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寫景物作文

時(shí)間:2024-06-29 14:14:35 寫景作文 我要投稿
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(實(shí)用)寫景物作文8篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的寫景物作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

(實(shí)用)寫景物作文8篇

寫景物作文 篇1

  不知從何時(shí)起,校園的大門已為我敞開(kāi)。

  回想起兒時(shí)的我。第一次來(lái)上學(xué),每每跨進(jìn)校園的大門,心中總會(huì)有一絲絲的不情愿;每每看見(jiàn)老師,心中總會(huì)有一絲絲的恐懼;每每看著校園內(nèi)的景物,心中總會(huì)有一絲絲的陌生……

  距離畢業(yè)還沒(méi)有幾天,我發(fā)覺(jué)自己變了,由原先的無(wú)知變得成熟了。我不再厭煩數(shù)學(xué)老師拖課了,反而想叫她多拖一會(huì)兒,好讓我再看看老師那逐漸長(zhǎng)上皺紋的臉,聽(tīng)聽(tīng)老師那親切又不失威嚴(yán)的聲音,將它們好好刻在心上,好好留戀。

  如今,我已在校園里度過(guò)了六年,度過(guò)了六個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨。每每想起校園,心中總會(huì)有一絲絲愛(ài)慕;每每想起老師,心中總會(huì)有一絲絲親切;每每想起同學(xué),心中總會(huì)有一絲絲甜蜜。

  “叮鈴鈴……”放學(xué)鈴響起,意味著我們離中學(xué)生涯近了一天,我們和校園。和老師。和同學(xué)在一起的日子少了一天。邁著沉重的步伐,走出校門。忽然,想起了什么,心頭不由得微微一顫,緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭去,再望一望校園,如同六年前第一次來(lái)上學(xué)時(shí)要回家的.情景,只是,如今,悲傷代替了欣喜。

  望望校園,風(fēng)景依舊,只是,不再嶄新。校門經(jīng)不住歲月的摧殘,已生了銹,幾棵樹苗已長(zhǎng)高,屹立在風(fēng)雨之中;教學(xué)樓前的假山也長(zhǎng)上了一株株野草,感慨歲月;只是,石板上的“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”仍輝煌依舊……

  眨了眨眼睛,不讓淚水流出來(lái)。再仔仔細(xì)細(xì)地將校園中的每一棵樹。每一棟建筑物。每一朵花兒。每一個(gè)人都看了一遍,將這美好的一瞬間永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)記在心中,成為我在小學(xué)生涯中最美好。最永恒的回憶!

  或許,十年,二十年后,再回首,再,留戀那校園……

寫景物作文 篇2

  我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村,那里有一條美麗的小河。

  家鄉(xiāng)的小河清澈見(jiàn)底,小魚和小蝦在水中的痕跡紋絲可見(jiàn)。烏龜也被這美景折服了,它笨手笨腳地爬到岸上,伸長(zhǎng)了脖子,微微瞇起了眼,靜靜地欣賞著這美景,看著這水中嬉戲的魚兒。有時(shí)候,人走到它身邊,它都察覺(jué)不到,等到發(fā)現(xiàn)人的時(shí)候才戀戀不舍“撲通”一下跳進(jìn)了河里,濺起的水珠子歡快地跳起了舞蹈。

  家鄉(xiāng)的河似一條緩緩流動(dòng)的淡藍(lán)色的水晶,在陽(yáng)光下,泛著淡藍(lán)色的銀光,群山樹木倒映在水中,像是有成千上萬(wàn)的樹木在水中聚會(huì),隨著河水的流動(dòng)輕歌曼舞。

  黃昏下的家鄉(xiāng)之河更是別有一番情趣。晚霞映照在水中,與夕陽(yáng)、群山交相輝映,我們常常就在這萬(wàn)道霞光之中打水漂、玩游戲,快樂(lè)極了。

  春天,當(dāng)小草探出頭時(shí),當(dāng)大樹抽出新芽時(shí)。這條小河解凍了,“叮咚,叮咚”地,彈奏著優(yōu)美而悅耳的琴聲。

  夏天,當(dāng)大樹成蔭的時(shí)候,當(dāng)知了在樹上唱歌的`時(shí)候。這條小河也給知了伴奏。

  秋天,當(dāng)鮮果累累的時(shí)候,當(dāng)金黃的樹葉一片一片地飄落了的時(shí)候。河水跑過(guò)來(lái)接住了這群飛舞的“蝴蝶”,與它們玩耍,河里的小魚也來(lái)湊熱鬧。

  冬天,家鄉(xiāng)的河就像巨獸的一張嘴,在寒風(fēng)中吐著熱氣,大娘大嬸們就在這河里洗衣服、提水。水溫暖極了,冬天在這里洗衣服可算是最佳選擇。雖然說(shuō)熱,但是,小河上還是結(jié)起了一層薄薄的冰,像一條通往神殿的道路。

  往前走,會(huì)看到一條小橋橫跨在河面上,我喜歡過(guò)橋。更喜歡站在橋上,把采來(lái)的野花丟進(jìn)水里,看著花兒隨水漂流到遠(yuǎn)方。

  家鄉(xiāng)之水,為我們的家鄉(xiāng)添了一條銀色的發(fā)帶;為家鄉(xiāng)的美麗獻(xiàn)出一份力量;為我們的生活帶來(lái)簡(jiǎn)便。我愛(ài)你!家鄉(xiāng)的小河!我愛(ài)你!我的故鄉(xiāng)!

寫景物作文 篇3

  秋天的白馬公園真是獨(dú)具迷人的魅力!一踏進(jìn)公園,秋風(fēng)擁抱你,艷陽(yáng)照耀你,色彩環(huán)繞著你,我就沉浸在濃得醉人的秋意里了。

  縱目遠(yuǎn)望,連綿起伏的紫金山仿佛海濤在翻滾,一浪高過(guò)一浪。細(xì)瞧,那山巒卻不是春天鮮亮耀眼的嫩綠,也不是夏天蒼翠欲滴的濃綠,更不是冬天那朦朧的灰綠。秋天的紫金山一派繽紛的色彩,黛綠的底色上,參雜進(jìn)黃紅紫的色調(diào),就像畢加索的抽象畫;有時(shí)籠罩著層層霧靄(ai),飄飄緲緲,若隱若現(xiàn),令人又想起大畫家傅抱石的潑墨山水畫卷……

  當(dāng)你放開(kāi)視線環(huán)顧公園時(shí),你不得不驚嘆了!秋天真是萬(wàn)能的魔術(shù)師,不費(fèi)吹灰之力就為每棵樹木換上最時(shí)尚的秋裝,艷麗繽紛,異彩紛呈!哈,這里正發(fā)布一場(chǎng)熱鬧的秋季時(shí)裝秀呢!看,烏桕樹穿上了紅黃夾雜的外套,高大的梧桐披著綠里泛黃的大氅(chang),柳樹肩頭則搭一件灰黃透綠的流蘇。當(dāng)然羅,奪冠的自然是公園一角的楓樹了!你瞧,她拿出渾身解數(shù),變幻著衣服的色彩,雖然基色調(diào)是紅色,但卻變化多端:淺紅,深紅,紫紅;紅中泛黃,黃里透紫,紫里又滲出一點(diǎn)點(diǎn)血色。放眼望去,一樹樹的楓葉如同熊熊的火焰,在藍(lán)天上燃燒,在白云間跳動(dòng),把人的心都溶化了……難怪杜牧曾寫詩(shī)贊道:“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”。

  收回視線,白馬湖映現(xiàn)在眼前。湖水清清亮亮,澄澈得像一面鏡子,映照著綠樹遠(yuǎn)山藍(lán)天。水里的`魚兒游來(lái)游去,仿佛在水中自由地飛翔。再看那湖面,波光粼粼,好像一幅綢布在風(fēng)中抖動(dòng)著,舒展開(kāi)來(lái),那漂浮著的各色秋葉,便是綴在綢布上的七彩花朵了。

  不經(jīng)意間,秋風(fēng)送來(lái)一絲絲的花香,忽有忽無(wú),撩撥著人的心弦!噢,腳下的土坡上,金色、紫色、粉色的小雛菊,東一朵西一朵地,躲在草叢里悄悄開(kāi)放,活像一雙雙小眼睛對(duì)你眨呀眨的……我的心兒都醉了!

  秋色雖美,但如果沒(méi)有人的襯托,也是沒(méi)有價(jià)值的。你看,同學(xué)們?cè)诠珗@的角角落落蹦呀跳呀唱呀,盡情地放飛自己的心情,就像飛出籠的鴿子,在藍(lán)天白云間縱情飛翔……我以為,這是秋天里最動(dòng)人最生機(jī)勃勃的風(fēng)景了!

  秋天的白馬公園啊,你用山峰、流水和野花揮抹出人間最美麗的畫圖,用人工也不能調(diào)和的顏色奏響了色彩的交響樂(lè)!

  啊,秋天的白馬公園真美,真醉人!

寫景物作文 篇4

  天慢慢涼了,太陽(yáng)漸漸暖了,秋天到了。

  小草似乎不服秋霜的威逼,仍然綠綠的,草尖上只有一點(diǎn)兒黃色,就像一頂小帽兒,在秋風(fēng)中不停地?fù)u擺著,似乎在向人們報(bào)告:冬天還沒(méi)到呢。

  尤其是那菊?qǐng)@。菊花爭(zhēng)芳斗艷,相繼開(kāi)放,瞧,有的像白玉,有的像水晶,有的金燦燦的,有的紅艷艷的`,一朵朵、一簇簇、大的、小的,含苞的、初開(kāi)的、怒放的,都像一只只色彩斑斕的蝴蝶,飛翔在天地間。是的,它真的把蝴蝶也吸引來(lái)了,它們?cè)诰栈ㄖ型嫠f覒,給秋菊?qǐng)@增添了無(wú)限的活力。

  秋天是不是美不勝收,因?yàn)橛形易類?ài)的菊!

寫景物作文 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo) :

  1、寫一處景,注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn),題目自擬。

  2、做到有中心、有條理,語(yǔ)句通順連貫。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。

  三、教具準(zhǔn)備:

  電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、投影片

  四、教學(xué)程序

 。ㄒ唬┳髑皽(zhǔn)備:

  1、課前組織學(xué)生參觀飛達(dá)制衣有限公司。

  2、填好觀察記錄卡。

  (二)作中指導(dǎo)

  1、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣

  早就聽(tīng)說(shuō)我們聯(lián)合鎮(zhèn)的飛達(dá)制衣有限公司環(huán)境優(yōu)雅,布局合理,是個(gè)美好的去處。上個(gè)星期,老師和同學(xué)們一起去游覽了這處富有現(xiàn)代化氣息的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),實(shí)現(xiàn)了我們夢(mèng)寐以求的愿望。老師注意到同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候特別興奮,一邊看,一邊說(shuō),一邊認(rèn)真的記錄。今天,我們就來(lái)寫一篇作文。把這優(yōu)美的景色,優(yōu)雅的環(huán)境介紹給在座的各位老師,大家說(shuō)好不好?

  那么,這次作文的要求是什么呢?一齊讀。(老師掛出小黑板)

  注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn),自己確定題目,寫一篇作文。做到有中心、有條理、語(yǔ)句通順連貫。

  2、情境再現(xiàn),明確中心

  現(xiàn)在,老師再次讓你們欣賞這一處美景,看完了錄像,請(qǐng)你告訴老師:你最大的感受是什么?

 。ɡ蠋熣驹谧筮叿配浵瘢吙催呏更c(diǎn)。同學(xué)們看,這就是公司優(yōu)美的廠區(qū),你們?cè)倏矗囬g里一派繁忙的景象。大家仔細(xì)瞧,產(chǎn)品陳列室里是多么的豪華、氣派!

  師問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?有沒(méi)有不同的感受?誰(shuí)還有補(bǔ)充?我們?cè)谧魑闹芯鸵磉_(dá)出這種真情實(shí)感,這樣,這篇作文就有中心了。(師在有中心下畫點(diǎn))

  3、選材

  下面請(qǐng)同學(xué)們拿出⑴號(hào)表格,教師拉出投影片,觀察記錄,請(qǐng)你讀一讀你觀察記錄的內(nèi)容,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:他的選材是否符合這次作文的要求?

  師問(wèn):誰(shuí)來(lái)發(fā)表你的看法?還有哪位同學(xué)記錄的內(nèi)容跟他人不一樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)?聽(tīng)了他們的發(fā)言,你認(rèn)為你的觀察記錄還有哪些地方要修改、補(bǔ)充的?請(qǐng)趕快修改、補(bǔ)充一下?磥(lái),同學(xué)們觀察得很仔細(xì),記錄得也很認(rèn)真。

  4、習(xí)作指導(dǎo):

  師問(wèn):同學(xué)們,我們已經(jīng)知道描述一處景物,必須按一定的順序,寫這樣的景物你準(zhǔn)備如何安排?(地點(diǎn)轉(zhuǎn)化)你是按游覽的順序來(lái)安排,老師很贊同,這樣就顯得很有條理。

  師問(wèn):有沒(méi)有不同的想法?——我們寫的時(shí)候,是不是都要按這樣的順序呢?比如說(shuō):產(chǎn)品陳列室是不是一定要放在最后呢?對(duì),像這樣也就是做到了——有條理。

  小結(jié)過(guò)渡:不過(guò),無(wú)論按怎樣的順序都要注意各段這間的銜接。

  那么,如何具體地寫出景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出填完成的那一張表格,也就是⑵號(hào)表格。(老師拉出投影片)

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)《鳥的天堂》這一課。還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?(你課文學(xué)得不錯(cuò))下面哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)《草原》這一課?剛才幾位同學(xué)課前作業(yè) 完成的很好,如果你有填錯(cuò)的,請(qǐng)趕快改過(guò)來(lái)。

  小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)剛才的討論,我們就可以知道,按照一定的順序?qū)懗隹吹降、?tīng)到的、聯(lián)想到的景物的靜態(tài)(形狀、大小、顏色、數(shù)量等)和動(dòng)態(tài)(聲音、活動(dòng)變化等),就能把景物靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫具體,這樣就做到了內(nèi)容具體。

  板書:看、聽(tīng)、想、靜態(tài):形狀、大小、顏色、數(shù)量等

  動(dòng)態(tài):聲音、活動(dòng)變化等

  師指“內(nèi)容具體”說(shuō):當(dāng)然了,寫的時(shí)候不必面面俱到,只要能突出一兩個(gè)重點(diǎn)地方就夠了。

  5、編列提綱

  下面請(qǐng)同學(xué)們拿出⑶號(hào)紙,根據(jù)觀察記錄和我們剛才討論的內(nèi)容列出提綱。(教師拉出投影片)

  師提示:根據(jù)你準(zhǔn)備寫的內(nèi)容確定一個(gè)合適的題目板書:題目

  材料安排做到有詳有略,哪些段落要進(jìn)行景物靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫,在提綱中做上記號(hào)。

  誰(shuí)來(lái)把提綱讀給大定聽(tīng)聽(tīng),指讀,大家聽(tīng)一聽(tīng),他的提綱編的怎樣?

  同座互評(píng)提綱,在提綱評(píng)估表中進(jìn)行第一次互評(píng)分,提出修改意見(jiàn)。

  各位根據(jù)修改意見(jiàn)修改提綱。

  再次互評(píng)提綱。

  剛才在巡視的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)××確定的題目、中心與眾不同,材料安排也很有新意,值得大家借鑒,請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  好,老師想問(wèn)你:詳寫的部分你打算如何安排?

  我們編寫提綱時(shí)也要力求像他這樣把詳寫部分編具體,請(qǐng)大家快速修改自己的提綱。

  師述:同學(xué)們編出內(nèi)容不同的提綱,就能寫出內(nèi)容各異、富有個(gè)性的作文來(lái),接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提綱中的詳寫部分練說(shuō)一個(gè)片段。

  剛才老師在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)都在說(shuō)廠區(qū)和車間這兩部分,只有少部分同學(xué)在說(shuō)產(chǎn)品陳列室,確實(shí)這部分比較難說(shuō),這少部分同學(xué)很了不起,剛才老師聽(tīng)到你說(shuō)的就是產(chǎn)品陳列室,說(shuō)得不錯(cuò),就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們聽(tīng)一聽(tīng),他說(shuō)的好不好,有沒(méi)有把景物靜態(tài)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)?注意了,你首先要交待你的立足點(diǎn),也就是觀察點(diǎn)。

  還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?你能不能幫他把豪華、高雅、氣派這一點(diǎn)說(shuō)具體些?你剛才說(shuō)的時(shí)候,沒(méi)有把自己的感受說(shuō)出來(lái),能不能把自己的感受加進(jìn)去說(shuō)一說(shuō)?就這樣的內(nèi)容,有沒(méi)有不同的說(shuō)法?指說(shuō)。

  小結(jié):同樣的內(nèi)容有不同的說(shuō)法,順序安排上可以不同,看到的、聽(tīng)到的、想到的也有所不同。

  6、下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)你編的提綱動(dòng)手寫作文,寫的時(shí)候注意語(yǔ)句通順連貫,標(biāo)點(diǎn)正確,不寫錯(cuò)別字,書寫認(rèn)真。好,這樣這次作文目標(biāo)就出來(lái)了,拉出投影片,請(qǐng)同學(xué)們看看,最后三條是我們作文的.常規(guī)目標(biāo)。拿出草稿本,開(kāi)始動(dòng)筆完成這篇作文。

  板書:

  題目

  按順序 靜態(tài):形狀、大小、顏色、數(shù)量等 內(nèi)容具體 看、聽(tīng)、想 動(dòng)態(tài):聲音、活動(dòng)變化等

  (三)作中評(píng)改

  1、導(dǎo)入 新課:前一節(jié)課,老師指導(dǎo)同學(xué)們寫了一篇作文,介紹了飛達(dá)制衣有限公司的優(yōu)美景色,這一節(jié)課我們來(lái)上一堂作文評(píng)改課,請(qǐng)同學(xué)們拿出作文目標(biāo),回憶一下,作文前老師提出了哪些要求?

  生答:⑴注意抓住景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn),自定題目,寫一篇作文。

 、谱龅接兄行、有條理,語(yǔ)句通順連貫。

  ⑶執(zhí)照一定的順序把景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫具體。

  課前,老師認(rèn)真地閱讀了同學(xué)們的初稿,我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)寫得很好,達(dá)到了這次作文的目標(biāo)。(板示)他們將獲得這次作文的耕耘獎(jiǎng)。但也有一部分同學(xué)在寫飛達(dá)制衣有限公司這一處景物時(shí),沒(méi)有能夠具體地寫出景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn),在有中心、有條理等方面也存在一些問(wèn)題。別灰心,只要你們上好這節(jié)評(píng)改課,認(rèn)真修改,你們的作文也一定能獲得耕耘獎(jiǎng)。

  2、按作文目標(biāo)評(píng)改

  我們先來(lái)看看“有中心”這一條,還記得作文指導(dǎo)課上老師要求同學(xué)們?cè)鯓幼龅接兄行牡膯幔?/p>

  生答:在描述景物的同時(shí),融入自己的感情,或字里行間寫出自己的感情。

  請(qǐng)拿出課前老師發(fā)給你們的郭亮的作文,快速默讀,用“~~~”劃寫他獨(dú)特感受或表達(dá)他感情的句子,想一想他這一條有沒(méi)有做到?

 。ㄉ鷦,請(qǐng)一生說(shuō),師劃)

  這樣寫我們一讀就知道了他寫這篇作文的目標(biāo)了。

  請(qǐng)同學(xué)們快速默讀自己的作文,進(jìn)行自評(píng),如果你也做到了這一點(diǎn),就在相應(yīng)的等第欄里打“√”。

  2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖俚啬x郭亮的作文,用“”劃出文中表示觀察點(diǎn)的詞,想一想他是怎樣來(lái)寫的?

  生答:站在廠門口→來(lái)到廠房二樓車間→產(chǎn)品陳列室,按照游覽的順序來(lái)寫的。

  這樣寫就很有條理。我們?cè)僖积R來(lái)欣賞郭亮作文中寫廠區(qū)動(dòng)靜結(jié)合的片段,輕聲讀思考:他是怎樣把廠區(qū)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的美寫具體的?

  生答:⑴按照一定的順序,先寫廠房再寫噴水管,然后再寫草坪、棕櫚樹。⑵展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象,運(yùn)用了比喻和擬人等方法,抓住景物的形狀、大小顏色、活動(dòng)、變化等來(lái)寫具體的。

  小結(jié):老師也覺(jué)得他在寫廠區(qū)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的美時(shí)做到了有條理、內(nèi)容具體這兩條(指板書),符合作文目標(biāo),不僅按一定的順序?qū)懗隽丝吹降、?tīng)到的和感覺(jué)到的,還展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象,把廠區(qū)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫得具體生動(dòng)。

  現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)寫得不怎么好的片段。輕聲讀一讀,思考:這個(gè)片段的毛病在什么地方?

  生答:雖然按一定的順序?qū)懥耍珱](méi)有把車間忙碌的景象寫具體。

  該如何修改呢?為了幫助同學(xué)們把這個(gè)片段改好,請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看車間忙碌的景象。(放錄像)根據(jù)剛才同學(xué)們看到的車間忙碌的畫面,結(jié)合這位同學(xué)的片段互相討論如何修改。

 、磐乐g互說(shuō),請(qǐng)一生說(shuō)。

  生說(shuō):從整體到部分,點(diǎn)面結(jié)合。

  這樣改就把車間忙碌的景象說(shuō)具體了。有沒(méi)有其他的修改意見(jiàn)?如果把忙而不亂、井然有序這個(gè)方面放到后面去說(shuō),這段話又該如何修改?

  生說(shuō):可以先點(diǎn)后面,加入自己獨(dú)特的感受:管理有序、秩序井然、為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)具有如此規(guī)模,先進(jìn)的技術(shù)、一流的管理感到自豪。

  說(shuō)得真好!請(qǐng)同學(xué)們讀一讀自己的作文,根據(jù)有條理、內(nèi)容具體這兩條進(jìn)行自評(píng),做到的不要謙虛,請(qǐng)劃“√”,未做到的也請(qǐng)誠(chéng)實(shí)地劃“×”。對(duì)作文目標(biāo)中剩下的幾項(xiàng)也完成自評(píng)。

  綜合評(píng)價(jià)

  下面請(qǐng)同學(xué)們按照作文目標(biāo),對(duì)自己的作文進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),先說(shuō)說(shuō)你有哪些優(yōu)點(diǎn),哪些不足?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(請(qǐng)兩生說(shuō)說(shuō))

  3、修改、自改

  請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己作文中存在的問(wèn)題,按照作文目標(biāo)的順序,運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的“增、刪、調(diào)、換、訂”的修改方法(出示),逐條修改自己的作文。

  互評(píng)、互改

  同桌交流進(jìn)行互評(píng),對(duì)照作文目標(biāo)給你的同桌一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。根據(jù)作文中存在的問(wèn)題幫他修改。

  總結(jié)全課:

  通過(guò)這節(jié)課作文評(píng)改課,同學(xué)們的作文跟原來(lái)相比一定有了很大進(jìn)步,俄文質(zhì)量得到提高的不僅可以得到耕耘獎(jiǎng),教師還將授予你百花獎(jiǎng);ピu(píng)之后仍需要修改的同學(xué)將繼續(xù)修改,已經(jīng)定稿的同學(xué)就請(qǐng)拿出作文本謄寫。

  (四)作后評(píng)講

  1、概述此次習(xí)作情況。

 、疟?yè)P(yáng)優(yōu)生,鼓勵(lì)進(jìn)步生。

 、瓶隙ǔ煽(jī),指出問(wèn)題。

  2、佳作賞析

  ⑴出示佳作,各自默讀。想一想:你覺(jué)得習(xí)作好在哪里?給你什么啟發(fā)?

  ⑵集體交流、評(píng)析。

  3、組織修改習(xí)作。

  ⑴自改。

  ⑵同桌互閱。

  五、教后反思

  訓(xùn)練學(xué)生的作文源于實(shí)際生活!皩(shí)際生活是訓(xùn)練作文的源泉,要使學(xué)生循序漸進(jìn)地提高作文水平,必須學(xué)會(huì)學(xué)生觀察生活中許許多多實(shí)實(shí)在在的具體事物。”前些天,我們便組織學(xué)生去“飛達(dá)”瀏覽,在游覽的過(guò)程中并適當(dāng)加以指導(dǎo),孩子們用眼看、耳聽(tīng)、手摸、腳踩、鼻嗅等多種感官來(lái)感知身邊的景物,他們像畫家一樣,把自己的耳聞目睹——記在了觀察記錄表上,為完成好這一次習(xí)作積累了真實(shí)可信的素材。

寫景物作文 篇6

  我們的校園非常美麗!你到校園里來(lái)玩下,你就會(huì)舍不得離開(kāi)了。

  校園的左右邊都有個(gè)小花壇,花壇里有杜鵑,牡丹等等,數(shù)也數(shù)不看也看不完,真是應(yīng)有盡有,猶如全世界的花木都是從這延生,猶如這里有了數(shù)不完的花木,世界也就有了數(shù)不完的花木了。

  每天清晨,天還沒(méi)有大亮,灰蒙蒙的看不清遠(yuǎn)處的景物,我在上學(xué)的路上就能蒙蒙蘢蘢看到我們美麗的'校園了。當(dāng)然,小花壇也看得到了。有許多還沒(méi)來(lái)過(guò)這里的人都以為是什么鎮(zhèn)長(zhǎng)或是什么高級(jí)人物的住宿呢!等你走近了才發(fā)現(xiàn)不是什么鎮(zhèn)長(zhǎng)或是什么高級(jí)人物的住宿,而是一所美麗的學(xué)校呢!

  校園的花壇里還有條小溪將整個(gè)花壇饒過(guò),平時(shí)還有許多小鳥在花壇里的樹上嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。特別是清晨,還不熟悉學(xué)校環(huán)境的人會(huì)感覺(jué)到自己在人間仙境一樣。無(wú)憂無(wú)慮地看著這迷人的“人間仙境‘了,似乎你已經(jīng)把所有的煩惱都拋得九霄云外了!

  這就是我們的校園.我愛(ài)我的校園!

寫景物作文 篇7

  這天,我去登了白云山,親身體驗(yàn)了大自然的芳香、大自然的青翠。大自然,真的是很神奇。

  走進(jìn)大自然,你能夠把一切煩惱都拋到九霄云外,用心去體會(huì)這大自然的奇妙,大自然的美妙,大自然的迷人風(fēng)光。

  我坐上了纜車。腳下的風(fēng)景是那么的美麗:樹葉一片一片地匯聚在一齊,聚成了一片綠色的海洋。那大紅、嫩黃、紫紅色的花朵羞滴滴地隱躲在綠葉叢中。瞧!紅色的涼亭正挺拔地聳立在綠色的海洋中,尋看著山中的一切,守護(hù)著這美麗的白云山,使它不被受到破壞。啊!大自然真美啊!

  我和媽媽踏著輕快的腳步登上了摩星嶺。涼爽的風(fēng)輕輕拂過(guò)我的汗水,哇!大自然的風(fēng)真爽啊!路旁挺拔的大樹直立立地站在綠茸茸的嫩草上,我抬頭一望,總覺(jué)得大樹穿過(guò)了云霄,哇!大自然的樹真高啊!到了摩星嶺最高峰時(shí),我往下望去,眼前的'一切似乎披上了一件蒙蒙地紗衣,一片迷蒙。連綿不斷的山峰旁若隱若現(xiàn)地顯露出許多房屋,而馬路上的汽車則小得像螞蟻一樣在慢慢地行駛,哇!大自然的景真妙啊!

  在往山下走時(shí),我的雙腿在不停地發(fā)抖,腳下那無(wú)數(shù)的階梯讓我感到摩星嶺的陡峭及高聳。

  大自然的一切,怎樣就這么美。

寫景物作文 篇8

  我們家鄉(xiāng)夜晚的廣場(chǎng),夜幕降臨的時(shí)候,廣場(chǎng)變成了燈的海洋,光的世界,廣場(chǎng)四周的樹上掛滿了各種各樣的燈,樹上閃爍著綠色的燈光,好像一個(gè)個(gè)穿著綠衣的衛(wèi)士。

  廣場(chǎng)位于市中心,四周都被高樓所圍繞。廣場(chǎng)的出口有一條繁華的街道,街道兩邊種著美麗的風(fēng)景樹,是乘涼、欣賞風(fēng)景的好地方;廣場(chǎng)的另一個(gè)出口是繁華的菜場(chǎng),那里有水果、蔬菜、肉類……真是應(yīng)有盡有,這些景象把廣場(chǎng)打扮得更加多姿多彩。

  走進(jìn)廣場(chǎng),最引人注目的就是那閃亮的燈光。廣場(chǎng)的人可真多!有的坐小車、有的玩健身器、還有的扭秧歌……就先說(shuō)扭秧歌吧!那是老人們健身的舞蹈,他們隨著優(yōu)美的音樂(lè),跳起了秧歌,他們讓我們感受到這些老年人活得是多么開(kāi)心、健康,同時(shí)讓我們體會(huì)到社會(huì)是在不斷進(jìn)步,夕陽(yáng)也是五彩繽紛的。

  瞧!年輕人也不例外,他們正在球場(chǎng)上歡快地打籃球,那是“三人籃球”比賽。這天晚上我早早的來(lái)到了廣場(chǎng),剛好看到精彩的籃球比賽,首先是紅隊(duì)上場(chǎng),隊(duì)員的號(hào)碼分別是11號(hào)、14號(hào)、23號(hào),綠隊(duì)是88號(hào)、3號(hào)、19號(hào)。比賽開(kāi)始了,裁判員馬上把球扔向空中,綠隊(duì)的3號(hào)隊(duì)員接住了籃球,像箭一樣的.“飛”向籃筐,可是紅隊(duì)的11號(hào)擋住了3號(hào)隊(duì)員的目標(biāo),3號(hào)隊(duì)員把球傳給了88號(hào)隊(duì)員,可是14號(hào)隊(duì)員拼命地?fù)踝×?8號(hào)隊(duì)員,88號(hào)隊(duì)員就把球傳給了19好隊(duì)員,19號(hào)隊(duì)員后退了幾步,只見(jiàn)他跳了起來(lái),把球一扔,籃球飛快的投進(jìn)了籃球筐,頓時(shí),綠隊(duì)的隊(duì)員大叫:“好”。觀眾也為綠隊(duì)加油,結(jié)果皇天不負(fù)有心人——綠隊(duì)贏了,紅隊(duì)垂頭喪氣的離開(kāi)了,球場(chǎng)上留下了一片歡呼。

  這就是我市的夜晚廣場(chǎng),那里燈光輝煌,活動(dòng)豐富多彩,是老人、青年、小孩們休閑的好地方。有機(jī)會(huì)的話,歡迎你也來(lái)我們家鄉(xiāng)的廣場(chǎng)游玩。

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