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寫景物的作文

時(shí)間:2024-04-09 13:48:37 寫景作文 我要投稿
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寫景物的作文(合集4篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的寫景物的作文4篇,歡迎大家分享。

寫景物的作文(合集4篇)

寫景物的作文 篇1

  寒冷的初冬飄起了小雪,嘗試著一個(gè)人走在無人的街,塞著耳機(jī),耳邊卻仍然寂靜一片。盡管寒風(fēng)凜冽,腳步依然向前。

  MP3放到一首舒緩的歌曲,把我的思緒牽到遼闊的海邊,還要經(jīng)過多少打擊和考驗(yàn),我才會(huì)慢慢領(lǐng)會(huì),那些人生的道理需要我慢慢去學(xué)會(huì)。面對(duì)平靜的歲月,每個(gè)人都獨(dú)自承受著悲喜的一切。既然冬天已經(jīng)來臨,那么春天也就不遠(yuǎn),等待,繼續(xù)等待春天,抖落一地的風(fēng)雪,飄散一世的悲傷。如果可以目睹春天美麗的容顏,冬天再犀利的`剝削又算得了什么?!

  一個(gè)四季,一個(gè)世紀(jì),一個(gè)世界。

  等待春天,等待生機(jī),等待輝煌。

  每個(gè)人的心里都有一個(gè)屬于自己的世界,有春、夏、秋、冬的輪回,有一片土地讓自己耕種。對(duì)我來說(對(duì)現(xiàn)在的我來說),也許對(duì)每個(gè)初三的學(xué)生來說都是如此——春天是明年六月。盡管這個(gè)春天是陰霾的還是晴朗的,現(xiàn)在不可知,但卻一定是一個(gè)解放的“春天”!

  等待是很漫長的,尤其是等待時(shí)間,盡管知道時(shí)間的速度,但是當(dāng)我有希望寄予在時(shí)間后的時(shí)間上時(shí),卻越發(fā)覺得時(shí)間是否放慢了他的腳步,甚至干脆停滯不前,讓我度日如年?每天陌生的黎明漸漸來臨,新的一天悄悄開始運(yùn)作,我卻慢慢依賴熟悉的夢(mèng)境,夢(mèng)到狂風(fēng)暴雨后竟是一座美麗的彩虹橋,連接著秋天和春天,橋下是寒風(fēng)凜冽的冬天。與春天美麗的邂逅,一定要經(jīng)過冬天殘殘忍的蹂躪……

  離我的春天還有半年不到的時(shí)間。我將耕種我的土地,勤勤懇懇地做一個(gè)農(nóng)民,在這片土地上播下各種各樣的種子,用最優(yōu)良的土壤培育它們,讓它們踏實(shí)、穩(wěn)定地成長,那么當(dāng)春天來臨的時(shí)候,將是鳥語花香,一片生機(jī)!

  讓思緒學(xué)會(huì)快半拍,趕上時(shí)間的腳步,早一步把小苗子栽培成可以通往春天的參天大樹,春天又何須再等待?

寫景物的作文 篇2

  我的家鄉(xiāng)很美!

  我的家鄉(xiāng)有一片樹林。這里的樹長得非常強(qiáng)壯,就像穿上盔甲的戰(zhàn)士,站得挺直的,守衛(wèi)著我們的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)還有長長的'葡萄藤。到了夏天,這片葡萄藤長得格外引人注目,茂密的葉子隨風(fēng)舞動(dòng),像給我們打招呼呢!家鄉(xiāng)最美的地方就是媽媽的小花園,那里一年四季都有各種各樣的花花草草,引來了美麗的蝴蝶,在空中翩翩起舞。

  我愛家鄉(xiāng)美麗的景色。

寫景物的作文 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生如何把句子寫具體、寫生動(dòng),

  2、指導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點(diǎn),描寫春天的景色。

  3、培養(yǎng)學(xué)生樂于寫作的興趣和良好的寫作習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住景物的特點(diǎn),描寫春天的景色。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生把句子寫具體、生動(dòng)。

  教師準(zhǔn)備:

  反映春天特征的課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  1、利用課余時(shí)間到附近去尋找春天,并記錄春天的特征。

  2、作文本一本。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

  1、引入,說關(guān)于春天的詞語。

  2、 春天,天氣轉(zhuǎn)暖,萬物復(fù)蘇。這節(jié)課讓我們寫一寫春天吧。(板書:春天)

  3、播放有關(guān)春景的'課件。

  4、看了這些圖像,你想用什么詞語來形容春天的景色呢?

  二、說景物特點(diǎn)。

  說說你看到了什么景物?(板書:植物、動(dòng)物 天氣 人物)

  三、寫作方法指導(dǎo)。

  1、指導(dǎo)學(xué)生把句子寫具體生動(dòng)。

 。1)比較句子。我們?cè)鯓影芽吹降、聽到的、聞到的事物具體形象地描寫出來呢? 有兩位同學(xué)分別寫了一句話,我們來作個(gè)比較看誰寫得最形象最具體?(課件出示)

  甲:春天來了。

  乙:春姑娘悄悄地來了,她給大地媽媽穿上了一件漂亮的花衣裳。

 。2)學(xué)生回答。

 。3)師小結(jié):乙既寫出了春天悄悄來的特點(diǎn),又寫出了春天給大地帶來了什么樣的變化,還用了擬人的手法,這樣的句子才顯得形象生動(dòng)呢。我們寫作文的時(shí)候要多用這樣的寫法,使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法的把句子寫具體。

 。4)自由選擇一句,練習(xí)圍繞一種景物把句子寫具體:①小草綠了。②桃花開了。③小鳥叫。小學(xué)二三年級(jí)描寫春天的作文。

 。5)教師小結(jié)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

 。1)指導(dǎo)選材。要寫春天的美景,首先要確定寫春天的什么景物,由于春天值得一寫的景物太多了,所以選擇最具有代表性的,印象最深的景物。那么,你準(zhǔn)備選哪幾樣景物來寫呢?(指名匯報(bào))

  (2)寫作順序。選擇的材料可按什么樣的順序描寫呢? (按事物分類、按地點(diǎn)變化順序、按時(shí)間順序、按空間順序)

  (3)詳略得當(dāng),重點(diǎn)要突出。

 。4)列提綱(教師板書)

  四、學(xué)生自由習(xí)作,老師巡視指導(dǎo)

  五、指導(dǎo)修改,完善習(xí)作。

  讓個(gè)別學(xué)生讀自己寫的習(xí)作,師生共同點(diǎn)評(píng)修改。

  六、課堂總結(jié)。

寫景物的作文 篇4

  我的家鄉(xiāng)在洛陽,我愛家鄉(xiāng)的秋天。

  家鄉(xiāng)的秋天像一位魔術(shù)師,它能把人帶入夢(mèng)的世界;還像一位設(shè)計(jì)師,把一切都設(shè)計(jì)得那么美;又像一位畫家,把美好的風(fēng)景都融進(jìn)這美好的畫卷。

  我愛家鄉(xiāng)秋天的田野,咧開嘴的玉米,貓著腰的稻谷,紅著臉的高粱,蓬著白發(fā)的棉花,真是五谷豐登。田野那邊汩汩流淌著一條清亮明凈的小河,天空倒影在清凌凌的河水里,顯得瓦藍(lán)瓦藍(lán)的;悠悠飄流的白云倒影在河水中,更顯得雪白無瑕;蒼鷹在水中飛,魚兒在天上游;蟲吟鳥鳴,匯成一曲金秋交響樂。遠(yuǎn)山朦朦朧朧,幽幽的,給人一種神秘的感覺。小河兩岸都是樹林,時(shí)而有幾片彎彎的柳葉打著旋飄落下來,小魚浮在水上的葉子旁歡快地游來游去,恰似為遠(yuǎn)航的小舟送行。

  家鄉(xiāng)秋天的果園風(fēng)美,那壓彎了枝頭的紅蘋果,似乎少女含羞的.臉蛋,還有那黃橙橙的大鴨梨,“戴帽子”的石榴和那滿樹的大柿子,累累果實(shí)給秋天的果園抹上了艷麗的色彩。秋風(fēng)中飄散著淡淡的果香,親人肺腑,令人沉醉忘歸。

  秋天的草地也是多彩的,草地綠中帶黃,黃里透紅。草叢中,蛐蛐在探親,蟈蟈在歌唱,蝴蝶在跳舞,花兒在歡笑。登高遠(yuǎn)眺,使我生出無限的遐想,我仿佛來到了童話的世界。

  雖說“洛陽牡丹甲天下”,可我覺得洛陽的菊花也別有情趣,那像繡球一樣的菊花,白的如雪,粉的如霞,黃的似金,紅的則像一團(tuán)團(tuán)跳動(dòng)的火焰,真是再高超的畫家,也難以描繪出這如詩如畫的美境。

  秋天是豐收的季節(jié),秋天是勤奮者的天地,我盼望自己快快長大,也為這迷人的秋天添上一筆濃濃的色彩。

  

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