存在的問題,按照作文目標(biāo)的順序,運(yùn)用我們以前學(xué)過的“增、刪、調(diào)、換、訂”的修改方法(出示),逐條修改自己的作文。
互評、互改
同桌交流進(jìn)行互評,對照作文目標(biāo)給你的同桌一個實(shí)事求是的評價。根據(jù)作文中存在的問題幫他修改。
總結(jié)全課:
通過這節(jié)課作文評改課,同學(xué)們的作文跟原來相比一定有了很大進(jìn)步,俄文質(zhì)量得到提高的不僅可以得到耕耘獎,教師還將授予你百花獎;ピu之后仍需要修改的同學(xué)將繼續(xù)修改,已經(jīng)定稿的同學(xué)就請拿出作文本謄寫。
(四)作后評講
1、概述此次習(xí)作情況。
⑴表揚(yáng)優(yōu)生,鼓勵進(jìn)步生。
、瓶隙ǔ煽,指出問題。
2、佳作賞析
、懦鍪炯炎,各自默讀。想一想:你覺得習(xí)作好在哪里?給你什么啟發(fā)?
、萍w交流、評析。
3、組織修改習(xí)作。
、抛愿。
⑵同桌互閱。
五、教后反思
訓(xùn)練學(xué)生的作文源于實(shí)際生活!皩(shí)際生活是訓(xùn)練作文的源泉,要使學(xué)生循序漸進(jìn)地提高作文水平,必須學(xué)會學(xué)生觀察生活中許許多多實(shí)實(shí)在在的具體事物!鼻靶┨,我們便組織學(xué)生去“飛達(dá)”瀏覽,在游覽的過程中并適當(dāng)加以指導(dǎo),孩子們用眼看、耳聽、手摸、腳踩、鼻嗅等多種感官來感知身邊的景物,他們像畫家一樣,把自己的耳聞目睹——記在了觀察記錄表上,為完成好這一次習(xí)作積累了真實(shí)可信的素材。
創(chuàng)設(shè)寫作情境,激發(fā)寫作興趣。1、渲染氣氛,激發(fā)興趣。上課開始,我力求用聲情并茂的啟發(fā)談話,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種習(xí)作氛圍,隨即又問他們愿不愿寫一篇作文,把“飛達(dá)”介紹給在座的聽課老師,這樣便引起學(xué)生的興趣,激發(fā)其情趣,調(diào)動了學(xué)生的寫作熱情。2、
錄像引誘,再現(xiàn)情境。為了幫學(xué)生再次回顧這一處優(yōu)美的景色,我充分發(fā)揮錄像的再現(xiàn)的功能為學(xué)生提供直觀的感性因素,從而牽動學(xué)生的情思,誘發(fā)其寫作情趣。
吸取課文養(yǎng)料,真正做到讀寫結(jié)合。小學(xué)語文課文思想內(nèi)容豐富,語言文字生動,寫作方法恰到佳境,在這一節(jié)作文指導(dǎo)課中,我充分運(yùn)用《鳥的天堂》、《草原》這兩篇文質(zhì)兼美的范文,注重閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合,依據(jù)單元的習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)通過重溫課文寫作方法,繼而訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)及書面表達(dá)能力,雖然要訓(xùn)練的東西很多很多,但這一節(jié)課我只想讓學(xué)生真正懂得如何具體地寫出景物靜態(tài)、動態(tài)的特點(diǎn),我們認(rèn)為這樣才能真正使學(xué)生學(xué)有所得,一課一得。當(dāng)然,在教學(xué)過程中也就不免顧此失彼了,比如說板書,我未曾在此大做文章,我想只要它能為教學(xué)服務(wù)就行了。
拓寬思路,活躍思維。目前,像我這樣的作文指導(dǎo)課大多應(yīng)屬于作文訓(xùn)練課。為了避免寫出來的文章千篇一律,我在指導(dǎo)學(xué)生選材、安排順序等方面力求拓寬學(xué)生的思路,發(fā)揮他們的思維能動性,進(jìn)一步引導(dǎo)他們在同中求異。這樣既照顧了中下等學(xué)生,又對優(yōu)等生提出比較高的要求,我想長此以往學(xué)生的作文定是百花齊放。
堅(jiān)持以學(xué)生為主體,正確發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。這節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力,在教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生評他人的選材,評他人的提綱,評他人說的一個片段,充分調(diào)動全體學(xué)生的主觀能力性,創(chuàng)造機(jī)會,盡可能的讓每一位學(xué)生參與,以求培養(yǎng)多方面的能力。
寫景物作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在椒江,那兒是個風(fēng)景如畫的好去處。
春天,萬物蘇醒,沉睡了一冬的小草從土地中鉆了出來,好奇地看著周圍的一切。小花兒又開了,開得很美麗、很漂亮。小溪解凍了,彈著叮叮咚咚的樂曲。白云山又綠了。
夏天,烈日趕走了春天,夏天的小草,已經(jīng)挺起胸膛。大樹像一排排的戰(zhàn)士挺立在路邊。人們在舒舒服服的空調(diào)房中吃冰棍休息。外面,只有小狗吐著舌頭,看著外面發(fā)生的一切事情。知了在樹上叫著。夏天,站在白云山一看,不僅涼快,整個椒江都在眼皮子底下,吹著山頂上的大風(fēng),讓人忘卻了所有煩惱。夏天很美。
秋天,有些山上的楓葉變紅了,整個山像燃燒起了熊熊烈火一般。田野中,金黃的稻子像一片海洋,而農(nóng)民伯伯就是小魚,臉上洋溢著豐收的喜悅,秋風(fēng)吹呀吹,它沒有夏天般炎熱,也沒有冬天的`寒冷。秋天我最喜歡。
冬天來臨,人們換上厚厚的棉衣,小草鉆到了地下,因?yàn)榕滤麄兝,又蓋了一層厚厚的雪棉被。落下的枯葉變成了大樹媽媽的養(yǎng)料,讓它來年變得更加粗壯。小朋友們呢?他們在雪地中堆雪人、打雪仗玩耍呢!冬天也特別美麗。
我的家鄉(xiāng)椒江,四季都很美麗,歡迎你們來我家做客喲!
寫景物作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在四川攀枝花,是全國唯一一座以花命名的城市,也是一座新興城市。在40年之前,國家發(fā)現(xiàn)了鐵礦,動員了很多人才,來到這個地方才建造出了今天這美麗的城市。我愛攀枝花。
攀枝花的春天來得特別早,在其它城市還在冰冷的時候,攀枝花早已開始溫暖起來了。人們都換上了薄薄的衣服,河邊、公路邊、花園里的`木棉樹在別的花還沒有回過神來得時候,它早已掛滿枝頭了。攀枝花的春天來得如此之早,早的讓人驚喜。
人們還沒有感受完春的氣息的時候,就發(fā)現(xiàn)夏天已經(jīng)到來了。三月、四月、五月天氣干燥、炎熱、多風(fēng)的季節(jié)。六月、七月、八月、九月、十月是雨季,常常三天兩頭地下雨,使人感覺很涼爽。
夏秋之季的水果特別多,有黃橙橙的芒果、紅彤彤的石榴、黃黃的橘子……各種各樣,多姿多彩。
攀枝花的冬天很暖和,我們不用穿厚厚的大衣,最多只用穿一件毛衣,冬天我們還是在一起打打鬧鬧的。
你看我的家鄉(xiāng)攀枝花是不是塊寶地呢?爺爺都說“這里得天獨(dú)厚”呢!我們攀枝花人怎能不愛這樣的家鄉(xiāng)呢?
寫景物作文 篇4
秋天,給我們帶來了一陣陣寒意,秋天,給我們?nèi)鱿乱魂嚽鍥龅亩。秋天,它趁我們沒留意把秋天的大門打開了。田野里的稻谷成熟了,成片的大豆搖動著豆莢,發(fā)出嘩啦啦的笑聲,高梁像一群列隊(duì)整齊的士兵,舉著紅紅的火把。楓樹的葉子全變紅了,紅紅的葉子像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。
銀杏樹脫去了綠色的外衣,披上了黃色的新裝,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。果園里,梨樹掛起金黃的'燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,橘子,柿子,你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ兀」珗@里,菊花開了,紅的似火,白的如玉,黃的賽金,粉的像霞。它們爭奇斗艷,婀娜多姿,美不勝收。秋天的景色真迷人啊!
我愛秋天,讓我陶醉在這迷人的景色中。
寫景物作文 篇5
“曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的'舞女的裙……”奶奶家旁邊有一片荷塘,十分美麗。
以前,一到夏天,荷葉飄蕩,荷花盛開,白色、粉紅色的荷花與蓮蓬纏繞,荷枝互相交錯,微風(fēng)吹來,迎風(fēng)搖擺,真是美極了。荷葉下面,藏著一只只青蛙,它們不時跳到水面,“呱呱,呱呱”地大叫著,像在向人們顯示自己生存之地的富足。魚兒在水中自由自在地游來游去,一會成群結(jié)隊(duì)地嬉戲;一會獨(dú)自在一邊吮水;一會又在荷葉下打轉(zhuǎn)……有時,你能看到它們黑乎乎地?cái)D在一起,好像在談?wù)撌裁磭掖笫,我悄悄地把手探入水中,誰知,還沒靠近,它們就咻地散得無影無蹤。幾只小蜜蜂唱著美妙的歌兒飛過來——“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡”,有幾只落在荷葉上,有幾只落在蓮蓬上,有幾只正好掉在了花朵中……荷塘上空,蝴蝶翩翩起舞,有粉紅的、黑色的、黃色的……如果你稍稍留意,便會發(fā)現(xiàn)一個小秘密:如果有兩只蝴蝶在前面飛,后面一定有一只緊緊追隨。
到了傍晚,夕陽西下,漫天的霞光給荷塘染上了幾分神秘的色彩。荷花依然飄香,蛙聲更加嘹亮,魚兒結(jié)隊(duì)覓食,蜂兒匆匆歸巢。這時,我好像置身于美麗的仙境里,心里美極了,人也醉了,情不自禁唱起歌來。
現(xiàn)在,雖然還是春天,但是“春天來了,夏天還會遠(yuǎn)嗎?”
寫景物作文 篇6
春姑娘帶著生命和希望,邁著輕的步伐來到人間,她迫不及待地躍過山逢,邁過田野,穿過溪流,一刻也不停息。所到之處,無不蘊(yùn)藏著無限生機(jī)。春姑娘也是一個害羞的小姑娘?偸嵌愣悴夭兀袷歉覀冊谝黄鹱矫圆,讓我們一起來尋找她吧!
早晨,我起床后,迷迷糊糊走到?jīng)雠_前。頓時,陽臺上迎面送來了沁人心脾的清香。一瞬間,我精神倍增,渴望睡覺的心理早以重重地拋在了腦后,只是目不轉(zhuǎn)睛地盯著那幾盆蘭花。蘭花是五個或六個瓣,潔白無暇,晶瑩剔透,美麗極了!潔白的花瓣里面,藏著一個黃色的花蕊,再把目光轉(zhuǎn)移到碧綠的尖尖的葉子,大概有韭菜那么長,彎著葉子,像是被我“參觀”了一下后,害羞地彎了下腰。每一盆蘭花里至少都有6、7根葉子。噢!我找到春姑娘了,她在蘭花里!
我興奮地披上大衣,來到外面,去尋找春天。在路邊的花壇里,看見一簇簇的小花爭奇斗艷,秀麗芬芳,它們的顏色可多了!有的紅如火焰,有的橙如晚霞,有的白如雪花,有的綠如翡翠,有的紫如水晶,有的藍(lán)如太!屓颂兆碓谀抢铩D劬G的小草也迫不待地鉆出腦袋,來打量周圍的春景,看看這兒,看看那兒,總是看不夠。噢!我又找到春姑娘了,她在小花小草里!
路邊的'柳樹吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,搖著她那又細(xì)又長的大辮子,好像在歡迎春姑娘的到來。噢!我又找到春姑娘了,她在柳樹姑娘里!
路邊的小河解凍了,河水解凍的聲音,叮叮咚咚的,像溪流弟弟在演奏《春之歌》噢!我又找到春姑娘了,她在解凍的小河里!
哦!我終于明白了,春姑娘的足跡留在了祖國各地,她把春意灑向了人間的每一個角落里。這花,這草,這柳樹,這溪流都顯出春的風(fēng)采,春的神韻!
寫景物作文 篇7
我們村里有一個美麗的大水庫,那里的風(fēng)景優(yōu)美,每年一道了春天,水庫里的冰化開了。小草也變綠,樹慢慢抽出新的`枝條。
夏天的時候水庫里水也放的少了,魚也好捉了,一到了這個季節(jié)人們都在捉魚。捉上一些小魚回家里開始玩。中午玩一中午。下午去游泳,游泳在捉上一些魚晚上玩。秋天樹葉慢慢的變黃了,在慢慢的飄在樹媽媽的腳下面。
冬天水庫里,慢慢的凍了冰,我們?nèi)セ,水庫旁邊的樹上都有白雪人們的房子上面也是白雪皚皚?次掖謇锏木吧嗝疵篮。
我們的村子叫石咀子。這里的風(fēng)景很優(yōu)美。
寫景物作文 篇8
我們的校園十分美麗,也十分整潔,還有很多花草樹木和一個很大的車庫!走進(jìn)校園,一棵高大挺拔的松樹聳立眼前, 松樹旁有一個清澈見底的池塘,池塘里有一條栩栩如生的鯉魚 。
這個池塘和大松樹都是在一個花園里的,這個花園叫“鳳鳴園”,走 進(jìn)花園,一座閃閃發(fā)光的涼亭出現(xiàn)眼前,在花園中它仿佛是花園的主人,臉上洋溢著燦爛的笑容,柳樹姑娘甩著自己美麗的長發(fā),花園里有許多奇形怪狀的石頭,有的像一匹駿馬,有的.像桌子,有的像櫥柜。。。。。。走過一段石子路,就來到操場,操場圍繞著一塊碧綠的草坪,下課時,有很多同學(xué)在草坪上玩耍,每當(dāng)上體育課時,我們都會在操場上吃力的跑上兩圈。
學(xué)校的春天更加美麗,小鳥成群飛過,花也開了,柳樹發(fā)芽了,小草從地底下探出小腦袋來,想看看春天來了沒,池塘里有小魚游來游去!
寫景物作文 篇9
我的家鄉(xiāng)可美麗、可漂亮了。
春天,一株株茶樹發(fā)芽了,一陣陣清香飄蕩在家邊,只要一走出家門就能聞到茶葉的清香。我們把茶葉一朵朵的.摘下來,在炎熱的天氣里曬上幾天,就可以泡茶了。
夏天,荷葉在小河中長著,荷花開了,紅紅的花瓣展開,里面有像碗一樣的東西,碗里放著一顆顆可以吃的小圓圓。
秋天,一棵一棵的柿子樹掛起了燈籠,又大又紅,而且還很甜,甜的能把你的秘密說出來。
冬天,雪花在空中飄蕩,到了早上,伙伴們在地上堆雪人、打雪仗。
你們看,這就是我的家鄉(xiāng)。
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