【實(shí)用】英雄作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的英雄作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英雄作文 篇1
“5.12”四川大地震過后，全國(guó)人民都時(shí)刻關(guān)注著災(zāi)區(qū)。然而，在災(zāi)區(qū)，有許多英雄少年靠自己的雙手勇敢地救出被埋在廢墟下的同學(xué)。今天，我看了《抗震救災(zāi)英雄少年頒獎(jiǎng)典禮》后，被那四川的二十多位英雄少年深深感動(dòng)了。給我留下最深印象的是兩位小英雄。一位是面容缺殘、雙手都只剩下兩個(gè)手指的少年張春玲。地震發(fā)生后，敏捷的她迅速跑出學(xué)校，當(dāng)她已經(jīng)跑出兩百多米的時(shí)候，她已經(jīng)快到了安全地帶。但她又馬上想起她還在學(xué)校休息的同學(xué)們，于是又跑了回去。跑回學(xué)校的張春玲發(fā)現(xiàn)有同學(xué)已被廢墟壓住，她靠自己殘疾的雙手，努力挖掘著同學(xué)身上的`廢墟。過了一會(huì)兒，張春玲的雙手已經(jīng)是血肉模糊，但她堅(jiān)持著。她堅(jiān)持到了最后，把同學(xué)從廢墟下救了出來。張春玲用自己缺殘的雙手創(chuàng)造出了奇跡！
另一位英雄少年是徐中正。在地震發(fā)生后，他沒有慌亂，而是平靜地對(duì)同學(xué)們說：“大家別慌，沒事的。救援隊(duì)一定會(huì)來救我們的！大家來唱國(guó)歌吧！”
在他的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)大聲地唱起了國(guó)歌。在國(guó)歌聲中，大家忘了害怕，也忘了疲勞，完全投入到了歌聲中。時(shí)間一分一秒地過去，國(guó)歌聲一遍遍響起。過了很長(zhǎng)時(shí)間，救援隊(duì)趕來了。徐中正一班的同學(xué)們用歌聲叫住了路過他們遇難的地方的救援隊(duì)。他們獲救了！
這兩位小英雄，是我們中國(guó)的驕傲。他們用自己的行動(dòng)，說明了我們很團(tuán)結(jié)。這些英雄少年在災(zāi)難面前臨危不懼，救了自己也救了別人，與同學(xué)們一起共度難關(guān)。這正是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們學(xué)習(xí)災(zāi)區(qū)的英雄少年，學(xué)會(huì)做一個(gè)在災(zāi)難面前臨危不懼的人。
英雄作文 篇2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間已是十二年了。我心目中的英雄有許多許多，但在我的記憶中，我心目中的英雄卻是他。
他，是我們小區(qū)里一個(gè)活動(dòng)中心的老板，年邁六十，他每天端茶送水、不辭辛苦、兢兢業(yè)業(yè)地工作，卻毫無怨言、默默無聞。
在活動(dòng)中心里，有一個(gè)由水泥圍成的人工池塘，不過并不大，中間有假山。
這時(shí)，一個(gè)無知的小男孩正站在池塘邊的水泥上，搖搖晃晃地走著。突然，我所預(yù)料的'事情發(fā)生了——他不慎腳一滑，只聽“撲通”一聲，掉入了池塘里。他拼命地呼救和掙扎，可都無濟(jì)于事。突如其來的變故使人們不知所措，只能用焦急而又無奈的眼神望著他。這時(shí)，老板一把甩掉手中的茶杯，健步如飛地跑到池塘，縱身一躍�！皣W啦”一聲，頓時(shí)水花四濺，在場(chǎng)的人都十分震驚，心都提到嗓子眼兒上，孩子救上來了，淤泥埋住了老板的半個(gè)身體，人們伸出援助之手，將老板拉了上來，從而保住了兩人的生命。
老板上來后，不顧惜身體，將孩子送到了醫(yī)院。孩子的家長(zhǎng)來了，感動(dòng)地?zé)釡I盈眶，準(zhǔn)備掏錢感謝老板，但老板堅(jiān)決地拒絕了好意，向家走去。望著他遠(yuǎn)去的身影，我久久不能忘懷……
這就是我心目中的英雄，他那舍己為人、無私奉獻(xiàn)的精神已深深銘記在我的心里。
英雄作文 篇3
你一定有一個(gè)最敬佩的英雄吧！我最敬佩的英雄是Yolanda，她不只是我身邊的英雄，還是我的媽媽。
我出生以前，Yolanda是一個(gè)大學(xué)里的系主任。她很熱愛她的學(xué)生和她的教育工作，不過這份工作卻十分忙碌。在我出生后，她竟然放棄了那個(gè)崗位，因?yàn)樗攵嗷〞r(shí)間陪我，不想錯(cuò)失我成長(zhǎng)的每一個(gè)精彩瞬間。我當(dāng)時(shí)還小，不懂事，長(zhǎng)大后才知道媽媽犧牲了對(duì)她多么重要的崗位。她花時(shí)間一遍遍地教我認(rèn)字、讀書，一次次地陪我捉迷藏、搭積木，這就是她對(duì)我無私的愛。
Yolanda是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人，她愛我，她也愛她的工作，還愛她的學(xué)生。有一天晚上，Yolanda像往常一樣給我蓋好被子，熄燈后離開我的房間。我不知道睡了多久，夜里醒來，發(fā)現(xiàn)Yolanda還在客廳里視頻給學(xué)生指導(dǎo)論文。她耐心地傾聽，細(xì)致地指出論文的`不足之處。我抬頭看了看墻上滴答作響的鐘表，驚訝地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是半夜一點(diǎn)多了。可是Yolanda輕聲細(xì)語地解答學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的問題，絲毫聽不出她有任何的不耐煩和疲倦。第二天我問她，為什么那么晚還在給學(xué)生指導(dǎo)論文。她說大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生白天在單位實(shí)習(xí)，只有在晚上或者周末寫論文。趁著他們有時(shí)間給他們指導(dǎo)論文，這樣不影響他們論文的寫作進(jìn)度和質(zhì)量。我深深地為Yolanda替學(xué)生著想、寧愿放棄自己休息時(shí)間的行為而打動(dòng)。
Yolanda不但教學(xué)生，自己也在不斷學(xué)習(xí)提高。她利用空閑時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)一門古老的語言——希伯來語。她還聽作文實(shí)訓(xùn)課101，和我一起寫作文呢！Yolanda說，和我一起聽寫作課、寫作文，才能更好地了解我的學(xué)習(xí)過程和理解我的學(xué)習(xí)感受。她說做媽媽也是她一生要學(xué)習(xí)的功課，要和我共同成長(zhǎng)。當(dāng)我在寫這篇作文時(shí)，她正坐在我旁邊寫她身邊的英雄呢！我回頭看了看她，那認(rèn)真的樣子就是我心中的英雄��！
Yolanda無私有愛、刻苦學(xué)習(xí)、施多于受，她是我心中最敬佩的英雄。
英雄作文 篇4
一盞陳舊的燈渲染了書卷的顏色，彌漫出歷史的味道。泛黃的潮味中幾句平淡的文字將我的目光定格。許多年前寫下的旁批已變的模糊不清，但曾經(jīng)的記憶帶我回到那個(gè)英雄輩出的亂世。
挾天子以令諸侯，蓄士馬以討不庭，誰能御之？然而歷史之勢(shì)分久必合，合久必分，他終究沒有看到是誰一統(tǒng)天下的那天，帶著未果的宿愿，默默的離開。英雄之逝如巨石墜江，我輩遠(yuǎn)走，當(dāng)是白云外游。
襄陽古道灞陵橋，詩興與秋高。千古風(fēng)流人物，一時(shí)多少雄豪。霜清玉塞，云飛隴首，風(fēng)落江皋。夢(mèng)到鳳凰臺(tái)上，山圍故國(guó)周遭。
他是英雄，所以耐得住寂寞。在那個(gè)道路以目的時(shí)間里，他不敢相信，更不能相信任何人，他是野獸，堅(jiān)信無毒不丈夫。寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我，也正因著這些狠毒，后人才予與他多少成見，使他活在多少曲解的人性的.悖論中，他沒有解釋，沒有申訴，
毅然堅(jiān)強(qiáng)的存在于自己眼中的對(duì)和眾人眼中的錯(cuò)中。古之豪杰孰不狠？唯有他，將這份狠赫然書寫于蒼穹之間，吶喊在這崢嶸世界，這是他的性格所決定的。他沒有兄弟，所謂的兄弟也只是用得一時(shí)的工具抑或是殺人的武器。他沒有桃園結(jié)義的緣分，也沒有三顧茅廬的真情，只有在云長(zhǎng)走后發(fā)出輕輕的嘆息，在煮酒臺(tái)上灑下祭奠的熱酒，僅此而已。
淫雨霏霏，躁人心弦。湖心亭下，一人獨(dú)醉，莞莞孑立，無人與陪。
文姬走了，曹操?zèng)]有哭，因?yàn)樗浪�會(huì)回來；貂禪欺騙，呂布沒有哭，因?yàn)樗肋@不值得；而虞姬對(duì)著項(xiàng)羽微笑，項(xiàng)羽卻哭了，緊抱著虞姬不肯松開，直到烏江邊繪出鴛鴦的鮮紅，涅磐絕美的愛情。
老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。曹操?zèng)]有贏，但他不為敗，也許就在子恒成就霸業(yè)的那一刻，他在九泉下坦然的笑了。在他閉上雙眼的那一刻也要把自己未完成的事業(yè)，未業(yè)的靈魂交給了子恒，所以他是笑著走的，沒有眼淚，沒有遺憾。
所謂的遺憾也只是后人主觀的臆想出來的。
大江日夜流，我只是過客。英雄笑亂世，我輩潸幽冥？
英雄作文 篇5
鑰匙被放在桌上，聲音很熟悉。
拖鞋趿拉在地板上的聲音，漸行漸遠(yuǎn)。
黑暗中房門被推開，驟然亮起了燈。白晃晃地刺疼了我朦朧的睡眼。我聽見越來越清晰的腳步聲，接著便感受到被子上多了的重量�？諝庵杏袕浡木茪�，今晚他喝了白的。
后來“啪”地一聲，燈的開關(guān)被按下，敞開的門被他順手帶上。我睜眼，看到被子上多了一件寬大的黑色風(fēng)衣。
睡夢(mèng)中我好像聽見他們?cè)跔?zhēng)吵。但我沒有起身，也沒有扒開房門的一條小縫去窺探，那是我七歲到十二歲才會(huì)做的事，已經(jīng)高中的我知道什么叫習(xí)以為常。
那之后不久，大概不到一個(gè)月，爺爺去世了。他和叔伯們回了趟老家，鄭重地安葬好爺爺。我請(qǐng)了一下午的假獨(dú)自乘上班車回老家，一個(gè)小時(shí)的路程被司機(jī)開了兩個(gè)多小時(shí)，沿路的風(fēng)景平淡無奇。下車后我見到他，十二月的天氣他穿了件線衫站在寒風(fēng)中等我，我跑過去，不敢笑。
拿眼偷瞄他，才幾天不見，他憔悴了，有點(diǎn)蒼老和狼狽。手指間還夾著煙，裝作很有精神地抽著。
我拜過爺爺?shù)撵`后，坐在炭火旁取暖，抬眼時(shí)，目光觸到他快要花白的頭發(fā)，我愣了愣，想說點(diǎn)什么，卻揶揄道：“頭發(fā)都白成這樣了還不去染。”他用手摸了摸，說道：“守靈這半個(gè)月不能理頭�！蔽覜]再吭聲，我在想一向堅(jiān)強(qiáng)的他在夜里守著爺爺?shù)?靈柩的時(shí)候是否偷偷抹過眼淚。他轉(zhuǎn)身走的時(shí)候我望見他的背影，堅(jiān)強(qiáng)里有若隱若現(xiàn)的孤老，以至于他從不向我示弱半分。
他每天都在外忙碌、奔波。他用他的青春來澆灌我的青春，直到如今他的青春逝去不再，我卻繁榮向盛，他才以一個(gè)中年人的心態(tài)等待著老年的到來。他待我，不再像我八九歲，被他放在肩頭，得意地觸摸高處的空氣，現(xiàn)在他表達(dá)愛的方式都是沉默，細(xì)微或是笨拙。
盡管如此，他卻成為我心中擎天的青松，永遠(yuǎn)的英雄。
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