[經(jīng)典]英雄的作文5篇

　　在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的英雄的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

英雄的作文 篇1

　　《水滸傳》相信大家很多人都看過，你們猜我最喜歡的水滸人物是哪一位？什么！宋江、晁蓋、武松、魯智深、李逵......NO!NO!NO!都不對，他是大名鼎鼎的“豹子頭”林沖。

　　有人問我，水滸傳里面有那么多的英雄好漢，你為什么偏偏喜歡林沖呀？因為林沖長得帥呀！不不，這只是個玩笑而已，我喜歡林沖，是因為他的槍法高超，武藝高強，行俠仗義，重情重義，機智聰明，有勇有謀。

　　林沖是梁山泊一百零八將之一，座次排名第六位，為三十六天罡星之中的.天雄星，曾是東京八十萬禁軍教頭。生得豹頭環(huán)眼，燕頜虎須，身長八尺，人稱豹子頭，又換“小張飛�！鄙剖沽旨覙尫�，使一支丈八蛇矛，有萬夫不當之勇。與倒拔垂楊柳的花和尚魯智深一見如故，結(jié)拜為兄弟。在他的妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲，自己又遭陷害，淪為階下囚。面對家破人亡，忍無可忍地情況下，在山神廟殺了差撥、陸謙、富安，火燒草料場，由柴進推薦，雪夜投奔梁山。在梁山上，林沖忠于宋江，武藝高強的他，為宋江出生入死，并給宋江和晁蓋提了不少建議，在眾人之中有統(tǒng)領(lǐng)三軍的能力。吳用等推他坐第一把交椅，遭到拒絕。平定方臘率領(lǐng)的起義軍勝利后，在杭州染了風癱，不能痊愈，被迫留在杭州六和寺養(yǎng)病，有武松照顧，但是最后因為魯智深兄弟的圓寂而悲郁過度，吐血而忘，被追封為忠武郎。

　　這就是我喜歡的水滸人物-------“豹子頭”林沖！

英雄的作文 篇2

　　我心目中的英雄，不是舍身炸暗堡的董存瑞；也不是用胸口擋住敵人槍口的黃繼光；更不是烈火焚身的邱少云；而是一名普素（樸素）無華的養(yǎng)路工人！

　　記得那是在國慶節(jié)，我和媽媽去外婆家。

　　可惜天不作美，半路下起了大雨，我覺得很沒意思，悠然自得的在車里睡覺了。

　　忽然，車子一震，我醒了。原來是車子的輪胎陷入了泥坑里。怎么辦呢？正在大家蕉急（焦急）之際，公路的前面出現(xiàn)了一群養(yǎng)路工人，他們正在那里填坑鋪路。一個個被雨淋得像落湯雞一樣，開車的司機跑去向他們求助，他們二話沒說就過來了。他們搬來石塊，弄來泥土。用棍子把輪胎與地面之間撬開一點空隙，馬上把石塊填進去。他們一邊干，一邊高聲喊：“一――二――三！”這樣干了幾次，輪胎終于從坑里推出來了。司機心里十分高興，對著那些工人又是遞煙，又是連聲感謝。

　　車子終于開動了。車廂里不時傳來人們對養(yǎng)路工人的贊嘆聲。

　　這件事雖然過去了很久，但養(yǎng)路工人那高大的`行象一直印在我的腦海中，是我心中永遠也抹不去的英雄！

英雄的作文 篇3

　　【習作要求】

　　1 能根據(jù)搜集的資料，給心目中的英雄寫一封信，表達自己對英雄的崇敬之情。

　　2 能用書信的方式介紹英雄的事跡，并重點寫出自己的真情實感。

　　【教學過程】

　　一、作前熱身，活躍思維

　　1、播放幾個學生熟悉的奧運健兒、救災英雄的畫面，說說你覺得他們是怎樣的人？

　　學生交流。

　　2、教師評點，板書：英雄

　　3、討論：你認為怎樣的人才是英雄？

　　4、交流學生熟知的英雄的姓名。

　　說明：

　　英雄離學生的實際生活畢竟還是比較遙遠的，不是身邊觸手可及的，但他們又是學生所熟悉的，學生幾乎人人都能說出幾個英雄的姓名。但究竟怎樣的人才是真正的英雄，學生又一知半解，有的男生可能會以為只有英勇善戰(zhàn)的人才是真正的英雄，甚至有的學生會誤以為英雄都是男性。通過這樣一個畫面的播放，以及學生之間的討論，目的在于讓學生理解英雄的含義，明確英雄的范疇。這樣有助于為學生接下來擴寬寫作的思路，豐富學生寫作的材料做鋪墊。

　　二、指導審題，明確寫法

　　1、揭示本次習作的題目：給英雄的一封信

　�。�1）齊讀題目，你讀懂了什么？（以書信的形式來寫）

　　師：對，作文的題目給我們規(guī)定了這次寫作的體裁。

　�。�2）出示本次寫作要求：

　�、俳o心目中的英雄寫一封信，表達自己對英雄的崇敬之情。

　　②用書信的方式介紹英雄的事跡，并重點寫出自己的真情實感。

　　2、指名讀要求，討論：要求告訴我們這次作文要寫什么內(nèi)容？

　　（適當寫一寫英雄的事跡；重要的是把自己對英雄的感受以及英雄對自己的影響寫具體。）

　　3、小結(jié)：細細咀嚼這兩句話，我們才知道這篇作文要求我們寫些什么。所以，寫好作文的第一步就是理解題目，讀懂要求。

　　說明：

　　要寫好一篇文章，審題是相當重要的。學生往往對作文的標題感興趣，對于要求一類的提示，往往匆匆而過，不加咀嚼。在這個教學板塊中，教師通過對題目（包括要求）的解讀，旨在讓學生關(guān)注提示語的重要性。首先，通過審題，確定文章體裁。然后根據(jù)習作的要求，學生知道本次習作既要適當寫一寫英雄的事跡，又要重點把自己對英雄的感受以及英雄對自己的影響寫具體。只有明確了這些，學生動筆時才會在要求的范圍內(nèi)，不至于想到哪寫到哪，沒有條理和內(nèi)容。

　　三、指導選材，拓展思路

　　1、在小組內(nèi)交流自己搜集的英雄事跡，準備大組交流。

　　2、大組交流，要求：用簡要的語言概括地說一說一位英雄的事跡，不能重復。

　　教師有意識地幫助學生概括并板書：體育健兒

　　抗戰(zhàn)英雄

　　革命烈士

　　戰(zhàn)斗英雄

　　航天英雄

　　救災英雄

　　愛國英雄

　　小英雄

　　……

　　3、要給你最崇敬的英雄寫一封信，怎樣才能寫具體，寫出你的心里話呢？

　�。�1）要針對英雄的某一舉動或某一句話來寫；

　�。�2）能聯(lián)系自己的實際來寫；

　�。�3）可以寫自己對英雄的感受；

　�。�4）也可以寫英雄對自己的影響。

　　4、學習例文。

　　出示：

　　例文一：

　　親愛的林浩：

　　你好！

　　昨天，在舉世矚目的北京奧運會的開幕式上，我看到了你——抗震救災小英雄林浩。你和手持五星紅旗的姚明叔叔一起引領(lǐng)中國體育代表團步入會場。這個場面深深地感動著我們每一個人。

　　林浩，第一次看到你的事跡是在報紙上。5月12日下午，一場突如其來的災難降臨了，天崩地裂，高樓塌陷……9歲的你也和同學一起被壓在了學校的`廢墟下。在險境之中，你帶領(lǐng)同學們一起唱歌，戰(zhàn)勝恐懼。你艱難地爬出廢墟后，發(fā)現(xiàn)一名昏倒的女同學，立即把同學背到安全地帶，緊接著你又一次返回廢墟，連拖帶拽地救出了另一名受傷的同學。在搶救同學的過程中，你的頭部被砸破，手臂嚴重拉傷。醫(yī)生給你檢查完身體后，你拒絕救助站人員的幫助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起從映秀鎮(zhèn)步行7個多小時，安全撤離到都江堰。林浩，你真了不起。面對災難，你的冷靜、你的勇敢、你的堅強深深地感動了我們每一個人，你讓我們敬佩。

　　林浩，地震發(fā)生后，我們?nèi)�家人每天都看新聞，關(guān)注著你們。你和那些災區(qū)小伙伴的畫面也時時感動著我，教育著我：我看到一個大姐姐，從廢墟中挖出來時雙腿都斷了，她的雙手也被砸傷，但她從被挖出來到救助站都沒哭喊一聲，是她使我懂得了什么是堅強；我看到一個小朋友被救出來以后還向周圍的解放軍叔叔敬禮，是他教會了我要感恩；我看到一個大哥哥被救出后調(diào)皮地說要喝可樂，還說要冰的，他使我感受到了樂觀；我還看到一個大姐姐被埋在殘磚破瓦之下，還在看書堅持學習，她讓我看到了你們堅韌的精神……

　　謝謝你們，林浩和災區(qū)的小伙伴們。當我遇到困難想放棄的時候，我想起了你們；當我碰到挫折想退縮的時候，我想起了你們。是你們，教會了我要樂觀、堅強；是你們，使我懂得了要永不言棄。

　　同在一片藍天下，我們一起成長。地震已經(jīng)過去兩個多月了，相信你們的堅強一定會讓你們從廢墟里站起來的，我們的愛也一定能讓你們早日重建家園，重返美麗的校園。真心的祝福你們：明天會更好！

　　慈溪市城區(qū)中心小學 五（6）班徐亦凝

　　20xx年8月9日

　　例文二：

　　尊敬的楊利偉、費俊龍、聶海勝叔叔：

　　你們好！

　　我是珠海市香洲一小的學生，從小我對那無邊無際的太空感到好奇，因此從我識字開始就喜歡了解關(guān)于宇宙太空的知識，每次增長一點知識我就會滔滔不絕地給爸爸媽媽講述。

　　每當我仰望天穹時，總會自言自語地說：“宇宙好美呀！哪天我們中國人也能去探索奧秘呢？”從那一刻起，我的心里就烙下您——楊利偉叔叔的名字，接著費俊龍、聶海勝叔叔你們的名字也深深地銘刻在我心中……我心里激動得無法用詞語形容，從嫦娥奔月的傳說到萬戶飛天的壯舉，中國人的飛天夢想終于成為了燦爛光輝的現(xiàn)實，我真為中國有你們這樣出色的航天員感到驕傲。我驕傲！因為中國人終于迎頭趕上來了；我驕傲！今天登上太空遨游的不再是蘇聯(lián)人，也不再是美國人，而是我們中國人；我驕傲！因為我身體里流淌著中國人的血液！

　　一陣狂喜之后，我的思緒又恢復了平靜，我開始思索著：你們經(jīng)過了層層考驗，終于來到了神奇而又美麗的太空，你們是怎樣走向成功之路的？經(jīng)過了多少艱辛，和歲月的磨練，才有今天這輝煌的成就？也許你們一言難盡，但我相信，一定是你們的理想，一定是你們的勇氣，一定是你們的毅力讓你們奮勇前進的，走向成功的，是嗎？

　　是的，回想過去，我也是因為有了自信和勇氣，才在鋼琴、繪畫、寫作、科技等方面取得了世界、亞洲、全國等許多大獎。我所取得的成績也表明了有理想、勇氣和毅力很重要，是嗎？

　　在靜靜的夜晚，我靠在窗臺上再次仰望夜空，想了很久，終于，我又感悟到了許多道理，我的心中更加明亮了。我要和你們一樣把自己的理想、勇氣和毅力用“神七”載上藍天！我會繼續(xù)努力，一直朝著我的理想前進！我的理想一定會實現(xiàn)的，你們說是嗎？

　　尊敬的航天英雄們，讓我們一起用理想、勇氣和毅力這三把“金鑰匙”打開成功之門吧！

　　一個充滿幻想的女孩：鄒可堯

　　20xx年10月

　�。�1）自讀例文，想想小作者在信中分別寫了什么內(nèi)容？

　�。�2）交流。

　�。�3）談談還有何收獲。

　�。�了解書信的格式；以第一人稱寫，比自己年長的用“您”，比自己小的用“你”；稱呼和字里行間流露出對英雄的敬意。）

　　說明：

　　學生寫作文感到最困難的首先就是選擇合適的材料，然后就是寫些什么。這個環(huán)節(jié)，教師先讓學生交流搜集的關(guān)于英雄的資料，目的就是在幫助學生拓寬寫作的思路，讓學生能夠知道英雄存在于各個領(lǐng)域，英雄是不分年齡大小，不分職業(yè)的，這樣學生就可以選擇自己熟悉的敬仰的英雄來寫了。

　　學生寫這樣的作文極有可能結(jié)合找到的資料復述英雄的某個事跡，所以教師就及時地指導學生根據(jù)本次要求把重點內(nèi)容寫具體。這樣學生寫的時候就會有明確的方向了，至少詳略能夠做到得當。再加上對例文的學習，學生更是有了借鑒的范文，除了能進一步明確要求外，對于一些細節(jié)問題也能留意到。

　　四、完成習作，交流修改

　　1、靜心思考，獨立選材。

　　2、練習寫稿，教師巡視指導。

　　3、互相交流，修改習作。

　　說明：

　　交流、評議乃至修改同樣是提高學生習作水平的重要步驟之一。讓學生課后自己修改文章會有很大的困難，讓學生把作文放到課后去寫，學生說不定就會忘了要求，當堂完成是最好的方法。它既可以讓學生認真地寫，又可以限制學生寫作的時間，當然教師也可以根據(jù)教學時間，有選擇地讓學生寫一個片段，而不必完成整篇作文。學生之間的互相交流就是一個互相學習的過程，也是取長補短的過程。建議這個環(huán)節(jié)教師要舍得花點時間，這樣堅持訓練收到的效果會事半功倍的。

英雄的作文 篇4

　　我喜歡雨花石，它非常漂亮；我喜歡鵝卵石，它可以促進我們身體的健康；我喜歡大理石，它非常的光滑；但我更喜歡花崗石，因為它是一位“平凡的英雄”。

　　花崗石摸起來非常粗糙，看上去也一點都不好看。灰白的底色里夾雜著一些黑灰深淺不一的小點，真像只丑小鴨。他不僅長得丑，還很笨重，要是光靠我一個人的話，恐怕使出全身吃奶的勁兒都搬不動它，心里忍不住暗暗嘀咕道，“百無一用是花崗”�。�

　　直到那次它割傷了我后，我才開始對它改觀。那次，我跑步的時候，左腿和右腿擁抱在一起，一頭撲進路邊花崗石做的花壇上，下意識用手撐住的'我，手心被花崗石咬得鮮血直流。當我哭著跑回家里，向爸爸告狀時，爸爸語重心長地對我說“孩子，花崗石雖然傷害了你，但是卻幫助許多人�。∧憧�，我們走過的橋是用花崗石搭成的，踩過的路是它鋪成的，住的房子是它支撐起的……它看起來平凡，實際上它卻在默默無聞地為我們做著貢獻��！”聽完爸爸的話，我臉紅地低下了頭……

　　現(xiàn)在社會上還有多少像花崗石這樣的人，再平凡的崗位上，為我們默默奉獻著——為我們傳送消息的郵遞員，打掃馬路的清潔工，為我們帶來交通便利的公交車司機……我要贊美花崗石，更要贊美像花崗石的人！

英雄的作文 篇5

　　我心目中的英雄有很多，多得像天空中的繁星一樣數(shù)不清……

　　幼兒園時心目中的英雄—園丁

　　幼兒園的時候，我總是在下課的時候，我趴在走廊邊的墻上往下看小樹。有一天，我又趴在墻上看小樹，園丁竟然在剪小樹的枝葉，我屁顛屁顛地跑下去，一手扯著園丁的衣角，另一只手放進他長滿繭子的大手里，猛問：“叔叔，叔叔，你為什么要剪掉小樹的枝葉？它也會痛的咧！”叔叔笑了笑，又摸了摸我的頭，說：“如果不剪，小樹會死掉的。”說完，叔叔又去工作了。園丁叔叔是救了小樹的英雄。天真的`我就是這樣認為的。

　　低年級時心目中的英雄—教師

　　一年級開始的第一天，我就對這個教室里所有東西都十分好奇，尤其是那個站在講臺后面上課的老師。要知道在幼兒園，老師每次上課都是坐在地上和我們上課，那個講臺形如擺設(shè)，就因為這份好奇，使我認真聽講。在課堂上，老師教會了我們兩個生字，她的知識把我折服了。鄒老師的美麗、豐富的知識使她成為了我心目中的英雄。

　　現(xiàn)在心目中的英雄—心理醫(yī)生

　　現(xiàn)在我心目中的英雄就是心理醫(yī)生。敵人不一定是一個人，也有可能是心中的障礙，心理醫(yī)生就可以幫你清除障礙。雖然我并沒有親身經(jīng)歷，但是我知道醫(yī)生是用真誠打開你的心扉，再和你傾訴衷腸，用友善的話語幫你清除你心中的污垢，讓你的心充滿陽光，不再有一絲陰霾。

　　我心中的英雄有很多，你呢？你心目中的英雄又是誰？

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