【優(yōu)】寫(xiě)景的作文
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的寫(xiě)景的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)景的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)是武漢，這里有山;有水;有熱干面。
春天，在著名景點(diǎn)東湖里，有紅十里、散發(fā)出清香的桃花，有黃色的迎春花……萬(wàn)紫千紅，姹紫嫣紅，五彩繽紛，令人不禁眼花繚亂，
在夏天的時(shí)候，荷花向一位亭亭玉立的少女，在荷葉上表演著舞蹈，青蛙正在旁邊為它伴奏，知了來(lái)看熱鬧，也跟著青蛙伴奏，“呱呱呱，吱吱吱�！痹偌由虾苫ǖ谋硌�，這種景色太美了!好像只有神仙才能觀賞、游覽。
秋姑娘靜悄悄的走來(lái)了，他讓農(nóng)民豐收了;讓果子成熟了;讓我們變得更快樂(lè)了。在豐收的秋天里，美麗的菊花競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，為秋天增添了許多生趣。
寒冷的冬天到來(lái)了，而小朋友卻一點(diǎn)也不怕，他們穿上綿襖，綿褲，綿手套，(此處有錯(cuò)別字綿，應(yīng)該為“棉”，棉手套前面應(yīng)該加上“戴上”一詞更恰當(dāng))出去玩兒，他們有的堆雪人，有的打雪仗……
說(shuō)到武漢，不能不說(shuō)黃鶴樓，說(shuō)到黃鶴樓，那還有一句詩(shī)：‘故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！�
能與黃鶴樓媲美的，那只有長(zhǎng)江了。一條長(zhǎng)江像奔騰的.巨龍，流向遠(yuǎn)方。也有關(guān)于黃河的一句話：“三十年河?xùn)|，三十年河西。”難道是三十年?yáng)|流，三十年向西流?
這就是我那美麗的家鄉(xiāng)——武漢!
寫(xiě)景的作文 篇2
我家在青山湖，那里風(fēng)景迷人，湖邊綠樹(shù)紅花，形成一幅山清水秀的景象。
湖旁，一排排柳樹(shù)下自己長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，垂柳伸進(jìn)清澈的水里，像一群少女正在洗澡．兩岸的花像五彩斑斕的彩虹地毯，鋪遍草地。
水面，如明鏡一般，把岸上行走的人完完全全地倒映在水中．在清澈見(jiàn)底的水里，游著歡快的'小魚(yú)，它們一會(huì)兒嘻戲；一會(huì)兒吐泡泡；一會(huì)兒來(lái)個(gè)鯉魚(yú)跳龍門(mén)，好不熱鬧！
水里歡快的小魚(yú)，岸上的綠樹(shù)紅花，把青山湖點(diǎn)裝的生機(jī)勃勃，春意盎然！
我愛(ài)美麗的青山湖！
寫(xiě)景的作文 篇3
暑假的一天下午，我和爸爸、媽媽興高彩烈地去莫愁湖玩，在公園外就聞到了一股淡淡的清香，我想這是什么花了，進(jìn)入公園一看，哦！原來(lái)是美麗的荷花，這荷花把湖面點(diǎn)綴的別具風(fēng)采，碧綠的荷葉生長(zhǎng)在湖里，清風(fēng)吹過(guò)，時(shí)而風(fēng)平浪靜，文靜的像個(gè)小姑娘，時(shí)而微風(fēng)蕩漾，活潑好動(dòng)的像個(gè)頑童，有的荷花含苞待放，有的已經(jīng)開(kāi)放，它們仿佛是一群穿著粉色的漂亮裙子，像嫵媚多姿的`少女在炫耀著自己的美麗，有的已經(jīng)脫下粉紅的裙子慢慢地長(zhǎng)成蓮蓬，夏風(fēng)輕輕地吹過(guò)，喜得岸邊驕陽(yáng)，垂柳舒枝展臂搖著苗條的細(xì)腰，小鳥(niǎo)樂(lè)的在樹(shù)枝上蹦來(lái)跳去，亮著金嗓子歡唱。
進(jìn)去不久，我們就來(lái)到了莫愁女塑像前。
最后，我們就去劃船了，在波光粼粼的湖面上蕩起雙槳，那就更有一番情趣啦，湖面上還有人賽龍舟，清澈的湖水照射在湖面上，泛起道道耀眼的金光。船槳濺起的串串銀珠，晶瑩、透明、閃耀。我自己也開(kāi)著一艘船劃到了湖心，飽覽一下周?chē)拿谰埃�真叫人飄飄然呢！仿佛駛?cè)肓似纣惗置烂畹南删�，四面是微波漣漪的碧水，我用手摸了一下水，湖水涼快極了。頭上是片片白云點(diǎn)綴的藍(lán)天，身邊是許多自由飛翔的小鳥(niǎo)數(shù)不勝數(shù)，真是樂(lè)趣無(wú)窮。
夏天的莫愁湖，我永遠(yuǎn)愛(ài)你。
寫(xiě)景的作文 篇4
白的月光灑在地上，到處都有蟋蟀的凄切的叫聲。夜的香氣彌漫在空中，織成了一個(gè)柔軟的網(wǎng)，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接觸到的都是罩上這個(gè)柔軟的網(wǎng)的東西，任是一草一木，都不是象在白天里那樣地現(xiàn)實(shí)了，它們都有著模糊、空幻的`色彩，每一樣都隱藏了它的細(xì)致之點(diǎn)，都保守著它的秘密，使人有一種如夢(mèng)如幻的感覺(jué)。讀完這句話，使我想起了家鄉(xiāng)的精巧五彩池。
在深郁神秘的長(zhǎng)海浴過(guò)五月雪，踏數(shù)原始森林的石階，拾級(jí)而下，一泓精致翠綠的水域鑲嵌在靄靄雪原中，如晶瑩的翡翠透人踏足--最精致的五彩池終于展現(xiàn)在我眼前。因?yàn)閶尚×岘嚕彩且话倭惆藗�(gè)海子中唯一一個(gè)沒(méi)有被稱為海的，但這絲毫不影響她足以與五花海爭(zhēng)艷的美麗。
高山積雪，綠水相映，湖水墨綠、翠綠、淡青、微綠，一塵不染，如一塊天成的碧玉，不見(jiàn)半點(diǎn)瑕疵。據(jù)說(shuō)在夏秋，池水就像打翻了的調(diào)色盤(pán)，也會(huì)如五花海一般呈現(xiàn)墨綠、暗紫、寶藍(lán)、鵝黃等數(shù)十種色彩。遙想空谷悠悠之際，芳草青青，啁啾鳥(niǎo)語(yǔ)伴淡紫滴翠，是怎樣迷醉的風(fēng)情。此際，唯雋秀山林伴如鏡碧水，如幻似真，極目池底，卵石層疊而下，只見(jiàn)墨綠的底色深邃而滄遠(yuǎn)，不知通向哪個(gè)美麗的時(shí)空。
信手拈起池畔雪花，靜賞色如丹青的精致。五彩池，多么美麗的湖水。正是因?yàn)槲宀食氐拇嬖�，使我的家鄉(xiāng)格外耀眼！��！我愛(ài)這美麗的五彩池！
寫(xiě)景的作文 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┰诼�(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，參與意識(shí)
二、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)景能力
三、教學(xué)重點(diǎn)：歸納寫(xiě)景的技巧和方法
四、教學(xué)層次：六年級(jí)上第一單元的作文練習(xí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境）：有位詩(shī)人說(shuō)：“一花一世界，一鳥(niǎo)一天堂”，我們生活的世界就是個(gè)美麗的花園。那么我們?cè)趺床拍鼙憩F(xiàn)世界的美呢？（繪畫(huà)，攝影，寫(xiě)作）今天我們就用手中的描繪色彩斑斕的世界，那我們又得怎樣來(lái)描繪呢？好，這就是這節(jié)課的重點(diǎn)：寫(xiě)景作文的寫(xiě)法。
�。ǘ┖献魈骄浚ㄍㄟ^(guò)本單元課文，總結(jié)寫(xiě)景作文的技巧和方法）
你認(rèn)為我們生活的世界都有哪些景物？（一年四季，春夏秋冬，風(fēng)霜雨雪，電閃雷鳴等氣候現(xiàn)象；春種秋收，日出日落等節(jié)令時(shí)序；鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木等動(dòng)植物；還有那數(shù)不盡的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠海洋等等）
那么什么是寫(xiě)景文章？
景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說(shuō)，記敘文中的景物描寫(xiě)是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫(xiě)，所描寫(xiě)的景物在文章里占重要位置，這是寫(xiě)景記敘文與寫(xiě)人記事的記敘文的主要區(qū)別寫(xiě)人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫(xiě)，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫(xiě)景記敘文里也有寫(xiě)人敘事的內(nèi)容，但都是為寫(xiě)景服務(wù)的。
我們要描寫(xiě)這些景物，首先就必須接觸它，了解，觀察，感受它，這樣才能在字里行間中再現(xiàn)他們。寫(xiě)景作文的第一要點(diǎn)是什么？
1. 觀察：是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其是寫(xiě)景作文。 注意：觀察要確立好立足點(diǎn)（空間方位或移步換景）：層次清楚——文章思路也就清楚了。（舉例《山中訪友》
2. 抓住特征：代表性不同時(shí)間，不同季節(jié)，不同地域景物的顏色，形態(tài)，聲響，和變化等特征都是不一樣的。不能生搬硬套，如：花一定是紅的，葉一定是綠的，春天是陽(yáng)光明媚的，冬天是寒冷的等等。（舉例《山雨》是山中的雨，不是江海湖泊中的雨也不是城市中的雨，所以，就要描寫(xiě)山雨與其他地方雨的不同，如打在山中樹(shù)葉的雨聲和打在屋檐上的雨聲是不一樣的等等，《山中訪友》“友”有什么特點(diǎn)，是哪些，和平時(shí)的朋友是不一樣的，這是比喻）
3. 層次分明：層次即文章內(nèi)容的表達(dá)順序，寫(xiě)作順序——清晰：（結(jié)合第一單元的課文） ① 空間方位順序：上下，左右，前后，遠(yuǎn)近等
② 時(shí)間順序：季節(jié)時(shí)令，一日的時(shí)間變化（春夏秋冬，早中晚）
③ 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序（移步換景）：參觀，游覽順序。（例如《山中訪友》
�、� 邏輯順序：因果，層次，主次，總分，由淺到深，由表及里，具體到抽象等等。
4. 景物描寫(xiě)的角度：視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，味覺(jué)，觸覺(jué)，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)等（顏色，形態(tài)，氣味，聲音，大小等等）
5. 抒發(fā)情感：（借景抒情）主觀感受（喜歡，熱愛(ài)等等），表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)
6. 語(yǔ)言：文辭優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)形象，修辭手法（比喻，排比，擬人，夸張等等）的運(yùn)用
�。ㄈ┢肺惰b賞，加深寫(xiě)景作文方法的印象。
1. 學(xué)生讀范文《春》中精彩段落
要求：邊讀邊把認(rèn)為寫(xiě)得生動(dòng)，精彩的句子劃線
2. 討論：你認(rèn)為哪處寫(xiě)的好，為什么？
3. 小結(jié)：要寫(xiě)得生動(dòng)形象，需要用修辭手法：比喻，擬人，夸張等等
4. 理清作者景物描寫(xiě)的順序或觀察角度的變化（邏輯順序：總寫(xiě)——分寫(xiě)（春草，春花，春風(fēng)，春雨，春天的人們）——總寫(xiě)）
5. 總結(jié)：通過(guò)之前的講解和對(duì)這篇美文的賞析，你認(rèn)為怎樣才能寫(xiě)出景物的美和特征？（多觀察，多積累）
�。ㄋ模┬≡嚺５叮海鑼�(xiě)一個(gè)景物畫(huà)面，寫(xiě)出景物特點(diǎn)，運(yùn)用修辭手法，100-200字） 提示：
1．現(xiàn)在是秋季，桂花開(kāi)了，香氣怡人，可以寫(xiě)一篇以桂花為主題的寫(xiě)景作文
2．剛過(guò)完國(guó)慶節(jié)，假日期間，有沒(méi)有出游旅行呢？可以寫(xiě)旅游中最難忘的一處景點(diǎn)或景物。
若有感受更深的景物，可以不看提示，自己寫(xiě)最有感受的景物。
六、總結(jié)：
1. 談收獲：學(xué)生談本節(jié)課的收獲和問(wèn)題。
2. 教師總結(jié)：寫(xiě)景作文首先要仔細(xì)觀察，然后抓住景物特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想與想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)
用各種修辭手法，按一定的`順序，寫(xiě)出生動(dòng)形象的景物，抒發(fā)自己的感想和體會(huì)。
七、布置作文：寫(xiě)一篇印象最深，感受最深的寫(xiě)景文章。要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用今天所寫(xiě)的寫(xiě)景作文的技巧和方法，抓住景物的特點(diǎn)。自主選題，題目自擬，不少于400字。
F．記敘文·寫(xiě)景
注意六點(diǎn)：
�。�1）抓住景物特征
�。�2）注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響
（3）景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?/p>
�。�4）采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化
（5）寫(xiě)出自己的感受
�。�6）借景抒情
一年級(jí)寫(xiě)景：《美麗的小路》《畫(huà)家鄉(xiāng)》《春雨的色彩》
二年級(jí)寫(xiě)景：《秋天的圖畫(huà)》《黃山奇石》《找春天》
三年級(jí)寫(xiě)景：《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《“東方之珠”》
四年級(jí)寫(xiě)景：《桂林山水》《級(jí)進(jìn)化的雙龍洞》《七月的天山》
五年級(jí)寫(xiě)景：《小橋流水人家》《草原》《彩色的非洲》
六年級(jí)寫(xiě)景：《草蟲(chóng)的村落》《上中訪友》《山雨》《索溪峪的“野”》
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